第1单元 4 海燕-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 四川专版）

4海燕 名师导学 基础型学习 语言与文字 题目解说」 L.下列词语中加点字注音，完全正确的一项是 “海燕”是一种海鸟，暴 A.呻吟(yin) 号叫(hào) 卷集(juan) 熄灭(x) 风雨来临之前，常在海面飞 B.翡翠(fěi) 困乏(f) 蠢笨(chin) 深渊(yuon) 翔。在俄文中，“海燕”有 “暴风雨的预言者”的意思。 C.胆怯(qie) 飞沫(mo) 飞窜(chuan) 预言(yù) 作者以《海燕》为题，点明写 D.苍茫(cang) 掠起(lue) 蜿蜓(wan) 海鸥（ōu) 作对象，赋予海燕以象征意 2.下列句子中没有错别字的一项是 ( 义一无产阶级革命先驱， A.烈士陵园是革命英雄长眠的地方。我们到烈士陵园举行祭扫 并对它们进行歌颂和赞美。 活动、湎怀革命先烈时，要庄严肃穆，不能大声喧哗。 (写作背景」 B.奋斗与理想是相辅相承的。只有掌握好自己的人生之舵，才能 19世纪欧洲爆发的工 在汹涌的激流中前进，努力战胜激流，而激流的另一边便是 业危机很快就蔓延到了俄 理想。 国，俄国倒闭了3000多家 C,进入山门，最先映入眼帘的是漫山遍野的杜鹃，它们在峭崖上、 大小企业，被开除的工人达 10万多人，再加上沙皇统 松林间竞相开放，好像一群群红衣少女在轻歌曼舞。 治日趋黑暗，人民群众无法 D.雨水像一位钢琴师，在春天的协奏曲中尽情演译，一会儿变奏 忍受，反抗情绪日益高涨， 成嫩芽破土的生机，一会儿变奏成彩虹雨后的努力。 革命斗争蓬勃兴起。作者 3.你所在的班级开展了诗歌朗诵活动，下面是一位同学总结的有关 根据当时的斗争形势和参 朗诵诗歌的部分心得，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 加示威的感受，写成了一篇 ①诗歌的朗诵要注意语速、重音和语气语调。②让语速的快 带有象征意义的短篇小说 慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。③一般情节紧张、 “幻想曲”《春天的旋律》。 它的结尾部分，就是著名的 情绪欢快昂杨时快，④情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。⑤重音的 散文诗《海燕》。 处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。⑥至于语气语 文化知识 调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理， 散文诗 就一定会为诵读添彩。 散文诗是近现代发展 起来的，介于散文与诗歌之 间的一种新诗体。它采用 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( 自由灵活的形式来传达精 练、富含内蕴的诗情，具有 赤子之心是助人实现理想的正能量。 而赤子之心 散文的描写性和诗歌的表 则能赋予我们追求理想的执着。 现力。它虽不像诗歌那样 ①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有 分行排列和押韵，但语言仍 -颗婴儿般的心。 具有内在的节奏感和音乐 ②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到 美。这种文体一般篇幅短 背后的辛苦和压力。 小，多采用暗喻和象征等艺 ③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实 术手法。 现理想？ 10 名师测控·语文九年级下册配R版 ④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目 它听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而 标的。 且，蛇还这样想：“哼，飞也好，爬也好，结果还 A.④②③① B.①④②③ 不是一样，大家都要埋入黄上，都要化为灰 C.②④①③ D.④②①③ 尘的。” 5.下列加点词语的感情色彩发生了变化的 ⑥但是，那勇敢的鹰忽然抖撒精神，微微 项是 地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色 A.它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐 的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发 惧，掩藏到大海深处。 着腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦 B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一 在高傲地飞翔。 次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤 C.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了 口上，让我的血呛死它。哦，战斗是多么幸福 欢乐。 啊！”鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石 D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在 头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，它伸开 悬崖底下… 翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面 ●发展型学习 阅读与表达 滚去。它像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地 下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下来了。山泉 类文阅读 的波浪把它卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。 鹰之歌 海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸 高尔基 体都看不见了。 ①蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山 ⑦… 谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中 ⑧海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地 照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面 冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着 冲击着石头… 颂赞那高傲的鸟儿的歌声。