第1单元 2 梅岭三章-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 四川专版）

2 梅岭三章 名师导学 基础型学习 语言与文字 考点聚焦」 1.下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是 借喻修辞手法及其作用 A.丛莽(mdng) 阎罗(ydn) 荒谬(mi心) 伤痕累累(Iěi) 【考点解说】借喻是比 喻的一种，是以喻体来代替 B.旌旗(jing) 梅岭(Iing) 虐待(IUè) 忧心忡忡(chng) 本体，本体和喻词都不出现 C.天涯(yd) 捷报(ji) 咀嚼(jue) 血雨腥风(xing) 直接把甲（本体）说成乙（喻 D.烽烟(fng) 愧怍(zuò) 立即() 取义成仁(ren) 体)。借喻由于只有喻体出 2.下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是 现，所以能产生更加深厚 “天地英雄气，千秋尚凛然。” 哪一个时代，英雄的事迹 含蓄的表达效果，同时也使 语言更加简洁。 和精神都是 社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄” 【考点特训】请赏析“取 ,光荣永远 ,英雄永不独行。 义成仁今日事，人间遍种自 A.尽管 勉励 蔚为大观 传递 由花”。 B.无论 激励 蔚然成风 传承 【参考答案】“取义成仁 C.尽管 激励 蔚为大观 传承 今日事”引用《论语》和《孟 D.无论 勉励 蔚然成风 传递 子》“有杀身以成仁”“舍生 而取义”的语句，表达了愿 3.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是 为信仰献出生命的豪情壮 A.《梅岭三章》的“章”原意是歌曲诗文的段落，这里是“首”的意 志。“人间遍种自由花”，以 思，“三章”即三首。 “自由花”借喻革命成功、大 B.《梅岭三章》是1936年冬天中国共产党人陈毅在梅岭被国民党 众解放的美好场景，表现了 重兵围困时写下的三首诗。 坚定的革命信念，乐观的革 命精神。 C.“烽烟”指古代边境有敌人人侵时，在烽火台上点起的报警用的 文化知识 烟火，后泛指炊烟。 “战争”代名词知多少 D.“取义成仁今日事”中的“取义成仁”，出自儒家学派“舍生取义” (1)干戈。干为防具， “杀身成仁”的思想主张 戈为武器，均为古代兵器， 发展型学习 阅读与表达 因此后以“干戈”用作兵器 的通称。后来引申为战争。 梅岭之恋(2024·江西) 如文天祥《过零丁洋》：“辛 肖复兴 苦遭逢起一经，干戈寥落四 ①想念梅岭已久。 周星。”诗中的“干戈”借指 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭 战争。 三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特 (2)烽火，烽烟、狼烟。 古代边防军事通信的重要 别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌 手段，烽火的燃起表示国家 旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 战事的出现。如杜甫《春 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是 望》：“烽火连三月，家书抵 会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有 万金。”诗中的“烽火”借指 《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭 战事。 充满向往。 名师测控·语文九年级下册配R版 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古 黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道 道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火 前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴 焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭 云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点 的华彩乐章。 扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者， ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的 凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪 速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未 的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅 到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之 岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅 外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不 尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起 住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古 一句清诗：八面风来山镇定。 以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一 名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓 部大书，不是一首小诗。 氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下， 化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅 从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅 花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有 岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚 美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示殷 ①一路向上攀登，一路想，一路画，画画比 的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合， 拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋 岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不 爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真 似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心 的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未 里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是 曾有过的。 