2025届青海省西宁市大通县朔山中学高三一轮复习第一次阶段检测语文试题

青海省大通县朔山中学2025届高三第一轮复习第一次阶段检测 语文答题卡 条形码粘贴处 1答题前，考生先将自己的学校、班级，姓名，准考 准 考证号 注 证号填写清楚。 .选择题使用2B铅笔填涂：如需改动.用橡皮擦干 意净后，再选择其他答案标号：非选择题使用黑色 事 碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序 01 [0][01[0][0][0][0][0] 0 项 在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写 [1] 小1 的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。 [2] [2] [2][2][2] 3.保持卡面清沽，不折叠，不被损。 [3] 3][3][3] [3] 3 ⊙ 37 3 [4 4 [4] 填 正确填涂： [5] [5] [5] [5] 涂 错误填涂：这Cp [6] 6] [6 [6] [6] [61 6 范 [7J [7] [71 缺考 45678 [8][8][8][8] [81 5678 例 标记 「91「9191「91「91「91「91「91 选择题（请用2B铅笔填涂） 1LA][B][C][D] 9 CA][B]CC]CD] 2CA][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5CA][B][C][D] 21[A][B][C][D] 8 CA][B][C]CD] 22[A][B][C][D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 3.(1)3分)】 (2)3分) 6.(1)4分) (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(3分) 故能战胜A于外B功©成D于内E扬名于后F世G福流日于子孙矣 10.(1)4分) (2)4分) 11.(3分)】 12.(3分) 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？ 15.(1)4分) (24分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三第一轮复习第一次阶段检测·语文第1页（共2页）25-T-082C 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(3分) 17.(12分) (1)】 (2) ⊙ (4) (5) (6) 18.(5分)】 19.(5分) 20.(4分) ① ▲10 ▲10 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 23.写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三第一轮复习第一次阶段检测·语文第2页（共2页）25-T-082C 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！青海省大通县朔山中学2025届高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.D(A项,回:曲折。B项,垄;名词作动词,乘挚车。C项,奈何:为什么。 2.B(“揭露了秦始皇对百姓的压迫和对百姓珍宝的掠夺”错误,应该是六国对百姓的压迫和对百姓珍宝的 掠夺。) 3.(1)把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子,丢的到处都是,秦人看着,也不觉 得十分可惜。(“铛”“石”“块”“砾”意动用法1分,“逼迤”1分,句意1分) (2)假使秦国又能够爱惜六国的百姓,那么可以依次传递三世乃至万世而做君王,谁能够消灭它呢?(“使” “递”各1分,句意1分) 4.C(A项,害:嫉妒。B项,极:疲困。D项,类:事物;推:推赞。) 5.A(“目的是在楚怀王面前嫁祸、诽谤屈原”错误,上官大夫企图强取宪令底稿,是为了抢占功劳,在楚怀王面 前与屈原争宠。) 6.(1)(屈原)知识广博,长于记忆,明晓国家安定与动荡的道理,擅长外交辞令。(“闻”“治乱”“娴”各1分,句意 1分) (2)屈原坚持正道,行为正直,竭尽忠诚和智慧来侍奉君主,说人坏话的小人离间他,可以说是处境困窘了 (“事”“间”“穷”各1分,句意1分) 7.BEG(原文标点:故能战胜于外,功成于内,扬名于后世,福流于子孙矣。) 8.D(“势拔五岳掩赤城”的“拔”意思是超出,两者意思不同。) 9.C(“秦军屡攻不下,对此无可奈何”错,六月秦军就攻破赵军阵地,夺下两个城堡。) 10.(1)秦国最忌讳的,只是害怕马服君的儿子赵括担任将领罢了,廉颇容易对付,他就要投降了。(“恶”“与” “且”各1分,句意通顺1分) (2)秦军假装战败而逃,(同时)布置了两支突袭部队来逼近赵军。赵军乘胜追击,直追到秦军营垒。(“详” “张”“造”各1分,句意通顺1分) 11.①古时征战,讲究“将在外,君命有所不受”,军队的进退只看时机,军中的事务不应听从君王的命令,命令应 从将军发出。②长平一战,赵王临阵换将,让纸上谈兵的赵括代替经验丰富的老将廉颇,这是赵国在长平战 败的重要原因。(3分,意对即可,酌情给分) 文言文参考译文: 材料一: 古时候国家遇有危难,国君会选拔贤良有能之人任用他。(出征前,)斋戒三天,进入太庙(告祭列祖列宗) 国君面南而站,将帅面北而立。太师把钺(权力的象征)献给国君。国君手持钺柄授予将帅,说:“拿这个到了军 中,将军可以自已决定军中事务了。”又告诉他:“(作战时,)见敌人势弱则进击,见敌人实力强固则以退为主 不能因为自己身居高位而看轻别人,也不要因为自己意见独特而听不进部下的意见,不可以仗着自己功绩显赫 有才能而失去忠诚守信之士人。部下还没有坐下来休息时,身为将帅不能自己先坐下来休息;部下还没有吃饭 时,身为将帅也不要首先进餐;不论寒暑、劳逸、甘苦、危难,你都要与士兵同样面对;做到了这一切,手下的将士 必会拼死尽力,敌人也一定会被消灭。”将帅听完国君的训命后,凿开凶门,率军出征。君王亲自送军队上路,跪 着推动战车的轮子,说:“军队的进退只看时机,军中的事务不听从君王的命令,命令都从将军发出。”这样,将军 就上没有天,下没有地,前面没有可以与其对抗的敌人,后面没有发号施令的君主。所以,有智慧的谋士就会为 他出谋划策,勇猛的士兵就会为他奋勇战斗,所以在外能取得胜利,在内能得到功赏,能扬名于后世,能把福分 留给子孙了。 材料二: 昭王四十七年(前260年),秦国派左庶长王攻打韩国,夺取了上党。上党的百姓纷纷往赵国逃。赵国在 长平屯兵,据以接应上党的百姓。四月,王借此进攻赵国。赵国派廉颇去统率军队。