第6单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 河南专版）

第六单元综合评价 oo□ 程”,通过黄河标志和古祥物在全流城深度誉及应用,深入传承黄河文化基园,语好新时代黄河 (时间:120分钟 满分:120分) 效事,加强公共文化产品和服各供给,全力打造具有国际影响力的告河超级lP,排续构建中华 一、积累与运用(共23分) 文化保护借承弘榜新形态,新场景,新模式,新高地。 班级开展“探寻黄河文化”主题学习活动:以下是小组成员准备的材料:请你完善 2.请你阅读以上三则材料.用简洁的语言归纳出三条主要信息,(3分 1.下面是小组成员接集的语段,其中有些字词拿不准,请你判断,(4分) 黄河一路奔腾向东,沿黄生态廊道水草丰美,引来大批白天鹅栖息越冬,仪态优雅的白 天幽掠过水面,舒展着翅腾:使人仿佛置身仙境:①(留,流)速忘返。从高空望去,黄河 3.如图为黄河标志图案(图片的背景是黄色)。请你为远在国外的李爷爷介绍其构图要素,并向 像是一条婉蜒的银色巨龙,酒酒黄河在晚霞的映照下更见 ②(沧 苍)桑,更有包容,更 他介绍此标志的寓意。(介绍时注意顺序合理,语言简明得体)(4分) 星美丽,这方土地成为交量子孙的心灵故乡,承载着中原人跃的奋斗记忆 (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) 栖息 ) ) (2)语段中端线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) 回 。 ,。完 ② 材料一 10月30日上午,黄河标志和言祥物在黄河博物馆正式发布,古老的黄河文化正式跨 人超规P时代,肉九条指纹组成的着河标杰,彰冕黄河儿女集体宣要保护母亲河,建设幸福河 心”的决心,富意中华文脉源选流长、生生不息,辨火相传,黄河古样物由六个分别以”少年轩救黄 帝、少年河洛郎、仰船彩陶鼓、少年黄河龙,黄河鱼、镇河铁牛”为剑意,被亲切地川作”黄小轩。 河小洛,宁小陶,天小龙,夏小毁,平小牛”的“河宝”组成。这组可爱的葫宠天团,与“黄河宁天下 率”主题口号相呼应,将向世界生动传遥黄河流域生态保护和高质量发展的美好愿景 材料二 由共规动漫集团,黄河水科委员会新闻宣传出版中心,河南小模梳动漫集团联合出品 4.品鉴活动中,同学们要齐诵《黄河大合唱)第二乐章《黄河颂》,以下是班长的主持词,请你按服 的大型电视动画片《黄河传奇》开机制作,该片共104集,主要讲述六个可爱的“河空”心协 画线的部分仿写两个句子,使其构成排比句。(4分) 力,提助他们的小生人贵河河神冰多(河伯)奋向前的动人故事,在河宝”和大禹,后寻等人 “万山丛中,抗日英雄真不少!青纱怅里,游妻健儿逞英豪....”八十五年前,由光未然作 的晶力相助下,冰夷在逆境中成长,在控折中战胜自我,我回自我,以天下苍生幅杜为重,大公无 词,选海谱沟的《黄河大会唱;首次唱响,从此,这邻旷壮经兽以其超越时空的艺水感染力 私,奋发有为,终于挫败邪恶的九隆,夺回河图,还大河安澜,天下大斗,该片融合“鲤鱼跳龙门” 在中华大地广泛传唱,它犹加一翻明星,在历史的天空烟熠生挥: “河俗献图”“河图洛书”“大禹沦水”“后驿射日”“后驿射河伯”“水月洛神””伏美画卦”等黄河流 。让我们齐《贵河大合唱》第 域的神话传说,民间故事,旨在打造一部具有时代精神和中国气滚的动画精品,谱写一陶新时代 二乐(樊河)! 壮的黄河史诗。 5.请根据相关主题填写相应的古诗文名句,(8分) 材料三 黄河标志和古祥物是对黄河文化的高度凝练和现代表达,是母亲河与公众重要的情感 (1)千古华夏久,岁月悠悠长,一种不朽的精神在传承,那就是担当,担当是辛弃疾” 组带,更是“人民对美好生活向往”的象枉。