福建省厦门市第一中学2024-2025学年高一上学期10月适应性练习语文试题

厦门一中2024～2025学年第一学期 高一年10月适应性练习 语文 一、现代文阅读（共29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 社会结构影响着文化存在的表达形态，社会结构转变了，其外在的文化形态自然也会随之改变。随着技术对人们生活空间的不断介入，由此而来的必然会是基于价值观念的文化向度的改变。 费孝通先生曾极为形象地将其比喻为乡村发展的“三级两跳”：从农业化到工业化，从工业化到信息化。第一跳的转型还没有真正完全实现，作为第二跳的由工业化向信息化的转变就紧随其后发生了，并叠加在了原有的乡村工业化的基础上，以极为迅捷的发展步伐改变着人们原有的生活模态。 从乡土中国到工业化中国的转变，根本上还属于物质层面的工业下乡，是实际生活的物质改变；而到了第二跳，便更多的是观念性或精神性的文化下乡了，即从曾经的物质性的“实”的层面转换到了精神性、文化性的“虚”的层面上来，这对人自身的存在而言显然意味着一种根本性的转变。这一转变可以说构成了理解中国当下文化转型的一个新的维度，也意味着在乡村生活中要有更多价值和观念层面的新变化。 最值得强调的是，工业或者机器、技术以及产业的下乡，更多还是属于经济或生计意义上的。此时，乡村生活的基调或其基本结构仍旧还是以农业为主、辅之以工业的。只是先前的那种“工”的存在会更多地体现在农业以外的手工劳作上，而现在的“工”则更多是机器大生产的模式。乡村中的家庭结构依旧是相对稳固的，而乡村的工业化生产则是离土不离乡的模式，人们在农业的基底上借助乡村工业化去实现物质生活面貌的根本改观。 而一旦到了文化下乡这一新的发展阶段，那便无可避免地触及人们的观念、价值、精神和意义诸层次。那些从城市落入乡村的事物更多会属于人的精神观念或思想意识上的，因此它显然更多地触及了人们对于新出现的生活方式的认同与选择。一方面，留存在村里的人会因为更多精神性意义的触动而尝试生活样式的改变；另一方面，外部世界的种种观念或思考会对乡村自身构造出来的新发展模式产生驱动和影响，使得乡村从精神意义上被重新塑造，成为有似于陶渊明所描述的“桃花源”意义上的理想生活之地，甚至让能够在乡村的环境中生活也成了人们在精神意义上追求的对象，这种不同于农工相辅的“牛郎织女”模式的新式乡村发展模式，我们不妨称之为“桃花源模式”。这种模式更注重于精神性意义的追求，这显然也是在我们的文化观念中所旧有的、从来都不缺乏的另一种对于乡村生活的想象。它是富有艺术以及审美情趣的，同时也无形地跟更多人所选择的闲暇生活的乡村旅游密切地联系在了一起，甚至更成为新时代里一种艺术以及艺术家的乡村介入的意义引领。而所有这些从根本上而言，也是当下的人们在一种文化自觉意识的牵引之下的新乡村发展道路的选择。由此使得文化进入到了乡村，附带着城市人的休闲旅游进入到了乡村，同时那些艺术家们也因此而介入到了乡村的生活和建设之中来。 （摘编自赵旭东《从工业下乡到文化下乡》） 材料二： 我们说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄稼行动不得，他们似乎是附着在土地上，一代一代地传下去，不太有变动，土气是因为不流动而发生的。 中国社会的基层是乡土性的，这并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。 不流动是从人和空间的关系上说的，孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。从农业本身看，许多人群居在一处是无需的。耕种活动里分工的程度很浅，至多在男女间有一些分工，就像女的插秧、男的锄地等。这种合作与其说是为了增加效率，不如说是因为在某一时间里忙不过来，家里人出来帮帮忙。耕种活动中不向分工专业方面充分发展，农业本身也就没有许多人住在一起的必要了。 乡下最小的社区可以只有一户人家。在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的。在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，而大多的农民是聚村而居。这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。我们中国很少类似的情形。 无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。 （摘编自费孝通《乡土中国》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 社会结构与文化样态互为影响，前者会基于价值观念的文化向度而做出相应改变。 B. “三级两跳”是费孝通对我国乡村社会发展从农业化到工业化再到信息化的概括。 C. 属于观念性或精神性的文化下乡现象与属于物质层面的工业下乡现象有本质区别。 D. 乡土性中国的不流动是从人与空间的关系着眼，孤立隔膜是从社区之间的关系着眼。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从过去的工业下乡到现在的文化下乡，农村经历了一个极大的质的转变，这也成为理解中国当下文化转型的新维度。 B. 材料一认为工业下乡前乡土中国生活方式的模式类似于“牛郎织女”模式，这种模式较少注重于精神性意义的追求。 C. 在乡土社会，家庭是最基本的抚育社群，只有一户人家的小社区是不常见的，但在四川山区种梯田的地方却很常见。 D. 费孝通所说的乡土社会的乡土性是指老根不常动，人们的活动范围有限，住在一处的集团与其他集团之间是有隔膜的。 3. 下列选项，不具有“乡土社会”特征的一项是（ ） A. 问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。（晋·陶渊明《桃花源记》） B. 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉酒，泉香而酒洌。