期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 安徽专版）

今已有二十一年了。(2)关天培派遣将领痛哭着请求援 7.第一层含义：点亮煤油灯，继承香火(2分)。第二层含 军，却没有得到答复。16.勇于担当，忠诚报国(2分)。 义：建设美丽乡村(2分)。8.示例：应摒除封建迷信思 诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任(1分)。 想，去除陋习(2分)：应团结和睦、尊老爱幼、讲究男女平 诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室：关天培舍生取义，保家卫国 等、互帮互助(1分)：创建提高文化素养的场所等，真正形 (1分). 成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象 参考译文： (2分)。9.B【解析】B.由材料二的图表可知，学校社 【乙】道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮 团较少组织展演活动。10.举例论证(1分)，通过列举 台。驻守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领 “故宫小书包”、线上“大师课”、“云端美育”等现代美育技 痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海 术(1分)，具体有力地论证了互联网技术的发展让共建共 运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒…不久感叹 亭优质美有资源成为可能(1分)，增强了文章的说服力 说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为 (1分)。1山.(1)在学校广泛开设艺术社团，开展展演活 基子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多了， 动，让学生积极参与；(2)运用互联网技术，实现优质美育 长子奎龙是吴淞参将，战死。他幼小的孩子先被送回去。 资源共享：(3)招募美育专业志愿者，免费向公众提供美育 等到这时就封了一口木厘寄给家人，木匣非常坚固不可打 教有，并特别为青少年儿童，老年人，外来人员等特殊群体 开。关天培死后家人打开看，里面仅有数枚掉落的牙齿， 提供专场定制活动。（每点2分，意思对即可得6分） 几身旧衣罢了。关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵 12.示例：我最喜欢的艺术作品是梵高的名画《向日葵》，那 挡，而且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮 鲜艳的黄色和灵动的线条让我感受到向日葵蓬勃的生命 台，日夜督战。不久，英军的大舰队突然到来，关天培率领 力，也体会到作者对生命的热爱和赞美之情。（言之有理 游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼减，督促激励士兵，士 即可得4分)13.(1)使…听到(2)间或、偶然 兵们呼声震天。海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。 从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关 (3)就(4)了解14.贫而不惧/藏出如入/何匮之有 天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣 15.(1)一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了 服和战盔、铠甲。 (2)在安排民事上守信用，那么百姓从业就会各得其所。 17.略 16.示例一：我认为“善于纳谏”更重要。因为君主只有善 期末综合评价 于纳谏，才能听得进去别人的意见和建议，正视自身的不 足和过错，从而更好地改正自己的问题，做出正确的决策。 1.(1)了却君王天下事赢得生前身后名人生自古谁无 示例二：我认为“遵守信用”更重要。君主守信用不仅可以 死留取丹心照汗青受任于败军之际奉命于危难之 间(2)峰峦如聚波涛如怒忽如一夜春风来千树万 取信于臣，更可以取信于民。取信于臣可以让臣子忠心， 取信于民可以让国家长治久安。（任选一种观点，理由充 树梨花开2.(1)践chong儒yuan(2)C【解析】 “陷入泥潭”是动宾短语。A偏正短语；B主渭短语：C,动 分即可得4分) 宾短语：D.并列短语。故选C。(3)罗切斯特简·爱 参考译文： 的道德观或善良、正义(4)事件：简·爱自幼父母双亡： 【乙】晋国闹饥荒，晋文公问箕郑说：“用什么来拯救饥 寄居在舅妈家，受尽了舅妈和表哥的虑待：被送往寄宿学 荒呢？”（箕郑）回答说：“要守信用。”晋文公问：“怎么才能 校，受到校长和老师的严厉惩罚：举行婚礼时节外生枝，婚 守信用呢？”（箕郑）回答说：“在国君的心里守信用，在百官 事受阻后离开自己所爱的人，远走他乡(2分)。意义：让 职位尊卑的名分上守信用，在实施政令上守信用，在安排 简·爱变得勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈 民事上守信用。”晋文公说：“守信用又会怎么样？”（箕郑） 的自尊(1分)。3.(1)示例一：热爱戏剧，传承文明。示 回答说：“在国君的心里守信用，那么善恶就不会越过界 例二：戏剧相伴人生，文化丰富生命。（符合要求即可得 限。在百官职位尊卑的名分上守信用，那么上下职权就会 2分)(2)①请您给我讲解一下课本剧的排练过程好吗？ 互不干预。在实施政令上守信用，那么就不会误时废功。 ②分工准备，认真排练③请教(3)示例：如果感到紧 在安排民事上守信用，那么百姓从业就会各得其所。这样 张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态 百姓了解国君的心，（即使）贫穷也不恐惧，（富裕的）拿出 (2分)。如果忘词了，可以通过放慢语速努力回忆，结合 储藏的家财用来赈济，就如同往自己家里送东西一样，有 现场情况略做调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演 什么缺乏的呢？”晋文公任命（箕郑）为箕地大夫。等到去 讲顺利进行下去(2分)。(4)①应将双引号都改为书 清原检阅（军队）的时候，让（箕郑）担任新上军的副将。 名号②观念意识4.C【解析】C.族老同意为惠“点 17.略 灯”是因为洪水到来，惠舍厂救村人。5.