陕西省西安市新城区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文题

绝密★启用前 试卷类型：A 九年级教学质量监测 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.济将各题答炎填写在答题卡上。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 万家喜迎中秋夜，共聆长安咏诗声。班级开展“改《2024中秋诗会》，资九州佳节欢歌”的主 贸 题学习活动，诮你参加并完成下列任务。 【深情赞歌】下而是同学们摘抄的“深情歌颂西安”的相关语段，请解决其中的语言文字 钓 问题。 2024年9月15日至17日，主題为“月满长安诗意中秋”的《2024中秋诗会》连续3天在 部 CCTV-l和CCTV-0同步据出。夜慕下，西安浙河之畔的十四运会主场馆在觉虹环绕中似盛 开的花拼，效字制造的“琼接玉字”安丑其问，怆似“天上宫阙”。吸前的胜杀，像是对诗词里猫写 长 的唐代长安中秋月夜的回潮。这一晚·在湖河之呼汶译的不仅仅是一场关于讨词的盛会，更是 对于梦幻般“唐诗之城”西安的完英及示。 1.确认语段中加点字的读音。(2分) (1)夜张(A.mòB.mù) (2)回湖(A.shuòB.sU) 2.校对语段时发现其中有借别字.请改正。(2分) (1)花辫 (2)泣译 都 【诗意西安】下而是同学们拟写的“盛资诗意西安“的语段请你补充完艷。 3.一轮明月，寄托着华夏儿女无尽的思念与浪没。(1)“ ·人迹板析”（温庭筠商 的 山早行》)不说辛苦愁思，而意味自在其中：(2)“ ”(李商隐 《无题》)，通过拟写对方的相思之带.道尽了相思的悲苦与无东：(3)“ ”(杜甫《月夜忆舍弟》)，诗人以“露”增悲凉之感，以“月”寄思亲之惜：(4)“那经， 那妙婷，你是，鲜妍「百花的冠冕你威着，你是/天真，庄严， ”(林敏因《你是 人间的四月天一一句爱的资颐》)，通过卷风春雨中的自然万物，形象裴现了“你“的美满： (5)“ ”(苏轼《水调歌头)·表达了词人对天下所有经妥 离别之苦的人的美好祝愿。(11分) 【饮食渊源】下面是同学们搜集的“追湖西安美味”的相关内容，小桑在谷写时不小心出了一 些问题、请你修改完善。 ①西安在中国饮企文化的开创和发展过程中有者极为重要的地位。②今人热悉的“柒希” 的出现与发展，就与西安有者密切的关系。③“有”起源于镐京（今西安）的“周八珍”.“川八珍” 因为开了中国实任的先河，所以成了中国烹任的典范。国此外，廷席的出现与发展也与西安有 【☆九年级语文第1页（共6页）☆】 关。⑤庭席的丛本特征是聚餐性，规招化和社文此，而具有这些轩征的最早建宴为周王空的“礼 庭”。⑤可以说，西安莫定了 ·木盆了 .促进了 4.原稿第③句画横线部分的关联词使川有误，请将正确的关联词写在下而的横线上。(2分) 5.原稿第⑤句中行一处标点符号使用有误，你提出修政意见。（2分) 6.原稿第⑥向中有三个语句排序混乱，请彬它们按正确的次序写在树线处。（只序马)(2分) A.中外你食文化交流和险合 B.中国客任理论的E础 C.中国饮食的风味和样式 【美好形象】7.一方水土养一方人。不同地方的人会有不同的形象特点。名著《水浒传》中 众多好汉的形象也台不相同。背你在下面两组形象特点中任选一组，仿照示例，写一段文字。 (3分) 示例：敢作敢当。杨志固丢失花石纲、被高太时赶出了段帅府。盆症川尽.他只好卖掉祖传的宝 刀。京城次及牛二前宋掀泼，且举打扬志，杨志一时兴起怒杀牛二。之后扬志自首，被发配至大 名府充军。扬志的行为体现了他敢作敢当的形象特点。 ①见义勇为 ②孝老敏亲 二、阅该（共14小题，计46分）】 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8一10题。（9分) 材料一：网络语言是指从网络中产生或应用于网络文流的一种语言，包括汉字、英文字母、 标点、符号、斑音县折（图升守多种如合，这种纽合，往在在孙定的网洛媒介传拾中表达特殊 的意义。网你语含是20世纪90年代初，网民们为了提高网上聊天的放束或两足谈诺、逗乐 特定窝要而采取的一种友达方式，久而久之就形成了特定语言。