第1单元 3 短诗五首-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 陕西专版）

3 短诗五首 基础型学习 语言与文学 名师导学 阅读下面语段，完成1一2题 文化知识】 阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已退去，海浪 现代诗派 现代诗派是中国诗歌 波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，Xiog涌的浪涛，向无声的沙滩， 流派之一。20世纪30年 诉说着它的寂mò。巨浪来袭，驾驶室的操舵手用绳子把自己bǎng 代的现代诗派是由后期新 在岗位上，再摇再晃，但求稳守岗位。 月派与20年代末的象征诗 L.给语段中加点的字选择正确的读音。 派演变而成的。现代诗派 (1)吹皱(A.zhou E.zòu) 以1932年5月施蛰存创办 的《现代》杂志为阵地，用现 (2)吞噬(A.shiB.shi) 代的辞藻排列成现代的诗 (3)舵手(A.tuòB.duò) 形，表现现代人在现代生活 2.根据语境，写出拼音对应的汉字。 中所感受到的现代的情绪， (1)xiong( )涌(2)寂mò( )(3)bang( )在 要求写“纯然”的诗、“现代” 阅读下面的语段，按要求完成题目。 的诗，提倡“诗的散文化”。 从内容上看，现代派诗人追 ①百年党史，就是一曲荡气回肠、永不停息的红色弦歌。②穿 随西方现代主义文学向内 透岁月的，记录世事的，我们见证祖国大地上的红色文化 转的创作风格，力图充分展 遗存，诉说着人心的恒久祈盼。③红色弦歌从热土中诞生，永远生 现诗人的内在情感而不是 生不息。④在中国共产党成立104周年之际，让我们向革命先烈一 表现现实世界。其代表人 起致敬 物有戴望舒，何其芳、卞之 3.请提取第①句的谓语，并写在下面的横线上。 琳、金克木等。 哲理诗 “哲理诗”一词起源于 4.请将下面的词语分别填在第②句的横线上。（只填序号） 古希腊，是表现诗人的哲学 A.更迭变迁 B.苍茫烟尘 观点、反映哲学道理的诗。 5.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 这种诗内容深沉浑厚、含蓄 隽永，多将哲学的抽象哲理 发展型学习 蕴含于鲜明的艺术形象之 阅读与表达 中，篇幅短小精悍。由于诗 类文阅读 与情都是以透视万事万物 山高路远 的核心为天职，所以哲理诗 汪国真 侧重于将人们的生活诗化， 总结人生智慧，传达理趣。 呼喊是爆发的沉默 哲理诗的“理”在情景中感 沉默是无声的召唤 发，内容幽远奥妙。 不论激越 字帖临摹 还是宁静 装饰舵手 我祈求 只要不是平淡 第一单元品读诗情7 如果远方呼喊我 1古文强化 我就走向远方 刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大 如果大山召唤我 治，朝廷征为将作大匠①。山阴县有五六叟，自 我就走向大山 若耶谷间出，人贵百钱以送宠，曰：“山谷鄙 双脚磨破 人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 绝，或狗吠竟夕，民不得安。自明府①来，狗不 索性就让荆棘变成杜鹃 夜吠，民不见吏。年老值圣明，故相扶而送。” 宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟 没有比脚更长的路 奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。 没有比人更高的山 6.(考点：诗歌理解)下列对这首诗的理解与分 (选自《资治通鉴》，有删改) 析，不正确的一项是 ( )(2分) 【注释】①将作大匠：主管土木工程的官 A.这首诗主要运用了象征和夸张的表现手法。 员。②若耶：山名。③赍()：携带。④明府： B.这首诗抒发了一种进取、执着、乐观、自信 对太守的尊称。 的情感。 10.解释下列语句中加点的字。(4分) C.诗的第一节以貌似矛盾而实为颇具哲理 (1)除苛政 的诗句开篇。 (2)未尝识朝政 ( D.作者将痛苦甚至苦难化作美好的形 (3)年老值圣明 ( 象一灿烂的夕阳和美丽的杜鹃，如此表 (4)宠不能辞 ) 达出蔑视苦难，以乐观战胜苦难的态度。 1山.下列句子中加点的“以”，与“人赍百钱以送 7.(考点：朗读设计)诗歌的最后两句朗读时应 宠”中“以”的意义和用法相同的一项是 该用一种什么样的语气和语调？(2分) )(2分) A.属予作文以记之 B.屠惧，投以骨 C.以我酌油知之 D.以其境过清 8.(考点：意象分析)这首诗运用了哪些意象？ 12.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 表现出了一个怎样的形象？(4分) 吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竞夕， 民不得安。 