第四单元第一节空气的组成-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册

第四单元 我们周围的空气第一节 空气的组成 第1课时 空气成分的探究 【基础训练】 1.空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（　　） A.氮气含量约占空气质量的78% B.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 C.氧气能助燃，可以作燃料 D.目前计入空气污染指数的有害气体包括：SO2、NO2、CO2、CO等 2.成年人每分钟需要吸入8L氧气，大约需要吸入空气的体积是（　　） A. 50 L B.40 L C.30 L D.20 L 3.建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中错误的是（　　） A B C D 4.用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中的含量的是 A.红磷燃烧，产生白烟 B.瓶中液面先下降，后上升 C.瓶中液面最终上升至1处 D.水槽中液面下降 5.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识错误的是（    ） A.铜粉的量不足,会导致测量结果偏小 B.实验结束后冷却到室温才能读数 C.气球的作用是调节气压,使氧气完全反应 D.在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5 6.如图是用来测定空气中氧气含量的装置，下列有关该实验的说法正确的是（　　） A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾 B.由此实验可推测氮气难溶于水 C.燃烧匙中的红磷可换成细木炭 D.红磷量不足导致测定结果偏大 7.利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是 A.实验前需检查装置气密性 B.白磷的作用是消耗试管中的氧气 C.白磷熄火、试管冷却后再打开止水夹 D.最终量筒中液面约降至40mL刻度线处 【能力训练】 8.某同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量,实验时,连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作, 下列说法正确的是（    ） A.所用红磷要过量,以保证集气瓶内空气中的氧气能充分反应 B.在空气里点燃红磷后,应缓慢把燃烧匙伸入瓶内塞紧橡皮塞 C.红磷燃烧时,要打开止水夹,以免瓶内因温度升高,压强较大,造成橡皮塞从瓶口脱落 D.仍用本装置,只把红磷换成燃烧的木炭,能够更精确地测定空气中氧气的含量 【拓展延伸】 9. 如图是化学兴趣小组测定空气中氧气含量的改进实验。（已知：铜丝导热性好、白磷在40℃时即燃烧，其燃烧现象与产物与红磷一致） 【实验步骤】①测量试管的容积；②检查装置气密性； ③将足量白磷置于试管底部，将注射器活塞调整到合适位置，粗铜丝连接好仪器； ④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象； ⑤燃烧结束后，打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。 【反思交流】 （1）该装置气密性检查的方法是 ______。 （2）经测量试管容积为40mL，实验结束后注射器活塞至少应移动到 ______mL。加热粗铜丝一段时间看到试管内的现象是 ____ __。试管里反应的文字表达式为 ___ __。 （3）该装置相对于课本实验的优点是 ______。 第2课时 空气是宝贵的资源和空气的污染 【基础训练】 1.下列关于空气的说法中，正确的是（　　） A.空气是由空气分子构成的 B.空气中氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C.空气中的氮气、氧气不再保持各自的化学性质D.空气经液化、蒸发获得氧气的过程中，最先蒸发出来的是氧气 2. 有关空气的叙述中，正确的是（　　） A．空气中的氧气具有可燃性，可用作火箭燃料 B．化工厂废气及汽车尾气，不会造成空气污染 C．稀有气体有广泛的用途，可制成多种用途的电光源 D．空气中的氮气与氧气体积比约为5：1 3.下列有关空气成分的说法错误的是（ ） A.利用氦气可制作霓虹灯 B.食品包装中充入氮气用来防腐 C.铁在氧气中燃烧生成氧化铁 D.敞口放置在空气中的饼干变软是因为吸收了空气中的水蒸气 4.空气是一种重要的自然资源。请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”。 （1）从性质决定用途的角度：说明下列应用利用了气体的什么性质。 ①氮气填充食品包装袋 ______。 ②稀有气体作霓虹灯 ______。 （2）从环保的角度：①计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 ______（填序号）。 A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2 ②下列关于PM2.5的说法正确的是 ______（填序号）。 A.PM2.5主要来自化石燃料的燃烧和扬尘 B.放烟花爆竹会产生PM2.5 C.PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一 D.PM2.5的颗粒与分子大小差不多 【能力训练】 8.请沿用科学家认识事物的方式认识空气。 (1)从组成角度:①首先通过定量方法研究空气成分的法国科学家是         。