赵军士兵侵害了秦军 察兵,秦军贞察兵又斩了赵军名叫茄的副将,(战事逐步扩大)。六月,秦军攻破赵军阵地,夺下两个城堡,俘虏 了四个尉官。七月,赵军高筑围墙来防守阵地。秦军实施攻坚,俘虏了两个尉官,攻破赵军阵地,夺下西边的营 廉颇固守营垒,采取防御态势与秦军对峙,秦军屡次挑战,赵兵坚守不出。赵王多次指责廉颇不与秦军交 秦国丞相应侯又派人到赵围花费千金之多施行反间计,说:“秦国最忌讳的,只是害怕马服君的儿子赵括担 政出战,再加上听到许多反间谣言,(信以为真,)干是就派赵括取代廉颇率兵攻击秦军。 秦国得知马服君的儿 子充任将领,就暗地里派武安君白起担任上将军,让王担任尉官副将,并命令军队中有敢于泄露白起出任最 高指挥官的,格杀勿论。赵括一到任上,就发兵进击秦军。秦军假装战败而逃,(同时)布置了两支突袭部队来 逼近赵军。赵军乘胜追击,直追到秦军营垒。但是秦军营垒十分坚固,不能攻入,而秦军的一支突袭部队两万 五千人已经切断了赵军的后路,另一支五千骑兵的快速部队樱入赵军的营垒之间,(断绝了它们的联系,)把赵 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文参考答案 第1页(共4页)】 25-T-082C 军分割成两个孤立的部分,运粮通道也被堵住。这时秦军派出轻装精兵实施攻击。赵军交战失利,就构筑壁 垒,顽强固守,等待援兵的到来。秦王得知赵国运粮通道已被截断,他亲自到河内,封给百姓爵位各一级,征调 十五岁以上的青壮年全部集中到长平战场,拦截赵国的救兵,断绝他们的粮食。到了九月,赵国士兵断绝口粮 已经四十六天,军内士兵们暗中残杀以人肉充饥。困厄已极的赵军扑向秦军营垒,发动攻击,打算突围而逃 他们编成四队,轮番进攻了四、五次,仍不能冲出去。他们的将领赵括派出精锐士兵并亲自披挂上阵率领这些 部下与秦军搏杀,结果秦军射死了赵括。赵括的部队大败,士兵四十万人向武安君投降。武安君谋划着说:“前 时秦军拿下上党,上党的百姓不甘心作秦国的臣民而归附赵国。赵国士兵变化无常,不全部杀掉他们,恐怕要 出乱子。”于是用欺骗仗俩把赵国降兵全部活埋了,只留下年纪尚小的士兵二百四十人放回赵国。此战前后斩 首擒杀赵兵四十五万人。赵国上下一片震惊。 12.CEG(“韩非书云”的意思是“韩非在他的书中说”,其后应跟“说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中 的“仲尼闻之,曰:善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载 的内容,应作“云”的宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一中韩非先引用孔子的观点来 说明“礼”的重要,这就是“引以张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引以张本”后、“然 后难之”后都应断开。同时,从固定结构上看,“岂.....哉”为反问句式,其前应断开。每涂对一处给1分,涂 出三处以上不给分) 13.B(A项,“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者 用法相同。正确。B项,“不可以不劝爱人”句意:不能不鼓励关爱他人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者 词义相同。C项,正确。D项,现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言论,和“诬说”词义不 同,正确。) 14.C(“世人”“常通过引经据典......使自已更加贤能,以争取民众的信任”说法错误。根据材料二中的“好事而 穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一定引经据典来自我修 饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿者”而非 “世人”,选项的说法扩大范围。) 15.(1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。(“意”“先” 各1分,句意2分) (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真实与否。(“一隅”“审”各1分,句意2分) 16.赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能对此表达意见。(3分,意对即可,酌情给分) 文言文参考译文: 材料一: 赵襄子被围困在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战 事,高赫并没有大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么?”赵襄子说:“晋阳的战事,让我的国家宗庙都陷入了 危机。我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。”孔子听到后 说:“这是懂得正确行赏啊,襄子!奖赏一个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂得正确 行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样 的话,就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢 的臣子,这是襄子不善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄 子却奖赏他,这是不善于奖赏。所以说,孔子不懂得正确行赏。 材料二: 陈国有个武将,对子说:“韩非子制定的法律,有太多和夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意 图并比对他们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面,韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正 确。像韩非这样的人,也是当世的圣人。”子蚓回答说:“世人说到高必定会以上天作比,说到低必定会以深渊作 比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,想要获 得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作,其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分 您来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子说:“最近赵国和韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才 有战果。