期中专项训练现代文阅读20篇（期中真题）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

现代文阅读20篇（期中真题）--2024-2025学年统编版五年级上册语文期中专题训练 （24-25五年级上·河北邢台·期中）课内阅读。 ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 1．根据意思从课文片段中找出相应的词语。 ①照原样从头到尾地（叙述）。 ②形容雨下得又大又急，像是满盆的水在往外倒一样。 2．用“______”画出描写海力布心理活动的句子，由此可以看出他有 的品质。 3．选文第一段的主要内容是什么？请简要概括。 4．当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们会怎么想、怎么说呢？ 乡亲们想： 乡亲们深情地说： 5．（24-25五年级上·河南南阳·期中）课内阅读。 ①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 (1)选文中有三个问句，前两个是 ，第三个是 。请将第三个问句换个说法，使句意不变： 。 (2)请用一个成语概括画“ ”的句子： 。 (3)用“ ”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。 (4)读了这个语段，你认为廉颇是个怎样的人？蔺相如呢？ （23-24五年级上·山西太原·期中）课内阅读。 ①1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。 ②为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式 ③说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，竖的，直的，家家相连，村村相通。敌人来了，让他们扑个空；敌人走了，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒 ④地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高□个儿高的人弯着腰可以通过□地道的顶离地面三四尺□不妨碍上面种庄稼□地道里每隔一段距离就有一个大洞，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，　 　住人，　 　拴牲口，　 　搁东西，　 　作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，敌人很难发现。人藏在洞里，　 　不气闷，　 　不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 6．在选文中“□”里上填上恰当的标点符号。 7．在选文中的括号里填上恰当的词语。 8．写出下列句子所运用的说明方法。 ①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 ②一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。 9．选文第2自然段写了什么？在文中起到什么作用？ 10．选文中介绍“洞”的五个特点是洞顶牢、 、 、 、 。 11．选文中画横线的句子说明了什么？ 12．结合全文，说说地道对冀中人民有什么作用。 13．（23-24五年级上·河南三门峡·期中）阅读《少年中国说》片断，完成练习。 ㅤㅤ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，　 　，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。 ㅤㅤ②红日初升，　 　。河出伏流，　 　。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作甚芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ㅤㅤ ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ (1)将选文内容补充完整。 (2)先画出第一段中的中心句，再说说本段采用了 的结构方式。 (3)请用自己的话说说选文中画“﹏﹏﹏”句子的意思。 (4)选文分别用红日、黄河、 、 、鹰隼、 、 来赞美少年中国，它们象征着少年中国的 。 (5)中国少年和少年中国之间有什么联系？ （23-24五年级上·广东广州·期中）阅读课内文段，完成练习。 冀中的地道战（节选） 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 14．读到“ 。”这句话，我就知道这段话主要介绍地道的样子，所以我读得很快。及时概括语句意思，也能提高阅读速度。从画“ ”的句子中，我知道地道里 。 15．借助“ 、 、 ”等关键词，我们可以知道地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：“ 。” 16．【多选】地道战取得成功的关键原因是（　　）。 A．地道里气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人不易发现。 B．挖在庄稼地下面的地道能够通到其他村庄，方便人们及时转移，能躲避敌人的“扫荡”。 C．人民群众无穷的智慧和抗击敌人的勇气和斗志。 D．地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 （23-24五年级上·贵州铜仁·期中）桂花雨（节选） 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 17．文中标有序号的两个画线句，各表现出作者什么样的心情？ 第①句： 第②句： 18．这段文字讲的是 ，一个“ ”字准确地表现出了作者当时 的心情。文中形象直接地体现作者的心情的句子是 19．下列说法正确的一项是（  　） A．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，还寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。 B．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。 C．作者详细写“摇桂花”只是为了表达自己对桂花的喜爱。 （23-24五年级上·湖南湘西·期中）品读课内语段，欣赏场景之美，体会作者抒发的感情。 白鹭（节选） ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 20．写出下面的词语在文中的意思。 嗜好： 清澄： 21．这三个自然段的描写，就像三幅优美的图画，请你为每幅图画命名。 第①自然段    第②自然段    第③自然段           22．体会意境之美。下面说法不正确的一项是（    ） A．水田里的白鹭觅食时和谐自然，韵味十足。 B．立于树顶的白鹭孤傲不群，嗜好独特。 C．黄昏低飞的白鹭清纯美丽，灵动而富有生命力。 23．为什么说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠”？这表达了作者怎么样的感情？ （23-24五年级上·江苏苏州·期中）阅读。 ①看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！（节选自罗伯特·E·威尔斯《什么比猎豹的速度更快》，有删改） 24．用“/”划去括号内错误的词语。 25．用一句话概括首段的段意。 26．文中画线句子运用的说明方法是（    ） A．打比方 B．列数字 C．作比较 D．举例子 27．“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！” （1）这句话中所运用的说明方法有 。 （2）该句中的“大约”能否去掉？为什么？。 （23-24五年级上·四川眉山·期中）课内阅读《落花生》 ①父亲说：“花生的好处（chù chǔ）很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高地挂在枝头上 ，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：‘“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。” ⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地（刻  印）在我的心上。 