进入21世纪以央，随者互联问 技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传指中有了极快的发展。网络语言总来赵成为人们 网络生活中必不可少的一部分。 （远自“360百科”、有刷改) 材料二：随疗互联网的兰及，网路传扬交流成为语文生活中的重妥纽成部分，一大批浙词语 在斯的语境中孕有生成。网络川语在极大程度上构建了一个文化共同体打破了不同场合的语 言区隔。可以说，网络用语带来了一种“平等”，无关身份地位，人们进入了相同的文化场景中。 一些网络用语局取于特定的场合，如税切面一样，记录着一时一地的故事与情绪。将这些词语 打捞出来，并加以特别的纪念，也就是记录普通民众的日常.勾勒时代宏大背景之下的细节。 (远自《十大网络用语公布，记录时代的横切面》：有改) 材料三：网你语言设初是由人们从电脑健盘上“站”出来的。人们为了方便快是，捉高沟通 放率，在“改”字时，能简则简，能省则省，导致网络语宫简单化、碎片化、随性化，直接对传统汉语 的规范性、严谨性、纯法性逆成了一定的冲击。比如，大量效字、符号、字丹混合使用，“3Q”表示 【☆九年级语文第2页（共6页）☆】 谢谢你，“cmo”表示难过，“T-T”表示流汨。人们为了满足自己对昕鲜总、幽没感的雾要，还会用 一些同帝诃代格原词，如“蚌埠住了”表示“佣不住了”。 这种恶妈式的拼接网络语言，其实是对传统语宫形态和文化姿态的解构甚至颜覆，在推动 文化生态多元化的同时，也会改变人们的济神生活和思单方式。当前，阿络语言的发及路径已 经很济晰：从虚权空问进入口语表达，再进入书面沿，最终有可能沉淀到语言应用的各个方面。 如果任由庸俗暴庆的网洛语言发展，久而久之它们就会成为的定俗成的惯用语，在潜移双化中 拉低大众审美，拉低茫个社会的文明狂度和道您水准。 （选自《对低俗网络用语说“不”》：有周改) 材料四：个人的修养离不开语言的文明，网络空问的风济气湖也离不开网络还言的规范。 无论是在虚拟空问，还是在见实生活中，用文明的语宫与他人沟通·应滋是大家头同迎守的底 线。抵湖网络语言低俗化领向、邦卫汉语的纯沽性，应该成为全体国民共同的文化自觉。 国京应加强针对网络语宫的立法工作，让规范使用语言和治理网络语言低俗化有法可依。 永担大众传摇任务的传统媒体及各种诉媒体平台应扮演好“把关人”所色，切不可为庸俗朵戾网 络语言的蔓延大开方便之门。学校更是捍卫语言纯沾性的重要力量。面对无孔不入的网络川 沿，各级各奥学校应丛故材、课程设置、深堂水学知斯试标准等方面正本济源，增强青少年规范 使川语言文字、开及健康文明的网洛生活的恋识。当然，作为网民的我们，也应滋树立网络共同 体意识，形成保卫中国语言文宇的文化自觉，使川网络语言时、主动设立自娱自乐的杂忌规范， 自觉抵制暴戾低俗的网路语。 (选自《谈谈对“网络语盲”的霜法》，有别改) 8.如何抵制网络语言低俗化倾向，邦卫汉语的纯洁性？请阅读材料四，从国家、媒体、学校三个 角度简要回答。(3分) 9.我们该如何看待网络流行语？结合下而两幅图片及以上材料的内容简要慨括。(3分) 会该“污 染“吗？ 81 图 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A网络语首的形式非常多样，包括汉字、英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）等多种 组合。 B.网络语言极大程度上打破了不同场合的语言区隔，能够让人们进人一个相同的文化 场景。 C,恶搞式的拼接网路语言在推动文化生态多元化的同时也会改变人们的精神生活和思维 方式。 D.个人的修养商不开语言的文明.只有彻底消灭网络语言，才作形成风清气朗的网铭空间。 【☆九年级语文第3页（共6页）☆】 (二)阅读下面的文字，完成11一15题。(21分】 最后一颗子弹 张建卷 老洪在日军挺着剂刀包因上朵时拉响了手桕弹，血肉税飞。老洪壮烈新社，敌人也倒下了 四五个。 就在拉响乎榴弹前的一瞬问、老洪用肩膀汲狠地控了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗 子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺者山坡一路滚下，求了过去。