第1单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 四川专版）

(5)_ ,梦吹角连营。 第一单元综合评价 (辛弃疾(破阵子·为陈旧甫赋壮提以寄之》) (6)持节云中. (古诗文考查涉及第三单元内容) (苏轼(江域子·州出)) (7)临江仙·夜登小阁:忆洛中旧游)中陈与义用 (时间:150分钟 满分:150分) “措绘出一幅富 一一一任 一.积累与运用(30分) 有空间感的恬静,清婉,奇朋的画面,格充满闲情稚致的生活情景真实地反映了出来 7.2024年4月8日,感动中因2023年度人物公布,班里组织了主题为“学习先选,传承精神”的 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 )(3分) 罗n) 能() 伤痕累累( 习活动,阅读下面材料,完成下面小题。(7分) A.新(c心) 材料一 这些平凡又伟大的着通人,无愧于殊荣,他们是我们引以为微的稳神丰球,一个文明的 B.干(i) 装(shi) 飞(cur) 直画风(o) 羲(i) C.捷t(ji) y) 高族,不仅要有经济的进步与发展,变委有精神的高度和厚度,我们要做的不只是给文明以 包罗万象 月,还要还岁月以文明,加此,我们铭记并情永生活中那姿温暖与感动,让漫长的历史始终保 D.(pān) 火焰n) 趁(jin) 喻声和}) 2. 下列词语书写有误的一项是 )(③分) 着时代的价值与信念,学会铭记才有文明,有文明才有看望,精神的力量翻深升腾,每个人的一 举一动,都会排提着心灵的方向感与归属感。 A. 苍茫 高 走授无露 材料二 4月8日晚,张两露当选了“感动中国2023年度人物”,并且是唯一一位当选的运动员 笑问 B.润 无打采 C.笨 词 对干张雨掌而言,过去的2023是救获和突破的一年,在多个国际大赛上,张雨靠摔全夺银,向指 漫经心 烽烟 界展杀了中国游冰的实力和水平,桃州亚造会时,张雨露一人包揽6全,在今年已琴葵逃会的 D.富 无表无 零场上也取得了1银5铜的好成绩. 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 )(分) 封 白卷松曾问她一参加了9场比赛,拿了23缺全牌,斗均四天一次比家,不累吗? A.在漫长的革命岁月中,他经受住了无数次血阴风的考验 获雨拿说,“累,有些比赛可以是为了自己,但有些比赛是为了国家,如愿只谈自已的理想, 。 B.面对日伪军逼降,东北抗日联军八女投江,毅然结束自已的生命,她们取义成仁的事迹激励了 我可以去说我喜欢、我不喜欢,我想做或者我不怒傲,似是如果将国家的青任扛在肩上,那就只布 -代国人。 一个字-散。” C.故人的严刑打,虽然使江姐体无完,伤痕累累,但是并没能让江姐吐露一句党的秘密 {{ 材料三 D.“双减”政策实以来,各科老师都减少了作业量,孩子们对此见异思迁 4. 下列句子中没有语病的一项是 (③分) A.通过组组开展“青春百年”主题活动,使我们树立了为青春厉奋发的信心 。 B. 数据中心在服务于社会数字化转患的间时,也将不断加强自身数字技术的研发与应用 己.是否选择任接生活方式,是衡量现代人意好文明清质的重要标准 老科营 D.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点,为学生创造个性发展的平台 坛名将*面雪 常辈下的奇子,代深空的巨龙,激别人不 )(3分) 中可航幽在谋浅里燃捷,不位情堵在失数中况沦。 5. 下列文学常识表述不正确的一项是 敢便的,数射人微不成的,他独辟减握,一拉无前。 哪咤,就是要就殆捷崇:媒后,一定是蝶变之后,探去 A.好整,原名侧喻,中国当位著名女诗人.代作有(改稳毁的相等 援斗料学的客,荡岁月的尘,我们看到一位料学家 会. 越的人。 遗动的极服,收写青的会牌,过军是胜者,乘是境 B.