第4单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 山西专版）

第四单元综合评价 3.解释下面加点字的意见,(2分 (1)神弗也 (古诗文考查渗及第六单元内容) :。 (间:150分钟 满分:120分) (2)性行均 。 一-订一1 一、古典之美(27分) 4.用现代汉语翻译下列句子。(3分) _) (B肉食者之,文何问焉 1.仰望历史的天空,家国情怀熠烟生辉,为感受这样的情怀,小美制作了一张古诗词佳句积累卡, 翻译 请你帮她将空缺处的诗词原句书写在横线上。(1)分) (2)先帝称之日能,是以众议举宠为督。 割译 国情怀在历史的天空播福生好 ,因而经众人评议存琴任命为中部悟 “起t南庄 青刻在国家危亡之路,以天下为已任,认为“① , 5.曹别和诸葛亮都是军事将才,试根据原文,分别概括二人的军事才能,(4分) 排骨 公出谋肤策:露手变国中冥安之志,“③ ,望 ,是度 受国 立止的渴壁:选仲淹借” , “表达自己心怀天下的 家国是未人公“线一时热,) 深厚 “的孩独凄凉的处造和心情:造辛戒登上 此园亭看到化美风克却“③ ① 家国 “的情遇:是8养面对凉 美而融发的一心汉经打地, ”的方千恩。 封 范堂}年八岁后园挑^{}菜误伤指大啼,人阿:“鸡邪?”答园:“非为痛,身体发跌,不敢毁伤,是 2.课堂上,老为大家朗诵了文天祥的(过零丁详》,同学们深感诗人的浩然正气,请结合选文内 。 共 以暗耳,”宣沾行康约,韩豫章遗瑁百匹,不受;减五十题,复不受;如是减半,遂至一B,既终不 容完成对诗歌尾联的批注,表达你对诗人的敬意。(2分) 受。韩后与范问载,就车中数二丈与范,云:“人宁可使妇无祥{}郡?”范笑而受之。 由 来四。 (选自《壮说新语·行》) 梦注对人 起 t不& & 【注释】①花宜:哥朝人,②挑;挑挠:挖出来,③韩弹:势伯,字康鱼,搭任选章火守,斗& 君、部书。①概(k0n):子。 6.请用”/”标出文中画线语句的停幅处。(限断三处)(3分) 特 范宣年八岁后园梁菜误临指大略 (二_ 7.在范官的身上有哪些美好品德值得我们学习?(3分) 班级开展”品古典蕴”文言文探究活动,请阅读下面的选文并完球第3~7题 【甲】十年春,师伐我,公将战,曹刿诸见,其乡人日:“肉食者谋之,又何间焉?”刻日:肉 食者鄙,未能远谋,”乃入见,问,“何以战?”会日:“衣会阶安,弗敢夸也,必以分人,”对曰,“小起 二.文学之约(27分 未遍,既从也,”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信来乎,神熟福也。”公曰:“小大 _ 之数,强不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一践。战则请从。” (024·检社是慢)学校开展“学陪样·精神”的主题官依话,请你阅读”盛动中国 公与之率,战于长勺。公将鼓之。判日:”未可。”齐人三鼓,刻日:”可矣。”齐辉败绩,公将 2023年度人物事迹,完成第8~10题. 驰之,刻日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,日:”可矣,”遂逐齐师。 善 乙 孟二梅轮京门头沟区落成均社区尧支都书记 (选官请段)) 恩是0后,止生三个月痛除跳球。5 【乙】将军向宠,性行叔均,晓畅军事,试用于替日,先帝称之旧能,是以众议宠为贤,愚以 居会主任,2025车7月30甘,3%次回被暴雨海 岁时时孩,她问苍:“看不晃是不是批没有用”加学 留在落岭站,孟二接到任务后,极救劝海皆来客 为营中之事,患以客之,必毙使行阵和陵,优劣得斯。 