②仿照历史上测定空气成分的原理,可利用如图1装置来测定空气中氧气的体积分数。 原理:利用红磷燃烧消耗瓶中的氧气且生成固体,使瓶内气压          (填“增大”“不变”或“减小”),致使烧杯中的部分水倒吸入集气瓶。 结论:空气中的氧气大约占空气体积的           。 误差分析:实验结果偏小的原因可能是           。 (2)从微观角度:用“ ○ ”表示氮原子,“●”表示氧原子。①用“ ○○ ”可表示的微粒是          (填名称)。②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,如图2可表示空气微观模型的是          (填序号)。 (3)从变化角度: 已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于刚盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是          。将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是           。 (4)从环保角度:下列保护空气的措施合理的是         (填序号)。 A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油 C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式【拓展延伸】 9.结合如图所示实验，回答下列问题。 （1）实验一验证人体呼出气体与空气中二氧化碳含量高低时，除了要求被检验两种气体样品的体积相同外，还要控制 ______相同，实验现象是 ______。 （2）实验二的实验过程中，如果红磷熄灭立即打开弹簧夹，会导致测定结果 ______（“偏小”，“不变”或“偏大”）。（3）实验三中，烧杯 ______（填序号）中溶液变红，此实验说明 ______。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第2节 氧气的性质 【基础训练】 1.下列对实验现象的描述,正确的是（    ） A.木炭在空气中燃烧发出白光 B.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 C.红磷燃烧产生大量白雾 D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成了四氧化三铁 2.在“氧气的制取和性质”实验中,某同学取一段纱窗上的细铁丝,在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验, 结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（    ） A.收集到的氧气量太少或纯度太低 B.铁丝上面的锈未除干净 C.集气瓶底没有铺一层细沙 D.给铁丝加热的温度太低 3.化学概念在逻辑上存在如图所示关系时，对下列概念间的关系说法正确的是（　　） ①纯净物与混合物属于包含关系   ②化合物与氧化物属于包含关系 ③单质与化合物属于交叉关系   ④金属元素与非金属元素属于并列关系 A.①② B.③④ C. ①③ D.②④ 4.下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序排列的是 （  ） A.空气、二氧化锰、氧气 B.海水、氯酸钾、氢气  C.氧化铁、锰酸钾、水 D.硫酸铜、高锰酸钾、二氧化碳 5.关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是（　　） A.自然界中产生氧气的途径主要是植物光合作用 B.自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量C.自然界中的“氧循环”是通过物理变化实现的 D.自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 6.下列化学反应中，既是化合反应，又是氧化反应的是（ ） A.碳酸氢钠碳酸钠二氧化碳水 B.二氧化碳水碳酸 C.汞氧气氧化汞 D.甲烷氧气水二氧化碳 7.下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是（ ） A.只生成一种物质的化学反应一定是化合反应 B.氧化反应不一定是化合反应 C.物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应 D.氧化反应不一定有明显现象 【能力训练】 4.化学概念在逻辑上存在三种关系,如图,对下列概念间的关系说法正确的是(    ) A.纯净物与混合物属于并列关系 B.氧化物与混合物属于交叉关系 C.单质与化合物属于包含关系 D.氧化反应与化合反应属于并列关系 8.下列物质：①食盐水②水银③冰水混合物④液态氮 ⑤澄清石灰水 ⑥五氧化二磷⑦洁净的空气⑧高锰酸钾，用正确序号填空：属于混合物的是______；属于纯净物的是______； 属于单质的是______；属于化合物的是______．属于氧化物的是______． 9.甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所产生的现象及发生的化学反应,进行总结归纳并回答下列问题:所发生的三个反应有很多共同的特点,试着写出三条:①    ;②       ;⑶        。 (1) 丙实验中,集气瓶底部装有少量水的目的是        ,燃烧的现象为              .  (2) 任选上述三个实验中的一个,写出反应的文字表达式:                       。​​​​​ $$