发布会上,河南省漫盈家协会主席,黄河标志和古样 ”(《孩阵子·为陈词赋壮词以寄之)的雄心壮志;担当是 诸亮“ 物善及应用办公室执行主任张国晚介绍了《黄河标志和古样物着及应阴总体方案》枢架,(黄河 装-一线 ”((出师妻》)的临危受命。勇于担当,个人 □OO□O□O 流域生态保护和高质量发展规划纲要)错定黄河文化大发展大繁荣总日标,将重点实施“六大工 当进,回家当强 第1页(共8页) 第2页(共8页) (②)追随诗人步,共赏自然之美,随张养浩西出潼关,略华山,黄河” 我已经有些相信眼前的这个年轻人了,他现在看上去似乎比我看他第一跳时更年轻了。 “(《山坡茅·潼关怀古》)的维伟隐峻:随零参来到案外,感受” 他微激一笑,”我城走了,去人多的地方转,没准儿会遇到更好的腾物,再见!”说完驰 “((白雪歌送武判官归京》)那种万树白雪覆盖的美丽及塞外寒冬的壮 转身大路步地走了,看她头也不回地滴失在东方晨哦里,我若有所失地呆立着..... 美意境。 这时,一个男人和一个小男孩经过我的身边,我的耳边清晰地传来父子的对话 二、现代文阅读(共27分) ”爸爸,那个老爷爷太可怜了,我们给他一点我吧?” (一)阅读下文,完成6-9题。(16分) “好弦子,给你,把这枚硬市给他吧!” 化我望望四闹,没有看到感市流浪汉,小累孩却怪直翅我走来,我不由得毛骨快然,上 ①我一直自词拥有这个世界上最高明的技术,但自从遇到他之后,我才如道我那所谓高明 原本笔挺的西装竟然变成了一停就脏得看不出本色的破烂货,而我的胡子童然有一尺多长..... 的技术,艰地比起来简直是小玉见大至。 我没有接住小男孩递过来的硬币,我原本矮健的身手已经不复存在了,那枚硬币“当哪” ②那是一个骄阳似文的午后,我斜份在广堵栏杆上,装作若无其事地在人群里搜寻目标。 一声掉在地上,滴演打着转,它像一只陀快速地旋转着,旋转着... 突然,肩膀被人拍了一下,我愣然回首,发现是一个比我还英俊神气的小伙儿,正微笑地看着我。 (选自《2023年中国微型小说精选),有删改) 我一惊,帮身要逸,他拽住了我的路膊,“别临,我跟你一样!”我惊讶于他竟然把身份就这么干 6.根据你的理解,给小说拟一个恰当的标题。(2分) 跳的基露,要如通千我们这行的最忌这个。 ③“我不偷任何看得见的东西,”他仿佛看穿了我的心思。 ④我张大了嘴已半天合不哉,“那,郡你要什么?” 7.梳理”我”遇到”他”之后的心理变化过程,将下面的内容补充完整。(4分) 惊讶好奇--(1) “时光,我只偷时先”他自信地说选。 毛然 我摇接头,觉得他在跟我开玩笑。 8.小说结尾很巧妙,有意味,请作简要分析。(6分 “难道你不好奇我是怎么做到的?”他的话一下子挠到了我的疼处,没等我说话,就酒酒不 施地说起来。 ⑧”就在昨晚,我了一个十五岁少年的时光,这个时期的孩子是最佳的精物,我只要锋 钻进他的体内,他就开始疫狂地打游戏,瑜边一微那些快速燃烧生命的事,弛的时光倍魂前 9.小说中有三个人的时光被“他“愉走了,他们的时光充竟是被谁偷走的?小说给你带来怎样的 进,一夜之间,他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体,往你这儿湖达的时 警示?(4)) 候,我的耳边还回响着那个少年 一不,那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一数的 艾声。” 他看我有些半信半疑,接着说道;”好吧,再跟你分享一个我的胜利果实,就在上周,我四 处寻找猎物时,遇到一个离家出走的女孩,女独厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生 (二)阅读下面两个文本,完成10~12题,(11分) 活,她委去寻找持与远方,我当然很崇于和她一路同行,她带我在外面游荡了七天,就在女孩 文本二 “围炉素茶”爆火,见证传统文化魅力 决定要回家看看时,我果断地离开了她。