有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游 ①一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风 玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此 情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要 一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言， ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌 开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和 入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势 历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已 险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石辅 经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻 就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有 的山道，可以想象是多么艰难。 古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁 ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。 月的皱裙，和如今很多经过翻修一新整容过的 当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至 景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部 海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅 大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有， 岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾 只有这样一条古道，也是值得来的。 岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的 明艳照人的诗句：“不趁青梅尝煮酒，要看细雨 腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的 熱黄梅。”苏东坡算是一位悲刷式苍凉的英雄。 鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们 ⑧对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭 和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一 英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的 第一单元品读诗情5 《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝 A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出 唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭 了一个充满魅力的梅岭。 一往情深地神往。那时，我读得热血沸騰，觉 B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二 得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样 字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英 C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节， 雄的山。 意在突出梅岭之高、古道之深远。 ①走到半山腰，看到一面巨石上书写着 D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达 《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激 方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅 5.(考点：整体感知)本文记述了作者两次“游 在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝 览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面 表格。(3分) 命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那 么年轻。 游览情况 景物特点 游览感受 ⑤面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也 (2) 仿佛看到青春时的自己。 山脚下擦 (1) ⑥终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那 山色 肩而过 么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ①关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫 草木 浓郁深沉 长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色， (3) 梅岭，不像一般旅游 有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下 登梅岭全 胜地，而像是铁锚 古道 来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”， 程游览 样，沉向向地落在我 特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的 的身心深处 颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代 关楼 沉稳、沧桑 我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前， 6.(考点：概括内容)作者的“梅岭之恋”能跨越 一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了 50多年，有两个重要原因，请根据本文内容 生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 予以概括。(4分) ⑧是的，这才是我青春时恋人的模样。有 了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的 “梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让 我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今 7.(考点：赏析句子)从遣词造句或修辞角度， 天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互 给文中画横线的语句做一个批注。(4分) 的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁 锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 (有删改) 4.