28．我会划去文中括号内不正确的读音和字。 29．我会按要求写词语。 写出反义词： 爱慕( )   体面( ) 写出近义词： 可贵( )   爱慕( ) 30．用“要……不要”写一句话。 31．下面对父亲的话理解正确的一项是（  ） A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生不像桃子、石榴、一样把新鲜、美丽的外表露在外面，成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。 32．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是什么？ 33．按要求改写句子。 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） 34．对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？ 35．“我”由落花生领悟到了做人的道理，你从身边什么事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。 。 （23-24五年级上·河南漯河·期中）阅读《少年中国说》节选，完成以下问题 《少年中国说》节选 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 36．①段采用总分的结构方式，阐明了 的观点。 37．②段中，作者列举了红日、河流、 、 、 、 等事物，想告诉我们 。 38．对选文最后一段话的理解有误的一项是（　　） A．中国并非“老大帝国”，而是有着灿烂前景的“少年中国”。 B．创造强大未来之国，责任在少年身上，少年强大则国强大。 C．意思是：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆。 D．老年人都已老了，建设国家只能靠身强力壮的年轻人。 39．请结合实例谈一谈，中国是如何实现强国梦的？ （23-24五年级上·河北邯郸·期中）阅读短文，回答问题。 牛郎织女（一）（节选） ①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” ②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。” ③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？ ④他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。 40．选文中三字词语“ ”被人们用来比喻心中最厌恶、最痛恨的人。 41．给“他又何必恋恋不舍呢？”这句话换一种说法，不改变句子的意思。 42．选文最后一个自然段的主要意思是什么？ 43．读选文，概括人物形象。 哥哥： 嫂子： （23-24五年级上·贵州黔东南·期中）课内阅读。 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 44．选文第1自然段采用了总分的结构方式。请用“________”画出选段的中心句。 45．“故今日之责任”中的“故”与选项（    ）中加点的“故”意思相同。 A．事故 B．故意 C．病故 D．故而 46．下列朗读停顿正确的一项是（    ） A．故今/日之责任，不/在他人，而全在/我少年。 B．少年智则/国智，少年富则/国富。 C．红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 47．读选文，说说“少年中国”和“中国少年”之间有什么关系。 48．我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合国家实例说一说。 （23-24五年级上·安徽宿州·期中）对比阅读下面两个文段，完成练习。 文段一：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西（ ）统统掠走（ ）拿不动的（ ）就用大车或牲口搬运（ ）实在运不走的（ ）就任意破坏（ ）毁掉（ ）为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 文段二：有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，见之情形，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。——雨果 49．在文段一中的（ ）内加上合适的标点。 50．文段二中高度评价圆明园文化艺术价值的句子是 。 51．朗读文段一时，我们应带着（    ）的感情；朗读文段二时，我们应用（    ）的语气。 A．感伤、无奈 B．愤怒、痛惜 C．仇恨、厌恶 D．嘲讽、谴责 52．下面对两个文段内容的理解，错误的一项是（    ）。 A．结合文段一可知，文段二中的“两个来自欧洲的强盗”指的是英法联军。 B．英法联军侵略中国，火烧圆明园，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失。 C．文段二中的“更漂亮”“丰功伟绩”等词语表现了雨果对英法联军洗劫圆明园的赞美。 D．两个文段都高度赞美了圆明园这座皇家园林、都揭露了英法联军的强盗罪行。 53．根据你对文段的理解和阅读感受，把下面这段话补充完整。 圆明园曾经 ，可现在它 。圆明园的经历告诉我们 。 （22-23五年级上·甘肃庆阳·期中）课内阅读。 ①圆明因不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闻进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 54．写出下列词语的近义词。 收藏—( )       珍贵—( )       销毁—( ) 55．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ 56．联系上下文，说说你从加点的词语中体会到了什么。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 （22-23五年级上·新疆吐鲁番·期中）课内阅读，回答问题。 太阳（节选） ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（　　　　） 太阳离地球太远了，（　　　　） 看上去只有一个盘子那么大。 57．在括号里填上合适的关联词。 58．文段开头引用了一个传说，这个传说的名称是（　　） A．夸父追日 B．后羿射日 C．女娲补天 D．盘古开天地 59．作者引用这个传说作为开头的作用是（　　） （多选） A．引出本文说明的对象 B．说明这个传说的荒谬 C．说明太阳离我们很远 D．激发读者的阅读兴趣 60．这两个自然段说明了太阳的特点是 和 ，运用的说明方法有 。 （22-23五年级上·山东枣庄·期中）阅读与鉴赏。 《桂花雨》（节选） ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才足香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ⑤于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 61．“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，一个“浸”字，把无形的花香写得可感可触。作者通过回忆童年的“摇花乐”，抒发了对 的怀念之情。 62．桂花摇落后，可以做什么？ 63．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”理解正确的一项是（    ） A．桂花全年都香 B．桂花香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活 C．桂花即使谢了，香味仍然存在 D．桂花泡茶喝，整个村子都飘散着茶香 64．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲为什么这样说？ （23-24五年级上·全国·期中）阅读 《什么比猎豹的速度更快》（节选）三 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。_______，还有比流星体运动速度快得多的东西，_______它就在我们身边。