啊，勇敢的鹰，在 ②忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中 和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总 坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。它 有一天，你那一，点一滴的热血将像火花似的， 短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的 在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自 愤怒，胸腔撞在坚硬的石头上。 由的、光明的、狂热的渴望燃烧起来。在精神 ③蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马 刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范， 上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。 是追求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的 它爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着它轻声地 狂热的精神！ 说：“怎么啦，你要死了吗？” (有删改) ④“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气， 6.(考点：理解内容、探究写法)下列对文章内容和 回答说，“啊，我美好地生活过了，我懂得什么 写法的分析，不正确的一项是 ( )(3分) 是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你 A.文章在描写蛇和鹰时，运用对比手法，点 是不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。” 出了它们的不同特点 ⑤“那有什么了不起！天吗？空空洞洞 B.文章通过象征手法告诉人们世上有两种 的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又 生活方式，即鹰所向往的英勇战斗，蛇所 温暖，又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。 眷恋的安逸舒适。 第一单元品读诗情11 C.“阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二 味。”这句话通过对蛇的生活环境的描写，反 儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻 衬出鹰哲死追求自由、光明的光辉形象。 子居其一。 D.文章主要采用心理描写来表现蛇和鹰所 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵 向往的生活方式的不同，进而抨击了那些 数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽 安于现状、苟且偷生的市侩心理，颂扬了 不绝。蹑其后听之，则延笃之书也。群儿或 人民对自由、幸福和美好未来的追求。 窃效新侮①之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先 7.(考点：描写作用)文章第②段描写鹰受伤的 君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得 形态、神情、动作有什么作用？(2分)》 陶令，他时阴德颂于公。”又《寄故人》云：“夜半 梦回孤月满，雨余目断太虚宽。”先君数称赏 之，今老书生未有其比也。 (选自《避暑录话》，有删改) 8.(考点：语句含义)第④段中鹰说：“我懂得什 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。 么是幸福。”你觉得鹰的幸福是什么？(2分)》 ②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延 9.(考点：文章主旨)课文中的“海燕”和本文中 笃：人名，著名的经学家。④靳侮：偷偷地 的“鹰”都在竭力“喊叫”，从它们的“叫喊声” 戏弄。 11.解释下列加点字的含义。(3分) 中你听出了作者高尔基怎样的内心渴求？ ( (2分) (1)特爱重之 (2)必曳履慢声 ( (3)蹑其后听之 ( ) 12.用现代汉语翻译文中画线句子的意思。 (4分) 10.(考点：启示和看法)有人说鹰失败了，只会 (1)群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 给人带来消极的影响，不足称道。请谈谈 你的看法。(3分) (2)先君数称赏之，今老书生未有其比也。 13.结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人。 (3分) 古文强化) (2024·达州) 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人 相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱 重之，故遣吾听读。今吾尚略能记“六经”，皆 12名师测控·语文九年级下册配R版发能的关建，L并不是境只要励判这其瓷一定堂假罐哈尔前冰雪桌语拉久本食，鞋据材料图新博及阶宋前的成功模式削难萄其 参考答案 像城市情复制可短，其独域信的管理者门并不留题单轴复制骨牌有和哈所该铃成功核式来唐的独音经济的发促。发到【解书1 以有奥联一厅并人环瑰阀：千年置“气列线请”的意思是，的发城中繁华无限，见得为病发是南米的驾城，有上气存在，该列员略 第一单元品读诗情 写化了南宋朝近能并下爸发的太早蒙单，目情合许人的要国立场自南宋天亡自的历电膏量树知，这里延多的是对南宋领赵编发 1祖国啊，我杂爱的相国 属，不更并取价风制，图毛表达诗人者复中巨的博心挂老.格记长，复树，在学用的余得中，红面陵无就常，一叶小年暖缓自来 LD【解特】u减发o“认n可2近为”可'"mm2改a”,2C.【解1入性2改艘”"备线 打量了卡街的宁静，少用伸会色光芒西露在行身上：随看行的轻找义，负编止在任面上舞动，构成了一智中D角美调的餐目。《修 点为“鱼”且”盈收明”，人D【解传们L减介块：缺少实销中心动，国在“数行的任养”：且精不博，量明与“热 及虹“身一夕广尊完套，发挥联银与显象.合理样得寻分) 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