20多年过去了,她已经我到了答案:“天生我材必有 在断水,新电、断同的情况了,她带社区300名老路病 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:素小人,选贤臣,此后汉所以倾也,先在时,每与 -- 用!”地是首位考入婆中文大学乐飞和英国皇家 我民,想尽办法让进干名效园象客在西中免于迹。 论此事,未会不叹息痛报于极,灵也,侍中,尚书,长史,参军,此态夷良死节之医,愿隆下亲之信 青乐学院的视障人士,20岁时她已赢题70个各 截,施的一句“有我一口吃的,就不会让大家肚子”,感 之,汉室之隆,可计日而待也 比赛奖,多来,即使身体残准,故报旧经常参加 o了毫t。 (节选诸亮(出喜表】) 文甚款,甚至不的艰苦去数谊山区义工 落1百(共8页) 第2页(共8页) 【活动一,学榜样】 &识地向院里瞄儿圆,大有也不拾头,自顾自地喝着茶,心想,这考忠风不觉沾家,是非多;要保挂 8.(1)形声字的特点是形旁表意,声旁表音。请给下面加点字注音。(1分 着战里人习惯,不来往,少感。 三 可是你不麻烟人,不一定到人不麻烦你,那天,大有正在喝签,院里走来了一个叫捡水的 (2乙段中的画线句属于 复句.(只填序号)口1分 人,选来就说,“披计,东过朱家的孩子结姆,觉子不够,让我来借两个。” B.j A.滋进 大有了一下,还没搭话,妻子就拿了两个掘面觉子给了他,捡水拿上就走 , 9.孟二梅和萧氢恩用自已的故事,书写着中同人的年度精神史诗。地们或 看到投水是远了,大有青备妻子,“没听说吗?村里的人都是热船皮,来往多了麻烟事儿 .以字际行动诠释了什么是直正的英排。(用两个四字词语概括人物精)(2分 多。” 【活动二,精】 ⑧妻子知道他的意思,但觉得有些事不能微得太过,她说:”人家上门倍两个觉子,也不是哈大 11.“感动中国”2023年度人物事迹,如春风排面,混暖了亿万观众的心田,请从上面的甲,乙两段材 ” 料中任选一个人物,为拟写一段领奖词。(2分) 大有有点儿生气:”令天惜凳子,明天惜钱,你就准备着吧。” 妻子不依不烧:”既然选择来村里住,就得准务与人来技,不能像城里一样,当孤家塞人。” 大有还要说话,挂水又来了,他是来叫大有过去喝儿杯的,说是来家办喜事,全村人都去了, 二 就大有一家没去。 11.(204·山否模拟)文学经典可以烛朋人生,化苦难为诗意,外卖诗人王计兵泥里生活,云凋写 “我?”大有又愣了一下,“不会喝酒,我就不去了。” 诗。他曾说:“生活给了我多少积雷,我就能遇到多少个春天。”请你从下面的备选名著中,选抖 扮水刚要离开,大有妻予就追了出来:“他不会喝酒,人不去但礼是要随的,”拿了一百元钱 一部,谈谈你对这句话的理。(6分) 给了接高。 备选名著:(西游记)《红照中国)《铁是复样炼成的》《简·爱 来家人还凳子的对候,顺带给大有家道了蚕黄瓜和西红格,说是自家地里种的 写作提示:①结合名著具体内容:②不少于80字 郡天下年,天气闷闷地热,大有在院里喝茶,捡水扛着一个编识袋满头大汗地从田里来 打院外过时,大有招呼他进来喝茶,捡水也不客气,坐下来起大有送过的杯出就喝起来,捡水 说,他的嗓子眼儿就要冒火了,说着找了个碗,把茶台上的一大壶茶水全树进了碗里,端起碗“咕咯 咕咚”嘴了下去,然后嘴一排,说,“这个过瘾,“说完感惑一笑,从编织袋里揣出一个大冬瓜放在凭子 上.赴了. (= 打那以后,树里入常来选东西,有的送菜,有的逼石磨面,还有的送一壶自己榨的葵花籽油 阅读欣常课上,考超句回学们推荐字小说多部请阅读文章并完成第12题 大有看着这委家西,深思起来:他们是不是在放长线钓大鱼?妻子看出了他的心思,怪他说:”衬 乡知 里人本来隔单,地往复杂处想!” 