四川省盐亭中学2024-2025学年高二上学期第一学月月考历史试题

盐亭中学2023级2024年秋第一学月考试历史试题 命题人：刘红艳 审题人：张玉阳 一、单选题（每题3分，共48分） 1.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为(楚)武王”。这表明当时周朝（ ） A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战 2.传统社会中，民众等同于牛马的身份认知以及“穷是命里注定”“劳动下贱”的宿命论根深蒂固。抗日民主政权建立后，涌现出不少劳动积极分子。于是，边区政府着手评选先进典型，“拿锄头的、拿斧头的、拿鞭子的、拿剪刀的”劳动者由此被看作是英雄，是新社会的“状元”。边区政府此举（ ） A.旨在提高劳动者素质 B.有利于劳动者的观念重塑 C.体现了“三三制”原则 D.引发了边区的大生产运动 3.法国思想家贡斯当说：“雅典公民并不是自己财产的主人，当他拈阄时被指定要造一艘船，他必须毫无保留地贡献自己的财富；他不是自己身体的主人，因为他必须服役于国家；他也不是自己意识的主人，因为他必须信仰国家的法定宗教。”这反映出古代雅典（ ） A.将整个城邦利益置于首位 B.放弃对公民财产的保护 C.没有表达政治意愿的自由 D.公民的政治参与度极低 4.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法（ ） A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一 C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制 5.罗马执政官在任期内是不可侵犯的,拥有完全的治权,但是他在任期内如有侵犯他人和国家合法权利的行为,那么他在卸任后就必须为此负责。罗马卸任追究制的设立（ ） A.表明罗马政治已走向成熟 B.保证执政官在位时的权威性 C.避免了罗马走向独裁统治 D.有效约束执政官对权力滥用 6.清朝科举实行分省取士制，也就是在本省内依额选佳卷录取。乾隆认为如果不这样做，“势必至于江浙大省，取中人数居其大半，而边远小省，或至一名不中，殊非就地取材之意”。此举意在（ ） A.缓解江浙地区人才积压的状况 B.吸纳各省人才以巩固统治基础 C.体现公平公正以选拔最佳人才 D.促进文教落后地区的教育发展 7.《权利法案》的意义在于明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突,英国的发展也因此获得了一个长期稳定的政治环境。由此可知，《权利法案》（ ） A.引发英国史上的“光荣革命” B.使国王成为彻底无权的虚君 C.标志着英国责任内阁制确立 D.为英国经济增长提供了保障 8.1939年，朱德指出:“在中国，由议会选举政府，决定施政方针，边区是第一个”。1940年，毛泽东再次强调，这种政权“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权，是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派的民主专政”。这说明，边区政府（ ） A.具备了新民主主义的特征 B.脱离了国民政府管辖. C.代表根据地社会全体意志 D.仿行苏联的政治制度 9.下面为学者编制的汉末至曹魏时期统治阶层社会成分统计表。据此可知( ) 大族 小姓 平民 合计 数量 百分比 数量 百分比 数量 百分比 数量 汉（196—219年） 38 20 19 5 74 55 131 曹魏（220—239年） 60 37 38 5 57 38 155 曹魏（240—264年） 74 41 59 36 24 3 157 A.人才选拔缺乏公正性 B.社会阶层流动性减弱 C.汉代选官制度得到延续 D.土族政治势力受到抑制 10.晚明南京著名书坊“车书楼”以出版应用范文集为主，坊主以儒生自居结交一批士人参与出版活动，功名官职最高者为供职南京礼部的万历年间状元，其兴盛时曾与多家书坊联合出版书籍。