内容正文:
四上第三单元模拟卷
一、看拼音,写词语。
nèn hónɡ jūn yún chùjiǎo kònɡ xì hén jì
lín shí shèn zhònɡ wò shì suí yù ér ān
二、形近字组词。
侧( ) 铺( ) 峰( ) 选( ) 暮( )
则( ) 辅( ) 锋( ) 远( ) 幕( )
三、选择题。
1.下列选项中加点字读音完全正确的一项是( )
A.放假(jià) 挨打(āi)
B.拼命(pīng) 凑近(còu)
C.凌乱(líng) 钥匙(chi)
D.根茎(jīng) 血丝(xuè)
2.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固。
B.蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
C.猫是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢?
D.洞已经挖了有两寸深,够宽广的了。
四、读句子,用“隐”组成词语并填空。
1.别的昆虫大多在临时的( )所藏身。
2.隧道的出口开在( )的地方。
3.他们( )黑暗的夜幕之下,等待进攻的时机。
4.在黎明前的深夜里,繁星已渐渐地( )了。
五、根据意思写词语。
(1)吸引人们的注意。( )
(2)分布或分配在各部分的数量相同,时间的间隔相等。( )
(3)相同的东西一层层堆积起来。( )
六、我会按要求写句子。
1.小黄燕总是很悠闲地梳理自己的羽毛。(缩句)
2.雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来,还不停地唱歌,欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。(仿写句子)
3.①触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。
②触着墙的,细丝和小圆片渐渐变成灰色。(你喜欢哪句,为什么)
七、结合课文内容填空。
1.本单元中启迪人们哲理的诗句是:“ ,
” 这两句诗选自 代诗人 写的《 》。“缘”的意思是 。
2. ,把扇丢。
3.一场秋雨一场寒, 。
4.梅花和雪花各有自己的优点,也是我们学习的榜样,我们一定要以一种谦逊的态度对待周围的一切,这可真是“ , ”(诗歌名句)啊!
八、课内阅读。
《爬山虎的脚》(节选)
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.“以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。”这句话在文段中的作用是
。
2.文中“ ”的句子把细丝比作 ,写出了细丝 的 特点。描写具体鲜明。
3.分析作者是怎样观察的,把序号填在括号里。
A.细致观察 B.长期观察
(1)以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来山虎是有脚的。 ( )
(2)细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。 ( )
4.这段话主要写了爬山虎的脚的 、 和 。
九、课外阅读。
五月的田野
唐政伟
麦子熟的时候,豆也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴(xián)静地微笑。于是,空旷的田野里,洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候,麦子和豆荚诱惑着我们,我们忙碌起来湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的,赤足走到油光光的泥土里,软软的,冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。折一根柔韧的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子。竹笛吹一声,鞭子挥一挥。鸭子蹒跚(pán shān)地迈着步子前进了,羊儿撒着欢儿向前走了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里,把羊儿牵到河边去,我们也不闲着,家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的田埂上,豆地里,扯一小嫩青草,放进竹篮里。累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来,映入眼帘的是一片麦子和豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚…
1.根据下面的意思,从文中找出相应的四字词语。
(1)没有能够比得上的。( )
(2)形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。( )
2.用“ ”画出文中的一个拟人句,再仿写一句。
3.作者主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活;全文洋溢着作者对麦子和豆荚的 之情及 的心情。
4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐,文中描写的“色”有
;描写的“香”有 。
5.在麦子熟了、豆荚长大的时候,“我们”做的有趣的事有( )(多选)
A.握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。
B.赤着脚在软软的泥土上走,很舒服。
C.柳条做鞭子,竹管做笛子。
D.赶着鸭子,放着羊儿,扯嫩青草喂兔子
E.在田野里睡觉。
十、习作。
生活中,只要我们用心观察,认真思考,就会有所发现。你是否注意观察周围的事物?有什么新奇的发现?快写下来,和大家一起分离吧!
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