你能想象得到,当她敲响斑驳的涵落大门,认出风烛残 ①“喊阳午后照窗料,三五如交聚快茶,清荒一杯诗互和,人生漫诉话无涯”,随着我国中 年的老人竟然是父母,而自己早已人过中年时,她爆发出的哭声,该是多么惊天动地,这多少会 报的“中国传统制答技艺及其相关习俗”被列人朕合国教科文纽织人类非物质文化遗产代表作 让我有热羞愧,毕竟是我偷走了她的年辈....” 名,“隅炉煮茶”也晋升为项流,成为众多年轻人的“宠儿”。 第3页(共8页) 第4页(共8页) ②"围妒煮茶”爆火是传统文化魅力的见证。究其流行原因,一方面,是其满足了当代年轻 10.文本一第①段用诗句引出论点,有何作用?(3分) 人多样的雾求,“围炉煮茶”使悠远,典雅的茶史化与代人剧致,品质的生活雪求相对接,满足 人民日益增长的美好生活需要,同时,它也是一种“另类”的社交千台。三五好友围在一起,无 论是品葱唤家常,”偷得浮生享日闻”,还是浅论家国大事,析”家事国事天下事”,都漓足了人们 11.文本一中第③①段的题序能否互换?结合文本内容简要分析。(4分) 的杜交需求,另一方面,也是其深基次原因,它的爆火是传统茶丈化对中国人生活美学影响的 &代彰是,与当今中国经合国力不断提高,国民文化自信日益增满密不可分。 ①奏戈尔说:“古老的种子,它生命的驱芽蕴藏于内邻,只是雾妻在新的时代土球里播种。” 不仅仅是茶文化,我们还应让更多传统文化,请如琴棋书熟,传统戏在年轻群体中落地生 而不再是高岭之花,让更多古老种子在新时代土填生根发芽,推动中辈优秀传统文化的系统性 保护是一项重大、重委举播,我们不仅要立法建现,建章立制,形成鸡密的制度体系,为其提偶 12.文本一和文本二在使传统文化“常青”的方法上有何其识?用自已的话加以归纳,(4分) 制度保障;还要推动人才的系统性培养,让源远流长,博大精深的命华文化在一代代人手中发播 表大。 。 1 ①此外,如何让顶流“舍青”,而不是让人们在“种草”后“拨辈”,也是一个边在眉睫的问题 ) 笔者认为,不始为中华化秀传统文化构建更加立体宽广的生长空间,其一,创新、丰富传统文化 的打开方式。借助新兴社交媒体,新型商生生态以及科技手没,本富传统文化的当代表达。其 , 三.古诗文阅读(共15分) 二,拉近传统文化与当代人的心灵距离和生活驱离,传统文化应时时有、处处有,深刻融入人们 (一)阅读下面两个文段,完成13-16题.(11分) 的生活日营,让“东方神秘之美”散发“烟火气”“章井味”;传姚文化还应日日新,与时佛进方混经 【甲】陈涉少时,与人侧进,报着之院上,憾久之,曰:“翁富青,无相忘。”怨者笑而应曰: 久不衰,历久称新。 “若为,何富贵也?”陈涉末息曰:“嗟牛!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 文本二 ①传统文化不能只是束之高阔,更需要走进民闹,贴近百姓的生活,警如古香古色的 二世元年七月,发间左遗成阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大 院苦,管造出“结声在人境,而无车局哈”的闲道;自已动手孝茶,品味“酸涂涂水,看敢瑟展尘” 雨,道不道,度已失期.......陈胜园;“天下苦秦久矣。......今诚以吾众诈自称公子扶苏,项藏, 的意境;茶盏空了又满,一杯杯茶水入口,“浇出胸中不语尘”,在这一方小院里,从快节奏的生活 为天下唱,宜多应者。”吴广以为然,乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下上 工作中“偷得浮生车日闲”,传姚文化与现代生活的碰撞中,“国妒煮茶”之所以能在现代人中流 之鬼平?”陈胜、吴广喜,念衷,曰:“此教我先威众耳,”乃舟书帛曰“陈熟王”,置人所警鱼腹中。 