第4课 我们在一起（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级上册

《第4课 我们在一起》教学设计20242025学年小学美术一年级上册苏少版（2024） 《第 4 课 我们在一起》教学设计 一、教材分析 本课是苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容，属于“造型·表现”学习领域。教材以“我们在一起”为主题，旨在引导学生通过观察和回忆与小伙伴们在一起的各种场景，用绘画的形式表现出人物之间的互动和情感。教材中展示了一些相关的图片和学生作品示例，为学生提供了创作的灵感和参考。通过本课的学习，能够培养学生的观察力、想象力和表现力，同时让学生体会到友谊的美好和团队合作的重要性。 二、学情分析 一年级的学生对学校生活充满了好奇和热情，他们已经开始逐渐适应集体生活，与同学们建立了一定的友谊。这个年龄段的孩子具有较强的模仿能力和丰富的想象力，但在绘画技巧和表现能力上还处于初步阶段。他们能够用简单的线条和形状来描绘事物，但对于人物的表情、动作以及画面的构图等方面还需要教师的引导和启发。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，教学过程中需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够观察和回忆与小伙伴在一起的场景，了解人物的基本形态和动作特征。 2. 能用简单的线条和色彩表现出人物之间的互动关系，如玩耍、学习、交流等。 3. 初步掌握画面构图的方法，使作品能够突出主题，画面具有一定的美感。 （二）过程与方法目标 1. 通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。 2. 在绘画实践中，引导学生尝试不同的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。 3. 指导学生对自己和他人的作品进行评价，提高学生的审美能力和评价能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对学校生活和小伙伴的热爱之情，培养学生珍惜友谊、团结协作的良好品质。 2. 增强学生的自信心和成就感，让学生在绘画创作中体验到快乐和满足。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生观察和捕捉与小伙伴在一起时的有趣瞬间，并用绘画的形式表现出来。 2. 指导学生运用简单的绘画技巧表现人物的表情、动作和情感，使画面生动有趣。 （二）教学难点 1. 如何帮助学生合理安排画面构图，使人物之间的关系协调，画面主题突出。 2. 培养学生的创新思维和想象力，让学生在作品中展现出独特的个性和情感。 五、教学法 （一）教法 1. 情境创设法：创设与小伙伴在一起的各种情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。 2. 直观演示法：通过展示图片、视频和教师示范等方式，让学生直观地了解绘画的方法和技巧。 3. 启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维能力。 （二）学法 1. 观察法：引导学生观察生活中的人物和场景，积累绘画素材。 2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流想法和经验，拓宽学生的思维视野。 3. 实践法：让学生通过实际绘画操作，提高绘画技能和表现力。 六、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 游戏导入：组织学生进行一个简单的“找朋友”游戏。教师播放欢快的音乐，学生们在教室里自由走动，当音乐停止时，学生要迅速找到自己的好朋友，并手拉手站在一起。 设计意图：通过游戏营造轻松愉快的课堂氛围，让学生快速进入到“我们在一起”的主题情境中，同时也能拉近学生之间的距离，增强他们的团队意识。 2. 提问引导：同学们，和好朋友在一起的时候是不是很开心呀？那你们在一起都做些什么呢？ 设计意图：引导学生回忆与小伙伴在一起的快乐时光，为接下来的绘画创作做好铺垫，激发学生的创作欲望。 （二）新授（12 分钟） 1. 引导观察 （1）展示一些学生们在学校里一起玩耍、学习、做游戏等场景的图片，引导学生观察人物的表情、动作和姿势。 设计意图：让学生对人物的形态和动作有更清晰的认识，为绘画创作提供素材和参考。 （2）重点观察人物的表情，如开心的笑、惊讶的表情、认真的神态等，让学生说一说不同表情的特点和表现方法。 设计意图：帮助学生掌握人物表情的绘画技巧，使作品能够更加生动地表现出人物的情感。 2. 启发想象 （1）提问：同学们，你们和小伙伴在一起的时候有没有发生过一些特别有趣或者难忘的事情呢？比如一起过生日、参加比赛、去郊外游玩等等。 （2）引导学生闭上眼睛，想象一个自己和小伙伴在一起的最开心的场景，然后和同桌分享自己的想象。 设计意图：通过启发学生想象，激发学生的创造力和想象力，让学生在绘画中有更多的创意和内容可画。 3. 教师示范 （1）教师在黑板上示范画一幅“我们在一起”的画，边画边讲解绘画步骤和方法。 首先，用简单的线条画出两个小朋友的轮廓，可以用圆形表示头部，用线条表示身体和四肢，注意人物的比例和动作。 然后，给小朋友画上表情，如开心的笑容，眼睛可以画得弯弯的，嘴巴上扬。 接着，画出小朋友们在一起做的事情，比如一起放风筝，要画出风筝的形状和线。 最后，给画面涂上颜色，可以选择鲜艳明亮的颜色来表现快乐的氛围。 设计意图：通过教师示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法，解决学生在绘画过程中可能遇到的问题。 （三）实践创作（15 分钟） 1. 布置作业：学生根据自己的回忆和想象，画一幅“我们在一起”的画，可以画自己和小伙伴在学校、家里或者其他地方一起做的任何事情，要求画面内容丰富、色彩鲜艳。 2. 学生创作，教师巡视指导。在巡视过程中，及时发现学生在绘画中遇到的问题，并给予指导和帮助。鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。 设计意图：让学生在实践中运用所学的知识和技能，提高学生的绘画能力和表现力。同时，通过教师的巡视指导，及时解决学生的问题，保证学生的创作顺利进行。 （四）展示评价（5 分钟） 1. 展示作品：将学生的作品展示在黑板上或教室的展示墙上。 2. 自我评价：让学生先介绍自己的作品，说一说自己画的是什么场景，为什么要这样画，以及自己对作品的满意之处。 3. 同学互评：组织学生进行小组互评，让学生互相欣赏作品，并从画面内容、构图、色彩、人物表情和动作等方面进行评价，提出优点和建议。 4. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时针对作品中存在的问题提出改进的建议。最后评选出优秀作品，给予表扬和奖励。 设计意图：通过展示评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。同时，让学生在评价中发现自己的不足之处，从而进一步提高自己的绘画水平。 （五）课堂小结（3 分钟） 1. 回顾本节课的主要内容：引导学生回顾与小伙伴在一起的快乐时光，以及绘画的方法和技巧。 2. 总结学生的表现：表扬学生在本节课中的积极参与和优秀表现，鼓励学生在今后的生活中继续珍惜友谊，与小伙伴们一起快乐成长。 3. 拓展延伸：鼓励学生在课后用其他的艺术形式，如手工、摄影等，来记录和表现自己与小伙伴们的美好瞬间。 设计意图：通过课堂小结，对本节课的内容进行总结和回顾，巩固学生所学的知识和技能。同时，通过拓展延伸，激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养学生的综合素养。 七、板书设计 我们在一起 1. 人物形态：头部、身体、四肢 2. 表情动作：开心、惊讶、认真等 3. 画面构图：突出主题 4. 色彩搭配：鲜艳明亮 八、教学反思 在本节课的教学中，通过游戏导入、情境创设、引导观察、启发想象、教师示范等教学方法，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生们能够积极参与到课堂教学中来，并且在绘画创作中表现出了较高的热情和创造力。大多数学生能够根据自己的回忆和想象画出与小伙伴在一起的场景，在人物表情、动作和画面构图等方面都有一定的表现。但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在绘画时过于注重细节，导致画面整体不够协调；有些学生的色彩搭配还比较单一，需要进一步加强指导。在今后的教学中，要更加注重对学生绘画整体感的培养，同时要引导学生多观察生活中的色彩，提高学生的色彩感知能力和运用能力。此外，还可以加强对学生创新思维的培养，鼓励学生在作品中展现出更多的个性和创意。 学科网（北京）股份有限公司 $$