《海燕)文名《海之歌),是高尔基创作的一篇著名散文诗,海燕在琴风雨来临之前,常在海面 上飞帮,因此,在文里,“海燕”一词合有“暴风围的预言者”之意 C.下之琳,诗人,翻译家,主要作品有散文集(鱼目集)(慰劳信集)等。 (1)请根据活动主题和材料,为活动写一段开场白。(3分) D.裁望舒,生于渐江杭县(今杭州),是中国现代著名的诗人。他在鼓中曾写下了《狱中题壁》(我 用残损的手掌:等著名诗篇. 6.默写(8分) (1我是你簇新的相. (好婷(祖国啊,我来爱的祖国) ,沸的我. (2)根据偷鸿儒和张雨掌的调奖词及下面提示,再设计两个话动填目,(4分) 过。进 一 (2你以伤痕累累的房/吸游了/速惘的我。 活动一,走进科学科学短识抢答竞赛 (舒(祖国啊,我亲曼物祖国》) 话二 ③ 口 ,八年风徒思逝. [秋瑾满江虹)(小住意)] 活动三:体育与 1{ (4回首向来瑟处,归去, [答站(定风过享听字林对声门 活 第1页(共8页) 第2直(共8页) 二.阅读与融(0分 11.用理住汉语翻译下列句子。(6分) (一)课内外文言文对比间读(15分 (1)万钟则不游礼义面受之,万钟干我何加焉 【甲】免,我所欲也:就堂,亦我所欲也,二者不可得兼,含鱼而取骗掌考也,生,亦我所欲也。 义,布我所欲也,二者不可得嫌,舍生而取又者也,生亦我所欲,所欲有甚于生者,效不为药得也 (2)然企皇中不可落干敌人之手以死,谁为我临期成此大节者 死我所恶,渐愿有甚于死者,故惠有附不辟也,如使人之所欲莫甚于生,则凡可以撑生者怀不用 也?使人之所恐莫甚千死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而 (二)古诗词阅读(分 有不为也,是故所献有甚于生者,所恶有甚于死者,独贤者有是心也,人皆有之,赞者能匆表耳。 闻喜·吴山观违 一食,一且囊,得之则生,弗得则死,呼尔而与之,行道之人弗受;碗尔而与之,乞人不屑也 万钟则不拼礼义而受之,万钟于我何加焉!为官室之善,妻之来,所识穷之者得我与?为身死 天水碧^{},染就一江秋色,^{③}敲{①}雪山龙起^{},快风吹海立。 而不受,令为言室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妻之奉为之;多为身死而不受,今为所识穷支 数点青滴,一霞精红湿,白鸟明边帆影直,江闻夜苗。 者得我而为之:是痴不可以已手?此之消失其本心。 (《②我所融也) 】连】①吴山:在杭州,是春秋时吴国和越国钓分琴山,是观看钱江大潮的纯往之地,②天 【乙】顺治二年乙百叹月,江都围急,替相交忠孩公{③}知势不可为,集诸将而落之曰:“吾与城 水碧;是一种浅背的染色,③:神屯,①戴:背,:潜伏。 12.下列对这首词的理解与分析,不正确的一项是 )(分) 勇险,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?”副将军史稳成慨然任之,忠烈喜 曰:”吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中。” A.“天水碧,浇鼓一江秋色”写铁墙江的秋水似染成“天水碧”的颜色,写出了洲水未来时浪静波 二十五日,城陷,忠烈极乃自载,诸将果前抱持之,感烈大呼德成,德成流涕,不能扶刃,遂为 平的现感. 诸将所挑而行,至小东门,大兵如林而至,马副使鸣跳,任太守民育及诸将刘都督基等皆死:思 B.“数点”以下三句,写了远处的几点青山,天边的一抹晚霞,上下融飞的白鸡,扬帆的小船,构成 烈乃壁目日;“我史渴部也,“被执至南门,和硕弹亲王以先生呼之,劝之降,忠烈大骂而死,相,急 了一幅五彩缤纷的图,人赏心悦目,如临其境 乱遗言:“我死当葬梅花岭上,”至是,稳成求公之骨不可得,乃以衣冠葬之 C.末句“稿江间夜笛”,以动写静,写出了江上的风平浪静,万部俱寂,写闻笛,其实仍是写钱 (选出(梅品记).删改 水 【注释】①史烈公:明代是相吏可法,烈,是他的谥号,因置担任内间大学士:效自格 D.