这说明当时( ) A.官商联合垄断文化产业 B.民营出版水平超过官方 C.科举助推商业出版发展 D.市民文化成为社会主流 11.清末举人刘大鹏在《退想斋日记》中写道：“昨日在县，同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生，则又无业可托，将如之何？”由此可以看出( ) A.废除科举制度带来新的社会问题 B.新式教育遭到传统势力抵制 C.选官制度的变革切断了学子仕途 D.维新变法遭到守旧势力反对 12.中华人民共和国成立后，延续了中国共产党在革命战争时期形成的干部制度。在干部选拔任用、考核、调配等工作中,首先强调政治标准，即干部要具有坚定的党性立场、为人民服务的职业道德、革命的精神和良好的修养。中华人民共和国成立初期干部制度强调政治标准（ ） A.忽视了干部的专业管理知识与业务能力 B.有利于构建和完善竞争性干部选拔制度 C.有利于发挥党员干部先锋模范带头作用 D.忽视了改变干部队伍来源的结构性缺陷 13. 1901年清朝颁布《学堂选举鼓励章程》规定：凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身，殿试后“酌加擢用，优予官阶”。这一章程的颁布( ) A．推动选官制度向近代化方向变革 B．标志着学堂选官制度正式开始设立 C．实现了中国选官制度的根本转型 D．确立了科举制废除以后的选官方式 14.民国初年，政府专门设立官员甄别委员会,对所有未经考试任命的官员进行甄别。如，司法部司长田某称其在日本留学的毕业文凭遗失，农商部部员贺某称其在比利时某校毕业但文凭遗失，甄别委员会即电请驻日、驻比使馆查复。民国初期的官员甄别（ ） A.具有浓厚的人治色彩 B.意在保障官员的素质 C.不利于提高行政效率 D.巩固了民主共和政体 15.在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条件，白20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行为( ) A.不利于文官参与政策的制定和决策 B.导致了政务官和事务官职不分 C.试图打破文官“政治中立”的传统 D.破坏了文官制度职务常任原则 16.1906年，孙中山在东京《民报》创刊周年庆祝大会的演说中提出了文官考试思想：“一是考选权……必须设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考试，……必须合格之人，方得有效。一为纠察权，专管监督弹劾的事。”这一思想( ) A.体现了强烈的开放性和平等性 B.是近代中国文官制度建立的标志 C.保证了行政的连续性与稳定性 D.奠定了近代中国文官制度的基础 二、材料分析题（52分） 17．国家政治演变历程与丰富内涵是历史学习的重要内容。阅读下列材料，回答问题。（22分） 材料一 自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者（平民）起……此已开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。 汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天下之变局，至是始定。 ——赵翼《廿二史札记》 材料二 （明朝）大学士叶向高，言：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之执掌，终以取祸。臣备员六年，百凡皆奉圣断毫不敢欺负。部务尽听主者毫不敢与闻。 ——《明神宗实录》 材料三 光荣革命后的一段时间里，国王仍能独立行使行政权。……此时的君主立宪政体仍显粗糙。（汉诺威王朝）乔治一世和乔治二世来自德意志，不谙英国事务，很少出席内阁会议。时间一长，国王不出席内阁会议便也成了惯例。而且从1714年之后，……事实上放弃了对行政权的控制。这样内阁会议先就大事作出决定，然后提交国王认可。