会 秋天的时候,连朋雨下了一个多月,红土效被酌水泡选了,一天夜时分,紧挨大有住的郎 ①大有在成里住腻了,就花我在离城二十里的红土坡买了一处被人成弄的田宅院,其实,与其 孔崖面塞洞的山皮“轰”的一声块塌了一大片,早晨大有起来一看,门口落了一大堆泥土,将本来就 说是宅院,例不如说是个土坎更合选,那是一个崖面客,已掌大的土崖上病了两孔拐着弯儿的离 不大的院子占去了一半儿,大有赶紧打电场刻声里找工程队处现,正好被路过的捡水听见了,地对 满,主人早已擞到城里,窑洞年久无人居住,被风雨剧蚀得面日全非,大有我泥死匠重新修了一 大有说:“这点儿事儿还涌找工程队?你不用管了。” 番,又将院子重新归置,种了些四季花草,徒往片废旧的宅子魔术般变成了生机盘然的小疯院。 松水气场给儿子打电话,让他把挖土机开旧来,一个小时不到,扮水的儿子开着抗土机过来 ②双休日,大有带着妻儿住逐了签洞,富洞冬暖夏凉,安静无比,大有心情格外舒杨。他搬了 了,后面还跟着七八个手排铁揪等工具的乡邻,大伙儿冒着雨将塌下来的泥上拉院边的土崖下洗 把鹅椅救在院里,房着蒲扇,种仙般地鹅在那里养神儿,套子也说:”花了这么点凡我就买来一处养 理,又找了姿木极顶在发面上,他在院里热火翅天地忙暖着,个个凡弄得一身泥水 心之地,真值!”于是,每到双休日或节假日,大有一家三口都要来客洞里小住,尤其是朱长假的时 大有和妻子看着眼前的一切,心里过意不去,做了一锅杂菜,又买了些烧怀招待大家。也 候,他们哪儿也不去,就在这里享受生活 许是摧了,没入客气,都端起晚在院里吃起来 ③后来,大有弄来一个袖木吃做的艺术茶台效在院里,专门从城里带了些级茶、红茶,白茶。 吃低的工夫,大有把捡水叫到一边,说工程队干这活儿要出钱,邻们干,他点应该出钱 摆了凡个工夫茶杯,没事的时候,大有坐在院里,跳着二郎腿,上午喝绿签下午喝红茶,或着花凡地 尤其是挖土机是要烧涵的,看得多少钱,不料捡水眼一暇,“要啥钱!”说完也不理大有,端着碗到门 1。 外去吃。 ①有时候大有在喝茶,会看到院外有材民经过,他们不是扛着锄头便是提着袋子,路过时会下 晚上,大有妻子感慨地说;“乡邻们还是厚道啊!”大有深有感融地点了点头。 第3页(共8页) 第4页(共8页) 打那以后,大有时不时去村里事门,谁家有个红白事,他提前去随礼,偶尔高兴了也跟着喝 他第二天,和当只劳着自已的决心,向远方出发 儿杯。他对妻子说,以后谁家真要遇到国难,肉他们敬口修钱,还是应该帮助的。 13.小故事(上路)中.“和尚这下明白了师父的用心”,结合上下文语境,具体说设师父的用意是什 不过,几年过去了,没有一个人来找大有借过钱。 么?(分) 12.读完这篇小说后,同学们进行了小组合作学习. (1启智小组用绕小说的结风“不过,几.年过去了,没有一个人来找大有借过锋”在文中的作用 开讨论,请你就这个问题谈谈自已的理解,(不少于50字)(5分) 14.而对未知的挑战,我们难免心存担忧,如何才能做到“什么也不带”?同学们讨论的结果有,修烦 自我,增强勇气、下定决心...一.你认可碍种说法,还是另有思考呢?请写一段汉论性文字,表达 你的观点。(6分) 写作提录:①观点要明确:②论证要合逻相:③不少于100字 (2)博学小组从不同角度赏读了本文,请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句,用绕它写 一段赏析性文字。(不少于100字)(10分) 语言平实,却祸具表现力 生动的细节描写刻画了非型的人物形象。 凡人小事见淳朴民风. (二 1 (2024·大厚模拟)九年级(1)班开展了以“锻炼结构化思线”为主题的班会,掉集整理了以下 封不鲁不 料,请你参与并完成第15题 材料一 有同学常为这样的事而苦试,觉得老师教的知识都记住了,但考试时却不能正确作答。这 是为什么呢?原因可饱是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的(如圈1),泪此答题时不准 。 三、现实之思(26分) () 确提取相关知识,或提取出情,如果你头脑中的知识是有规律,成体系的结构亿知说(如图2),在站 培 。 