（宋·欧阳修《醉翁亭记》） C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》） D. 邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（《老子·道德经·第八十章》） 4. 建设社会主义新农村，是党中央为解决“三农”问题而作出的重大战略部署。请依据材料一的观点，为当前的社会主义新农村建设提出建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 邮差先生 师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里他兼任邮务员、售票员，但仍旧有许多剩余时间，每天戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候他站起来，他念着，将它们拣出来，然后小心地扎成一束。 “这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？ 现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。 “又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！” 他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土极幸运的从脚下飞起来，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在这小城里他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听他过去听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的这种怨言，心里充满善意，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。 邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他大声在过道里喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。一条狗激烈地在她背后叫着。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 “干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保（旧时以商店名义出具证明所做的保证），晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话他又何必紧张，他手里的信反正总有时间全部送到，那么在这个小城里，另外难道还会有什么事等候他吗？虽然他有时候是这样抱歉，他为这个小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。” 邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街岸上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。 为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 一九四二年二月 5. 下列对文本相关内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 邮差先生对家长的体谅、与老太太亲切的对话、对送坏消息的歉意，都表现了他善良淳朴。 B. 邮差先生一身兼二职，弄不清云南和甘肃的方位，含蓄地写出了小城落后闭塞的生活状态。 C. “埋头在公案上剪裁花样”“小心地扎成一束”等动作体现了邮差先生对工作的认真负责。 D. 小说对阳光的多次描写，不仅暗示了小城的生存生活状态，也展现了邮差先生开朗的性格。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过朴素简省的笔触勾勒了邮差先生的形象，语言简洁诙谐，饶有生活情趣。 B. 小说对普通人生活的关注，体现了作者创作理念中的平民意识，作品给人亲切感。 C. 小说中加点的两个“你”字都用来指称读者，增加了对话感，能将读者带入情境。 D. 本文虽与茹志鹃的《百合花》创作于不同时期，但文本都表现出含蓄抒情的风格。 7. “这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。 8. 这篇小说叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？ 二、古代诗文阅读（42分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成，帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵，诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃所书《过零丁洋诗》与之。厓山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南向拜而死，年四十七。 （节选自《宋史·文天祥传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 天祥捧诏A涕泣B使陈继周C发D郡中豪杰E并结溪峒蛮F使方兴G召吉州兵 10. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “天祥以法天不息为对”与“望峰息心”（《与朱元思书》）两句中的“息”字含义相同。 B. “帝亲拔为第一”与“是以先帝简拔以遗陛下”（《出师表》）两句中的“拔”字含义相同。 C. “起为湖南提刑”与“辛苦遭逢起一经”（《过零丁洋》）两句中的“起”字含义相同。 