他澀来时残阳似血战场已归于 平静。 这是一场兵力悬殊的皿击战一老洪带领者十多个战士，坚守在山坡上，皿击效倍于己的 日军，为团部机关的转移争取时问。放烈的战斗从早上开始，太阳西外时，阵地上只剩下老洪和 四伢子了。 醒来的四份子大声哭戏，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。 目所及，只有硝烟和血，以及焦糊塘曲的草六。四伢子找了根棍子、将自己决散架的身伦 支撑起来，把目光极向起宋越黑的天际。 四伢子被腰问的硬物降了一下.顺手一摸，想起来了。这是老洪在最后的关头塞给他的一 颗子弹。 四仔子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪X纶自己的子猝。子弹在月光下 闪著黄澄澄的亮光。月亮浑回，天塞低垂，似乎快贴到地面上了。 四份子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪服命地撞开他，他也会和 老洪一料血肉戏满山坡。四伢子用子弹的尖头汲狠地向胸口微去，疼弱唤强了他。他拖着亚重 的身你，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移.北边有报据地，有家。 四份子找到了大部队。作为阻去战的唯一年存者，四伢子成了英址。 四份子跟随大部队继续与日军作战，他一次水冲锋治阵，像册子一样勇Ξ，成了名震一时的 压将、虎将，也成了一位战斗宿粹页。 在战场上，枪炮停息的问隙.四伢子总要把战在怀里的老洪塞给他的子弹均出来，深情地抚 摸者子弹。他不止一次地瑞摩老洪在最后关头尘给他子弹的意思，始终递速茫茫，不敢师定。 四呀子记得，老洪频注前，在战斗问改也爱把玩子弹一他将一颗效澄澄的子弹擦杂擦去， 用手擦，用衣然擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地端进怀里。老洪然纶他的子是平时 擦找的那题吗？四伢子有过一个想法，他以为老洪是记子弹当作了种子一阻击敌军的战士都 知往了，仅尉下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。四份子以为找到了答 案，难一的答案。 几乎是和老洪一样、四伢子接到了一道死命令—阻去进犯的敌人：拖护机关转移。 战斗打响了，日军一水次向四伢子率众守卫的阵地进攻。敌人放打下去，再进攻。再进攻： 再阻击。子弹横飞。刻刀拼弯了，臣直了、再拼杀。四伢子和战士们中没有一个源种。 战士们一个个牺丝，弹药消托殆尽.最后的阵地上仅刹下一面残政的旗和四伢子一个人。 日军哇哇叫着冲了上来。阵地上，四仔子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪X给 他的子弹，四伢子撕纹衣恐拿出子弹，按入枪膛。 【A)四伢子防天狂笑，将枪口对准了自己的太阳穴。四份子忽然又找到了一个关于这枚子 弹的各靠：老洪塞给他的是一枚“光荣弹”。 【☆九年级语文第4页（共6页）☆】 北在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘛亮的军号，援军到了… 之后的日子，四伢子怀端老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身市 者这子弹。 了 四伢子一有空闲就把子弹从怀里均出，充整地重复老洪的动作：(B)刀手擦，川衣被铿.垂 吐口唾冰使劲热…日久天长，弹壳似乎交醇了，却更加先亮炫目。 颗 九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多 于 過，但他一直没告诉后人，老洪是自己的亲生父亲。 四伢子是作为父亲的老洪留下的种子。 的 四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交治了当地牌物馆，作为红色文物保存。 和 (远自《百花园》2023年第8期，有改) 11.梳理小说情节，在下而的横线处填写恰当的内容。(4分) 老洪常队团击 四子珩队 体 视敌军， 敌军.