_______我们按下手电筒的开关，_______会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多，真是令人难以置信！ 65．在文中横线上填上合适的词语，正确的是（   ） A．不过   只要   立刻   而且 B．不过   而且   只要   立刻 C．而且   只要   立刻   不过 D．只要   立刻   过   而且 66．把“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。”这句话改写成反问句，意思不变。 67．文中画横线的句子运用的说明方法是 。 68．根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。 （1）科学家认为光的传播速度是最快的。( ) （2）如果按照声音的传播速度，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多！( ) （3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。( ) （23-24五年级上·全国·期中）阅读 （节选）四 ①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ③经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 69．照样子写词语： 清波漾漾    流水     月光     笛声 70．请用曲线画出这几段话的中心句。 71．用小标题概括这三段话，分别是： ①   ②   ③ 72．找出第一段中描写动作的词语，并写出家乡人表现什么品质？ 动作词语： 品质： 73．读了选文第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 的美，我是从 这个词知道的；再写 的美，我是从 这个词知道的；最后写 的美，我是从 知道的。 （22-23五年级上·江苏扬州·期中）阅读短文，完成练习。   搭石（节选） ①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 74．仿照下面词语的格式，尝试写两个（描写景物的）。 清波漾漾     人影绰绰            75．用小标题概括这两段话，分别是：①    ② 76．找出第①段画线句子中描写动作的词语，并写出表现家乡人什么品质。 动作词语： ；品质： 77．读了选文第②段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 美，我是从 这个词知道的；再写 美，最后写 美。 （22-23五年级上·广东广州·期中）阅读课文片段，完成练习。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 78．写出下面词语、句子的意思。 矞矞皇皇： 天戴其苍，地履其黄： 79．文中和“干将莫邪”这一典故有关的一句是： 。 80．将下列表象征关系的句子用直线连接起来。 （1）红日初升，其道大光            A．象征少年中国突然崛起 （2）河出伏流，一泻汪洋            B．象征中国的巨大声威 （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬            C．象征中国的灿烂前程 （4）乳虎啸谷，百兽震惶            D．象征少年中国奋发有为 （5）奇花初胎，矞矞皇皇            E．象征祖国顶天立地的高大形象 （6）干将发硎，有作其芒            F．象征中国的美好生活 （7）天戴其苍，地履其黄            G．象征中国的进步不可限量 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 原原本本 倾盆大雨 2．海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 舍己为人 3．讲述了海力布为了救乡亲们，把鸟儿关于大山崩塌、洪水淹没大地的话原原本本告诉了乡亲们，然后自己变成了石头。 4． 海力布是为了我们才变成石头的，我们之前还不相信他，真是后悔啊。 “海力布，你为了我们牺牲了自己，我们永远不会忘记你的大恩大德。” 【导语】这篇选文讲述了海力布舍己救人的感人故事。海力布得知灾难将至，为了拯救乡亲们的生命，不惜违背诺言，冒着个人生命危险，毅然选择告知村民灾难的真相。选文生动描述了海力布从挣扎到决心的心理变化，突显出他的无私和勇敢。最终，他用自己的生命换来了村民的安全，故事通过乡亲们悔恨和悲痛的反应，传递出对海力布崇高品质的赞颂和牺牲精神的敬意。 1．本题考查词语解释。 根据第①段“接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。”可知，海力布把从鸟儿们那里听到的消息全部告诉乡亲们了，因此“原原本本”的意思是照原样从头到尾地（叙述）。 根据第②段“他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。”可知，乌云聚起来了，风也刮起来，紧接着下起了非常大的雨，像是有人从天上往下泼。因此“倾盆大雨”的意思是形容雨下得又大又急，像是满盆的水在往外倒一样。 2．本题考查人物形象分析。 描写海力布心理活动的句子为“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”从这些心理活动可以看出海力布有为了乡亲们甘愿牺牲自己，他知道只有说出真相乡亲们才会相信并搬走，可说出真相自己就会变成石头，但他还是选择这么做，这体现了他舍己为人的品质。 3．本题考查概括段落层意。 结合原文内容，第①段主要讲述了海力布为了救乡亲们，在知道说出真相自己会变成石头的情况下，为了乡亲们的生命安全，选择牺牲自己。还是把从鸟儿那里听来的关于大山崩塌、洪水淹没大地的话告诉了乡亲们，然后自己变成了石头，再也不能动弹。因此本段可概括为：海力布为了救乡亲们，把鸟儿关于大山崩塌、洪水淹没大地的话原原本本告诉了乡亲们，然后自己变成了石头。 4．本题考查开放性作答。 阅读文章后，根据文章内容，想象乡亲们的想法和会说的话，组织语言表达出来，做到语句通顺，内容合理。 示例：乡亲们想：我们真是不应该啊，怎么能不相信海力布呢？ 乡亲们深情地说：海力布，谢谢你的救命之恩，我们会永远记得你的！ 5．(1) 疑问句 反问句 秦王我都不怕，更不会怕廉将军 (2)负荆请罪 (3)我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ (4)廉颇：直率勇敢、热爱国家、知错就改的人。蔺相如：以国家利益为重，顾大局识大体的人。 【导语】这篇课内阅读选文塑造了蔺相如和廉颇两位历史人物，通过他们之间的矛盾与和解，展现了以国家利益为重的精神和智者的包容心态。蔺相如因了解了战争的后果，主动退让，显示了他高瞻远瞩的智慧和对国家的忠诚。而廉颇最终认识到自己的狭隘，主动请罪，体现了其知错就改的品质。整个故事通过人物对话与行动态度，深刻揭示出忠诚、合作以及大局观的重要性。 【详解】（1）本题考查句式判断。 “您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”，是门客对蔺相如的询问，是有疑而问，是疑问句。“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”是蔺相如对门客的询问，是有疑而问，是疑问句。“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”意思是秦王我都不怕，不会怕廉将军。是无疑而问，通过反问增强否定的语气，是一个反问句。 反问句改陈述句。首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。本句中将“还会”改为“不会”，将“吗”去掉，问号改为句号。故改为：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 （2）本题考查内容理解。 “负”是背着的意思。“荆”是荆杖的意思。“负荆请罪”意思是背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，用于赔礼道歉的场合。根据句子“他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”，结合释义可知可用“负荆请罪”概括句子。 （3）本题考查寻找关键句子。 联系上下文进行理解。根据选文第①段“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着康将军，为的是我们赵国啊！”