3.2 声音的特性（教学课件）物理北师大版2024八年级上册

2024北师大版八上物理 第三章 声现象 3.1 声音的特性 目录 CONTENT 教学目标 FIRST PART 01 教学内容 SECOND PART 02 练习思考 THIRD PART 03 课后作业 FOURTH PART 04 教学目标 1.理解乐音的基本特征：音调、响度和音色。 2.了解乐音与噪声的区别及其对人们日常生活的影响。 重点难点 重点：乐音的三个基本特征及其影响因素。 难点：音色的理解及其与乐音其他特征的区别。 课前导入 请欣赏下面的演唱，想一想：你是如何区分乐器声和歌手的声音的？ 音调 声音的高低叫做音调 1.将一把钢尺紧紧地按在桌面上，伸出桌面16cm。 2.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时看钢尺振动的快慢 3.改变钢尺的伸出桌面的长度，分别为伸出桌面12cm、8cm，重复实验。 学生实验：想一想，做一做 音调 钢尺振动部分的长度/cm 振动快慢 音调高低 16 慢 低 12 较快 较高 8 快 高 物体振动的快慢用震动的次数与所用时间之比来表示，这个物理量叫做赫兹（Hz），用符号f表示。 如：100Hz表示物体在1s的时间内振动100次。 频率高则音调高；频率低则音调低。 音调 观察下面的图片 高音调的波形更密集一些， 声音的频率较高。 低音调的波形比较稀疏， 声音的频率较低。 音调 多数人能够听到的频率范围大约从20Hz~20000Hz的声音， 人们把高于20000Hz的声叫做超声波， 把低于20Hz的声叫做次声波。 响度 声音的大小或强弱叫做响度 用不同的力度敲击音叉，听音叉发出声音的响度，观察乒乓球被弹起的高度。 响度 显示不同响度声音的波形 响度小的声音波形上下起伏小，振幅小。 响度大的声音波形上下起伏大，振幅大。 音色 我们还能够分辨出不同物体发出的声音，是因为声音的音色不同，它反映每个发声体发出声音的特有的品质，是分辨各种声音的依据。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 音色 显示不同音色声音的波形 音叉发出声音的波形图 口琴发出声音的波形图 小结 小结 1．在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　）   A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 D 小结 A 2．某年，古巴驻美国外交官声称，在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音。如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音(横坐标单位为10－1 s )，经对比，“声波武器”来自(　　)   A．蟋蟀品种1  B．蟋蟀品种2   C．蟋蟀品种3  D．蟋蟀品种4   小结 C 3．《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目．在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢．”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．以上说法均正确   小结 D 4．关于古诗词中所蕴含的声学知识，下列说法中正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C．“夜半钟声到客船”中诗人听到的钟声是空气振动产生的 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是 指音色未变   $$