上路 用时此能准确提取了,因为我们的大脑处理不了太多家散复亲的信息,大脑更喜欢经构化的信息. 如何让碎片化的信息结构化呢?这就必顶对数乱的信意进行梳理,归纳,整合 ①一和尚要云游参学,师父问,“什么时提动身?” ②“下个星期,路途远,我托人打了几双草鞋,取货后就动身。” ②幅父沉哈一会儿,说:“不如这样,我来诸信众捐赠。” □□ 师父不知道告游了多少人,声天竟有好几十名信众送来草靴,堆漓了样房的一离,隔天一 ) 早,文有人带来一把伞要送给和尚。 和尚问:“你为何要诞伞?” “你的疑父说你要远行,路上感遇大雨,网我不送你把命,”但这天不只一人来送念,到了 图1 碎片化信息 图2 结构化知识 晚上,蝉度里堆了迎50把伞。 (改编自信公众号“给愿考帮点时回”) 晚深过后,师父步入和尚的样房说,“草救和伞够了吗?” 材料二 结构化思维就是以事物的结构为思考对象,来引导总维,从而有效表达和解决问题的一种 “够了够了!”和尚指着堆在房闻里小山似的鼓和伞,“太多了,我不可能全却带着。” 思维方法。它具有议下作用: “这怎么打呢?”义说,”天有不测风云,谁能料到你会走多少路,淋多少雨?万一草鞭走穿 1 (1将复问题简学化,结构化思维就帮皆在们更全面地思者问题,对复杂信意进行植现归 了,命丢了怎2办?” 类,并对问题迷行剖析,从而揭示问题的本质,它还能把复杂问题都解成一个个简单的小闷题,再 幅父又说:“你一定还会遇到不少溪流,明天我诸信众描舟,你也带着吧。” 说一解决,最缘把题全年解决 和尚这下明白了师父的用心,于是,他跪下来说,“弟子现在就出发,什么也不带。” (2)能厘清思路,清晰地表达。结构化思维帮踏我们思路清晰地表这现点,利干她人理解 第5页(共8页) 第6页(共8页) 在说话.时远.“......所以...............二.....:.......在X方面.应.....;在Y 个世界混地目,为此学校举行了“争做环保卫上,热爱魅力湿地”图片展览活动,以下是两幅 方面,点该.....”等表示逻辑关系的词语,让表达更加清晰。 有关湿地的宣传海报,作为本次活动的策划人,你会这择哪一幅?请说说选择它的理由. (3)帮助构建知识体系,如识体系是一个树状结构,建立了这种结构后,在后续学习时就瓶特 写作提录,①介绍海报的内容及选择理由:②80字左右. 一个个加识点添加到知识树上去,不断地丰富和完善知识休系。 (改操自用国元《表素锅结构化选略总趣) 材料三 .用结构化思维条解决问题最关键的是寻我结构,等我结构的关破又在找到排分或归要 的维度,等我结构的方清有自上而下和自下而上两种,下面是自上而下找地构。 总 上而下我结构主要适用于对一个主题或网题选仲掉分,先对主题或问题递行结构化折分 (按园一定维度进行排分),建立起一个起架,再将已有的信息或解决方案放入引极架中,如同学气 _△ 。二一 圈二 这样分析《苏州园林了的结构:课文先总说苏州滋林的总点,即”务必使浮览者无论站在哪个点上 眼前总是一幅完美的图函”,后课文主体都分先从亭白轩撇的布局,般山池落的配合,花草树木的 映村,近景远的基次四个主要方面来说明落州园林的特点,受从细节补充说明了苏树园林每一 角落的构围美,门富的园案美,建筑的色彰美,这些都与前面的瑟括句密切相关,对总特征进行了 依分说,这样就形成了一个关于《苏州园林》课文结构的树状结构,如圈3 (3)请你图绕“培养结构化思维,练就最强大献”这一主题发言,向同学们宣传培养结构化思维的 的自类 好及方法,不少于100字。(6分) 面 轩山私远 的书 的配 阵 次 的 国刻刻配 图}(刚园林文树结构 要培养结构化的思维能力,就必须经常练习,一是扫纳积累结构,在看善学习时,看到关干结 构的理论或者好的结构,可以将它记下来,善识着这黑到具体的例子中,二是接结购化的思维方人 写作,会运每用写一篇文章,先度立文章续韵,再填充素材;如果没有时间写文章,可只搭建文命结 四.