可知蔺相如是为避免两人发生矛盾冲突，影响国家安危。所以蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是：我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ （4）本题考查人物形象分析。 人物形象分析需要从人物的言行举止以及人物所做的具体事件入手去概括。 根据第②段“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”可知，廉颇认识到自己的狭隘，主动请罪，廉颇是知错能改的人。 根据第①段“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊”可知，蔺相如为了赵国的利益主动避让前来挑衅的廉颇，蔺相如是有远见卓识、顾全大局、宽宏大量的人。 6．，；，。 7．有的  有的  有的  有的  既  又 8． 举例子 列数字 9．第2自然段写的是地道战产生的原因。这个自然段是一个过渡段，引出下文对地道战的介绍。 10． 容量大 设备全 用途广 很牢靠 11．说明地道透气、光亮。 12．地道能提供群众足够的生活空间，保障人民的生产和生活、打击敌人；地道可以帮助人民传递敌情信息。 【导语】这篇阅读文章描述了1942到1944年间冀中平原的抗日斗争，特别是地道战的独特创举。文章通过详细的描绘，展现了地道战在冀中平原人民反抗日本侵略中的重要作用。地道不仅复杂多样，而且承载了生活的基本需求，如储存橱、栖身场所等，彰显出冀中人民的聪明才智和顽强不屈的精神。通过对地道的细致描述，文章突显了人民的智慧和团结，以及在极端环境下进行抗争的不屈精神。 6．本题考查标点符号。 第一个“□”出现在描述地道高度的句子之后，即“地道有四尺多高”。这里需要一个标点符号来分隔描述地道高度的句子和接下来的内容。由于接下来是对地道其他特点的描述，因此使用逗号来分隔。 第二个“□”在“个儿高的人弯着腰可以通过”与“地道的顶离地面三四尺”之间，使用分号分隔两个相对独立但又紧密相关的句子。这两个句子分别描述了地道的两个不同特点：一是高度适中，二是顶部距离地面不远。使用分号可以使句子结构更加清晰，便于读者理解。因此使用分号。 第三个“□”和第四个“□”分别出现在“地道的顶离地面三四尺”和“不妨碍上面种庄稼”后。“地道的顶离地面三四尺”句意未完，后跟逗号；“不妨碍上面种庄稼”陈述句结束，后跟句号。 7．本题考查词语的理解。 短文第④自然段中“住人”“拴牲口”“搁东西”“作厕所”是并列结构，同时也是表示地道的功能有什么，所以可以用“有的……有的……有的……有的……”连接。短文中“不气闷”和“不嫌暗”是并列结构，同时表示地道的没有的缺点，所以可用表示并列关系的关联词“既……又……”。 8．本题考查说明方法。 ①句子“就拿任丘的来说吧”明显是列举例子来说明地道的式样多种，所以说明方法是举例子。 ②句子“一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人”中的“一百人”“二百人”运用了列数字的说明方法。 9．本题考查内容理解与概括。 结合短文中第②自然段“为了粉碎敌人的‘扫荡’，创造了新的斗争方式，”可知写的是地道战产生的原因，作用是承上启下，承接上文所说的“大扫荡”，下文对地道战的介绍。 10．本题考查内容理解与概括。 通过短文第④自然段中“一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。”可知，地道容量大。通过短文第④自然段中“洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。”可知，地道设备全。通过短文第④自然段中“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。”可知，地道用途广。通过短文第④自然段中“洞里有通到地面的气孔，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”地道很牢靠。 11．本题考查句子的理解与分析。 从第④自然段句子“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”说明地道内部有足够的空间和亮光以及良好的通风条件，使得人们能够在其中进行长时间的日常活动而不感到不适。 12．本题考查内容理解与概括。 结合短文第④自然段中“地道有四尺多高；地道的顶离地面三四尺。地道里每隔一段距离就有一个大洞，很牢靠，有的住人，有的搁东西。一个大洞容得下一百来人。洞里经常准备着开水、被子，在里面住上个三五天不成问题，从气孔里还能漏下光线来，敌人很难发现，”可知，地道能提供群众足够的生活空间；地道帮助人民有力地隐蔽自己、防御敌人的破坏。 13．(1)少年强则国强     其道大光     一泻汪洋 (2)故今日之责任，不在他人，而全在我少年。   总分 (3)宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 (4) 潜龙 乳虎 奇花 干将 光辉前景 (5)少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 【详解】（1）本题考查课文的默写。 书写时注意“强”“道”“泻”的正确写法。 （2）本考查中心句及文章的结构。 通过读第①自然段可知，这一段是先总写了“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，后面的内容是围绕这句话进行阐述，故语段是运用了总分的结构方式，中心句是：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 （3）本题考查对句子的理解。 干将：古代宝剑名；硎：磨刀石；“干将发硎，有作甚芒”的意思：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 （4）本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”可知，选文用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国，写出少年中国也像中国少年一样充满生机和活力。 （5）本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球”可知，少年中国与中国少年之间存在着密不可分、相辅相成的联系。少年是国家的未来和希望，他们的智慧、富裕、强大、独立、自由与进步直接关联到国家的整体状况和发展前景。因此，可以说中国少年的成长与发展是国家强盛的关键，而国家的繁荣富强也为少年提供了更好的成长环境和机遇。两者相互促进，共同铸就了国家的未来。 14． 地道的式样有一百多种 物资充足 15． 大洞 小洞 气孔 建造地道的人民群众真聪明 16．ABC 【解析】14．本题考找关键句和理解句子含义。 “地道的式样有一百多种。”这一描述，展现了地道战在设计和布局上的多样性和灵活性，使得敌人难以捉摸和应对。从“洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。”中，我知道地道里设施齐全，适合长期居住。 15．本题考找关键词和开放性作答。 文中具体介绍了地道的构造，包括其高度、宽度以及内部的设施，如大洞、小洞、气孔等，这些设计不仅满足了居住、储存、通风等多种需求，还确保了地道内的舒适性和隐蔽性。 借助“大洞、小洞、气孔”等关键词，我们可以知道地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：“地道的设计真是既实用又巧妙，充分展现了中国人民的智慧和勇气。” 16．本题考查对文章内容的理解。 A．强调了地道设计中一个非常重要的安全因素——隐蔽性。气孔的口子开在隐蔽的地方，使得敌人难以发现地道的存在，从而保障了地道内部人员的安全。这是地道战能够成功的一个重要原因。 B．指出了地道的一个重要功能——连通性和转移性。地道不仅能够在村庄内部构建复杂的网络，还能够连接到其他村庄，这使得人们在面对敌人“扫荡”时能够迅速转移，避免了直接面对敌人的危险。这种连通性和转移性大大提高了地道战的灵活性和有效性。 C．强调了地道战成功的另一个关键因素——人民群众的智慧和勇气。地道的设计、建造和使用，都是人民群众智慧和勇气的结晶。他们不仅创造了这种独特的战斗方式，还敢于在敌人的包围和“扫荡”中坚持斗争，最终取得了胜利。 D．这个选项虽然描述了地道的一个特点，即不影响地面上的农业生产，但它并不是地道战成功的关键原因。这个特点可能有助于地道建设的隐蔽性和实用性，但并不是决定地道战成功与否的主要因素。 