甘肃省兰州市第五十一中学2024～2025学年上学期高一期中考试语文试卷

甘肃省兰州市第五十一中学2024～2025学年上学期高一期中考试语文试卷 一、现代文阅读（28分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一首。《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上，其中“乡愁是……”与“在这头……在那头”的四次重复，四节中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。《乡愁》，犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美丽的恋歌。 余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。 （摘编自《新诗鉴赏词典》） 材料二： 诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。 关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性。诗歌要有音乐性，没有了音乐性，就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。现在的很多诗人不懂旧体诗，甚至认为旧体诗好写，这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律，不知道怎么用词，不知道声韵上怎么表达才动听。 北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是必要的。李山所强调的向古诗学习，并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声调这一特点的基础上，创作出符合现代品位、又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝试的。 诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、动人的修辞，那种有复合性的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。诗人西川提出，格律是个假命题。主张诗歌要讲究格律的人，是“要给新诗立规矩的人”，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们多以19世纪以前的西方诗歌为参考系，弄出些音步或音尺，但这没什么意义。 （摘编自《辽宁日报》） 材料三： 中国新诗走过的一百年里，质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世纪之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是“五四”时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗万劫不复。 如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见者也大有人在，诗人于坚就坚持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等等，成就最高的是新诗，被误解最多的是新诗，被忽略最多的也是新诗，这正是伟大的迹象”。 既然如此，我们该如何看待新诗？ 千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性，起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普遍不满便可以预料：能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。 然而，必须正视一个严酷的事实，古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱节或者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面；不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。对这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量，“花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才是明智之举。 多年来，诗歌界有这么一个共识，新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代，后现代诗歌的全部征程，“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌，无疑为中国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变，而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方现代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔——食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。 在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌精华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国际军团——从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗姆……多国联军步步进逼，综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。 除了与古代诗歌，西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，不必执念新诗必须是古诗的一种分支与延续。 最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。 （摘编自《人民日报》） 1. 关于以下诗人学者的论述，符合原文意思的是（ ） A. 余光中等人为新诗和汉语的音乐性开辟了新道路，使之超越了古典诗歌。 B. 谢冕认为所有诗歌都必须包含音乐性，而王久辛则认为新诗无需音乐性。 C. 李山认为现代诗歌没有必要讲究格律和语言的和谐，只需要符合现代品味创作即可。 D. 郑敏从源头上否定新诗，而于坚则高度肯定新诗，认为人们对新诗存在误解和忽略。 2. 根据材料一和材料二，下列理解和分析正确的一项是（ ） A. 材料一认为《乡愁》借助叠词增强了音韵之美，也展现了诗人的语言功力。 B. 材料一以《乡愁》为例，证明了乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题。 C. 从材料二可知，业界对新诗音乐性的认识不同，争论可能还会持续下去。 D. 