《粗心的小画家》 （教学设计）-2023-2024学年音乐二年级下册湘艺版（2012）

《粗心的小画家》 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 《粗心的小画家》 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）培养学生通过歌曲学习，增强观察力和细心思索的能力。 （2）通过歌曲表演，提升学生的创编能力和音乐表现力。 教学难点： （1）准确唱出附点八分音符和十六分音符，理解其在歌曲中的作用。 （2）掌握最后一句弱拍起音的笑声，体会歌曲的诙谐与趣味性。 教学目标 （1）学生能够理解并演唱《粗心的小画家》歌曲，掌握附点八分音符和十六分音符的节奏，并在演唱中准确表达。 （2）学生通过参与歌曲表演和创编动作，培养音乐表现力和创造力，同时理解歌曲中传达的细心和认真做事的重要性。 （3）学生能够在小组合作中，学会观察、交流与合作，改正错误并完善作品，从而增强团队协作能力和解决问题的能力。 教学资源 （1）准备多媒体设备，包括音响和投影仪，用于播放《粗心小画家》歌曲及展示相关图画。 （2）准备《粗心小画家》歌曲的歌纸和钢琴，以便学生学唱和伴奏。 （3）准备丁丁的画和相关改正后的图画，用于学生讨论和创作。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学 音乐预热 随着轻松愉悦的背景音乐响起，学生步入教室，沉浸在即将开始的音乐之旅氛围中。 教师利用这一时刻，播放《粗心小画家》的旋律片段，让学生在不经意间对歌曲旋律产生初步印象。 师生问候 教师面带微笑，以亲切的语调向学生们问候： 同学们，大家好！ 今天，我们将一起探索一个关于画画的小故事，准备好了吗？ 通过简短互动，迅速拉近师生距离，为课堂营造积极的学习气氛。 音乐感知练习 教师播放两首不同拍号的乐曲片段，引导学生仔细聆听后讨论： 这两首乐曲听起来有什么不同？ 你能感受到它们各自的情绪吗？ 学生分享感受后，教师揭晓答案，加深学生对音乐节奏与情感表达的理解。 二、导入新课 讲述故事，激发兴趣 （故事引入） 在一个阳光明媚的下午，有个名叫丁丁的小朋友，自称是无所不能的小画家。 但他的画总是出些让人捧腹的错误。 比如，他画的螃蟹只有四条腿，鸭子没有扁扁的嘴巴。 让我们一起来看看他的这些‘杰作’。 （展示错误的画作图片，引发学生笑声，自然过渡到歌曲学习。） 初识歌曲，体验情绪 （歌曲初体验） 作曲家用歌声记录下了丁丁的故事，我们先不看歌词，闭上眼睛，用心去感受，这首歌带给你的感觉是快乐还是悲伤呢？ 播放《粗心的小画家》完整曲目一次，学生静听后分享个人感受。 节奏练习，奠定基础 （节奏游戏） 现在，让我们边读歌词边加入拍手的节奏吧！ 教师领读歌词，带领学生按节奏拍手读词，特别强调歌曲中的难点节奏型： X X XX│ XX X │ ，通过反复练习，让学生逐渐掌握附点八分音符和十六分音符的节奏感。 细致学唱，突破难点 （分句教唱） 接下来，我们一句一句地学唱，特别是注意最后那句笑声的弱拍起音：X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |。咦！哈哈 哈哈 哈哈 哈！ 教师示范唱法，学生跟唱，逐句攻克，直至熟练。 创意演绎，寓教于乐 （动作创编） 学生分成小组，每组负责创编歌曲中一部分的表演动作和节奏，鼓励学生发挥想象，将歌曲情节生动展现。 每个小组都有机会上台表演，看谁能把丁丁的故事演得最有趣！ 角色扮演，改正错误 （角色互动） 现在，轮到我们变成小老师，帮助丁丁改正画中的错误。 每组选择一幅画，讨论如何修改，并尝试将歌词中的错误部分改正确，比如‘画只螃蟹八条腿’。 全情演绎，歌曲高潮 （完整表演） 学生们带着自己的创意动作和改编的歌词，全情投入到歌曲的演唱中，整个教室洋溢着欢乐与成就感，将课堂气氛推向高潮。 三、小结与反思 分享收获，深化主题 （心灵触动） 今天，通过《粗心的小画家》这首歌，我们不仅学会了新知识，更重要的是明白了什么道理呢？ 鼓励学生主动发言，分享今日所学，教师总结： 做事认真、细心，不骄傲自大，虚心学习，这样我们才能不断进步。 情感升华，结束课堂 （音乐告别） 让我们伴随着《粗心的小画家》这首欢乐的歌曲，带着今天的感悟，有序离开教室。 记住，每个人都可以成为生活中的小画家，只要我们用心去观察，用心去生活。 音乐响起，学生们在愉快的氛围中结束了一堂充满乐趣与启迪的音乐课。 课后作业 （1）练习唱《粗心的小画家》，并注意唱准附点八分音符和十六分音符，尤其是最后一句的弱拍起音的笑声。 （2）为《粗心的小画家》创作一个简单的表演动作，能够表现歌曲中的故事情节，并尝试与同学一起配合演唱和表演。 学科网（北京）股份有限公司 $$