缘行,这正是人们追求传统文化、道璞归真的写照,传纯文化本质就是从人民群众中来,最终也要 其广素爱人,士卒多为用者,将酣醉,广故数言欲亡,态尉,令辱之,以激督答众,财果 走入人群众中去。 广,尉剑挺,广起,夺而杀尉,陈胜侯之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期 ②古人认为,雪,滋天地之灵气,无取至纯,是煮茶的上品之水,以桑薪烧化雪水室茶,其味 斩,静第令母斩,而戍死者园十六七,且壮士不死即已,死即举大名耳,王候将相宁有种李!”徒 更清冽,更具穿选力,但对于多数现代人而言,很难静心去从清茶的苦中品味回甘。而通过”也 属皆日:“敬受命。”.....陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡.....比至陈,车六七百来,骑千 陶妒替代火护”的数新方式,重新完善和定文新时代的“围经煮等”,这难道不耳答文化在当代生 余,卒数万人.....三老、豪态皆曰:“将军身被坚执锐,伐无遗,诛暴秦,复立楚国之社程,功宜为 活场景下,可贵而美好的传承与发展吗?同时,新的饮茶方式不应局限千年轻人的社交场景,而 王.“阵涉乃立为王,号为张楚。 应该唤醒更多人对传统文化的记忆,在保护传承的同时推陈出新,像是将国炉煮茶与手作文锐。 (节选自司马迁《陈涉世家),有删改) 野外露营,汉暇体验等元素相融合,让更多人爱上煮茶背后的传统丈化。不仅仅是茶文化,中卒 【乙】吴起者,卫人也,事鲁君。齐人攻鲁,将而攻齐,大破之,鲁人成曰:“夫鲁小国而有战 化秀的传统文化都应当坚持中正创新,展示中华民挨的独静精神标识,更好构筑中国精神、中国 ,-一键 胜之名,则诸侯图鲁矣,且鲁卫兄弟之国也,而君用起则是弃卫。”鲁君疑之,谢吴起,吴起于是 价征,中回力量。 闻驰文侯贤,欲事之,魏文侯以为将,击泰,披五城。起之为将,与士卒最下者同衣食,与士卒分 第5页(共8页) 第6页(其8页) 劳苦。文候以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩,文侯卒,起事其子式 18.这首诗叙述了诗人的什么经历?表达了诗人怎样的思想情感?(2分 侯,武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起曰:“美哉乎山河之国,此掩国之宝也,”起对曰:“昔殷纣 之国,左孟门,右太行,常山在其毛,大河经其南,修政不德,武王杀之,由此观之,在德不在险。” 武侯日:“。” (节选自司局迁(引子吴起列传) 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 1 )(2分 A.“会天大限”中的”会”是“适逢,恰巧遇到”的意思,与“迁客题人,多会于此”(《岳阳楼记) 四、名著阅读(5分) 中的“会“詹坦不同 19.“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不奇;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前 B.“比至陈”中的“比”是“等到”的意思,与”其两相比者”(《核舟记))中的”比”意思不同 正像一个人,经历了许多磨难便有了自已的个性。”在你读过的经典名著中也有许多人物,有 C.“闻”有“听说”“听到”“闻名””名声”“传播“等义项,根据语境摧洲,“吴起于是闻魏文侯 着类似黄河的精神品质。请你从《铜铁是怎样练成的》和《简·爱》中选出感触最深的一个人 哥”中的“间”是“听到”的意思 物,并结合相关情节赏析其品质。 D.“顾”有“看”“同头,头看”“拜访”“顾念”等义项,根据语境推测,“顾而谓吴起日”中的 “顾”是“回头,回头看”的意思。 14.