整首词从自得写到黄昏,文从黄昏写到明,将”现涛”前后的全过程作了生动形象的描绘 “图”: 13.赏析“警雪山龙起垫”一句的妙处,(3分) 8. 下列点词语题释有误的一项是 1 )(分) A.故有所不陪也(忧段,扣心 B.所识穷乏者得我与(同“掉”,因、感激 C.是不可以已平停止) D.被执至南门(解) 9. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 )(3分) A.乡为身死而不受 汝当以同姓为后 B.所欲有甚干生者 乃取一葫声干地 (三)名著间读(6分) 14.下而有关活林外史的说法不正确的一项是 C.舍生而取义者也 遂为诸将所知高行 1分) D.尔面与之 诸将果争前持之 A.《儒林外”)没有贯穿全书的中心人物和主要情节:而是由众多故事连聚面线,表理的是背试 π分) 10.下列对【甲【乙】两文的理解有误的-项是 士人日常生活中的生存状态与精神世界. A.【甲】文注重推理,逻辑严密,开篇通过类比论证提出中心论点,然后从正反两方面有力论 B.(儒林外史)以写实主义手法来刻画人物形象,成功地运用了讽越艺术,喜别性与恶别性高度 证了心论点 和谐统一,将生活之孔转化为艺术之美。 B.【乙】文记述了江都域被攻陷后,和碗豫亲王劝史可法投降,史可法大骂而死,他的部将照他 C.王冕是《候林外史)中的一个正而形象,他性格强数,鄙视权贵,诗作多为同情劳动人民,遗责 的建言将他的尸骨葬在格花龄上 豪门校贵,轻视功名利禄,指写田园隐逸生活之作. C.【甲】文孟子善用日意生活中的事例进行说理,使抽象的道理变得浅易懂;【乙】文饱含深情 D.范进是《情林外史)中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子,他原是穷秀才,为 地叙述了可法的壮事迹,极具感染力 人老实,受人欺梅,中举后能同情百姓,为民请命。 D. 【甲】文子子认为“正义”“大义”比生命重要,能给予人不荷且愉生、不避福患的勇气;【乙】文史 15.鲁迅曾评价《儒林外史)说:“无一贬词,而情伪毕露。”班级并展名著整本书阅读活动,请结合白 可法用行动掉卫了他心中的“大文” 已的理解将局学的读书笔记补充完整。(3分) 第3页(共8页) 第4直(共8页) 程讽法 内现 阅读记录 一是1 形式创析,让经典阅读乐”起来,青少年经典间续孙趣的培养,不仅在于良好的社会围 A看着号板,又是一撞将去,这回不起了 也需要贴近学生,贴近日常的阅读形式,让大家参与其中,享受乐趣,爱上经典,例如,上海虹口区 概声大灵起来,众人劝着不住,金有牵度:“你看。 司中A是: 以地方志阅读为媒,将北外滩国际会客厅,程秋白故居,鲁迅故居等点位勾迹,让师生得以在科走中 这不是我了2了舒好到音院来要,存家文不死了 人急).过,在青院参观时,号掉 重读经要,上海师范大学音乐学院师生以”注调传声”活态展演方武吟握中华古诗文,以艺术化手 夸试勃 人,为甚么这号确哭是的!”A包不咯见,只骨决 板,满地打滚鸡苦的情节,&地墙 法诠释经典,新场景、新模式,新体验,让经典阅读常变常新,充强时代活力。 看号板奖个不往。一考览过,又奖到二号,三考,满 哥了士人群功的孟态. 以”技”共情、以”特”做优,以”创”求新,让经将阅读“湘”起来,”热“起来,“乐”起来,以经义 地打流,焚了又览,奖的众人心里都凄起来,直 灵口里i直来。 老姓照青少年人生,让经典传承经歌不级,历久弥新,在这个信息爆炸的时代,让经要闻修变得布 B想,别的都不打紧,忙避房去拾了一被夜 趣而又不生君深度,是我们共回的青任如追点 句中“B“是: 斗内,从东上批式公甚赵,背在身上,画只手排 (选自《光日报】2024年04月26日03※,有删改) (填人名).经合名著中“B”的相关 样紧紧的,且不朋母音,把大公背在门外空处坐着。 16. 文章提出了哪些具体的措和方法,让”经典阅读可以批有趣”?请简要福括,完成下表。