《唱给妈妈的摇篮曲》 （教学设计）-2023-2024学年音乐三年级下册湘艺版（2012）

《唱给妈妈的摇篮曲》 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 《唱给妈妈的摇篮曲》 计划学时 教学目标 （1）学生能够理解并感受《唱给妈妈的摇篮曲》的音乐特点，运用轻柔、圆润的声音演唱歌曲，表达对母亲的深情和孝顺。 （2）通过学习歌曲，学生能够培养对母亲的敬爱之情，并在生活中实践对父母的感恩与回报。 （3）学生能够通过音乐活动，提升音乐欣赏能力和创造力，进一步理解家庭和谐的重要性。 教学重点 （1）掌握歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律与情感表达，用深情、轻柔的声音演唱，传达对母亲的深情。 （2）准确演唱3—5的跳进和一字多音的部分，确保最后的哼名音准确，表现出歌曲的细腻情感。 教学难点 （1）准确表达歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》中蕴含的对妈妈的深情与孝顺之心。 （2）掌握歌曲中的八度大跳、切分节奏以及一字多音的准确歌唱。 教学准备 （1）准备多媒体设备，包括与教案相关的母子温馨图片和背景音乐。 （2）准备《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲的录音和曲谱。 （3）准备即兴创编活动所需的小道具，以便学生进行小情景剧的编排。 教学过程（可续页） 一、导入环节：创设情境，激发情感 展示多媒体画面：首先，精心挑选一系列展现母子间温馨互动的图片，配以悠扬轻柔的背景音乐，营造出一种宁静而又充满爱意的氛围。 屏幕亮起，孩子们的目光瞬间被吸引，教室里弥漫着温暖的气息。 引导思考：在观看了这些触动心灵的图片后，教师温柔提问： 当你看到这些画面时，脑海中浮现的第一个人是谁？ 学生异口同声回答： 妈妈。 分享与讨论：鼓励学生们分享妈妈是如何表达对他们关爱的小故事，让教室成为传递爱的温暖空间。 悬念引入：教师接着说道： 如果要给妈妈送一份特别的礼物，你会选择什么？ 在收集了各种创意回答后，教师揭晓自己准备的 特殊礼物 ——《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌，以此为引子正式开启今天的学习旅程。 二、学唱歌曲：深入解读，技巧培养 （1）歌曲故事讲述 讲述背景：教师以这首歌曲背后的小故事为切入点，引导学生想象歌曲中所蕴含的深厚情感和温馨场景，引发学生对母爱的共鸣。 这首歌曲讲述的是孩子对妈妈的一份特殊礼物，它不仅仅是歌声，更是满满的感激和爱意。 （2）初次聆听与模唱 播放录音，要求学生用 mu 音跟唱，思考歌曲表达情感所需的情绪、声音和速度。 技巧指导：强调用深情、轻柔的声音以及正确的呼吸控制来演绎这首摇篮曲，引导学生体会慢速演唱中饱含的情感深度。 （3）分段学习 第一段：教师示范唱，强调四分休止符、连音线、低音 5 和切分音的处理，确保每个细节都精准到位。 通过反复练习，让学生体会 妈妈屋里静悄悄 的意境，感受歌曲中宁静而深沉的母爱。 第二段：随着钢琴伴奏轻声跟唱，加强学生独立演唱的能力，同时关注情感表达的自然流露。 三、歌曲处理与表演 反思与互助：鼓励学生相互评价，指出演唱中的不足之处，并相互提供改进建议，增强团队合作意识。 演唱要求细化：要求学生心中有画面，全情投入角色，通过恰当的速度和轻柔的声音传达夜的宁静与对妈妈的爱意。 完整演绎：在所有细节处理完毕后，组织一次完整的演唱，让整个班级的歌声汇聚成对妈妈深情的赞歌。 四、创意编创：深化理解，展现个性 即兴创作：学生们组成小组，自编自演与歌曲内容相关的小情景剧，通过角色扮演加深对歌曲情感的理解和表达，让学习变得更加生动有趣。 五、课程小结：情感升华，行动号召 情感共鸣：总结时提到，无论是何种形式的表达，母爱的伟大都能触动每个人的心弦。 不同年龄、职业的母亲，对孩子的爱是共通的。 爱的行动：鼓励学生将课堂上学到的爱意转化为日常生活中的实际行动，哪怕是简单的一句话、一个眼神，都能让母子之间的情感纽带更加坚固。 课后任务提示：虽未直接布置作业，但暗示学生回家为妈妈演唱这首摇篮曲，让音乐成为连接亲子情感的桥梁，完成这堂课爱的延续 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《母爱的力量：妈妈的故事》、《音乐与情感：音乐教育的探索》。 （2）网络资源：儿童音乐教育网站 童声在线 、经典摇篮曲欣赏与学唱视频集合。 （3）实践地点：社区文化中心、学校音乐教室。 拓展建议 （1）课外书籍：推荐学生在阅读《母爱的力量：妈妈的故事》时，可以结合教材中的《唱给妈妈的摇篮曲》，更深入地理解母爱的伟大，并尝试撰写读后感或与妈妈分享阅读心得。 （2）网络资源：鼓励学生登录 童声在线 网站，了解更多关于摇篮曲的知识，并尝试跟唱网站上的其他摇篮曲，提高音乐素养。 （3）实践地点：组织学生参与社区文化中心的音乐活动，或在学校音乐教室进行小组唱练习，通过实践活动加深对歌曲的理解和情感表达。 学科网（北京）股份有限公司 $$