韩非子在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调'礼'的根本,然后在书中批驳孔子的看法 难道不像是真的吗?然而这其实是欺骗。如何能够证明这一点呢?早年我国先君在哀公十六年四月己丑日去 世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了十一年, 而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。这两个事件之间相隔很久,韩非子竞然提到了它们,没 有一点惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩非的罪过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉 默、不去听取诸子的言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用手指来测量深渊,失明于大 道而不觉悟,相信谧言而怀疑圣人,恐怕不是我所期望的。” 17.(1)周公吐哺 天下归心 (2)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (3)载舟覆舟 所宜深慎 (4)肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文参考答案 第2页(共4页)】 25-T-082C (5)寄于天地 渺沧海之一粟 (6)明月松间照 清泉石上流(每空1分,错字、添字、漏字则该空不得分) 18.大块云带着流苏一样的大毛边儿,小块云带着细丝一样的小毛边儿,但都主打一个飘逸轻盈。(5分,意对 即可,其他答案言之有理酌情给分) 19.(示例)多年以前,运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一,不但疗效立竿见影、令人信服,而且适用范围 很广。(每改对一处给2分,改对两处给5分,其他答案修改准确不改变原意,可酌情给分) 20.(示例)①虽然身体疲累 了 ②都能做高强度运动(每处2分,意对即可,其他答案言之有理酌情给分 21.C(文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的,表达一种推测和信任。A项,“相信”是有信心的意 思。B项,“相信”是认为的意思。C项,“相信”也是认为某事是真实的、可信的,与文中的“相信”意义和用 法相同。D项,“相信”是期望、盼望的意思。故选C。) 22.B(A项表特殊含义,B项表突出强调,C项表特殊含义,D项表特殊含义,故选B项。) 23.【写作提示】这是一道材料作文题,也是一道二元关系型作文题。审题时要抓住材料的核心概念。本题的核 心概念有两个,即成见、定见。根据材料的表述,“成见”是贬义的,“定见”是褒义的,从两个概念的关系来 看,当然是要摒弃成见,追求定见。考生作文可以谈与人相处,谈成就自我,谈社会现象、科技发展,等等 谈对人、事抱有成见的弊端,如成见往往形成偏见,抱着偏见想事,就容易钻牛角尖;谈定见的意义,定见是 思维的原则,是有自已的主见,自主判断的能力,没有定见,如马无缰......注意,行文时,不能只谈一个概念 可以侧重一个,兼顾另一个。 作文评分标准如下 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。 作立 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题 意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了艺麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模校两可。立意分 散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留 在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千 篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深人思考,展现自已独到的见识。要补充说明的是,这里的 新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准(满分:60分) 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 内容 中心不明确 内容充实 内容单薄 内容较充实 20分 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 斑 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文参考答案 第3页(共4页)】 25-T-082C 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 我 较深刻 深刻 略显深刻 个别语句有深意 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是; 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间,发展等级中的“创新”与“深刻”之间,通常具有一致性。高考评分要求,凡是“内容分”与“表达 分”不在同一个等级内,两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一 个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言 文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时,要客观看待卷面分,卷面不好的,适当扣分,不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54-60分)、,二类卷(45-53分)、三类卷(33-44分)、四类 卷(21-32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结 构、语言等合理打分。 