心员之路(40分,含书写3分 构,写出着键点即可,三是用结构化思给涂证议题,各系给自己一个这题;因描构化的基终去论性 16.(2024·山两)阅读下面材料,按要求作文。 过个议题,列出论证结构,能证明你的观点即可。 小岛会度,小文水. 小座风海好一现 &个人!川力地,第 阻我表扬鸭,姓说 15.(1)下面是元年级下解第四单元的单元说明,请用树默结构对它进行梳理,(4分) 高导6好 得引人什了! 本单元所选的立章,或谈论浇书求却,或探过欣赏艺术作品的方法,或阐释美学观念,哥 富有思相性,文蕴含艺术美,间读这些课文,可以培养审美情趣,提高艺术修养 . 有些温喊的话,或许有时差”,呵能您暂时没听到,祖入耳的瞬间,你会开心地说:“期待这 与提久了。” 上面的材料带给你怎样的联想,触动和思考?请从下面两个题目中任达一个,写一篇不少 于600字的文章. 题目一:这样的表扬好温暖 题目二:以“欲赏”为话题,自拟目 (2)创新小组的同学们以此思维为基础,利用此思维设计了以下任务,请你参与并完成,(6分 写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名,地名,校名;③书写规范,卷面整洁 提地具备强大的整求,冲化水重等功能,挽誉为“地球之背”,20②4年?月2日是第2 第7面(共8页) 第8页(共8页)话三后，使的动包心多作影起，迪使购任律装线美子，从则丰的歌快心装尊且，章爱参硬的少年，要皮了客镜海义，家伪透顶，较车案 爷，显当命妇和放开了一一个红笑，柱得使生话在第用中，幢位要为街情智来无明，做看不见这个其界，目拉的无芒每厚毫明人自行的 楼的人，（任送其一，晴合“小人物与主人公之G的位亨，分析介界可再6分且余例，场是中，“我”：大，民根，“我"药，厚个 解，督肩别人看望，能第封人生的精神简舞人心，〔线一十所可存合人物吊象博可得空分》山.不再一：这时话是跟一个人不置 那单，料个找角，克1看，空科是得开调以来，全股线个请于看”，时的的繁量气筑更解浓落。（意近华可得3分）（示解一1主道 得到什之州重，只塑展观自对生活的苦维，线虚若基比来。《售尊记)中情路师计历经九九人十一缩，：信门们也降乐雀转，澳整 在冲变中表现我“与斯阴之刻的冲突，规理了“表小人书的热经与与制广表的麻望之到的不督。例■.韩朝为了止”我“好赶 作，终十到运西天-程成正果、承例二：这句话是提一个人不骨著到什么州度.只要乐现面对生活的苦难，统整岩目甘米。自·爱从 学习，通迎我”受棉自已心爱的小人名，站种克夏陵了在当社会环境下，人门于指育和未毫的不同看让。“表”内C的冲阅是 小大太父桂，断来在可院果，受是了故视和出侍：或年行与带同所特的爱情伦斯波行一日她两有通求角京与平等：最馋袁夜丁有尊 烧挂生不舍器，们最迷还是在特第的通道下，“几”不调不帝千烧掉小人书。并且一表大声用母亲刻卡大以何横国吃肉，吃我罐的” 严的牵根，划案了属干日已的春大，事会，结企情运名著3分，共写分)21或刘情作为小义的植声，为竹言个业网上了一 表明我好好学月倍陕心，风某种意文上说，冲完镜是植申的主题.示例二：■市信写丰在人翻形单，保余要一我隐了本人书， 个图场仿句号。它用事实否定了前文大对农民不能的造，是非多的成见，体现了农风朴实明的品性，传通由人与人之间婴真域 吐看火吉说，小人者全那经掉，观在，华上，立广，不存言用，请气一后，”我“的爱好不闻布创。一个字”烧”，止我“C学小零大 相特，和许相生的主愿，（意辽国可得石分》（余例，文章的西有学实，即板县表现力。日裤化的表达，增事生其的月芳销迎，粉木 学，年现了号亲维格刚势，存为可单和琴的州点：口小人朴的两提翼区来时，料好区然操知碳幅”，所孩子的爱层在其中。