如此，一个对议会负责的内阁政府形成了。 ——《历史教学研究与资源》 材料四 观察下面三幅图 （1） 分析材料一，说明“天下之变局”是指什么。结合所学知识，概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。（10分） （2） 据材料二、三，比较明朝内阁与英国内阁的不同之处。（4分） （3）根据材料四指出每一幅图反映了当时中国何种政治制度，并归纳中国政治发展的趋势。（8分） 18.阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 与英国的文官文化水准不高的情况不同，德国（普鲁士）早在18世纪就形成了把有才能的人征募为政府官员的传统，而且把学历当作衡量一个人才能的重要标准。在腓特烈二世（普鲁士国王，1740～1786年在位）时期，成立了一个专门委员会，负责考核谋求公职者，应征者必须是接受过大学教育的，并要通过2～3次考试。在德国统一后，受普鲁士传统影响，帝国形成了偏重接受那些受过法学教育和训练的人为高级文官的传统。据统计，1895年，113名枢密顾问中有30人是法学博士。当时，帝国司法部中约一半官员，外交部和内政部约1/3官员，财政部、海军部和铁路部约1/4官员是法学博士。 材料二 在德意志第二帝国，社会民主党人及其子女被绝对排斥在高级文官阶层之外。无产阶级和其他劳动群众的子女也很少能争取到高级文官职位。高额的受教育费用剥夺了下层阶级子女接受高等教育的机会。1887～1890年，在普鲁士大学生中，工人的儿子不到千分之一。许多有关文官问题的文件都强调，应征者在整个四年试用期间，既不领取任何报酬，也不会被许诺最终获得任命。1899年，一大臣职位出现空缺，霍亨洛熙宰相写道：“当看到只有很少人适合担任这一职位时真令人害怕。” ——以上材料均摘编自王扬《19世纪末20世纪初德国高级文官状况试析》 （1） 根据材料，概括近代德国高级文官制度的特点，并结合所学知识说明其产生的社会基础。（12分） （2）根据材料并结合所学知识，简要分析近代德国的高级文官制度的影响。（6分） 19.阅读材料，完成下列要求。(12分） 材料 【制度的“可视化”】 下图为小楚同学在开展中国古代政治制度史的探究学习时，绘制的某一时期君权和相权的受力分析图。 君权和相权的受力分析 请以小楚同学的分析图为例，围绕中外历史上的某一制度（例如美国的三权分立、英国的责任内阁制、中国唐朝的三省六部制），绘制一幅关于权力制衡示意图，并进行解读。(12分)(要求：观点明确，史论结合，表述清晰) ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 正确填涂 错误填涂 贴码区 （正面朝上，切勿贴出方框） 条码尺寸：50×20毫米 条码编码：code128 缺考标记 扫描二维码 查询成绩 盐亭中学2023级2024年秋第一次月考历史试题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 17. (22分) （1） （2） （3） 第1页 共2页 18. (18分) （1） （2） 19. (12分) 第2页 共2页 盐亭中学2023级2024年秋第一学月考试历史答案 一、选择题（48分） 1. 【答案】 D 【解析】分封制下诸侯的爵位是周天于授予的，材料“乃自立，为(楚)武王”，楚图国君自立为王的做法破坏分封制，分封制度受到挑战，故选D项:材料楚国国君自立为王的做法属于个别现象，不能推断出礼乐制度不复存在，排除A项;材料周天子和，楚国国君的王位仍然是世袭的，排除B项:材料楚图国君与周天子没有宗法血缘关系，也无法推断是“开始”，排除C项。 2. 【答案】B 【解析】根据材料可知，传统社会中“穷是命里注定”，“劳动下贱”的宿命论根深蒂固，但是抗日民主政权建立后，“拿锄头的、拿斧头的、拿鞭子的、拿剪刀的”劳动者由此被看作是英雄，是新社会的“状元”，边区政府此举有利于芳动者对“劳动”观念的重塑，B项正确。 3. 