把【甲】文中画横线的句子题译成现代汉语。(2分) 嗟乎!燕雀安知鸿之志我! 15.【甲】文中为什么”陈胜,吴广喜”?请说说你的理解。(3分) 五.作文(50分) 16.陈胜和吴起的事迹均被司马迁记述在(史记》中,你认为原因是什么?(4分) 20.阅读下面材料,任达一题作文。(50分) 运动员夺冠时,我们送上掌声;朋友涩丧时,我们送上地:陌生人经过时,我们送上一 抹微笑;人成功时,我们送上条拜的目光.....冥实,我们也可以给自已上..... (D请以“给自己送上“为题目,写一篇记叙文. (二)阅读下面一首诗,回答问题。(4分) 要求:①在线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文:②表达意图明确,内 过零丁详 客具体充实;③不少于600字,①文中请回避与你有关的人名,校名,地名。 文天注 (2)读了上面的材料,引起你怎样的思考和感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇简单的设 事苦遭逢起一经,干戈寥落四周星,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 论文。 惶怒滩头说煌恐,零丁洋里叹索丁,人生自古谁无死?留取异心照汗青。 要求,①难点明确,有现有据;②不少于600字:③文中请回避与你有关的人名,& 17.请从炼字的角度赏析尾联中“改”字和”照”字的表达效果。(2分 名,地名。 第7页(共8页) 第8页(共8页)17,—个代买区了，是定大兴上本：修建率序宫服，从图给人民带米只大火理：一个哥代实亡了，作授争中置限的电是人民 参司形文： 这有切汉论，朝和了针建统的价人配带来的花理，表达了作表优国代轮的情感风是对计遗接的者不关心有峰的请有（这肉可表 【乙】唇限又向原国量群大发)覆国。官之香功宽公现，“赣国，是请国的外再，屏障。藏国灭亡了，德国电一尼罩看果广 达出作者时国什民的化虑，异动人民的同镜)。【查图可H得4治)1蝶.云例一：镜·爱酸氧师时，侧假参李生的教育，并 晋国的这种或心不能社它开个头，这支提略州人的军印不可轻同。一次附期已经过分了，么可以行第二次吃空昏话说“面观 新我得了自已的信心和唐香，楚开始维之思号，期于爱表自已的看也，井对不公正制度现8愧战、再·爱不机获博了专业 阳牙来互阳长倍嘴配及了，牙唇欲叠淳冷，就同南、黄判周互们根存的关系啊”废公观：置间，与我间民宗，难道叠吉于 成长，更重安的是开如真正找衡白已约声音看忆置，德+爱的授两仪人县考，通手的近程括要经特A我，年日同◇：这样的通早 我们写”一货公新，冬天十二月初一那天，晋天掉随司，鞋公生另京板。《西国军队)还棒，在与国驻扎-于是来肌的爱 使有价慎，示剑二：我试青借，贵信为求取气经，一人一马从长安出发，不甚里幸险阻：盾案在双地过程，雪流白骨精，红这 灰掉南国，捉住了减公 儿等重编：富经女儿国，天竺国等推，应志业，禁料住改色请惑，是终列达西天，售向复，终有国成。借的是历灵人县考：道 7,同人用青操费以林权的语言，表辆危望情米有得补权厚槽的有志之土士，罐不了自已就如外权一种，有合爱丽活.收复失速 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底问大众青及了要魔体的相关料学烟职，义止大众感受到艺术之美，这与第收中“件青作品经艺长化”(“料学要己卡化”)的荒 生了结官可，厂脑生花后严填生霸占弟弟的家。使人物形象更明，通以这种家血不择议解了严负生的货图线，大素不试 点鞋行。4现点1什，理由3分，轴在材料与第取，合理博国队C【解析“蜂不为意子什“中的计“是打算.考图，谋 心果平辣，风制查减里洁。更保划装挂利了建科率制值明人是的请害，杜判了功名宜量、金钱至上的壮合现实 第29直（关32溪） 第30页（共32页）