故选ABC。 17． 表现出作者急切盼望摇桂花的心情。作者总是缠着母亲问什么时候摇桂花，体现了他对摇桂花这件事充满期待，迫不及待地想参与其中。 表现出作者在桂花纷纷落下时的兴奋和喜悦之情。作者把桂花落下的情景形容为“好香的雨”，充满了对这一美景的赞美和陶醉。 18． 作者摇桂花的情景 乐 兴奋喜悦 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”和“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！ 19．A 【解析】17．本题考查的是句子的理解。 结合文章内容来看，“‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”，“怎么还”体现出作者对摇桂花这件事满心期待，迫不及待地想参与其中，渴望早点体验摇桂花的乐趣。故第①句：表现出作者急切、渴望摇桂花的心情。 文中作者喊着“啊！真像下雨，好香的雨呀！”，把桂花落下的情景比喻成雨，并且强调是“好香的雨”，生动地展现出作者被眼前桂花飘落的美景所震撼，沉浸在桂花的香气中，内心充满了兴奋和喜悦，对这一美妙的场景无比陶醉。故第②句：表现出作者在桂花纷纷落下时的兴奋、喜悦和陶醉之情。 18．本题考查的是短文内容的理解和概括。 文中作者一开始就“总是缠着母亲问什么时候摇桂花”，表现出对摇桂花的急切盼望。当母亲看到要来台风赶紧叫大家提前摇桂花时，“我可乐了”，这里直接点明了作者兴奋喜悦的心情，一个“乐”字简洁而准确地概括了此时的状态。接着作者“帮大人抱着桂花树，使劲地摇”，以及喊出“啊！真像下雨，好香的雨呀！”，这些行为和语言都形象直接地体现了作者的兴奋与喜悦。作者在摇桂花的过程中，全身心地投入，享受着桂花纷纷飘落的美景和香气，这种快乐是发自内心的，“乐”字和这些具体的描写相互呼应，让读者深刻感受到作者在摇桂花时的愉悦心情。 故这段文字讲的是作者摇桂花的情景。一个“乐”字准确地表现出了作者当时兴奋喜悦的心情。 19．本题考查的是短文内容的理解。 从文中作者总是缠着母亲问什么时候摇桂花，以及摇桂花时“我可乐了”“帮大人抱着桂花树，使劲地摇”“啊！真像下雨，好香的雨呀！”等描写，可以看出摇桂花确实给作者带来了有趣和快乐，作者对桂花充满喜爱之情。同时，摇桂花是作者儿时的重要回忆，长大后回忆起摇桂花的场景，也寄托了作者对故乡的深深思念和对儿时生活的怀念。 故选A。 20． 特殊的爱好。文中指白鹭喜欢孤独地站立于小树的绝顶。 水清明澄澈。文中指清新、纯净。 21． 水田钓鱼 枝头闲立 空中低飞 22．B 23．因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、甜美的境界形象地展现出来了，人们生活在这样的环境中是大自然给予的恩惠。这表达了作者对白鹭的喜爱和感激之情。 【解析】20．本题考查对词语的理解。 嗜好：指特殊的爱好。结合第②自然段句子“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”可知，句中指白鹭喜欢孤独地站立于小树的绝顶的这种习性。 清澄：指水清明澄澈，亦指审察、省察。结合第③自然段句子“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化”可知，句中用来形容白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力，是清亮明洁的意思。 21．本题考查对文段的概括。 通过阅读可知，文章是围绕“白鹭”的活动进行描写的，所以在为每幅图命名的时候要找到与白鹭相关的行为动作。 结合第①段关键句“时有一只两只白鹭站着钓鱼”可知，本段描绘了在清水田里，白鹭站着钓鱼的情景，故可命名为“水田钓鱼图”； 结合第②段关键句“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”可知，本段描绘了白鹭悠然站立于小树绝顶的画面，故可命名为“闲立枝头图”； 结合第③段关键句“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可知，本段描绘了黄昏时分，白鹭在空中低飞的情景，故可命名为“黄昏低飞图”。 22．本题考查对文本的理解。 B．本项说法不正确。阅读选文第②自然段可知，白鹭孤独地站立于小树的绝顶的‌这种行为被人们猜测为“望哨”，但文中并没有明确说明白鹭是否真的在望哨。白鹭的这种行为被描述为一种“嗜好”，意味着这是它们的一种特殊的习性，而非出于孤傲或不群的目的。 故选B。 23．本题考查对文本的理解和情感的分析。 结合选文第③自然段句子“那是清澄的形象化，而且具有生命了”可知，白鹭在黄昏时分低飞的画面，将人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来。这种画面不仅视觉上清纯美丽，而且给人一种心灵上的宁静和享受。生活在这样的环境中，不仅仅是一种视觉上的欣赏，更是一种精神上的慰藉和美学上的享受，因此被视为一种恩惠。 白鹭的低飞的画面，不仅为乡村生活增添了动态的美感，而且给人们带来了宁静和和谐的生活体验。这种描述反映了作者对自然环境的珍视，以及对平凡生活中美好瞬间的感悟和感恩之情，同时，也表达了作者对白鹭由衷的感激与喜爱。 24．咆哮  停止 25．流星体的速度非常快，跟它相比火箭就像静止的一样。 26．C 27． 列数字、作比较 不能去掉。因为 “大约” 表示大概，说明光的速度约是 30 万千米每秒，不是精确值，如果去掉就变成了准确值，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 【解析】24．本题考查选词填空。 “咆哮” 通常用来形容猛兽的怒吼或者水流奔腾轰鸣等声音非常大且带有震慑力的情况，而 “呼啸” 更侧重于形容物体快速移动时发出的尖锐声音，故划去 “咆哮”。 “静止” 强调物体在某个参照系中保持不动的状态，“停止” 更侧重于某个动作的结束，故划去 “停止”。 25．本题考查对文章内容的概括。 第①段主要介绍了流星体这种太空中较小的天体，通过和火箭速度作比较，突出流星体速度快，有的流星体运动最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6 倍多。故概括为：流星体比火箭速度快得多，它是太空较小天体且有的速度可达 25 万千米每小时。 26．本题考查说明方法。 画线句子中 “跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”，是把流星体的速度和火箭的速度进行对比，从而突出流星体速度快，运用了作比较的说明方法。 故选C。 27．本题考查说明方法和分析 （1）“大约是 30 万千米每秒” 运用了列数字的说明方法，“比流星体的速度要快几千倍” 运用了作比较的说明方法。 （2）不能去掉。因为从文中第②段 “光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒” 可知，“大约” 表示估计，说明光速约为 30 万千米每秒，并不是一个精确值。如果去掉 “大约”，就变成了光速是精确的 30 万千米每秒，这与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和科学性。 28．chǔ   lù   辩   刻 29． 厌恶 寒酸 珍贵 仰慕 30．我们学习时要踏实认真，不要好高骛远。 31．C 32．要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 33．父亲说，这是他对我们的希望。 34．这句话告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内心世界美的人，并赞扬那些默默无闻，为人民做好事，对社会做出贡献的人 35．松树：松枝傲骨峥嵘，且四季长青，历严冬而不衰。它孤独，正直，朴素，不怕严寒，是一个真正的强者。我要学习它坚强不屈，不怕被困难打倒的精神。 蜡烛：燃烧自己，照亮他人，在不被人关注的角落默默奉献自己。我要学习它默默奉献，为人民服务的精神。 【解析】28．本题考查字音和字形。 处：读chǔ，1、居住。2、处在。3、安；存。4、交往；相处。5、处理；安排。6、惩罚。7、女未嫁；男未仕。读chù，1、处所；地方。2、事物的方面或部分。3、机关团体的部门。 第①自然段“花生的好处很多”意思是花生有许多益处。 好处（hǎo chù）：对人或事物有利的因素；美好的地方；使人感到满意的事物。故划掉错误读音 chǔ。 嫩绿（nèn lǜ）像刚长出来的树叶那样的浅绿色。ü和j、q、x拼读在一起的时候才省略上面两点，和l拼读在一起不能省略上面两点。