【答案】A 【解析】根据材料“雅典公民并不是自己财产的主人，当他拈阄时被指定要造一艘船，他必须毫无保留地贡献自己的财富；他不是自己身体的主人，因为他必须服役于国家”等信息结合所学知识可知，在古代雅典，各城邦公民往往将自己城邦的利益看得至高无上，材料内容体现了古代雅典将整个城邦利益置于首位的现象，A项正确；材料内容主要体现了古代雅典将城邦利益置于至高无上地位的现象，不代表对公民财产保护的放弃，并且不符合史实，排除B项；根据所学古代雅典史实可知，在古代雅典，公民有权利自由表达自己的政治意愿，C项表述不符合史实，排除C项；材料内容主要体现了古代雅典将城邦利益置于最高的地位，不代表公民的政治参与度低，排除D项。故选A项。 4. 【答案】 C 【解析】据材料“定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼.物”可知对诸侯王在经济上进行限制，进而削弱诸侯实力，故选C项:材料“称为‘皮币”，而且有定价的，说明不是货币，排除A项:材料仅涉及经济方面，不是思想上的统一，排除B项:材料““千户侯’一年的租税收入约为20万钱”说明地方仍旧享有租税权，所以没有实现对地方的控制，应该只是加强控制而已，排除D项。 5. 【答案】 D 【解析】根据材料信息可知，罗马执政官任职期内权力较大，为了防止其在任职期内滥用职权，为所欲为，设立卸任追究制度，以此来防范执政官的权力滥用，D项正确;罗马卸任追究制只是罗马政治的一部分，并不能说明成熟，排除A项;材料目的是限制执政官滥用职权，不是保证其权威，排除B项;避免的表述过于绝对，罗马帝国时期屋大维实行专制独裁，排除C项。故选D项。 6. 【答案】 B 【详解】结合所学知识可知，分省取士是清代科举制度中的一项基本政策，对于平衡各地的取士人数，保证官员队伍的多样性，扩大统治基础等起了作用，B项正确。材料与A.D两项无关,均排除;该制度不一定选拔出来的人才是最优秀的，排除C项。 7. 【答案】 D 【详解】根据材料“英国的发展也因此获得了一个长期稳定的政治环境”可知，《权利法案》 为英国经济增长提供了保障,故选D;1688年光荣革命，1689年颁布 《权利法案》，A时间不符合题意，排除; 1689年颁布《权利法案》使国王的立法权、财政权和军权受到限制，国王仍然有行政权,排除B; 1689年颁布《权利法案》，18世纪初英国责任内阁制确立, C时间不符合题意,排除。 8. 【答案】A 【解析】由材料“由议会选举政府”可知政府由民主选举产生，是民主政治的体现，由 材料“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权”可知抗日战争时期的民主政权充分调动社会各阶级反帝反封建的热情，体现出新民主主义的特征，故选A项:边区政府是国民政府行政院直辖行政区之一，拥有合法的地位，边区政府在接受国民政府领导的同时，又建立起属于自己的独立自主的政权，排除B项:“社会全体”表述过于绝对，排除C项:边区政府是几个革命阶级联合起来的民主专政，不同与苏联的政治制度，排除D项。 9. 【答案】B 【解析】通过材料信息可以看出，从汉代到曹魏时期，统治阶层大族所占比例上升，平民所占比例减少，这反映出在九品中正制度下，以门第出身作为选官依据，具有封闭性，造成社会阶层的流动性减弱，故B正确；材料看不出人才选拔的公正与否，排除A；是否得到延续从材料中不能得出，排除C；士族势力并没有被抵制，排除D。故选：B。 10. 【答案】C 【解析】根据材料可知，“车书楼”以出版应用范文集为主，坊主与士人合作联合出版科举考试的应用范文集，适应了明朝科举考试的要求，C项正确；A项中的垄断说法错误，排除A项；材料没有民营出版和官营出版的比较，得不出民营出版水平超过官方，排除B项；理学是社会文化的主流，排除D项。故选：C。 11. 【答案】A 【解析】由题干中的信息“科考一废，吾辈生路已绝”“又无业可托”可知，科举制度的废除引发了传统士人学子的恐慌，生活面临困境，A项正确；材料强调的是废除科举制的影响，没有涉及传统势力抵制新式教育，排除B项；C项中“切断”的说法过于绝对化，排除C项；维新变法失败于1898年，早于科举制度废除的时间“1905年”，排除D项。