《蝉虫歌》 （教学设计）-2023-2024学年音乐三年级下册湘艺版（2012）

教学设计表

学科     授课年级    学校     教师姓名            

章节名称

蝉虫歌

计划学时

教学目标

（1）学生能够了解并描述侗族音乐文化中《蝉虫歌》的旋律特点、歌词结构以及混声合唱的形式，深入理解歌曲中的民族风格和艺术效果。

（2）通过分析《蝉虫歌》的乐曲结构和文化背景，学生将培养对家乡文化的自豪感和对民族音乐的欣赏能力，同时提升自主学习和合作探究的能力。

（3）学生将表达对家乡的热爱之情，并激发为家乡文化建设做贡献的积极态度。

教学重点

（1）深入理解和体验《蝉虫歌》的音乐特色与侗族文化背景。

（2）培养学生在合唱中的声部协调与表现能力。

教学难点

（1）学生对于《蝉虫歌》的混声合唱形式及声部领唱的理解与感受。

（2）学生掌握侗族大歌中 循环呼吸 的演唱方法，并能够惟妙惟肖地模仿自然景物。

教学准备

（1）准备多媒体设备，包括投影仪、音响系统和相关播放软件，用于展示乐从景观和播放《远方的客人请你留下来》以及《蝉虫歌》。

（2）收集和整理侗族文化及《蝉虫歌》相关的图文资料，制作成课件，以便进行侗族简介和乐曲分析。

（3）准备《蝉虫歌》的乐谱和歌词，以便学生唱一唱歌曲的两段音乐素材，并分析歌词与衬词的重要性。

教学过程（可续页）

一、课程导入

环节说明：通过音乐创设情境，激发学生兴趣。

开始课程之前，播放民族风情浓郁的音乐《远方的客人请你留下来》，同时利用课件展示乐从地区的自然风光与人文景观，引导学生进入一个充满民族特色的环境之中。

教师可适时简述乐从的地理位置、文化特点，为接下来的学习奠定情感基础。

二、侗族文化探索

侗族简介 （1）简要介绍侗族的分布、语言、生活习俗，特别强调侗族人民的音乐天赋和对歌唱的热爱，为《蝉虫歌》的学习铺设文化背景。

（2）展示侗族服饰、建筑、节日等图片或视频，增加直观感受，让学生感受到侗族文化的独特魅力。

三、聆听与体验《蝉虫歌》

完整聆听 首先，引导全班同学静心聆听《蝉虫歌》的完整版，要求学生闭眼想象歌曲描绘的场景，感受歌曲所传达的情绪和风格。

音乐分析 （1）讨论歌曲的体裁形式——混声合唱，区分领唱与合唱部分，分析不同声部的和谐与变化，如何共同营造出蝉虫鸣叫的生动情景。

（2）引导学生尝试哼唱歌曲中的两个主要音乐素材，体会其中的民族元素和衬词的运用，讨论衬词在表达歌曲情感中的作用。

复听深化 再次播放歌曲，引导学生重点关注歌曲的民族风格和合唱的艺术效果，鼓励学生分享个人感受，促进课堂交流。

四、《蝉虫歌》的音乐解析

歌词与衬词 讲解《蝉虫歌》歌词的简短精炼与衬词的重要地位，探讨衬词如何成为歌曲表达情感的核心，以及它如何体现歌手的演唱技巧和艺术表现力。

合唱形式分析 详细介绍歌曲的支声性二声部合唱形式，通过示例或图示解释第一声部