阵地只 ② 战斗伤烈， ② 是后 剩伯和四伢子 只刹他一人 一颗 子弹 恨认问队.四何 四仍子去世， 子深情地托换 你子把子弹交 那题子孙 F 命当地博物馆 12.请结合语境，回答下而问题。(4分) (1)(A)处四伢子为什么“在笑"？从中可读出他怎样的心理？(2分) E (2)(B)处运用什么描写方法？有何作用？(2分) 13.标题是一篇小说的灵魂。文章标题最后一颗子谦“意蕴丰富，结合全文探究。(6分) 14.小说中设计“老洪”这个形象有什么用意？请结合箱关内容简要分析。(4分) 15.阅读本文后，同学们想到了“背春”“革命”“传承”等词.请围绕其中一个词.用一句话抒写你 阅读本文后的感受。(3分) 【古诗文阅读（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16=I9题。（12分) 参尝国有优体罗花：目所木见。天宝景中岁，交河小吏有嵌此花者，共状异于众草，势能 ”如冠弁。媛然上年生不傍引搬花中折骈叶外包·并香胳风，秀色垢景。因赏而叹曰. 尔不生于中土僻在亚房，使牡丹价重、关兹咨高，惜哉！失天地无私，阴阳无偏、各递共生，自 物厥性：岂以偏地而不生乎？岂以无人而不芳平？适此花不逆小吏，终委⊙诺山谷，亦何异怀 才之士，来会明主，辨于林效”弥！ (节选自岑参《优钵罗花歌》) 【注释】①謹迷(long zong):竣拔高耸。②冠弁(bian):一种子。③堤(ni):高峻的样子。 ①遐裔：边远地区。⑤厥：同掘”，挖掘。⑥委：同“娄”，估娄。⑦：乡野，民问。 【☆九年级语文第5页（共6页）☆) 1G.解释下列句中加点词语。（4分) ()参尝闻有优休罗花() (2)其状异于众草() (3)势礼巡如冠介() ()米会明主( ) 17.下列句子中加点的“之”，与“亦何异杯才之士”中的“之"的藏义和法金部同的一项是(2分) 人.予独爱迷之出淤泥而不染(《爱莲说》) B.得之心而病之酒也(《翁亭记》) C.已而之狐柳军(《周亚夫军细柳》) D.予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》) 18.计将文中画横线的句子删译成现代汉语。(4分) (1)使壮丹价重，芙芸誉高，沿战！(2分) (2)岂以偏地而不生乎？岂以无人而不芳乎？（2分) 19.计阅读下面的背景资州：结合文章内容，说说作者借优钵罗花表达了怎样的情感。(2分) 【背景资料】此诗序作于“天宝景中岁”，即天宝十五找（公元756年），诗人岑参当时在北庭都 护府任职，闲时在庭院里找树种花。 (四)阅读下而的诗歌，完成20一21题。（4分) 酬乐天扬州初递席上见赠 [唐]刘禹份 巴山览水凄凉地，二十三年亦置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧呼千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲、佰死杯洒长新神。 20.请从“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联中找出一处典做，并分析其作用。(2分) 21.“沉舟侧昨千帆过，病树前头万木春”两句为何能流传千古？请说说你的看法。（2分) 三、作文(50分)】 22.阅读下而材料，完成写作任分。(50分) 老艺术家本昌在《状纶素天的演训：向浒》中说：“人生的目的不是列达山顶。上一山· 过一山，山山和连。当到达山项的时候，你就会发现前面还有一座山在守着你。人生最大的 乐趣，正在于这一山又一山的跋涉。” 你有过类似“到达山顶”或“越过山丘”的经历、见闻吗？你认为人生是“到达山顶”更亚 要，还是“越过山丘”更亚要？谐联系生活实际，写一篇文章。你可以诽故事、谈看法：可以给 老艺术家游本昌写封信与他交流；也可以创作独作剧丧达你的见佩：当然也可以设计一次访 谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。 要求：①题目自拟；②文体自选：③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；⑤不少于600字。 【☆九年级语文第6页（共6页）☆】