故划掉错误读音lù。 分辨：辨别。分辩：辩白。 第①自然段“也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实”，这句话是说不能看出来它有没有果实，辨别不出来，所以应该用“分辨”。故划掉错误的字“辩”。 刻：雕刻。印：留下痕迹。 第⑥自然段“父亲的话却深深地（刻  印）在我的心上”的意思是父亲的话在“我”的心中留下来痕迹，“我”记住了父亲的话和教导，所以应该用“印”。故划掉错误的字“刻”。 29．本题考查反义词和近义词。 结合第①自然段“使人一见就生爱慕之心”，意思是让人见了就喜欢，故“爱慕”的意思是喜爱仰慕，愿意接近。所以“爱慕”的反义词是讨厌、厌恶等，近义词是喜欢、仰慕等。 结合第④自然段“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，意思是做人要做对人有好处的人，不要做只顾表面上好看，对别人没有益处的人，所以“体面”的意思是光荣，光彩，面子上好看，表面好看，“体面”的反义词是寒酸、难看等。 结合第①自然段“有一样最可贵”的意思是花生的益处很多，有一样是最珍贵的，所以“可贵”的意思珍贵，“可贵”的近义词珍贵、宝贵等。 30．本题考查写句子。 分析文中的句子，第④自然段“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，其特点是，前后句子的内容意思是相反的，前面是提倡的方面，后面是不提倡的方面，造句时要注意。 如：我们要做诚实善良的人，不要做虚伪自私的人。 31．本题考查理解句子意思。 第①自然段父亲的话“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 ，使人一见就生爱慕之心”，作者将花生与桃子、石榴、苹果作对比，是运用对比的修辞手法，为了表现花生虽然没有好看的外表，但却有默默无闻、朴实无华的精神。 故选C。 32．本题考查理解文章内容。 通读全文，联系上下文进行分析。结合第④自然段“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，这句话是“我”听了父亲关于花生的介绍后明白的道理，围绕这句话写出作者理解的相关的道理即可。 如：要做一个对社会有用的人，不能做一个只顾自己体面，对别人、对社会没有贡献的人。 33．本题考查引述句和转述句之间的转换。 引述句改为转述句的方法：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。 本句中，去掉引号，冒号改为逗号，将说话人的“我”改为“他”，所以这个句子可改为：父亲说，这是他对我们的希望。 34．本题考查理解句子意思。 第④自然段“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，结合上面花生与桃子、石榴、苹果的对比得出的不同，这句话告诉我们要做一个像花生一样默默奉献、对他人有益、心灵美的人，不能像桃子、石榴、苹果那样，做一个只顾自己体面，却对他人没有好处的人。 如：做人要做有益于社会和他人的人。那些只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的，我们应讲究心灵美而不是外在美。 35．本题考查开放性作答。 题干要求写出“从身边什么事物中领悟到了什么”，一是注意要写两种事物，缺一不可；二是要突出两种事物的特点，必须符合这两种事物；三是要根据两种事物的特点得出自己关于做人方面的领悟。 如：小草：不论在城市还是乡村，都随处可见。它具有顽强的生命力，人们越是践踏，它越是坚强。在烈火燃烧下，只要根紧紧地扎在地下，第二年还会生长起来。我要学习小草顽强生长、不畏艰难的精神。 蚂蚁：蚂蚁虽小，但是却团结，只要发现食物，它们不会放弃食物，会叫来同伴，把比自己身体大好几倍，甚至好几十倍的食物扛进洞里去。我要学习蚂蚁团结协作、永不放弃、不怕困难的精神。 36．建设少年中国之责任在于中国少年 37． 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 中国是少年中国，有着无限的光辉前景 38．D 39．一百多年来。中国开发西部，振兴东北，修筑高速公路，走共同富裕之路。如今。正以昂扬的姿态，为实现强国梦而努力，中国正向世界展示着大国风采。 【解析】36．本题考查段落大意的概括。 第①段采用总分的结构方式，首先提出“今日之责任,不在他人,而全在我少年”的总观点，然后从智、富、强、独立、自由、进步等方面具体阐述了少年的重要性，最终得出“少年兴则国兴”的结论。 故填：少年兴则国兴。 37．本题考查文章内容理解。 结合第②段中“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒”可知通过列举红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将等事物，形象地比喻少年如同这些事物一样，充满了无限的潜力和光明的前途，表达了对少年的期望和信心。 故①潜龙②乳鹰③奇花④干将⑤少年有无限的潜力和光明的前途。 38．本题考查对文章内容的理解。 D．文中并没有排除老年人的作用，而是强调少年的重要性和责任。所以D项描述错误。 故选D。 39．本题考查开放性作答。 结合实例说明中国实现强国梦的途径，具体例子如高铁技术、航天事业、经济总量、教育水平等方面的成就，展示了中国在各个领域的进步和发展。 例如：中国通过科技创新、经济发展、教育提升、军事现代化等多方面的努力，实现了强国梦。例如，中国的高铁技术已经处于世界领先地位，航天事业取得了重大突破，经济总量稳居世界第二，教育水平不断提升，培养了大量高素质人才。 40．眼中钉 41．他不必恋恋不舍。 42．牛郎在山里安了家。 43． 虚伪、贪财、不念亲情 虚伪、凶恶、冷漠 【解析】40．本题考查的是词语理解能力。 结合阅读短文第①段中“把他看成眼中钉”可知哥哥嫂嫂把牛郎看做心目中最憎恶的人。故可知比喻心中最厌恶、最痛恨的人的词语是“眼中钉”。 41．本题考查的是句子理解。 反问句改为陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 把句中的“又何必”改成“不必”，将“呢”删除，最后的问号改为句号。 故写句子为：他不必恋恋不舍。 42．本题考查的是段落大意的概括能力。 结合阅读短文最后一段中“他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。”，“他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。”可知哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒不念兄弟之情，让牛郎离开得没有一丝留恋，在山里安了家。 43．本题考查的是人物形象分析。 结合短文第①段中“哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。”“嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠”可知其中哥哥是贪婪、自私和不念手足亲情，嫂子待人苛刻无情、自私和贪财。 44．故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 45．D 46．C 47．“少年中国”的主语是中国，强调中国正处于蓬勃发展时期；“中国少年”的主语是少年，强调中国的少年正意气风发地投入到建设中国的热潮中。没有千千万万的中国少年就无法建设强大的中国，少年中国就不存在；没有中国的国家安全，人民便不能正常地工作和生活，更谈不上去建设少年中国，二者是彼此交融的关系。 48．我认为已经实现了。经过数代人的努力，现在的中国已经走上了一条强国之道，看看我们的高铁，我们的歼20战斗机，我们的航母，我们的航天事业，均已经走在了世界的前列，我们的生活也大多进入了小康生活。 【解析】44．本题考查找中心句。 中心句是能够概括文章主要内容的句子。中心句特点：1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。2、一般在段的中间的中心句起承上启下作用。3、一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 第①段采用了总分的结构方式，先总写“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，写出了中国少年肩负的重担；然后运用排比句分述了“少年中国”与“中国少年”之间的关系，进一步指出中国少年肩负的振兴中华的任务。