(1)惠考上重点 预习手册答案 院校，族老不同意“点灯”(2)惠回村创业带村人逐步 致富(3)惠舍厂救村人，族老同意“点灯”(4)惠建设美 第一单元 丽乡村，宗祠晚晚“点灯”6.(1)她是一个心胸开阔的女 1祖国啊，我亲爱的祖国 孩(1分)。在父亲和自己受到族老的不公平对待时，依然 1.bei sui wo bie qian cu pei pen fei wang 毅然地回到村里带领村人致富，并且冒者亏本风险全收了 yu驳船笑涡伤痕累累2.ěiei1ib6 族老的柑橘(2分)。 (2)她是一个舍己为人的女孩 b0bò3.绯红徘何排侧纤夫歼灭忏悔 (1分)。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人 4.(1)形容水涌起或太阳上升的样子。(2)淤泥形成的 转移，村民全部脱险，但她的工厂却损失惨重(2分)。 滩地。(3)迷惘(4)簇新(5)蜗行5.B6.一 第20页（共24页）期末综合评价 定 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 一、语文积累与运用(35分)》 1.默写。(10分) 如 (1)千古华夏久，岁月悠悠长，一种不朽的精神在传承，那就是担当。担当是辛弃疾 ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的雄 心壮志；担当是文天祥“ ”(《过零丁洋》)的爱 国豪情：担当是诸葛亮“ ”(《出师表》)的临危 受命。勇于担当，个人当进，国家当强。 (2)追随诗人脚步，共赏自然之美。随张养浩西出潼关，领略华山、黄河 ”(《山坡羊·潼关怀古》)的雄伟险峻；随岑参来到塞外，感受“ ”(《白雪歌送武判官归京》)的壮美意境。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、 愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到jiàn踏。我没有被弄得僵化。我 没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人 同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自 己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像 看到非死不可这个必要性一样。 【乙】但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我 思索着这个决定，希望自己uò弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道 路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉呢，别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入 泥潭，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。 (选自《简·爱》) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) jiàn( )踏 崇高( nuò( )弱 深渊( (2)下列短语的结构类型与“陷入泥潭”相同的一项是 ( )(3分) A.伟大功绩 B.大家唱歌 C.喷出火焰 D.鸟语花香 (3)【甲】文段中的“你”是 ,【乙】文段中的“另一个声音”是指 。(2分) (4)从整部作品来看，简·爱经历了诸多痛苦，请举出两个事件并说说这些“痛苦”对她 成长的意义。(3分) 3.复兴学校开展“戏剧进校园”活动，请你参加。(13分) (1)请为本次活动拟写一条宣传标语。（使用对偶的修辞手法）(2分) 第1页（共6页） (2)请根据情境将对话内容补充完整。(3分) 小安：王老师，① 王老师：九年级下学期第五单元课本中说得很清楚呀。大体来说，课本剧排练过程 为：首先，选定剧本，搜集资料；然后，② :最后，反复合练，准备 演出。 小安：谢谢老师！我还有个问题想垂询您… 王老师：打住，打住。你这话有问题，“垂询”改为“③ ”这个谦辞才得体哦。 小安（不好意思地点点头）：学校安排我做主题演讲，要是演讲时我紧张或忘词了，该 怎么办呀？ (3)如果你是上题中的王老师，对小安现场感到紧张以及忘词的情况，请你各提一条建 议。(4分) (4)下面是小安同学演讲稿的部分内容，其中有一些问题，请你帮助修改。(4分) 【甲】这次活动，艺术家们带来了“女驸马”“铡美案”等戏曲选段，妆容的精致、戏 服的华丽、扎实的唱功、娴熟的身段让同学们看得目不转睛，喝彩连连。同学们和艺 术家们还进行了深入交流。这次活动不仅丰富了同学们的学校生活，让大家在潜移 默化中接受了传统文化的熏陶，【乙】也有助于同学们树立热爱传统文化的观念意 识，推动传统戏曲的传承与发展。 ①【甲】处画线句子的标点符号使用不当，修改意见： 。(2分)》 ②【乙】处画线句子有成分赘余的语病，应将“ ”或“ ”删掉。(2分) 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【-】(22分) 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿，想二胎再生个儿子，怎知一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认 命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓 意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明 拜祭本房祖先也不让参与。族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不 多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女儿惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿 宗感到一些安慰。有人提出让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并要把惠写入族谱。但族 老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁的。