(3分) 时比诞精 节,从时比度批注,③ 又飞吃选来,一把拉了控,指与她门外走:文把母 了,骨在上,才得门,时巴到门口,几 经典可以均 乎没有出路,B道:“好了!父考数些来了!” 句选有田 (四实用类文本限读(15分) 。 1{ 经典阅读可以有. 谭t 17.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是 共 ①第20个世幕读书日来临之,一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动,活动 )(分) 中,上海图书馆藏示其笑则的”书海千里 江山有声”主题沉浸展,上海商学院虚拟辅导葵也亮相立 A.文章由一场经典阅读主题活动谈起,引出本文的论题 。 题阅读活动,传统艺术、有声作品,历史影像和文献史科等与实景展隐巧妙融合,让参与者耳目一 B. 第段分析了轻共书陪的持点及阅读价值,也指出面对经非,读者存在诸多进以解决的图难 新:愿来经典不是“板着面孔”,也并非“斗年一面”,而是可以奖动而有趣,好看且好玩。 C.本文的论证方式是立论,论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 ②经将之所以为经将,在于其蕴食售水的美,永烛的情,浩荡的气,经海容纳了深刻的心灵世 D. 培养青少年经典阅读的兴趣,不仅要营造良好的社会试用,也要创新贴近学生的阅读形式 界和丰满的生命,具有思想的穿遗力,美的润察力和彰式的创造力,能够跨趣时空与读者产生粪 18.阅读第④段画线句和下面的改句,说说哪句好,好在哪里。(4分) 临 鸣,透过经典阅读,可以学习前人的智慧,感全历史文化的魅力,更好地理解现实并为当下提供应 原句;让经典以亲切的而容,平易的话语,清新的表达“人寻常百姓家”,一直是社会各界有记 选;透过经将阅读,可以体悟文化修承的力量,感加人类文化的多样性和独特性,体验人类精神追点 之士的努力目辐. 的深厚和真挚,燃而,由于塔言,文化和历史的差异,面对经典,读者有时会感到晦温难懂,难以进 改句:推动浸典问家庭化,大众化,替及化,一些社会有担之十从来没有的止过努力 入文本的世界,这也为新技术、新手段提供了大展身手的空网和机会。 ①数智技术,让经典阅读“谢”起来,经典阅读要走进读者,特到是走选青少年心中,故要特合 时代需姿,体现时代特点,还可以借助与数智技术的联结,主动变得”潮”起来,改时离表运激发经率 活力。在上海围书怪,精心设计的时空穿越剧情和线下解迷互动,吸引了不少青少年读者参与,现 19.将下面的链接材料】作为论据故在第③段或第④段,你认为放在嘻一段最恰当?并说明理由。 场还以规题形式展现多位非遗错承人的职止经历和精巧技艺,形成一本好读的“真人数字图书” (分) 人二驾能技术也可以被用来增强经将阅接的趣味性和互劝性,“爱阅读”的上海商学院虚拟描导员 就是一例。在数智技术的加持下,青少年愈发沉醉于经典的魅力 【链接材料(2024中国诗词大会】以诗词描给中国精神,用诗意书写时代篇章,节目围绕中华文 明“五个突出特性”,运用Al、虚实交互等技术手段,融合劝画和真人演峰,虚拟呈现等多种手 ①特色活动,让经典阐读“驰”起来,经的愁力,人人向往:经典的艰深,又让很多人望而却 法,打造视听盛宴,让受众沉漫于灿短瑰丽的”中文明长鹿”。《20!中国诗间大会》打通线上 步,让经典以亲切的面客,半易的话语,清新的表达“气入寻常百姓家”,一直是社会各界有识之子 与线下,眠通云端和手间,开创诗词实体手办和数字虚拟藏品,同时升短5G通讯多人迹线系统 的势力目标,上海自然博物惊基于馆内题创科各读物,打选沉浸式“说读博物馆”,上演互动科普展 实现“云中万人园”陪步答题,投票和交流。 《珍稀动物茶话会),赢得阅读爱好者,博物馆爱好者,自然爱好者等群体的喜爱,上海世纪出成 用树立“世纪火种”这一阅读推广品牌,围绕”世纪峥书”赤婆书会、编沙龙等,开展校园提诀,鼓 一一订一础一,励学生自主组炽姥书活动,特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情,吸引更多耳轻人投入 经文化的怀祀. 