故选：A。 12. 【答案】C  【解析】干部选拔任用“首先强调政治标准”，有利于发挥党员干部的先锋模范带头作用，C项正确。干部选拔任用“首先强调政治标准”，不等于忽视干部的专业管理知识和业务能力，排除A项;干部选拔任用“首先强调政治标准”不是“竞争性”，排除B项;D项与材料无关，排除。] 13. 【答案】A  【解析】 材料“凡由学堂考试合格毕业生……”体现了选官的新方式，推动了选官制度向近代化方向变革，A项正确；学堂选官制度正式开始设立的标志是1904年颁布《奏定学堂章程》，排除B项；由材料“均给予贡生、举人、进士出身……”可知，这一时期选官制度新旧杂陈，排除C项；科举制废除时间是1905年，排除D项。故选A项。 14. 【答案】B  15. 【答案】C 【解析】根据材料“撒切尔夫人将‘政治态度’作为选拔高级文官的一个基本的前提条件”可知，撒切尔意在加强对文官队伍的控制，试图打破文官“政治中立”的藩篱，C项正确；从材料中可以看出，这些举措有利于文官参与决策，排除A项；“导致了”表述太绝对，排除B项；材料中并没有体现破坏职务常任原则，排除D项。故选C项。 16. 【答案】D 【解析】依据材料“一是考选权……必须设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考试，……必须合格之人，方得有效。一为纠察权，专管监督弹劾的事”可知，孙中山的文官考试思想强调中华民国的官员须经考试合格后方得任用，这为近代文官制度的建立奠定基础，D项正确；材料强调的是中华民国的官员的选拔问题，不能体现“开放性”，排除A项；1913年，北洋政府颁布《文官考试法草案》等法令，标志着近代中国文官制度的建立，排除B项；“保证了”的说法过于绝对，排除C项。故选：D。 二、材料分析题 17．【答案】（22分） （1）“天下之大变局”是指统治阶层在西周由世袭贵族组成，到西汉建立时皇帝和大臣大多出身布衣。（2分） 变化：从分封制到郡县制；中央集权制度逐步确立；由血缘政治到官僚政治；君主专制逐步确立。（8分） （2）明朝：不是法定一级的中央行政机构（或皇帝的顾问机构）；对皇帝负责。 英国：是最高行政机构；对议会负责。（4分） （3）图一：专制主义中央集权制度（君主专制）； 图二：资产阶级民主政治制度（资产阶级民主共和制度）； 图三：人民民主制度（社会主义民主政治）。（6分） 趋势：从专制走向民主。（2分） 18. 答案（18分） （1） 特点：考核机制形成较早；强调学历和才能；深受普鲁士政治传统的影响；偏重法学人才；具有阶级歧视性；选材范围小。（8分） 社会基础：德国资本主义发展迅速，阶级分化严重；德意志帝国封建残余深厚；近代德国大学教育入学门槛较高。（4分） （2） 影响：保障了高级文官的文化素养；有利于德国高等教育的发展；维护了贵族和资产阶级对政权的垄断；容易导致职位空缺，行政效率降低。（6分） 19.（12分） 答案：制度：美国三权分立的政治制度。 解读：美国三权分立制度，将立法权、行政权和司法权分别交给国会、总统和最高法院行使，三个国家机关互相独立，既保持各自的权限，又相互制约保持平衡。三权分立制度中各国家机关相互合作，相互制约，能有效防止国家权力滥用，有利于维护公民权利。但同时也影响国家权力的统一，三权之间的互相牵扯易导致议而不决、决而不行的现象发生，因此要辩证看待。 【解析】图中的“中书省、御史台和枢密院”可看出是元朝政治制度，三个“力”的合力为零体现权力的制衡，相应的中外制度还有美国的三权分立制度，总统、国会和最高法院互相制约保持平衡。考生同时要注意运用唯物史观来辩证看待问题，注意答出制度的利弊影响。即美国三权分立制度，将立法权、行政权和司法权分别交给国会、总统和最高法院行使，三个国家机关互相独立，既保持各自的权限，又相互制约保持平衡。三权分立制度中各国家机关相互合作，相互制约，能有效防止国家权力滥用，有利于维护公民权利。但同时也影响国家权力的统一，三权之间的互相牵扯易导致议而不决、决而不行的现象发生，因此要辩证看待。 学科网（北京）股份有限公司 $$