“我冠 使嘴以”变结非容名水有然生长形成的大感轮为，朴实抑义解活：栓术司笔大有，即凹伏计“相样，随和速液真挚，磷同平实，甲置 有反机.个全程声没碱，浸掉南镜完日，人城“长大以规杨吃内，吃现境的”，表现出一我”的材，候事，人物性静解用生动 传情运道：嘴接一程一酸”，是轮水不物小节的表快：一按感彩障着吃”，是时民1修补无的风风平实的研言完美星悦生国 的读着自下程的印鱼，示风三延句了止小观地发无彩，百先，大量的起钉黄洁明换，为多强。文章开头对线的崎虎，胃五十子 两面：帽现人有风采，定角度【分：国修选定的内彩，墙介文春市之有用增分相计：条评请南，表达得体，计言离所，字数许价 一年，存动鸡蓝草繁的紧室气势，一表果棒在地上，整袋德在板凭上。民单帽成推敢我一配，定然国'的一有，号南起来每个过 要求8分，共0分》表释父的用立屋：台标他要徒光酸一年事情，重要的不是导外之侧是否光备：直是有夜有此C,有决心了，一与 假干净科落：不复不被，其次，超有具有音的美，成起米与闲上口。我周里像民可样，穿上高甲，挥舞长枪冲进火再.左神有突，食 程不是何题.（意组军可得4分）4不例：有流心，美区行。人坐之屏少有想诡，下定快心才是克量万康，一度无朝的全期这，氧 明杀酸.诗歌般的语言，在半复后国穿陵，场人以美的享受，任选一鞋，背所合理，表出通畅.学数校金要求甲可得释分)口是历 通寄，少时决么性珍航交，博他老春之客依然痛填为相国的解空章业朝丛全力：隆名，决心G创州是风利所器生的们，厚相身体上楼 靠载程不南，以及运搜新相不率在C心里自下的凰连。（复理停可得1分）4尽例：精新和不率并不怕，肉过去，人考使成长 度残缺年球毫不能止德在文学路上8首得少。”成事之道有无蓝，首位为决酸”，夹心整城予我行略上不国的请力.。《观点明 国禹锡图订正调，品仍积餐蛋现.可品章销璃怀利们诗首，不鱼诗幸”的美名：无传界约江梦南度有因关是图柳克，草用的学习，用园 睛碳取如职：一得装雨折醇，健洞请华求学对。国时人生的图请”，具有四传进取。用转面明，我们才有机合乘风装单，成覆粥样钠人 入叶下所*正华沉+无k星 生。测侵面国凌成指新的壶度“作管.见格清请，原言流轴目可得0分)1核1示例：简在想示.关住按样梦里与通录的少年无 内 常占多数，关挂转棒中活的占少教：香且，相时干明，有个程.成黄大等型案，夕年儿量样楼样型看直有才午，有识，片奋十相有 罗思：人品好等因家，2)不同我认为再根三更特与。降帮主体有无央甲自一双下细成。大知上疗的火第啊候培烧：映材计司 角星的形状，象征看五锋精种如大场害尽火特生生不鱼，大电的于钠露处测销象为螺批的用志·者锋精神的线心一打子桥神“镜 城其上一山明话烫生题：大阳下方的一双手，象对人为乐整神，止代表着雀蜂格种的整承和发指。期显整体简解期，繁和向日 锋学习的船，李人厚皇能到，（介智腾度内存和主题，齿言宽概，字数符合2求厚可特6分：然饼，各亿红置阿转，远的门，我门 酸面视榜样力量对学生成长的图响：重规骨值底的引早，牙方烤学生的离像梨年度城裤棒力显。同样，月年们，在成长的道商上我门 型时2主确的保橡崇现价值观.态州人物、美重规他等是我成长中不可成镜的情样，我要在机任特样的过程中，不新园植在我 2力公树一表这桂用一，为目的上方量天交和公染，下方有山、时本，道流、草地相再民水鸟，龙并正有传越显验日”保护环地传们 的都梅样，令天的话女即务结建，止：我管容铃样给子的力量+铺值信行见！（从料中脑式有用信息.清言停体，字数符合要求和 体可以等学样，整海限面优美，主冠群项，凸显了型地的他功，号山大家争餐开保卫士，四此，我这括调一。衣保二：花这择阁 可着8计)“.每 二，海雨的主体曼混地挂的样千，地球上有树本，山，意培阳质生其科的泽右，天空中还有属日，云单面毛号。海型下本有“社界港地 第四单元锋合干价 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