第5页(共8页) 第直(其8页) (五)文学类文本读(18分) 出我听致了一个数鲜的词,以枯代观,这非来,塑料型品在方烧人们生活的同时,也爱来 I南翠竹 白色污染,想不到“以竹代”这个新鲜概念,在这里做得有声有色,里成立了方竹研究院,和来 期习 自多地的竹企业签订了加工项目投资合作协议,可以看到,他们在竹产业上下了真功夫 ①我赶到川南竹海,已是深夜,车子行驶到仙山求山腰,萍雨教来,飒飒作响,隐隐终药看到 我到过浙江安古百草园的件海,到过州水河边的神海,如今来到对南竹海,竹子,这个 路达成片的杜林,被树水隔开,将酸路转,一闪而过 有着顽强生命为的程物,如今也是乡村振兴的一员“功臣”了。 ②词机妹张,是本地人,他见我对窗外的风景感殊趣,捷挑情地给我介落;这竹是梅竹,是近几 (选人民日报)2024年?月13,改动) 年引透栽种的,竹皮呈淡绿色,骨节粗大,劈开可以做担,做&水的竹隔,成者盖房子,仙峰山 20.中共中央总书记习近平来川视察时峻指出“四用是产竹大省,要国地制官发展竹产业:让竹林成 团件林凌密,气候准,成为度假的好地方,这里的竹海旅游很受欢迹 为四I要回乡村一道风线”,请结合文本,富要目纳当地政液是如何因地别宜发展价产业的 ③第二天早夏,雨停了,幕苍苍的仙峰山上,雾气绕,又逐渐数去,似深居山林的隐者即 (5分 揭骨他神秘的画妙,果然,活山路走,就迈退了一大片竹林!竹林密密臣,每棵竹子只有指头 那么叔,拥挤地长在一起,刚露出来的竹子保持着笋的模样,有车来高,这里一年四季有竹,冬 挖构竹笋,春夏挖巨黄竹笋,数季就挖服前的方竹事,向导说,“这是方件,你们用手损摸,是不是回 方的?”我们育下腰,摸一漠,看什子的外形是园的,提起来却感觉到竹粘有核,还弃是方的! 21.选文第③段线句运用了什么修辞手法?有何表达效果?请简要赏析。(4分) ①方竹喜朋喜水分,种下三四年后开妙产笋,属于笋用竹,在这贫路的山地,它很好养活,明朝 李时珍《本草纲目)记哉:“什笋方而厚,性硬,脆,专蓄此笋,常食之,有延年益寿之功能,”当地方性 笋具有“营养丰富,肉质丰厚、脆嫩化溢,滋咏鲜美”的独特风味,是吸大自族之灵气,融地樊苗文 化之精华生长而成的稀有之物,堪存“山珍佳看” 22.有人认为,文中第④段关干《本草纲目)的引用内容可以翻去,你觉得呢?请简要说明理由。 (分) 听闹近儿年政府引进竹金公司,给社民打开一条致富门路,方竹笋,经过清选,整形,调味 演毒等环节,包装后便可进入言场,看起来白绿桐喝,细嫩嫩,富含多种微量元素,浸着轻微的辣 味,吃起来清隐可口,我在许多大超市里见过,是很受年轻人欢迎的小吃 地还有中国巨黄什之乡的美琴,厚来,盏花镇有一个求民叫朱长华,从外地打工回来,在 山上放羊,偶然发现了一层与众不网的竹子 一高大、祖牡,进实心、枝干少、叶子小。挖件笋吃,味 23.文章结尾说竹子是乡村振兴的一员“功提”,请结合实际情况简要介绍你家乡乡村振兴的一员 道鲜美,阡维长,产步之高,是一般什子的三信,千是他决定留下来,在政府的支持下,把天然绵性 “”.(5分) 和这种硬头青竹奈交,经质了许多次试验,终于培育出一个新的品种!四川省林木品种审定委灵会 将这静竹子称为“巨黄竹”,后来,朱长坐流转了上万山地,建立起巨黄竹业合作社,传投我块 管现挂术,十年间,巨黄过走当了用南,走向了全国。 地很多青年人外出打工了,收获时节针子怎么办?面导说,他们想了一个办法,每年救获 三.写作与表达(60分) 季节,具里组组在乡务农的村民组成伐竹队,规定欧伐竹予的标准,选行比赛,给获奖者领发”农生 24.请从以下两个文题中任选一题作文,(60分) 技术蓬”的证书和奖全,这样一来,大家的热情效激发,都爱上了竹予,想种出更多的竹子,把这 题一:向前看,也许是长的毅般嘱啡;向前看,也许是围境时的自我激助;向前看,是敢于酸利 科长廊变点更有意思的风量。 