故“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”是语段的中心句。 45．本题考查多义字。 “故今日之责任”的意思是所以说今天的责任。“故”的意思是：所以。 A．事故：指意外的损失或灾祸。故：意外的事情。 B．故意：有意识地（那样做）。故：有意。 C．病故：因病去世。故：死亡。 D．故而：因此，所以。故：所以。 故选D。 46．本题考查朗读句子。 A．“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”意思是所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 “故”为转折词，后面需停顿；“今日之责任”整体为名词，中间不停顿；“不在”强调主体“他人”，中间需停顿；“而全在”表示转折，强调后面内容“我少年”，中间需停顿。 故正确停顿为：故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 B．“少年智则国智，少年富则国富”意思是少年聪明国家就明智，少年富裕那么国家就富强。 “少年智”和“少年富”都是一个完整的短语，后面需要断开；“则国智”表示“国家就有智慧”，“则国富”表示“国家就富强”，都能表达完整的意思，中间不能断开。 故正确停顿为：少年智/则国智，少年富/则国富。 故选C。 47．本题考查文章内容的理解。 结合第①段中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”可知，句子运用了排比的手法，分别从智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国几个方面论述了少年的责任，由此可知，在作者心目中，“少年中国”指的是改革后的中国，处于建设初期，是一个充满朝气的国家，“中国少年”则是指能够改革封建统治下的中国的少年，是一个年龄群体。“少年中国”与“中国少年”两个突出的重点不同，“中国少年”突出的重点是少年，而“少年中国”突出的重点是中国。两者的联系在于：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。二者是相辅相成的关系，中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。 48．本题考查语言表达的能力。 本题可从中国的高速发展和国际地位显著提高的角度作答，联系实际生活，将自己的感想写出来即可。 如：我们一百多年前的强国之梦在今天实现了，因为今天的中国正日益走向世界舞台中央，我们有全世界最便捷的支付方式，有全世界发展最迅速的高速铁路，有全世界最负责任的人民政府，这些都是我国国力强盛的体现。它繁荣、昌盛，一天比一天强大，都是强国梦实现的例证。 49．，；，；，、。 50．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 51．BD 52．C 53． 无比辉煌 化为灰烬 要牢记历史，不忘国耻 【解析】49．本题考查标点符号。 结合所给文段一句子“他们把园内凡是能拿得动的东西”一句话没有结束，中间短暂停顿，后面使用逗号；“统统掠走”一层意思表达完毕，后面使用分号；“拿不动的”一句话没有结束，中间短暂停顿，后面使用逗号；“就用大车或牲口搬运”一层意思表达完毕，后面使用分号；“实在运不走的”一句话没有结束，中间短暂停顿，后面使用逗号；“破坏、毁掉”是并列的词语，中间使用顿号，“毁掉”表示一句话结束，使用句号。 50．本题考查寻找关键句子。 结合文段二第②段句子“我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。”可知写出了圆明园文化艺术价值，欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 51．本题考查朗读情感。 结合文段一句子“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”可知写出了圆明园被毁灭的过程，朗读时应该读出对侵略者的痛恨和愤怒，故选B； 结合文段二抓住文段二关键句子“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底更漂亮，以至于荡然无存。”可知雨果认为毁灭圆明园的两个国家是强盗，字里行间流露着对他们的嘲讽和谴责；故选D。 52．本题考查文章内容理解。 C．抓住文段二第②段关键句子“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底更漂亮，以至于荡然无存。”“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，见之情形，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事”可知，“更漂亮”“丰功伟绩”等词语是作者的反语，表达了雨果对英法联军的嘲讽，说法有误。 故选C。 53．本题考查文章内容理解。 结合文段一句子“10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”可知圆明园曾经的辉煌，可填写“辉煌灿烂”；但是现在这一切都化为了灰烬，可填写“已化作灰烬”；英法联军闯进中国，毁灭了这一艺术瑰宝，这告诉了我们要铭记历史，以史鉴今，告诫我们落后就要挨打。 54． 珍藏 宝贵 毁灭 55．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 56．体会到侵略者可耻的嘴脸，激起我们的愤慨，我们要牢记这段屈辱史，要做一个热爱祖国的人。 【解析】54．本题考查的是近义词的辨析。 收藏：使聚集在一起并保藏起来。其近义词：保藏、选藏、珍藏等。 珍贵：宝贵的，价值大或意义深刻的。其近义词：珍稀、爱护、珍奇、爱惜等。 销毁：烧掉，毁掉。其近义词：抹杀、毁灭、烧毁、消灭、歼灭等。 55．本题考查的是关键信息的抓取能力。 结合阅读短文第①段中“圆明因不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”可知圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆是因为它收藏着从先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，更是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 56．本题考查的是重点语句的理解。 分析原句“凡是”指的是把圆明园范围内的一切物品，“统统”全部拿走，“任意”将圆明园中拿不走的不加限制，想怎么样就怎么样的损毁。从这些词语中体会到侵略者的贪婪和肆意妄为，我们更是不能忘记这段屈辱的理解，努力提升自己让自己的祖国更加的强大，不在受侵略者的损害。 57．因为　所以 58．B 59．AD 60． 距离地球远 体积大 列数字、举例子、作比较 【解析】57．本题考查关联词。 作答时首先要理解句子之间的逻辑关系，然后用恰当的关联词语填空即可。太阳距离地球远是原因，看上去很小是结果，句子之间是因果关系，所以填表示因果关系的“因为……所以……”即可。 58．本题考查课外知识积累。 A．《夸父追日》讲了夸父为了追求光明，不停地追着太阳跑，直到渴死，他的手杖也化为桃林的故事。 B．《后羿射日》讲了天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，后来后羿射掉九个，使人类重获生机的故事。 C．《女娲补天》讲了天破了一个大洞，女娲为了拯救万民，奋力补天的故事。 D．《盘古开天地》讲了盘古用斧子劈开天和地的故事。 故选B。 59．本题考查引用的作用。 文章用《后羿射日》的神话故事开头，首先有激发读者阅读兴趣的作用，让文章变得有趣；其次引出了本文的说明对象——太阳，用故事开头显得更自然。 60．本题考查对文章内容的理解。 读文章，从第①自然段“太阳离我们约有一亿五千万千米远……也要飞二十几年”可知，文章运用列数字和举例子的说明方法，说明了太阳与地球的距离非常远；从第②自然段“实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知，文章运用列数字和作比较的说明方法说明了太阳体积大的特点。 61．童年生活 62．泡茶    做糕饼 63．B 64．母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。所以母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 【解析】61．本题考查对句子的赏析。 