D. “吾阅人多矣”与“可以调素琴，阅金经”（《陋室铭》）两句中的“阅”字含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文天祥才华出众，二十岁参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考官王应麟对他大为赞赏。 B. 文天祥任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里之动容，认为只有文天祥才可以担当国家重任。 C. 厓山被攻破后，元将张弘范派遣使者将文天祥送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。 D. 文天祥被捕之后，拒绝写信劝降张世杰并将自己书写的《过零丁洋诗》给了张弘范，以明心志。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 13. 文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 秋兴八首①（其三） 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡抗疏③功名薄，刘向传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 ［注］①《秋兴八首》是唐代大诗人杜甫寓居夔州（今重庆市奉节县）时创作的以遥望长安为主题的组诗。②信宿：再宿。这里有一天又一天的意思。③抗疏：臣子对君命或廷议有所抑制，上疏进谏。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 朝晖、翠微可谓人间美景，诗人日日观赏，沉醉在大自然中忘却了忧愁。 B. 颔联紧承首联继续写景，描绘渔人泛舟水上、燕子空中翻飞的动态美景。 C. 颈联运用典故，诗人借用历史上匡衡和刘向之事，表达自己内心的情感。 D. 本诗前两联写景后两联抒怀，将眼前之景和心中所思、所感结合在一起。 15. 请比较诗歌尾联中塑造的“同学少年”形象和《沁园春·长沙》中的“同学少年”形象有何不同？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中“______，______”两句，词人选择天空、水底的典型景物展示了壮美而富于生机的秋景。 （2）______，______。但为君故，沉吟至今。 （3）______，一去三十年。……______，依依墟里烟。 （4）______？所思在远道。______，长路漫浩浩。 （5）爱而不见，______。 （6）纤云弄巧，飞星传恨，______。……______，又岂在朝朝暮暮。 （7）______，只是朱颜改。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面一首现代诗，完成下面小题。 风景 辛笛 列车轧在中国的肋骨上 一节接着一节社会问题 比邻而居的是茅屋和田野间的坟 生活距离终点这样近 夏天的土地绿得丰饶自然 兵士的新装黄得旧褪凄惨 惯爱想一路来行过的地方 说不出生疏却是一般的黯淡 瘦的耕牛和更瘦的人 都是病，不是风景！ 一九四八年夏在沪杭道中 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者以“风景”为标题，透过车窗看到了茅屋、坟、耕牛和人，其实看到的是接连不断的“社会问题”，充满忧患意识。 B. “比邻而居的是茅屋和田野间的坟”，以“茅屋”的贫穷和“坟”的荒凉暗示了生死距离切近，写出民不聊生的惨状。 C. “夏天的土地绿得丰饶自然，兵士的新装黄得旧褪凄惨”抓住色彩的差异，以兵士军装的褪色反衬自然的丰饶生机。 D. “说不出生疏却是一般的黯淡”是因诗人所见之景是一幅充满血泪的民生凋敝图，“生疏”“黯淡”折射了诗人沉痛的心境。 18. 诗中画线的句子可改成： 瘦的耕牛和人 都是病 不是风景 从语义上看，二者基本相同，但原文表达更好，为什么？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晚秋时，我重返九年前曾住过的苟各庄，那里曾是《哦，香雪》的电影拍摄地。 我记得那年在苟各庄下了火车，站在高处向下望，就看见破败的学校：没有玻璃的教室门窗大敞着，黄土院子里，①衣衫褴褛的小学生正做着随意的课间操……②贫瘠的土地和多而无用的石头使得老百姓年复一年地从困顿中平静度日，③没有怨恨，④没有奢求，⑤没有发现四周峻美的大山多么诱人，⑥也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别，⑦于是就有了北京人必需乘二百华里的火车，⑧用一斤挂面到这里换一只鸡的怪事。 几年前，一个奇异的外部世界冲破这里的困顿。人们发现，原来这里有着神秘迷人的原始森林，有着气势磅礴的大峡谷，有着清纯明净的拒马河，还有我的香雪。 如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火车。有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭旅馆的女店主。她们目光从容自信，她们衣着干净时新，她们谈吐不再畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！ 19. 文中画横线的语段中，有三处表述不当，请指出序号并作修改。 序号______，将“______”改为“______”； 序号______，将“______”改为“______”； 序号______，将“______”改为“______”。 20. 最后一段有意连续使用多个“她们”，增强了语言的表现力。请简要分析。 21. 最后一段出现两个“流油”，一个有双引号，一个没有，说说二者表意上的不同。 而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！ 