的人生态度:向前看,是梦想在耀规阅起..... 忽然,前方的竹林中一座白色小楼若隐若现,我们三步并两步跑过去,只见屋里摆了竹制 请以“向前看“为话题,写一篇文章 品,竹发暖水壶,竹皮水杯,竹雕树等,具城里送有个竹制品展厅,里面的竹制品超手想象地斗 期二,请以“致敬。 的时光”为题目写一篇文章。 富,拖鞋,竹院、竹纤维毛市,还有竹面、竹笋燃干、竹简酒、竹笋池菜,等等,竹制品提上去质朴孟 要求:①若选题一,自拟标题:若选题二,先将题目补充完整再作文:②选择你最指长的文体 滑,给人的第一感觉就是再诚,这种极富地方特色的竹制品成了来访游客族行回家带给亲友的 (诗歌除外):③不少干600字;①请不要套作,不要抄袭;文中不得选露个人信息,如出现真安 选礼物. 的市(具、区)名、校名,人名等,请用XX代替。 第7页(共8页) 第8直(共8页)型，赞力学月，随一个有直实学的人。一个用属家有用的人：据此川年选项”诗人因关C生线枚，感州先行佳无领足相究“的授甚有 不议以止读者了解方的特边功敛，也（口止读者年随行的价筑短口古以案就惹认国的，这方日文写当地发展节数作了墙聚 闺：性远C。2告诚儿干要琴守门已理想，术醒蜜，不放痒，不为外界的人或事的国，紧力学习，齿一个有直才大式学，有普气，有格 现点1分，理由多分，意近审可)23例，在我的深每，韩圆是多样国兴的“功假”，年年料调丰收的季节，最肝会举办“桂西5”，表 守你人。3，A4“推学表死了词人网无边到回面C8惭汽同能身老名不负.因C暴”云中”，以找击金兵农复中原为已任，教 引人方图首末昌会，限连了当电旅脑的发第：边公把维国加工成社国干，国蜜等副产昌过壮植密，增加1地果农的收入：联 现了一个装年航金志士的什作酶怀 第写，合理国可得5分)4精 综合评价答案 第单元综合评价 第一单元锦合评价 1A【解所肌“am2政为o了C“1了道为”n“成度为ymg了，2C【解所“应为”。3 LC【解】入”如位值为，”1”应改为”为”，”攻夜为可.3D【解新们”爱位连为遂”，a【解 【解书】其有花。“妙手日台“的意把是长机信生国道高师，胞更通隆的州人的好.接成适用在这塘不合语地，未A【解新性或红 衡五“复种地迁约6县是看到啊的事物其改变累米的主意。昏意志不整笔，存爱不专一，用有站里不合闭境。4B【解行们 残球：将“阶看”域让”副去C两国对一度，军有是吾改为葡”：县西义子暗：将左“丽么。线B长1》及商周花惊2用 A成分发缺，灯通过”模抱去推仁两面到一百，则去“是青”，自红式的样，将从”改为将流将作为“和”点“都去。天【解 面重视晓玻楚门度燃未豹山无计转节云中相样立得瑰5)醉里线虹看饰梦可欧角连我)，(2)示拼：撞量外 和工“整文集”有，《角日都劳物事为作事，长州从神话的料树里作酸(2型果的现容》国面意型元替黄(4)虫无 周影分为文了“十正十好”“作我相样“新氧足颜“果风0净”，表达村甲将甲是的同学门的美好风国：内国侧为料个小人，相门的确的 (用位无循5静里抗灯看列（角月日直写府(）作趁放版里攻前列天雨7，(1示例：中可鼠肉在限我里心烧，不让得情在 的在言草，表房闲窗三年的精杆与美精置：人称上面有左个小障星，体说料学1积楼科上，对未来的美粉，童击甲样理3分 失随中沉沧。反功并清一前面度，青店是无数个日夜的幸的传出不够九优秀的精样害要我门学习，鞋难屏塑的精神需要我门 球网，小川：顿图我算要平业：齐卉.霄了，末米的日千：看里我门能腰线保特章果：不黄此，铜方的亮.虽不可使处餐是 传罪，还我门共同格记#他长厚处期浦丹满的桶神吧：晴合话动主题1财料，讲有满畅，表达得体博可得3分2)家两，热爱科 出主，自拆要短广长风酸滚金在时，直并公翻济为”，潮-努力，我们每陵散一颜闪亮修足。引相古清文名每，函言老畅目可得 学…件技创作克赛（与料技相关）东例：体青件我城长一体育是程与体有附无)气A【解析】入重：蜗息，大难，号D 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