二,关于表达 1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分;文体不合要求的,建议总分不超过30分;文体格式 不对的,建议总分不超过50分 2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”;首尾完整,段落连贯,可视为“结构完 整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以 “结构混乱”处理 3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意 思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺,语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的,评卷时需要慎重处理。 4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想,可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻,按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富,使用的素材新鲜、典型,特征分上可给满分。内容较丰富,部分素材引用了典型素 材,按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采裴然,展现了作者的文笔与才思,特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言,也可归为有文采,在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上,体现出自已的创意,且论据充分、叙述合理,特征分可给满分。部分段 落、语句有创意,可视为作文亮点,在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字,每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章,总得分控制在36分以内。全文不足 400字,综合给分不能超过20分。200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。只写一两句话的,给1分 或2分,不评0分。只写标题的,给1分或2分,不评0分。完全空白的,评0分 3.每个错别字扣1分,重复不计,上限5分(考虑偶有1一2字笔误的情形,评卷程序从第三个错别字开始 扣分,扣满5分为止)。 4.标点错误多,或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文,用含义不清、流传不广的网络语言,酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章,给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内,发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重,确保满分作文的高质量、耐推敲。 第4页(共4页)】 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文参考答案 25-T-082C青海省大通具朔山中学2025届高三第一轮复习第一次阶段检测 语 文 考生注意: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围:高考范围。 一、古代诗文阅读(70分) (一)课内文言文阅读I(本题共3小题,10分) 阅读下面的文言文,完成1~3题 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。山北构而西折,直走咸阳。 二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰漫回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉, 困困焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷, 不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。 妃嫔腾,王子皇孙,辞楼下殿,攀来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿 云扰扰,梳晓鬓也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霞乍惊,宫车过也;镰远听 查不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,漫立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。燕赵之收 藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剩掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉 石,金块珠砾,弃掷迤,秦人视之,亦不甚惜。 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽铢,用之如泥沙? 使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之橡,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参 差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不 敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土! 鸣呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以 拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀 之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 (节选自杜牧《阿房宫赋》 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第1页(共8页)】 125-T-082C 1.下列对文中加点词的解释,全都正确的一项是(2分) A.直走咸阳:通达 廊腰漫回:旋转 B.高低冥迷:分辨不清 来于秦:名词作状语,乘攀车 C.查不知其所之也:到......去 奈何取之尽铁:怎么办 D.日益骄固:更加 秦人不暇自哀:空闲 2.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(2分) A.