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 材料一： “我每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息，身体仿佛是铁打的。我认为这要归因于在少年时代在父亲的田里干过苦活，要归因于在学校读书的刻苦时期。当时与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体，我们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁——这一切都是为了要锻炼自己。” “有一次，我曾经花了整整一个夏天走遍家乡湖南全省。我靠挨家挨户替农家做工换饭吃，有时候甚至靠行乞。有一次我几天不吃饭，只吃些硬豆和水——这又是一种‘锻炼’肠胃的方法。” ——埃德加·斯诺《毛泽东自传》 材料二： “青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。” ——《新青年》发刊词《敬告青年》 作为高一新生，读了上述两则材料，你有什么感触，引发了怎样的思考？请写一篇不少于800字的议论文。 要求：（1）立意要紧扣两则材料的关键信息；（2）自选角度，自拟题目，确定立意；（3）论证时，明确文体，提倡多使用学习过的课文内容；（4）不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 厦门一中2024～2025学年第一学期 高一年10月适应性练习 语文 一、现代文阅读（共29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 【1~4题答案】 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①新农村建设应以实现信息化为目标，注重思想观念、精神价值等文化意义上的追求。②新农村建设中，留存在村里的人应以精神性意义上的追求为指引，尝试改变生活样式。③要借鉴外来文化观念，积极构造新式乡村发展模式，使乡村成为人们追求的理想生活之地。④要吸引更多的艺术家介入农村建设，提升乡村艺术和审美情趣，打造乡村休闲旅游胜地。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【5~8题答案】 【答案】5. B 6. C 7. ①这句话表面是在说小城的天气晴好，实际上是说小城里的生活很安详、静谧，在这样的小城里生活很舒适很快乐，每天都有好心情；②在结构上与上文三处写到的“阳光”相照应，使文章的结构紧凑完整；③展现出抗日战争背景下，没有硝烟只有祥和与宁静的生活画面，表达作者对和平安宁生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。 8. ①有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；②也有助于表现小城惯常旳生活状态；③淡化了情节，有助于形成作品旳抒情风格。 二、古代诗文阅读（42分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 【9~13题答案】 【答案】9. BEF 10. A 11. B 12. （1）（张弘范）身边的人命令文天祥下拜，（文天祥）不下拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待文天祥。 （2）我不能保护父母，却叫别人叛离父母，可以吗？ 13. ①国家危急，却无人应召。②以身报国，希望感召忠臣义士。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【14~15题答案】 【答案】14. A 15. 尾联中的“同学少年”穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，一个个都飞黄腾达，却不念故人之流落，更不念家国之残破。 《沁园春·长沙》中的“同学少年”才华横溢，意气风发，热情奔放，心怀国家，励志高远，一腔青春热血，神采飞扬。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 【16题答案】 【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 误落尘网中 ⑥. 暧暧远人村 ⑦. 采之欲遗谁 ⑧. 还顾望旧乡 ⑨. 搔首踟蹰 ⑩. 银汉迢迢暗度 ⑪. 两情若是久长时 ⑫. 雕栏玉砌应犹在 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 【17~18题答案】 【答案】17. C 18. （1）“更瘦”程度更深，更难，表现战乱中人民生活状态，突出老百姓的凄惨，社会的黑暗。（2）“牛”与“耕牛”意蕴不同，“耕牛”更深地寓托着劳动人民的辛苦耕作却凄惨难耐的处境，更能够突出对劳动人民的同情，借这一幅民生凋敝的独特风景来讽刺当局政府的丑陋病态。（3）标点符号(感叹号）造成情感的冲击，突出诗人对劳动人民的同情、对穷兵黩武的反动政府的痛恨。（4）最后两句不换行，形成无疑的连贯，既在病与风景之间明确关系，又与前句瘦的耕牛与更瘦的人呼应。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 【19~21题答案】 【答案】19. ①. ① ②. 做着随意的 ③. 随意地做着 ④. ② ⑤. 从 ⑥. 在 ⑦. ⑦ ⑧. 必需 ⑨. 只需 20. ①反复强调“她们”这一主语，更能体现人物主体地位；②同时，多个“她们”形成铿锵有力的节奏，更能表现焕然一新的精神面貌。 21. ①前者引用人物原话，表明她们对旅游并不了解，发音不准；②后者表明她们现在充分认识到旅游带来的好处。 四、写作（60分） 【22题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$