《5以内的减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

《5以内的减法》说课稿 各位评委老师，大家好，今天我要给大家说的课是北京版（2024）一年级上册一5以内数的认识和加、减法中的5以内的减法。下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面来详细说说这堂课。 一、说教材 这部分内容在整个小学数学体系里那可是相当重要的基础呢。5以内的减法是在学生已经认识了5以内的数，对加法有了初步了解的基础上进行学习的。就像盖房子，前面的知识是地基，这5以内的减法就是在地基上开始砌的第一层砖。它不仅能加深学生对数字概念的理解，还为后面学习更复杂的减法以及四则运算都做了很好的铺垫。而且在日常生活中，像分糖果、数玩具这些小事情里，都能用到5以内的减法知识。 二、说学情 一年级的小朋友啊，那可真是一群小机灵鬼。他们对这个世界充满了好奇，特别是对数字和数学，就像发现了新大陆一样。不过呢，他们的注意力集中时间不长，就像小蝴蝶一样，很容易被别的东西吸引走。我就记得有一次，我在给他们讲简单的数学概念，讲着讲着，有个小朋友突然指着窗外说“老师，小鸟”，然后大家都扭头去看小鸟了。这就说明他们的注意力很容易分散。但是呢，他们又特别喜欢那种生动有趣的学习方式，要是能把数学知识和游戏或者小故事结合起来，那他们可来劲了。而且这个阶段的孩子，形象思维很发达，对于那些看得见摸得着的东西理解得更快。 三、说教学目标 1、 知识与技能目标 我希望通过这堂课的学习，小朋友们能熟练掌握5以内数的减法计算，比如说“3 1 ＝ 2”这样的算式，能准确地得出答案。 2、 过程与方法目标 在学习的过程中，培养小朋友们的观察能力和动手操作能力。就像让他们通过摆小棒来理解减法的含义，从几根小棒里拿走几根，还剩下几根，这样直观的操作能让他们更好地理解减法。 3、 情感态度与价值观目标 让小朋友们感受到数学就在身边，提高他们对数学的兴趣。比如说，在课堂上我会举例，你有3个小饼干，吃了1个，还剩几个呀？这样的生活例子能让他们觉得数学不是那么枯燥，而是很有趣的。 四、说教学重难点 1、 教学重点 那这堂课的重点肯定是让小朋友们理解5以内减法的含义，并且能够正确地计算出结果。比如说像“4 2”这样的式子，他们要知道是从4个东西里面拿走2个，还剩下2个。 2、 教学难点 难点就是如何让小朋友们从具体的事物操作中抽象出减法的概念，并且能够熟练地运用到计算当中。比如说，他们在摆小棒的时候知道3根小棒拿走1根还剩2根，但是当看到算式“3 1”的时候，也能马上想到是这个结果。 五、说教学方法 根据一年级小朋友的特点，我打算采用多种教学方法。首先是直观演示法，我会通过展示图片、实物等方式，让小朋友们直观地看到减法的过程。比如说我拿5个苹果，然后拿走2个，让他们看看还剩下几个。其次是游戏教学法，小朋友们都喜欢玩游戏，在游戏中学习他们会更积极。还有小组合作法，让小朋友们互相交流讨论，这样能提高他们的合作能力和表达能力。 六、说教学过程 1、 新课导入 我会先给小朋友们讲一个小故事。从前有一个小猴子，它在森林里摘了5个桃子，然后它饿了就吃了1个，那小猴子还剩下几个桃子呢？通过这个故事，引起小朋友们的兴趣，然后引导他们思考，引出今天要学的5以内的减法。这样的导入方式就像在给小朋友们打开一扇神秘的大门，让他们迫不及待地想要走进数学的世界。 2、 探索新知 （1）实物演示 我会拿出5个小积木，然后在小朋友们面前慢慢地拿走2个，问他们还剩下几个。然后再写出算式“5 2 ＝ 3”。接着让小朋友们自己动手用小棒来模仿这个过程，比如说摆出4根小棒，然后拿走1根，再写出算式“4 1 ＝ 3”。这样通过实物和自己动手操作，小朋友们能更深刻地理解减法的含义。 （2）图片展示 我会在大屏幕上展示一些图片，比如有3只小兔子，走了1只，还剩下几只。让小朋友们观察图片，然后回答问题，并且写出相应的算式。在这个过程中，我会引导他们仔细观察，提高他们的观察能力。 （3）小组讨论 让小朋友们分成小组，每个小组发一些小卡片，卡片上有不同的减法算式，让他们讨论这些算式表示的是什么意思，并且互相分享自己是怎么计算的。我会在小组之间走动，听听他们的讨论，适时地给予指导。通过小组讨论，小朋友们可以互相学习，提高他们的合作能力和表达能力。 3、 课堂练习 （1）基础练习 我会在黑板上出一些简单的5以内减法的算式，像“3 2”“4 3”等，让小朋友们到黑板上来写答案。其他小朋友在下面写，然后一起对答案。这样可以检验小朋友们对基础知识的掌握情况。 （2）趣味练习 玩一个小游戏，叫做“减法小火车”。我会把小朋友们分成几排，就像小火车的车厢一样。我先给第一个小朋友出一个减法算式，比如“5 3”，这个小朋友算出答案后，要给下一个小朋友出一个新的算式，下一个小朋友再算出答案，然后再给下一个小朋友出题，这样像小火车一样开下去。如果有小朋友算错了，我们就停下来，大家一起帮他纠正。这个游戏能让小朋友们在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。 4、 课堂小结 我会问小朋友们，今天我们学习了什么呀？让他们自己举手发言，说说自己学到的关于5以内减法的知识。然后我再进行总结，强调重点，比如说减法的含义和计算方法。通过课堂小结，能让小朋友们更好地回顾这堂课所学的内容，加深印象。 5、 课后作业 我会给小朋友们布置一个小任务，让他们回家后和爸爸妈妈一起玩减法小游戏。可以用家里的小玩具或者水果来做道具，比如说有4个橘子，吃掉2个，还剩下几个。让他们把这个过程写成算式。这样的课后作业既能让小朋友们巩固课堂知识，又能增进亲子关系。 七、说板书设计 我的板书设计很简单明了。在黑板的左边，我会写上“5以内的减法”这几个大字，然后在下面写出一些重点的算式，比如“5 1 ＝ 4”“4 2 ＝ 2”等。在黑板的右边，我会画出一些简单的实物图，来表示减法的过程，比如画5个圆圈，然后划掉2个，表示“5 2”。这样的板书设计能让小朋友们一目了然，方便他们理解和记忆。 八、教学反思 在这堂课结束后，我会进行反思。如果小朋友们在课堂上表现得很积极，对知识的掌握也比较好，那说明我的教学方法是比较合适的。但如果有小朋友对减法的概念理解得还不是很透彻，那我可能在教学过程中对抽象概念的讲解还不够细致。下次教学的时候，我就会多花一些时间在这上面，比如说多举一些不同的例子，让小朋友们从更多的角度去理解减法。还有在游戏环节，如果有的小朋友过于兴奋，导致课堂秩序有点乱，那我下次就要更好地控制游戏的节奏和氛围，让游戏既能起到学习的作用，又能保证课堂的秩序。 以上就是我关于5以内的减法这堂课的说课内容，谢谢各位老师。 学科网（北京）股份有限公司 $$