1 草原 教学设计 -2024-2025学年统编版语文六年级上册

《草原》 一、教学目标 （一）知识与能力目标 会写 “毯、陈” 等 8 个生字，能正确读写 “绿毯、渲染、勾勒” 等词语。 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 理解课文内容，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 （二）过程与方法目标 通过朗读、默读等多种阅读方式，体会文中优美的语句。 借助多媒体等手段，感受草原的美丽风光和民族风情。 （三）情感态度与价值观目标 体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生对草原的热爱和对民族团结的向往。 二、教学重难点 （一）教学重点 感受草原风光美和人情美。 体会文中重要语句表达的情感。 （二）教学难点 理解蒙汉人民之间的深厚情谊，体会 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的含义。 三、教学方法 讲授法、朗读法、情境教学法、讨论法。 四、教学过程 （一）导入新课（约 5 分钟） 播放歌曲《美丽的草原我的家》，同时在大屏幕上展示草原风光的图片（有蓝天白云、广袤无垠的草地、成群的牛羊等）。 引导学生说一说听完歌曲和看完图片后的感受，顺势引出课题《草原》。 设计意图：通过歌曲和图片营造出草原的氛围，激发学生的学习兴趣，为课文的学习做好铺垫。 （二）初读课文，整体感知（约 15 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 教师检查生字词的认读情况。 出示生字词：“绿毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤” 等。 指名认读，正音，重点指导 “涩” 的读音。 采用开火车读、齐读等方式巩固。 默读课文，思考课文主要写了什么内容，按照什么顺序写的。 引导学生交流，教师总结：课文主要写了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，是按照事情发展的顺序来写的，先写草原美景，再写欢迎远客，接着写主客联欢，最后写依依惜别。 设计意图：初读课文，让学生对课文有一个初步的整体印象，解决生字词问题，为理解课文内容打下基础。 （三）研读课文，体会草原风光美（约 20 分钟） 自由朗读课文第一自然段，找出描写草原景色的语句，并用横线画出来。 组织学生交流画出的语句，如 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 引导学生分析这些语句： 从 “一碧千里”“而并不茫茫” 体会草原的辽阔和碧绿。 把草原比作 “绿毯”，把羊群比作 “白色的大花”，体会比喻手法的妙处，感受草原景色的美丽。 让学生闭上眼睛，想象画面，感受羊群在草原上的动态美。 指导朗读第一自然段，读出草原的美丽和自己的喜爱之情。可采用指名读、范读、配乐读等多种方式，引导学生读出节奏，读出韵味。 让学生背诵第一自然段，积累优美语句。 设计意图：通过研读重点段落，让学生体会草原的风光美，学习作者的描写方法，同时通过朗读和背诵，加深对课文内容的理解和语言的积累。 （四）再读课文，感受草原人情美（约 20 分钟） 快速浏览课文 2 - 5 自然段，思考：从哪些地方可以感受到草原的人情美？ 组织学生小组讨论，交流自己的发现。 从 “忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。” 体会蒙古族同胞迎接客人时的热情和欢快。 从 “见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。” 感受主人的热情好客。 从 “也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。” 体会蒙汉两族人民的亲切、友好。 从主客联欢时的描写，如 “奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。” 感受大家相处的融洽。 指导学生有感情地朗读这些语句，读出蒙古族同胞的热情和蒙汉人民之间的深情厚谊。 重点理解 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这句话的含义。 引导学生结合全文内容理解，“蒙汉情深” 是指蒙古族和汉族人民之间的深厚情谊，“何忍别” 是说不忍心分别，“天涯碧草” 描绘了草原的广阔和美丽，“话斜阳” 是指在夕阳下话别。 让学生体会这句话在文中的作用，总结全文，点明中心，表达了蒙汉两族人民依依惜别的深情。 设计意图：通过对课文中描写人情美的内容的分析和朗读，让学生感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊，理解课文的中心思想。 （五）总结全文，拓展延伸（约 5 分钟） 引导学生回顾课文内容，总结草原的风光美和人情美。 拓展延伸：让学生分享自己知道的其他体现民族团结的故事或资料。 设计意图：总结全文，加深学生对课文的理解，拓展延伸部分培养学生收集信息的能力和对民族团结主题的进一步认识。 五、作业布置 背诵课文第一自然段。 仿照课文第一自然段的写法，写一处自己喜欢的景色。 六、板书设计 草原 风光美：一碧千里、羊群似花 人情美：热情欢迎、亲切相见、盛情款待、联欢话别 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳（中心） 设计意图：简洁明了的板书呈现课文的主要内容和中心思想，帮助学生更好地理解和记忆。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$