材料二中谢冕与西川均认为，要使新诗具有音乐性，诗人要提高自身素养。 3. 下列说法中，不符合材料三观点的一项是（ ） A. 中国古典诗歌千百年的熏陶与培育使得国人仍以其为参照系来衡量当下的诗歌创作。 B. 中国古典诗歌审美规范稳定，但新诗已出现脱节或转变，因此两者没有可比性。 C. 中国的新诗与古典诗歌属于两种不同“制式”的诗歌，不能用同一评价体系去衡量。 D. 将中国百年新诗与世界诗歌精粹总和进行比较，矮化贬低了自我，也拉大了差距。 4. 参考下面《红烛》节选内容，结合材料一和所学知识，从“新诗音乐美”的角度分析闻一多的《红烛》。 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误： 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 ——《红烛》（节选） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 邮差先生 师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。——再加上岁月的侵蚀，他的脊背驼了。当邮件来到的时候他站起来，他念着，将它们拣出来，然后小心地扎成一束。 “这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？ 现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。 “又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！” 他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿着皂布马褂的货，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。 邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，他就走进去。 “家里有人吗？”他大声在过道里喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 “干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他，你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。” 邮差先生拿着信，顾着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。 为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 1942年2月 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以平缓的叙事语调记叙了小城邮差先生的日常工作，展现了小城的生活画卷。 B. 作品通过浓墨重彩的笔触勾勒了邮差先生的形象，语言简洁诙谐，饶有生活情趣。 C. 作品对普通人生活的关注，体现了作者创作理念中的平民意识，作品给人真实亲切感。 D. 本文与茹志鹃《百合花》一样创作于战争时期，但文本都体现出散文化的味道。 6. 下列对这篇小说有关内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “这个小城的天气多好！”这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意，点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。 B. 小说对阳光进行的多次描写，不仅暗示了小城的生存生活状态，也衬托了邮差先生的性格特点。 C. “将它们拣出来”“小心地扎成一束”等动作描写体现了邮差先生对工作的认真负责。 D. 邮差先生身兼二职，弄不清云南和甘肃的方位，小说含蓄地写出了小城落后闭塞的生活状态。 7. 小说主人公“邮差先生”这一形象有哪些特点？请简要说明。 8. 小说通过诗意化的笔触叙写了邮差先生日常的工作，请结合文本赏析小说的诗意化特点。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，16分） 阅读下面的两则材料，完成小题。 材料一： 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 材料二： 章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子②可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” 建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志诸葛亮传》，有删改） 【注】①病笃：病重。②嗣子：此指刘禅。嗣，继承。③股肱：比喻辅佐之臣。 9. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若A嗣子B可辅C辅之D如其E不才F君可G自取 10. 下列关于字词义的理解有误的一项是（ ） A. 材料一中“此悉贞良死节之臣”的“悉”和材料二中“其秋悉平”的“悉”意思相同。 B. 材料一中“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”和成语“卑鄙无耻”中的“卑鄙”意思不相同。 C. 材料一中“还于旧都”中的“还”和《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”是反义词。 D. 材料一中“若无兴德之言”中的“之”和材料二中“事之如父”的“之”意思相同。 11. 下列关于材料一的说法正确的一项是（ ） A. 选文回顾了三顾茅庐、临终托孤等往事，表明了作者“兴复汉室”的决心。语言不借助华丽辞藻，率直质朴。 B. 选文多次提到“先帝”，只是表达自己对先帝的感激，感激先帝对自己的知遇之恩和充分信任。 C. 阅读古文时，应注意节奏停顿，“先帝/知/臣谨慎，故/临崩/寄臣以/大事也。”这样的停顿可以使朗读更流畅更有感情。 D. 选文作者依次提出严明赏罚、广开言路和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞最重要。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 13. 结合材料二，分析先主刘备在临终时把国家大事托付给诸葛亮的原因有哪些？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。 14. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是 A. 这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。 B. 诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。 C. 诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。 