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业后放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨， 本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行， 第2页（共6页） 偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富， 我学的农科才有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人 怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有 限，只能低价贱卖。有一天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘，她饮了一杯，口感好，味道 佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后 烘干壳，再放入茶叶…接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场后供不应求， 价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年 工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能千谁都 看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获了2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求 远…谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的 风险全收了。 ⑧那晚大雨倾盆。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请 惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大…此刻 惠想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒 的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲 击村庄…村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”的规矩吧。有长者听出了 弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老马上板起面孔，用手指着在座 的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头 默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何 不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，说：“这不是男孩 的事吗？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与拜 祭本房祖先了…”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ①惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到了村人的同意。她出资 玫建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞 台与灯光球场… ②从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 (选自《南方周末》，有改动) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.“点灯”在小说中多次出现，是贯穿全文的线索。 B.小说中族老开始一直不同意为惠点灯，说明目前有些乡村仍存在着封建迷信思想和 重男轻女的陋习。 C.惠冒着亏本风险全收了族老的柑橘，族老终于同意为惠“点灯”。 D.小说结尾照应题目，画龙点睛，深化中心。 第3页（共6页） 5.通读全文，围绕“点灯”，理清小说脉络，补全故事情节。(4分) 惠出生，族老不同意“点灯”→(1) →(2) ,族老不同意“点灯”→(3) (4) 6.请参照示例，以“她是一个 的女孩”的形式写出两点你对惠的认识。注意结合 小说中描写惠的相关语句分析。(6分) 示例：她是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 (1) (2) 7.结合全文，理解标题“点灯”的含义。(4分) 8.阅读[【链接材料】，结合本文内容与生活实际，谈谈你对乡村精神文明建设的思考。(5分) 【链接材料】乡村振兴，既要塑形，也要铸魂，要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发 文明新气象。 习近平 【二】(17分) 材料一教育部日前印发通知，全面实施学校美育浸润行动，明确以“浸润”作为美育工作 的目标和路径，这意味着美育课程的开发和建设既要包含音乐、舞蹈、绘画、影视、戏剧、戏 曲、文学等艺术类美育课程，还要囊括以风景、园林、山水等为感知对象的自然类美育课 程，又要覆盖物理实验、化学反应、数学规律等理性之美的科技类美育课程，及体察生活、 志愿服务的社会类美育课程等。让学生在贝多芬的《命运交响曲》中感受到人生喷薄而出 的力量之美，在山水变换中体悟道法自然的和谐之美，在科学实验中发现创新创造之美， 在国家发展、时代进步的巨浪中感受社会主义制度之美，全面提升个体对美的感知能力， 净化心灵，启智创新。 (选编自《为学生擦亮发现美的眼睛》《光明日报》2024年1月23日) 材料二 不消楚9.5% 不滑楚1.5% ,从不 非常积极、 经常 7.5% 否 89% 不积楼 17.4 30.8% 23.4% 是 69.296 比较积极 禍尔 59.1% 70.6 图一学校艺术社团组建情况 图二学生参加校园艺 图三学校社团组织展演情况 术社团的积极性构成 (选自《我国高中美育实施现状调查与改进对策研究》，《东北师大学报》2023年第6期) 第4页（共6页） 材料三近年来，乡村教育在硬件改造、师资补充、经费提升等方面成果显著，城乡教育差 距不断缩小。但由于自然、历史、社会等多方面原因，一些地区的美育资源仍显不足。互 联网技术的发展、乡村基础设施的完善，让共建共享优质美育资源成为可能。 “故宫小书包”是故宫博物院面向乡村儿童发起的公益活动，小书包里不仅有故宫相 关的绘本和读物，学生通过扫二维码、登录网站，还会发现这是一个包含着音频故事、动画 课堂、互动游戏的美育“大礼包”。