第3单元 11唐雎不辱使命（背记手册）-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 四川专版）

买白世衍 R从风 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 基础积累 知识概要 1.通假字 1.作品简介 (1)故不错意也（同“措”） 《战国策》国别体史书，经西汉刘向整 (2)仓鹰击于殿上（同“苍”） 理编辑，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、 2.古今异义 燕、宋、卫、中山12国的“策”论，涉及年代上 长跪而谢之 起春秋，下至秦并六国。《战国策》主要记载 古义：道歉 今义：感谢 了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有 3.一词多义 关的谋议和辞说，它是研究战国历史的重要 亦免冠徒跣（裸露， 典籍。 (1)徒 徒以有先生也（只，仅仅） 2.主题解说 以君为长者(…的人)》 本文记叙了唐雎出使秦国，义正词严地 (2)者而安陵以五十里之地存者(…的 和秦王进行了针锋相对的斗争，终于说服秦 原因) 王而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、 非若是也（像） 敢于斗争的英雄气概。 (3)若 若土必怒（如果） 3.结构梳理 4.词类活用 秦王：欲易安陵 使秦原因 (1)轻寡人与（形容词的意动用法，认为… 安陵君：愿终守之 轻，轻视) 多 抵制秦王：轻寡人与 不畏强暴 不 骗局唐雎：千里不易 (2)请广于君（形容词用作动词，增广、扩充） )斗争经过 敢于斗争 使 反击秦王：天子之怒 (3)天下缟素（名词用作动词，穿白色丧服） 胆识兼备 护国唐雎：布衣之怒 (4)伏尸百万，流血千里（伏、流：均为动词的 秦王色挠，长跪而谢 使动用法。使…倒下；使…流淌) 取得胜利 唐雎获赞，不辱使命 11 送东阳马生序 古文今译 民到 余幼时即嗜(shi)学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自 笔■ 录， 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之 。 计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松 因 腿过的定刘民 北 录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人 多以书假余，余因得遍 抄书完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够 ·14· 表亦年心二+ 的点控心 空了湘冷的专师 决步无 观群书。既加冠(guon), 益慕圣贤之道。又患 无 硕师名人与游，尝趋 看到各种各样的书。成年以后，更加仰幕古代圣贤的学说。又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到 年过德平问的前 (访校 雄德声望局 满 百里外，从乡之先达执经即问。先达 德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前莘德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不 吉群和含色 出、浪出 询习 稍 降 辞 色。 余立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请：或遇 把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到 闻可实 9树 园谷，复。这里是辨辨的立思] 子种 其叱咄(uδ)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复： 俟(s)其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话：等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨， 卒获有所闻。 但终于能够有所收获。 深冬隆冬 当余之从师也，负箧(q©)曳(yè)屣(x)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深， 皮孩旧寒冷干嵘西开装 这清字会 因“枝 爸水 足肤皲(idn)裂而不知。至 舍， 四 支僵劲不 能 动，媵(ying)人 持 汤沃灌。 脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水来给我洗手洗脚， 国 噬 供养，洛吃 以衾(qin)拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再 食(s),无鲜肥滋味之享。 用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 厨“按 蓝帽的带子 引作动词，在度间脱龙 同舍 生 皆 被绮(q)绣，戴 朱 缨宝饰之 帽， 腰白玉之环， 跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰成的缀肴珠宝的帽子，腰上系着白玉环， 香气 之经年端的样宁 已麻 时 美羽 左佩刀，右备容臭(Xù)， 烨(ye)然若神人：余则缊(y心)袍敝衣处其间.略无慕艳意， 左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样；我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们， 阳为 指吃穿的锈络 以中 有足■ 乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 C 冬与这说类有官控的人 区定光捉思趟 今虽耄(mào)老，未有所成，犹幸预 君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后， 现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与君子行列里，而承蒙皇上的恩宠养顾，跟随公卿大人后面， 特捉好尽说戒的姓名 这是自说的茂法 日 侍坐备顾问，四海亦 谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！ ·15. 处了琼国 包胡 今诸生学于太学，县官日有廪(Iin)稍之供，父母岁有裘葛之遗(wei),无冻馁(něi)之患矣： 现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了： 都是古代学官名] 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣：有司业、博士为之师，未有问而不告、 坐在高大的屋子里诵读读书，没有奔走的劳苦了：有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、 甲“滩之5人”所别人作，诸相者“之于 求而不得者也：凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 去请教而得不到指导的情况了：凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 如果他们的学业还有不精通、品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？ 心名 东阳马 生君则，在太学已二年， 流辈甚称其贤。余 朝京师， 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝， 习 甜决虑见年清非所进的礼物 议论样数辨，同州 生以乡人子谒(y)余，撰长书以为贽(zh),辞甚畅达。与之 论辨， 马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为见面礼，言辞很顺畅通达。同他谈论事理， 品必裙和，昤色平易 言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也： 言辞温和，脸色和悦。自己述说少年时用心学习很勤奋，这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母， 说欧没 余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也：诋我 夸际 我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励同乡人学习，是我的本意啊诋毁我夸耀自己的仕途 遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 得意而在同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！ 基础积累 古义：跑 今义：行走 3.词类活用 1.通假字 (1)戴朱缨宝饰之帽（名词用作状语，用珠宝） (1)四支僵劲不能动（同“肢”） (2)腰白玉之环（名词用作动词，在腰间 (2)同舍生皆被绮绣（同“披”） 佩戴) 2.古今异义 (3)余则缊袍敝衣处其间（名词用作动词，穿 (1)主人日再食 着破旧的衣服) 古义：两次 今义：又一次，继续 (4)手自笔录（名词用作状语，可译为“用笔”） (2)媵人持汤沃灌 4.特殊句式 古义：热水 (1)倒装句 今义：食物煮熟后所得的汁水 ①弗之怠。（代词之”作宾语，宾语前置） (3)以是人多以书假余 ②每假借于藏书之家。[介词（于）十名词 古义：借 今义：不真实的 (家)=介宾短语作状语，状语后置] (4)录毕，走送之 ·16· (2)省略句 为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝 ①以是人多以书假（于）余。 勉马生及其他太学学生在优越的学习环境中 ②余则缊袍敝衣处（于）其间。 勤奋、专心致志地学习。 ③撰长书以（之）为贽。 3.结构梳理 知识概要 求学 幼时抄书之艰 之艰 成年从师之艰 1.文学文化常识 用心 求师跋涉之苦 勤且艰 宋濂(1310一1381)，字景濂，号潜溪，浦 语重心长 东 之专衣食粗劣、生活俭朴 殷切希望 江（今属浙江）人，元末明初文学家，与高启、 生活条件 今日学 循循善诱 刘基并称为“明初诗文三大家”。 序 居住条件 求学需 习条件 诚恳真挚 2.主题解说 师资条件 用心专 之优越 本文作者自叙青少年时代求学困难和刻 图书资料 点题：交代写作缘由，勉励马生 苦学习的经历，与今天太学学生求学之易进 行对比，得出“业有不精、德有不成”主要是因 12 词四首 (一)渔家傲·秋思 范仲淹 原文 译文 赏析 塞下秋来风景 西北边疆秋天的风光和内地不 开头两句点明地，点和季节，用一个“异”字，统领全部 异，衡阳雁去 同，大雁又飞回衡阳了，没有一 景物的特点，突出塞下秋景与中原不同。运用“衡阳 无留意。 点儿停留之意。 回雁峰”的典故，突出了塞下天气的寒冷。 军中号角声响起，四面边塞特 四面边声连角 大风、羌笛、马嘶的声音，同不断起伏的号角声混杂 有的声音也随之而起，层峦叠 起，千嶂里，长 在一起，构成了塞下特异的声音。“千嶂里，长烟落 嶂，夕阳西下，雾霭沉沉，一座 烟落日孤城闭。 日弧城闭”点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 孤零零的城，城门紧闭。 这是全词的核心部分，作者在这里运用“勒石燕然 的典故，正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理： 浊酒一杯家万 饮一杯浊酒，不由得想起万里 他们思念相距万里的家乡，却没有办法回去，因为还 里，燕然未勒 之外的家乡，可惜未建战功，归 没有达到建立军功、勒石燕然的目的，所以只能用一 归无计。 家无期。 杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托他们对成 就功业的向往。 “羌管悠悠霜满地”，这时已夜寒霜浓，又传来了悠悠 幽怨的羌笛吹响，天气寒冷，霜 羌笛之声，更加重了征人的愁思。 羌管悠悠霜满 雪满地，夜深了，将士们都不能 “人不寐，将军白发征夫泪”，运用互文的修辞手法， 地，人不寐，将 安睡，将军须发都变白了，出征 将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将 军白发征夫泪。 的士兵久戍边塞，流下了思乡 的眼泪。 军白了头发，征夫流下了眼泪。含蓄地表达了作者 对朝廷腐败软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 ·17·