D. 诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。 15. 有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，12分） 16. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗人常把“鹿”写进诗中，或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，如“____________，____________”。 （2）李清照《声声慢》中“____________，____________”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。 （3）《短歌行》中写诗人想象贤才踏着田间纵横交错的小路，屈尊前来问候我的诗句是：“____________，____________。” （4）陶渊明的《归园田居（其一）》中，“____________，____________”两句描写了诗人辛勤劳作、躬耕田园的情景。 （5）白居易《琵琶行》中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是“____________，____________”。 （6）杜甫在《登高》中的“____________，____________”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。 三、语言文字运用（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 自然为人所用，人与自然和谐共生。木构，是中国人选择的一种生活哲学。 （ ） 榫卯，是传统木构的接合方式。榫“剡木入窍”；卯，“以虚入盈”。凸出的部分是榫，凹进的部分是卯。榫与卯相扣，使各个组成部分__________。 榫卯结构，尊重木质的纯粹，不借胶、钉、金属丝等物体的加固或穿和，__________更加耐久。同时要遵照特定木材的性质，“吃线”或“留线”，依具体所需，进行调整和优化。 人与木，一来一往，每一个__________的步骤，都是与自然的探讨过程。 在连贯和谐、__________的审美感受中，木的自然性特征也被放大。由众多榫卯构件组成的斗拱，仿佛是自然生长出的一般，层层叠叠向上攀升，向四周蔓延，仿若一棵苍健的大树，开枝散叶，生机盎然。 驾驭自然，以自然为师，是人类最伟大的能力。而这，也突出了人类能力的最高境界。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 合二为一 而是 精微 巧夺天工 B. 合二为一 反而 细微 巧夺天工 C. 契合为一 而是 细微 浑然天成 D. 契合为一 反而 精微 浑然天成 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 榫卯的关键，是木构 B. 木构是榫卯的关键 C. 木构的关键，是榫卯 D. 榫卯是木构的关键 19. 文中画横线的句子使用了何种修辞手法？请简要分析其构成及表达效果。 四、课内知识考查（本题共10小题，20分） 20. 下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 金戈铁马：披着铁甲战马 B. 元嘉草草：轻率 C. 赢得仓皇北顾：落得 D. 可堪回首：能忍受住 21. 下列《念奴娇·赤壁怀古》语句中加点词解释正确的一项是（ ） A. 大江东去（长江） 卷起千堆雪（比喻浪花） B. 樯橹灰飞烟灭（比喻曹操的战船） 早生华发（花白的头发） C. 雄姿英发（谈吐不凡，见识卓越） 千古风流人物（放荡不羁） D. 遥想公瑾当年（回忆） 故国神游（原来的国家） 22. “羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是（ ） A. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。 B. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。 C. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。 D. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。 23. 下列句子中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 失向来之烟霞 向来：先前 B. 万里悲秋常作客 作客：客居他乡 C. 弦弦掩抑声声思 掩抑：声音低沉 D. 去来江口守空船 去来：离去回来 24. 对下列诗句中加点的词语解释，不当的一项是（ ） A. 天姥连天向天横 横：遮蔽。 B. 熊咆龙吟殷岩泉 殷：震动。 C. 百年多病独登台 百年：晚年。 D. 潦倒新停浊酒杯 潦倒：政治上不得志。 25. 下列诗集中，能查到曹操《短歌行》的一项是（ ） A. 《诗经》 B. 《乐府诗集》 C. 《唐宋近体诗集》 D. 《万首唐人绝句》 26. 下列各句划横线词语解释错误的一项是（ ） A. 少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适合，适应 B. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 羁鸟：被关在笼中的鸟 C. 暧暧远人村，依依墟里烟。 暧暧：迷蒙隐约的样子 D. 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 荫：树阴 27. 下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是（ ） A. 对酒当歌，人生几何 B. 青青子衿，悠悠我心 C. 譬如朝露，去日苦多 D. 但为君故，沉吟至今 28. 下面加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 樯橹（qiáng） 瀛洲（yíng） 吟啸（xiào） 羽扇纶巾（guān） B. 笺注（qiān） 赤鼻矶（jī） 蓑衣（suō） 料峭（qiāo） C. 针砭（biǎn） 粗糙（cāo） 差别（chā） 创伤（chuāng） D. 战栗（zhàn） 炽烈（chì） 对称（chèng） 万箭攒心（cuán） 29. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 渚清（zhě） 六幺（yāo） 慢捻（niǎn） 霹雳 （pī） B. 贾人（jiǎ） 荻花（dí） 钿头（diàn） 青冥（mín） C. 天姥（mǔ） 剡溪（shàn） 訇然（hōnɡ） 渌水（lǜ） D. 憔悴（qiáo） 猿啸（xiào） 潦倒（liáo） 浊酒（zhuó） 五、写作（共60分） 30. 阅读下面材料，按照要求写作。 周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。 