13.结合选文内容，说说刘宠是一个怎样的人。 9.(考点：句子含义)说说“没有比脚更长的路 (3分) 没有比人更高的山”这两句诗的含义。(3分)》 8名师测控·语文Ⅱ九年级下册3“短诗五首 1.(1)A(2)A(3)B2.(1)汹(2)寞(3)绑3.是。4.BA5.把“一起”放在“我们”的后 面。6.A【解析】A.没有运用夸张。7.应该用自信、豪迈、昂扬的语气和语调。（意近即可得2分） 8.这首诗借“双脚”“夕阳”“小路”“双手”“荆棘”“杜鹃”这些富有美丽色彩的意象(2分)，表现了一个奋 斗者面对人生道路上的磨难和坎坷而奋勇跋涉的形象，将一种乐观、昂扬的奋斗姿态展现在读者面前 (2分)。9.这两句诗的意思是只要有脚，再长的路也不怕：只要是人，再高的山也能攀登(1分)。这 两句诗告诉我们：人只要有志气，就没有做不了的事情(1分)。表达了一种强烈的自信心和进取心 (1分)。10.(1)废除(2)曾经(3)遇到(4)推托，推辞11.A【解析】“人赍百钱以送宠”中的 “以”表目的，是“来”的意思：A.表目的，“来”的意思；B.把；C.凭，靠；D.因为。故选A项。12.官吏 到民间索取（钱财），一天到晚不停，有时狗叫一整夜，老百姓不得安宁。13.①他担任太守时废除烦 琐的规章制度，禁止部属扰民，郡中非常太平，可见他是一个治理有方，勤政爱民的官员(1分)。②人们 互相搀扶着也要来送他，给他钱，可见他有仁爱之心，深受百姓爱戴(1分)。③他并不接受百姓们的馈 赠，但又不忍拒绝他们的好意，故只从每个人那里拿一个铜钱，可见他为官清正廉洁(1分)。 参考译文： 刘宠担任会稽太守，废除苛刻的政令，禁止非法的勾当，那中很太平，朝廷征召他担任将作大匠。 山阴县里有五六个老人，从若耶谷中走出来，每个人带着一百钱来送给刘宠，说：“我们住在山谷里，见 识少，不曾知晓朝廷政事。别的人担任太守时，官吏到民间索取（钱财），一天到晚不停，有时狗叫一整 夜，老百姓不得安宁。自从您来了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年纪老迈之时遇到如此 贤明的官员，所以相互搀扶着来（给您）送行。”刘宠说：“我的治理（政绩）怎么能比得上您说的（那么好） 呢！父老乡亲们辛苦了！”老人将钱捧着送给刘宠，刘宠不能推辞，于是从每个人那里选了一个铜钱收 下了。 4海燕 1.(1)A(2)B(3)A2.(1)缭(2)翡(3)熄3.并列4.将书名号改为双引号。5.BA 6.D【解析D.文章主要采用的是动作和语言描写。7.突出鹰顽强不屈的战斗精神(1分)，为第⑥ 段鹰发出壮烈悲歌作铺垫(1分)。8.为梦想和自由而战斗。（意近即可得2分）9.渴望沙俄专制统 治下的劳苦大众不畏强势，勇于斗争，在战斗中释放自己的力量，变革黑暗腐朽的现实社会。（意近即 可得3分)10.示例：我认为不会给人消极的影响。革命中的流血牺牲、一时的失败都是在所难免的， 正是因为这些战士英勇无畏、前仆后继的精神，坚定的信念，激励着后来人，才使得革命一步步走向成 功，他们同样是值得称道的英雄。（言之有理即可得4分）11.(1)略(2)高亢、激昂(3)示例：是 因为它如一条航船引领我们走上了复兴康庄(4)示例：奋斗是青春最亮丽的底色。理想的风帆 要靠奋斗来扬起，梦想的蓝图要靠奋斗来实现。没有一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没 有如今幸福美好的一切。担当的青春最精彩，奋斗的年华最美丽。今天，我们要把不懈奋斗的青春融 入到伟大时代，书写出不懈奋斗的青春中国！12.示例：蜡烛的外观很普通，长长的、直直的，颜色大 多为白色或红色，头上竖起一个羊角辫。蜡烛的一生就从羊角辫开始。羊角辫上的火苗舞动着，渐渐 熔化蜡烛的身体。蜡油滴落如泪珠滚落，但蜡油会渐渐凝固，继续发挥生命的余热。蜡烛的一生是辉 煌的，从始至终为人们奉献着光和热，正如那些无私地、默默地奉献的人。 第一单元同步作文指导 方法指导 示例：诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊，我 亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后 的状态，流露出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行运用“卷”“奔”，把“风” “雨”的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气势：中间 两行“如海”“如舟”两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏和韵律。无 论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短 的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。 第2页（共36页）