《紫禁城建筑的秘密》通过拆解故宫中的建筑元素，让孩 子在动画短片与音频中感受中国古人智慧和传统文化之美；《小玄小雅玩转故宫》以互动 游戏方式深入故宫的角角落落…今年“六一”国际儿童节，“小书包”中深受孩子欢迎的 《宫殿漫步》文物风华》《故人匠心》3本书的作者单霁翔，通过网络直播和50余所乡村学 校的1万多名学生“面对面”聊读书、谈文化遗产，给乡村孩子们上了一节难得的“大师 课”。另外，文化和旅游部等有关部门联合社会力量建设“云端美育”，搭建数字博物馆、网 上美术馆、云音乐厅、云剧院等。 [选自《乡村美育提升计划（甘肃行）暨美育浸润进校园活动举办》， 《甘肃日报》2024年01月14日] 材料四截至目前，美育专业志愿服务队吸纳了200多名新生美育专业志愿者。广州图 书馆在整合馆藏资源的基础上，策划了“艺术周末”系列品牌活动，确定了美术、电影、音乐 3个主攻方向，邀请专业艺术院校的师生和美育艺术机构教师作为艺术专业志愿者，联合 到各社区开展音乐主题讲座及展演、电影鉴赏、艺术工坊等活动，免费向公众提供美育教 育，并特别为青少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动。 (选自《艺术赋能社区美育人人可及》，《中国青年报》2024年01月10日) 9.对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ( )(3分) A.实施学校美育浸润行动是为全面提升个体对美的感知能力，净化心灵，启智创新。 B.大部分高中组建艺术社团，多数学生积极参加，学校社团经常组织展演活动。 C.由于自然、历史、社会等方面差异，我国美育资源不均衡，需共建共享优质资源。 D.广州图书馆以美术、电影、音乐为主攻方向，策划了“艺术周末”系列品牌活动。 10.阅读材料三第2段，请指出使用的论证方法并分析其作用。(4分) 11.请根据后三则材料，说说实现时时、处处、人人的美育“浸润”有哪些途径。(6分) 12.材料一中说“在贝多芬的《命运交响曲》中感受到人生喷薄而出的力量之美”，请结合你 喜欢的某一艺术作品，谈谈你的感悟。(4分) 第5页（共6页） 【三】(16分)》 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏：能 谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间 进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】晋饥，公①问于箕郑②曰：“救饥何以？”对曰：“信。”公曰：“安信？”对曰：“信于君 心，信于名③，信于令，信于事。”公曰：“然则若何？”对曰：“信于君心，则美恶不逾。信于 名，则上下不干④。信于令，则时无废功。信于事，则民从事有业。于是乎民知君心，贫而 不惧藏出如入何匮之有？”公使为箕。及清原⑤之范，使佐新上军。 (节选自《箕郑对文公问》) 【注释】①公：晋文公。②箕郑：晋国大臣。③名：名号，名分。这里指百官职位尊卑的 名分。④干：于预。⑤清原：地名。在今山西稷山县东南。⑥嵬($ōu):检阅。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)闻寡人之耳者 闻： (2)时时而间进 间： (3)则时无废功 则： (4)于是乎民知君心 知： 14.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 贫而不惧藏出如入何匮之有 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)期年之后，虽欲言，无可进者。 (2)信于事，则民从事有业。 16.【甲】文强调君主要“善于纳谏”，【乙】文强调君主要“遵守信用”。你认为哪一点更为重 要？请简述理由。(4分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤：沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多 时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中 创造卓越让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，却散发出馥郁的清香。 请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)除诗歌、剧本以外，文体不限；(2)不少于600字；(3)文中不要出现（或暗 示)本人的姓名、校名。 第6页（共6页）期末综合评价答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。口 L.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 填 正确填涂 准考证号及座位号。 ■ 涂 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色 样 错误填涂 意 签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 ☑☒O 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无 例 ●加包 项 效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 一、语文积累与运用(35分)》 1.(10分) (1) (2) 2.(12分) (1)(4分)( (2)(3分)ABCD (3)(2分) (4)(3分) 3.(13分) (1)(2分) (2)(3分)① ② ③ 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 (3)(4分) (4)(4分)① ② 二、阅读(55分) 4.(3分)ABCD 5.(4分)(1) (2) (3) (4) 6.(6分) (1) (2) 7.(4分) 8.(5分) 9.(3分)ABCD 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 10.(4分) 11.(6分) 12.(4分) 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(2分)贫而不惧藏出如入何匮之有 15.(6分) (1) (2) 16.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 三、写作(55分) 17.(55分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第5页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第6页（共6页）