第一段开篇四句起势雄健,“六王毕,四海一”交代建造阿房宫的背景,“蜀山兀,阿房出”说 明阿房宫耗资巨大,为写宫殿建筑之恢弘壮观做铺垫 B.第二段描写阿房宫中宫人的生活,揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸,“燕赵之收藏......倚叠 如山”则揭露了秦始皇对百姓的压迫和对百姓珍宝的掠夺。 C.第三段连用六组“使......多于......”句式的排比句,将阿房宫的奢华和人民的生活进行了 对比,揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难 D.第四段提出了“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”的观点,指出六国和秦灭 亡的根本原因,并以此警示当朝统治者 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷迤,秦人视之,亦不甚惜 译文: (2)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也? 译文: (二)课内文言文阅读II(本题共3小题,12分) 阅读下面的文言文,完成4~6题。 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,斓于辞令。入则与王图 议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见 而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我 莫能为'也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离 骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未 尝不呼天也;疾痛惨恒,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷 矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小 雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝学,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道 德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第2页(共8页)】 25-T-082C 类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏掉污泥之中,蝉蜕于浊移,以 浮游尘埃之外,不获世之滋垢,嚼然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也 (节选自司马迁《屈原列传》) ( 4.下列对文中加点词的解释,全都正确的一项是(2分) _~ A.争宠而心害其能:害怕 平伐其功:炫耀 B.屈平疾王听之不聪也:明察 故劳苦倦极:极其 C.靡不毕见:没有 其称文小而其指极大:同“旨”,意旨 D.举类迩而见义远:种类 推此志也:推广 5.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(2分) A.与屈原同列的上官大夫企图强取屈原草拟的宪令底稿,目的是在楚怀王面前嫁祸、诽谤 屈原。 B.屈原诚实却被怀疑,忠诚却被毁谤,内心忧愤苦闷,因此创作《离骚》。“离骚”即“遭遇 忧患”。 C.屈原在《离骚》中称述远古、中古帝王及春秋时期诸侯的事迹,用以讽刺楚国的时政。 D.屈原文约、辞微,志洁、行廉,这些在他的辉煌巨著《离骚》中都充分地表现了出来。 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)博闻强志,明于治乱,娴于辞令 译文: (2)屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。 译文: (三)课外文言文阅读I(本题共5小题,18分) 阅读下面的文言文,完成7~11题 材料一: 古者国有危难,君简贤能而任之。斋三日,入太庙,南面而立,将北面。太师进钺于君。君 持钺柄以授将,曰:“以此至军,将军其栽之。”复命曰:“见其虚则进,见其实则退。勿以身贵而贱 人,勿以独见而违众,勿恃功能而失忠信。士未坐,勿坐;士未食,勿食;同寒暑,等劳逸,齐甘苦, 均危患;如此,则士必尽死,敌必可亡。”将受词,凿凶门,引军而出。君送之,跪而推毂,曰:“进退 惟时,军中事,不由君命,皆由将出。”若此,则无天于上,无地于下,无敌于前,无主于后。是以智 者为之虑,勇者为之斗,故能战胜于外功成于内扬名于后世福流于子孙矣 (节选自诸葛亮《将苑·出师》) 材料二: 昭王四十七年,秦使左庶长王凯攻韩,取上党。上党民走赵。赵军长平,以按据上党民。四 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第3页(共8页)】 125-T-082C 月,因攻赵。赵使廉颇将。赵军士卒犯秦斥兵,秦斥兵斩赵裨将茄。六月,陷赵军,取二鄣四 尉。七月,赵军筑垒壁而守之。秦又攻其垒,取二尉,败其阵,夺西垒壁。廉颇坚壁以待秦,秦数 挑战,赵兵不出。赵王数以为让。而秦相应侯又使人行千金于赵为反间,曰:“秦之所恶,独畏马 服子赵括将耳,廉颇易与,且降矣。”赵王既怒廉颇军多失亡,军数败,又反坚壁不敢战,而又闻秦 反间之言,因使赵括代廉颇将以击秦。秦闻马服子将,乃阴使武安君白起为上将军,而王为尉 裨将,令军中有敢泄武安君将者斩。赵括至,则出兵击秦军。秦军详败而走,张二奇兵以劫之。 赵军逐胜,追造秦壁。壁坚拒不得入,而秦奇兵二万五千人绝赵军后,又一军五千骑绝赵壁间, 赵军分而为二,粮道绝。而秦出轻兵击之。赵战不利,因筑壁坚守,以待救至。秦王闻赵食道 绝,王自之河内,赐民爵各一级,发年十五以上悉诣长平,遮绝赵救及粮食。至九月,赵卒不得食 四十六日,皆内阴相杀食。来攻秦垒,欲出。为四队,四五复之,不能出。其将军赵括出锐卒自 搏战,秦军射杀赵括。括军败,卒四十万人降武安君。武安君计曰:“前秦已拔上党,上党民不乐 为秦而归赵。赵卒反覆,非尽杀之,恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之,遗其小者二百四十人归赵。前 后斩首虏四十五万人。赵人大震。 (节选自《史记·白起王列传》) 7.材料一中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 故能战胜A于外B功C成D于内E扬名于后F世G福流H于子孙矣 8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(2分) A.