(考点：内容理解)下列对文章思想内容和写 作技巧的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分) 6名师测控·语文九年级下册配R版参考答案 爱的关过,任不最境只要勉到这些被一定驱尔冰雪游经久不;二数据材料因”摊及尔的成功换式没难被式 凉所复制”可短,其独的理者们开不如地复部到掉和哈落珍成稿式来动池方经济的发。3.B【解析】 B.存误,题联”开并人听环魂闹,干年无气列钱”的意思是,临安孩中华无限,是因为交是南宋的那,有至气存在。该句 第一元 品情 写了声实好视治下将实的大象,归结合这人的爱国立场幅宋来亡的的背最,这望更多的是对声实效经输安。 1 祖国,我爱的祖国 跳、实更路致的,混指表达人收复回的境心壮去.故选1B9.;在义阻的全中.这器,一一叶小境缓归来 1. D 析】{毫改”mr”wr”C“0”'2C【析】”改”B” 打了水的一,阳的条色些在身上,随看舟的轻轻摇,的也在面上,构或了一中的西美的孤园。 次为“是”D“”应改为“”3D【】入分,少实语中心},在“数”“的任”B.指配不。“”与热 及忙”“舟一夕阳“等元,发联与想象,合理订厚3分) 情搭不可起”晚壮”次“发”C句式“在””.为目的”,删去”旨在凌”以为目的”。A5C A海善 【析二是深化表人(11是滩上的船视深况 进的(2撕块神沾的风现3)选 3. D析”h”””””为””2C析”” 想 沸7.C【析位重”题流”指击”等话,稳人感受列大海涌,河换的动态之感,表现””的心望 改为”D“”远改为”,3.处缺少主语,可去”让”,铅痛配不当,将“”““位。4.目5.B 。.玩例,那度日来会般战土撞内日,勇渡文,我佛听到赴凸大时喊。“土们,冲,死马用,与故人同归子 【析B高”惊指内以为了不,不起人.过是词用.D【确析】D文存主要限的是动作和语言2.突出 !”看到致远新下区,下沉...一.女耳陪安验的法证实了海的声各是直的。“&”是为女凡的幅真可受面笑,为音已不必 不的战斗暗(1分),为第位段离发出壮到意作陪1分.为梦短和自由面4。(意近题可得?分)因 着过球海的声的直报笑(分了”段”“明明知选齿的声各两家的铅子段,但过这个来,“段“想了古代先鼓,严了 境与制晓的下的势苦大众不提势,勇子本,在战斗中释致自已给力量,受劳暗朽的现实社会。(意对那过料2分).示损。 在氛处的稳特体,它安言人们不断远着涂若生活的美好1节分).运用了比喻的搭辞决(1分),将要是 我认为不会给人来消极的起喻1分).会中的该精料,一的致那混在所免的,正是因为过此毕上英活无提,的扑酸 比生朵,结活地现了具各的状,现了的各种的声长,站了在对的受美,对好活的 精神过的励着后来人,本使得一步走内成动,阴是程遗的英境(1分)1.(1铅走,素(7) 这分131.(这)笑(2)七1结(安(烈、好)(道奖巧,来酒(性 (21跟随 12.(1)学生中在的临选核的线,地也不是气.()我的父亲多次称演,现在的老读书人设有比得上的 选最线,用检钱换的酒以丐》)(5)示网,请一又何站1你的提是夜线或的酒是真。)(符合逝境时)3(1①英 13.排天性朴,文根,天驱持读处,现明信勤在好学,学生们的效的,虫不生气.境撞持人随和;乐非收写,受 地人处是在②看今朋人群众止非凡(看今中年儿女栏望)(21示例;少云,到火装,严守经,坟过不直至 人校,这独侯有年。(答三可1分) 牲。现了地严等起,不裂牲的高品。任可一人,合理即)(3)例一,学习受,了解和学习中国的史,了 梦译文: 耳些为家玩族鲜事出已大性的死的事,场过习,投们可以更好理革会精神的内涵,清发我们的爱国线 乐君是达人,活生在巴水铁之问,和中贴读书人不多,生洁赴这实,学区单纯,官至少的父特别到重,析 情,云顿二,结爱国又精神,要国是革命精的枝心,我们位时解贬没幅家大,关心国发,积阻参与社会分动,为闻 以让表来勃学习读,现在我还数大数背出”六是”,是乐利口提的,的家非禁穷,不自已支撑会家生计,家中 家的发调音脉白已的力绿,(例努力习,是升我搭,增强是阻呀,爱人民的意站,树立正确的恰现,格答正又感,面某不良 一个是,请个孩子,壮在四内学生提识,里在三问基声,陶陪用来安置就谈的学生,另一器治妻子几支坍住 现象要法斗争,效干斗争,看了斗令:应对现实中的国,要乐现时,不提,建内上“等方的所述,言之有即 在五十年中,天早起在外次致没学生渝姓》,口时数百遍,从不玩,过一会儿,峻一定指者鞋,拉看长声,用歌 2 三章 的洞子。学生跳在地,呢见抽是在这这的.学生后的输偷极和戏,也不生气,地喜致习,乱 3.B】析】””位这为””2.A C ””后来泛战大或选争4C析,有没,第段”在 言篇,无受在勤时,担任司到,还记得使赠选的一期对联,“求路语谈得陶令,时阴概干会。”还有(故人)诗中有写,”夜丰梦目 古这上,看到一对中竿大妇,复子的提有些死疾,大大排极着地,既着有些深着的密石鼓地登,让我心生确意”可是,文中写 月读,诉全日断太,”我的父多次称驱提,现在的老谈书人没有比得上拙的。 道上一对暗登的,并不是发了突出之高,古道之,面是为了表绳过对大封国暗时的时的的 第一单元同作文指导 与社,以及山此引安的作对历史与英上文的题考和的,选C1)绿或各在(2)”八风来山填室或 一部大书,不是一首本诗”(3)项过、选向上6(1)中学时代读(梅的三章).者对梅岭一注深(2分上.(2梅峻是英雄的象 晃一皆现的文字体,有三个空出特从一是规意来远精,的摇风现,我亲受的数国了一诗中,用”老& 任,作者对构无限般和爱少(?分),1.示间一:”次”一以将点投人化口1分),象地陪经了排经过题的景点,示空 “”一题”路”“较效”等意象,括了国长翻是干鼓穷和落后的秋志,露出作者的搭之情,二是语声跳场,如是 们久云了掉有的自勉和所史填,语了人工整的(3分),例二,这句活运用对比的平(1分),把古道与翻过跨是 的雨时了,两远过”“,批风的动了出来,出了风的,阻的境凉面下,了一换的、一 立对比(1分,不仅突出了古追的古迹古风,也表达了作者回变真实性和自然爱的童和口2分). 的气势,中到两行“为”始舟”阵个比确,突击了风着选境的大的破力.三是讲见节和的,无论是(夜中 :诗五首 排到的“着”字句,还是(红基口占中萍的的””话”以章)中的回环等,短回的诗行,清的游,部朗上口的奏,体现 1.D 【析】D位改””2C3.A【析】B成分残缺,可在“子阅读馆”后面“等项目”,C.语义子盾,可第 了有的节和. 一个过”或”左右”去:D句式杂校,习”云。4.云情一,南,点源在花料,听是的晚,笑看在意满院。示例二 第二单元 社会百态 5.注先,哈富是一个多元文化交汇的独持凌,有看卡富的文受 枚,翻墙跨皆,好秘,行人在长,说吞的心毫。 $ 孔乙己 .过次,哈尔次人的热洁,声,看排义,为的的发晃块了良好的人文环境,次,哈乐流在打造水污济支流下功夫、花 1.(h是s(2③过 ②境 ②候 ①(精心不安2(1)去晃到的”(2长的 一中 力气、出实,全路冰雪文受之辉,为客精了丰富的雪暗,最后,视的作者祖“神”达人们的广也为喻 3.B 听】“冬”后的内容是并到的满个面,应面应用分号4.B析 】“达”第一名称写“”“状无”是试 旅的火提1阅谐点了献。(一1分,共A分:.它谈够提高市的加名夜和充度,引更多的客凉来游,从面进 一名.5古占色沾料,气大(客多),首文处意的。十一点1分,共》分上6”干是”表冠的听润事整密承接,听一往往由 地经许的发展,流坚来的走可以为当地的文化相破游涌抓更多的礼会,接动内产的发展,流策还河以候这地 亩一引起(1分),个“干是”用,预满了“我了”站看咽洒,不用模于吃豆无等行为部是夜孔乙已的习(1分)出礼 其地区的交与合件,为的长远案展提更多的梳选,1一点2分,答击点即可司4分)7.D【析】入“对冰量要的间 已这一文学形数的A人心-41分)7.(11名人题词和对联益是成字达的根物之一,既现酒的文化益,其作身铅也 超人们的着心”这一论过子地对,过经化,.学习选的市理念与行力执政为区等因素足哈演整性 充成酒店的名气大。(0用人题回和时跳能丰富文章内容,突出到店的特点,风形象地现了成空断店高病的场 第1页(共32直) 第2页(共32直)