结合第①自然段中“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”可知，一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。本文通过回忆童年的“摇花乐”来表达了作者对故乡和童年时光的怀念之情。 62．本题考查对短文内容的理解。 结合第③自然段中“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼”可知，桂花摇落后可以做糕饼和泡茶。 63．本题考查对句子的理解。 “全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。故正确的一项是B。 故选B。 64．本题考查对短文主旨的理解。 结合第④自然段中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”可知，母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。故母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。 65．B 66．人们怎能轻易相信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上呢？ 67．列数字、作比较 68． √ × × 【解析】65．本题考查选词填空。 本题可以根据课文原文来填空。原文是：不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现束光柱。 故选B。 66．本题考查陈述句改写反问句。 陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 “真是令人难以置信”表达的是人们不能轻易相信，故改为“人们怎能轻易相信”，句尾加“呢”，句号改问号即可。 67．本题考查说明方法。 结合划线句子“光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”中的“三十万千米每秒”可知，运用了列数字的说明方法，“比流星体的速度要快几千倍”可知，把光的速度和流星体的速度比较，运用了作比较的说明方法。 68． 本题考查短文内容的理解。 （1）结合“科学家认为光的传播速度是最快的。”可知，说法正确。 （2）结合“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多”可知，说法错误。 （3）结合“不过，还有比流星体运动速度快得多的东西”可知，说法错误。 69． 潺潺 融融 悠悠 70．搭石，构成了家乡的一道风景。 71． 忧人之忧摆搭石 协调有序走搭石 互相谦让过搭石 72． 发现  放下  找来   踏  离去 勤劳  奉献  充满爱心 73． 动作 协调有序 声音 嗒嗒 画面 清波漾漾、人影绰绰 【解析】69．本题考查词语仿写。 结合“清波漾漾”词语的形式是：ABCC，可以此分析仿写。如：流水淙淙、月光皎皎、笛声袅袅等。 70．本题考查学生对中心句的理解。 阅读文段可知，结合第①段“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰”，第②段“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。”第③段“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”可知，文段主要描写了家乡搭石及乡亲们摆搭石、走搭石的生活场景。故中心句为：搭石，构成了家乡的一道风景。 71．本题考查学生对文段内容的理解和概括。 阅读文章可知，从第①段“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰”可知该段主要写了人们摆搭石的情景。故标题可为：忧人之忧摆搭石。结合第②段“紧走搭石慢过桥”、“前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”可知该段主要写了人们过搭石时的优美动作。故标题可为：协调有序走搭石。结合第③段“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”可知该段主要写了人们谦让过搭石的情景。故标题可为：互相谦让过搭石。 72．本题考查学生对内容的理解。 从第①段“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”可知，动作词语有：发现、放下、找来、踏、离去；从第①段中可以看到乡亲们无私奉献、互助友善、勤劳的优秀品质。 73．本题考查文章内容理解。 从第②段“如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”可知，这段话先写行人走搭石的动作美，从“协调有序”可知这段话写行人走搭石的动作美，从“嗒嗒”可知写的是走搭石的声音美，从“清波漾漾、人影绰绰”可知写的是走搭石的画面美。 74． 流水潺潺 月光融融 75． 忧人之忧摆搭石 协调有序走搭石 76． 赶路 发现 放下 找来 搭上 踏 离去 勤劳 奉献 充满爱心 77． 动作 协调有序 声音 画面 【解析】74．本题考查了词语的积累。 结合“清波漾漾、人影绰绰 ”可知，词语的形式是：ABCC，可以此分析仿写。如：流水淙淙、月光灿灿。 75．本题考查内容的理解和概括。 第①段，读句子“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”可知，主要写了人们摆搭石的情景。故标题可为：摆搭石。第②段，读句子“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”可知，主要写了人们过搭石时的优美动作。故标题可为：过搭石。 76．本题考查找关键词和人物形象分析。 第①段，读句子“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”可知，动作词语：赶路、发现、放下、找来、搭上、踏、离去。通过这一连串的动作，表现出乡亲们无私奉献、互助友善、尊敬老人的优秀品质。 77．本题考查内容的理解。 第②段，读句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。”从“协调有序”这个词可知，这段话先写行人走搭石的动作美；读句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；”可知，从“嗒嗒”这个词知道写的是走搭石的声音美；读句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”从“清波漾漾、人影绰绰”这两个词可知写的是走搭石的“画面”美。 78． 繁荣昌盛、富丽堂皇。 头顶着苍茫的青天，脚踏着黄土大地。 79．干将发硎，有作其芒。 80．   【解析】78．本题主要考查解释词语、句子。 皇皇：富丽堂皇的样子。矞矞皇皇：繁富丽堂皇的意思。 戴：头上顶着；履：踩过，走过；黄：黄土。 “天戴其苍，地履其黄”意思是：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 79．考查了句子意思的理解。 “干将发硎，有作其芒”意思是干将在磨刀石上磨出的剑刃发出了光芒。此句和“干将莫邪”这一典故有关。 80．本题主要考查对句子的理解。 （1）文中“红日初升，其道大光”意思是红日刚刚升起，道路充满霞光，象征中国的巨大前程，故选C。 （2）文中“河出伏流，一泻汪洋”意思是黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡，象征中国的进步不可限量，故选G。 （3）文中“潜龙滕渊，鳞爪飞扬”意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬，象征少年中国突然崛起，故选D。 （4）文中“乳虎啸谷，百鲁震惶”意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征中国的巨大声威，故选B。 （5）文中“奇花初胎，矞矞皇皇”意思是奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮，象征少年中国突然崛起，故选A。 （6）文中“干将发硎，有作其芒”意思是干将剑新磨，闪射出光芒，象征中国的美好生活，故选F。 （7）文中“天戴其苍，地履其黄”意思是头顶着苍茫的青天，脚踏着黄土大地，象征祖国顶天立地的高大形象，故选E。 学科网（北京）股份有限公司 $$