简,指选择、选拔,与《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思相同。 B.凶门,古代将军出征时,凿一扇向北的门,由此出发,如办丧事一样,以示必死的决心。 C.裨将,指副将。俗语“三个臭皮匠,顶过诸葛亮”中的“皮匠”,其实就是“裨将”的谐音。 D.拔,指攻取、占领,与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”意思相同 9.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(2分) ( A.诸葛亮借古代君王在将帅授权仪式上的训命,指出将帅统兵打仗应有的行为准则。 B.材料一既讲了将帅率军出征时临战指挥问题,也讲了将帅用人、律已和决策问题 C.秦、赵两国因争夺上党而爆发战争,赵将廉颇坚守壁垒不出,秦军屡攻不下,对此无可 奈何。 D.赵括到长平后,马上攻打秦军,被秦军引诱包围,粮食断绝40多天,赵括屡次突围无法 成功。 10.把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)秦之所恶,独畏马服子赵括将耳,廉颇易与,且降矣。 译文: (2)秦军详败而走,张二奇兵以劫之。赵军逐胜,追造秦壁。 译文: 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第4页(共8页)】 25-T-082C 11.从赵国的角度来看,长平之战赵国战败的原因是什么?请结合两则材料简要概括。(3分) 答: (四)课外文言文阅读II(本题共5小题,18分) 阅读下面的文言文,完成12~16题。 材料一: 襄子^{①}围于晋阳中,出围,赏有功者五人,高赫为赏首。张孟谈曰:“晋阳之事,赫无大功,今 为赏首,何也?”襄子曰:“晋阳之事,寡人国家危,社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子 不失君臣之礼,是以先之。”仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。” 或曰:仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者,百官不敢侵职,群臣不敢失礼。上设其法,而下无奸诈之 心。如此,则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失 罚也。为人臣者,乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮,而襄子赏之,是失赏也。故曰:仲尼不知 善赏。 (节选自《韩非子·难一》) 材料二: 陈人有武臣,谓子{}曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事, 持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人也。”子曰:“今世 人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤, 欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣 曰:“诺。”子曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之 引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己 丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无作意。是则世多好事之徒,皆非之 罪也。故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以测渊,朦大道而不 悟,信诬说以疑圣,殆非所望也。” (节选自《孔丛子·答问》) 【注】①襄子:赵襄子。春秋末年,知、赵、韩、魏四家把持晋国国政,称“晋四卿”。晋阳之战,知氏 (荀瑶)联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子:即孔,孔子八世孙。 12.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉 _ 13.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(2分) _ A.围,指被围困,“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔,两者用法相同 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第5页(共8页)】 25-T-082C B.劝,指鼓励、劝勉,与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同 C.具臣,文中与“有功”相对,是指没有功劳的一般人臣,具体就是指高赫。 D.诬说,指没有事实依据的胡说妄言,与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。 14.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(2分) A.主上设置有关法令,今行禁止,群臣不敢越职侵权,也没有了奸诈之心,他们履职行事,有 了功劳就能得到赏赐,韩非认为这样才叫“善赏罚” B.在武臣看来,韩非与孔子观点不同的地方很多,在遏奸劝善等方面,韩非不一定就不对 孔子也不一定就合理,韩非也可以称得上是当世圣人 C.世人说到高必定会以上天作比,说到低必定会以深渊作比,他们常通过引经据典、援用圣 贤来成就自己,使自已更加贤能,以争取民众的信任。 D.子对韩非之类的诸子学说闭口不言,充耳不闻,而武臣却深信不疑,进而怀疑圣人,子 射对此深感失望,认为武臣是见识短浅,不明大道 15.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分 (1)吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。 译文: (2)请略说一隅,而君子审其信否焉。 译文: 16.子用以批驳韩非的事实依据是什么?(3分) 答: (五)名篇名句默写(本题共1小题,12分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)曹操在《短歌行》中,借用典故表示自已像周公一样热切殷勤地接纳贤才的两句是 (2)陶渊明《归园田居(其一)》中“ ”两句,以 鸟、鱼作比,表达了诗人对田园生活的向往之情。 (3)魏征在《谏太宗十思疏》中指出人民能拥戴皇帝,也能推翻他的统治,因而统治者需要重 视人民力量的两句是“ (4)陶渊明《移居二首》中“过门更相呼,有酒勘酌之”写出了与邻人过从招饮之乐,这与杜甫 《客至》中“ ”两句有异曲同工之妙。 (5)苏轼《赤壁赋》中,“ ”两句将人比喻成蟀 蟒和大海里的一粒米,来突出生命的渺小。 (6)王维《山居秋冥》中“ ”两句描绘了一幅秋 夜雨后,月照松间,石上有清泉潺潺流过的安宁静谧的画面 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第6页(共8页)】 25-T-082C 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共1小题,5分) 阅读下面的文字,完成18题。 看云似乎是很多北京人的日常,自到了北京,我也入乡随了俗,经常看起云来。 那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些心不 在焉。书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任性的毛边 儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸 轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出来那个劲儿,实在是美翻了。 云这么好看,却也不妨碍它下雨。那天,我们在宋庄的街道上闲逛,走着走着雨就来了。雨 来了,云还在,太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧?淋着这雨,我们都没有打伞。打伞 会觉得辜负了这云的,也会辜负这雨,不是吗? 18. 文中画横线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改 变原意。(5分) 答: (二)语言文字运用I(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成19~21题。 众所周知,运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感,改善血液循环,让我们身体更健康。 但是,可能很多人都不知道,运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前,运 动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一,疗效不但立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。 喜欢运动、经常运动的人,相信都体验过“跑者欣快”,即连续高强度运动一段时间后, ① ,但心情很好,有一种酣畅淋满的感觉,这是因为运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相 关的“快乐物质”,如多巴胶、内啡肤等。而运动后的大脑,还会分泌一种名叫脑源性神经营养因 子的蛋白质,有助于强健大脑。因此,运动不仅会让你轻松快乐,还会让你头脑更清晰,更有活 力。当然,不是每个人②,但即使做一些轻微运动,也是有助于身心健康的。 19.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词 语,不得改变原意。(5分) 答: 20.请在文中横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过10个字。(4分) 答:① 21.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”,意义和用法相同的一项是(3分) A.身处困境他却并不消沉,相信自已能拼出一个光明的未来。 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第7页(共8页)】 25-T-082C B.我满心欢喜地迎接他回来,相信现在的他一定和从前不同。 C.看到气势磅礴的壶口湿布,相信每一位游客都会激动不已。 D.翠翠还是不离开码头,相信祖父会来找她,同她一起回家。 (三)语言文字运用III(本题共1小题,3分) 阅读下面的文字,完成22题 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否与未曾展出的 国宝亲密接触?......与过去相比,今天的博物馆已经发生了天翻地覆的变化。有了科技的助 力,这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。“博物馆十高科技”让那些沉睡千年 的古物“活”在了今人面前,为越来越多的人带来不一样的观展体验,让他们可以去那些原本“去 不了”的地方,看那些本来“看不到”的事物。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演,将古代绘画艺术与 现代超高清数字技术完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁,穿梭干楼 台之间,泛舟于汴河之上,观两岸人来人往,看水鸟掠过船篷。沉浸其中,确有一种身临其境的 情趣。在2016年的纪念般墟妇好墓考古发掘四十周年特展上,首都博物馆利用虚拟技术带领 观众“回到”妇好墓的考古发掘现场,上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一 些博物馆利用虚拟技术,以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指,就可近距 离、全角度观赏文物,将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”,全方位 观察岁月留下的每一处细痕。 22.文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分 _ A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 三,写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 曾国藩曾告诫自己:“勿存成见,而须有定见,贵审轻重缓急之宜。”(《心经·虚心篇》) 成见,是指对人或事物所抱的固定不变的看法;定见,是指确定的见解和主张,绝不人云 亦云。所以,古语说:“成见不可有,定见不可无。” 你对“成见”“定见”有怎样的认识?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。 【高三第一轮复习第一次阶段检测·语文 第8页(共8页)】 25-T-082C