张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。 泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。 请以“你的泪光”为标题，写一篇记叙文。立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 甘肃省兰州市第五十一中学2024～2025学年上学期高一期中考试语文试卷 一、现代文阅读（28分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，12分） 【1~4题答案】 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上。《红烛》中反复使用重复句式，使诗歌形成回环往复、一唱三叹的旋律美。 ②表现在感叹词的大量使用中。“红烛啊！”“诗人啊！”“烧吧！”等感叹词的不断使用，增强旋律，也强烈表达心中情感。 ③表现在诗句形式上。《红烛》中诗句长短错落有致，增强节奏，形成诗歌的音乐美。 ④一定程度上使用传统诗歌的押韵形式，追求诗歌的韵律感。如节选里的“魂”“灰”和“出”“误”“突”的押韵。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【5~8题答案】 【答案】5. B 6. D 7. ①悠闲自得。邮差先生送信售票，裁剪花样，在街上散步，惬意而满足。 ②热心善良。邮差先生体谅家长的辛苦，怕老太太失望，不希望带来坏消息，这些都表现了他的热心体贴，心地善良。 ③尽职尽责。邮件来时，他小心扎好；送邮件时，他耐心等待。 ④乐观开朗。对跟他开玩笑的小子说“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢”。 8. ①环境上，意境的营造，小城阳光温暖、明亮、充足，生活状态和平安详，邮差先生对小城生活的满足，展现其乐观开朗的性格，展现出(抗日)战争背景下，没有硝烟只有祥和与宁静的生活画面，表达作者对和平安宁生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。 ②情节上，体现在情节淡化叙事节奏缓慢、叙事信息密度小等方面，有助于形成作品含蓄而抒情的风格。小说没有惊心动魄的故事情节，写的不过是邮差先生送信时悠然自得的心态，以及他对所有认识、不认识的写信人、收信人的热心体贴、尽职尽责。 ③人物上，小说善于从细微处表现人物心理，从而揭示人与人的和谐关系。邮差先生对远方来信的感叹，邮差先生与学生家长的友好关系，邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话，邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳，邮差先生跟一个小子的友好玩笑等等。小说中三次点到阳光，但是同中有异把小城及人物的心理刻画得细腻生动，富有诗情画意。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，16分） 【9~13题答案】 【答案】9. CDF 10. D 11. A 12. （1）在乱世中苟且保全性命，不求在诸侯之中出名显达。 （2）这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责和本分。 13. ①很有才干。 ②很忠诚。 ③德高望重。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 【14~15题答案】 【答案】14. D 15. ①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。②使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。④视听结合。勾勒出一副优美的田园风光图。⑤远近高低结合。勾勒出一副优美的田园风光图。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，12分） 【16题答案】 【答案】 ①. 呦呦鹿鸣 ②. 食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山） ③. 乍暖还寒时候 ④. 最难将息 ⑤. 越陌度阡 ⑥. 枉用相存 ⑦. 开荒南野际 ⑧. 守拙归园田 ⑨. 嘈嘈切切错杂弹 ⑩. 大珠小珠落玉盘 ⑪. 无边落木萧萧下 ⑫. 不尽长江滚滚来 三、语言文字运用（本题共3小题，6分） 【17~19题答案】 【答案】17. D 18. C 19. 修辞手法：比喻（明喻）。 构成：①本体，“由众多榫卯构件组成的斗拱”；②喻体，“一棵苍健的大树”；③比喻词，仿佛。 表达效果：①使斗拱的外形具体、形象，给人以鲜明的印象。使斗拱气韵生动，更具美感，让人产生丰富的想象。 四、课内知识考查（本题共10小题，20分） 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】B 【26题答案】 【答案】D 【27题答案】 【答案】C 【28题答案】 【答案】A 【29题答案】 【答案】D 五、写作（共60分） 【30题答案】 【答案】例文： 你的泪光 风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。 又是因为一件小事，我与你展开了激烈的争吵。我注视着你，愤怒的说着不悦耳的话，却无意间发现你的额角有几缕银丝，你生气的皱着眉，那里面有深深的沟壑。 我心底漫上一丝不忍，却终因成长的叛逆与尖锐关上了房门。可是，如果我没有关上阻隔我们的那扇门，我就会发现站在客厅中的你眼中泛着泪光，沉默的摇了摇头，轻轻地叹了一口气，无奈地摇了摇头。 即将去遥远的外省参加数学竞赛，你送我到火车站，我们良久的僵持无言。我仰望天空，铅灰色的积云覆盖了阳光，天色仿佛一张泣尽了忧郁的脸，心下一片悲伤。 终于踏上了火车，你不厌其烦的告诉我哪里上车，哪里到站，要注意保暖，保管好财物，还为我打好了热水，放好了行李包。我站在你的身旁，静静地看着你娴熟利落的动作，虽然依然缄默无语，但我的内心却波澜起伏，仿佛看到了你平日出差时，在旅途中孑然一身的样子，心中有缓慢的温热在流动。 火车即将行驶，你下车，在窗边向我挥手告别。像初生的雏燕第一次飞离母亲的怀抱，我的心下有莫名的担心与畏惧，我紧紧地扒住窗框，对着窗外的你不舍地招手，并徒然地叫着：“妈妈！妈妈！”。你也大声喊着什么，但火车逐渐运行起来，我只听到一句：“晚上记得盖被子！” 可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露着你对倔强高傲的女儿的万般不舍与无尽担忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你。即使你的女儿固执、偏激，只知道争吵与伤害，即使……在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像反复绚丽的花朵，一朵一朵，盛开在我的心田。 风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$