第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 河南专版）

第二单元综合评价 oooo□ D创新集成了多套小麦育种技术体系 (古诗文考查涉及第三单元内容) ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交,分子标记等技术 (时间:120分钟 满分:120分) 4.小组成员还看到了这样一张宣传报(见下图),你觉得这张海殿设计得好不好7请阐述你的 一.积累与运用(共23分) 理由。(4分) 班级开展”知河南·爱河南”主题学习活动,你所在的小组搜集整理了一些材料,请你完善。 1.小组成员想用下面这段文字介绍登封”天地之中”历史建筑群,里面有一些字词拿不准,请你 断。(4分) 登封”天地之中”历史建就群共8处11项,其中有闻名避连的千年舌刻少林寺、久 ① (符 负)盛名的学府篱阳书院,我国现存最古老的天文台一一观星台等,这些历史建筑宛如 镶在 ②(崇 票)山峻岭间的颗颗明珠,闪报着中华文明的璀璨光苦。数千年来,它们 以各自的方式向世人展示了何为“天地之中”,是当之无愧的世界文化遗产。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音.(2分) 封 5.小组成员找到了一组与数字有关的诗文,请你将空缺的古诗文名句补充完整,(8分) 闻名迩( 与之无愧( ) 在古代诗歌散文中,蹲单的数字能在作者的聂心强运中取得意想不到的效果,比如,选 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分 仲淹的“朝晖夕阴,① ”(《阳楼记)借跳数字从时间角度接绘了洞庭潮的壮观录 & 象:纳兰性的“② ③ “[《浣溪沙)(身句云山那行)]借助 三*2.告诉大家一个秘密,河南小麦还上过太空呢!出于对航天育种技术的好奇,小组成员我到了下 数字用工整的对仗句勾帮出“远案”的荒凉破败景象;陈与又的“④ ,此身在 面一段材料,请你仔细阅读,提炼关键信息:完成下面的流壁图,(每一处不超过四个字)(4分 堪惊”(《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)借助数字概括了国家和个人的融变,饱含沧桑之感。 青弃疾的“ , 大空育种也些空间变育神,是一种新的种技区,具体来坑,就是让农作物子搭没回式航天 ”(《破降子·为陈网甫赋壮词以寄之》)借 助数字描写了军营生活及战前准备:秋陵的“ 器连入太空,利用大立特殊环境(高真空,高能粒手幅射,重力等)的透变作戚,使种亭产生基园变异 渴 这要避游太空的种子追回地面之后南种专家述行种接,并观察其变异情况,再从中选搭那些可遗传且 江红》(小住京华)远用数字来展现个人国境,抒发家国情怀。 搭合人类要求的变,遗而出各方面表风更的的种子。 二、现代文阅读(共27分) 善通 (一)阅读下文,完成6-9题.(16分) 神f 种子 河边上 ①这是1时?年的夏天。解放军以少数邻队帖入敌后,粉碎了敌人的重点进攻计到,现在进 3.小组成员写了一段与河南小麦育种有关的文字,中回儿句的顺序有待推敲,请你重新排列出 打战略性军事转移。故人趁机前阻后追,十分疯狂。 最恰当的题序,将句子序号依次填在档线上.使该段文字语意连贯。(3分) ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病,体弱的同志,临近贵昏时,艰难地到达了潜河边。 河南是全国小麦主严区,小麦静独面积、单位面积产量、总产量均居全回第一,_ 雨没有停,风也没有息,潜河浊流滚滚,河水猛落,没有桥,也没有渡船。 ,促进了优质小麦品种的更新换代,为河南小麦的丰产做出了突出 ③“会水的问志站出来,一人带一个,过河,”周玉葱大声地说着,“我!””我!””我!”战士们 贡就。 时着大河,向着暴风雨宣战了,战士小余挽着一个不会水的网志率先下河,没游多远,就被水直 ①每一个优质麦秘都凝聚着育种人的智势 一装-一线 冲下去,小余一过挣孔,一边对岸上喊:“过不去啦,水还在深!”直到天擦黑儿,小余和那个网志 ②多个“第一”的背后,忧质麦种是关 才水淋淋地回来。其勉渡河的同志也陆续回来了,一个人也没渡过去。 第1页(共8页) 第2页(共8页) ①雨终手停了,风也小了势,周三愁让其他同感留在河边休息,自已数着小食去附近村子 第一只子在会永的间志和一个考乡的共同努力下,已经越过了河心,向对岸靠近。第 打听里有浅滩。 二只子也下水了,周玉死望着河提上的老人,暗暗地发势,只婆有一口气在,就要向前,就要 远处抱声降降,田野里冕提格外安静,月亮从云里深出头来,地画上的一切都度得格外柔 和队一起打回来。 和,他们在不远的一片爪地前遇到一位老人,老人打是了她们一下,说:”网志,你们要过河是 不是?”喝玉死点点头,把大致情流说了一遍,老人听后,想了一会儿,说,乡亲们都往山里提 (选自(茹志兽小说选),有删改) 了,我也正要走呢,不过,不临,河水再大,也一定叫你们今晚过河。“说着,带他们进了看瓜的草 6.为了让战士们能渡过潦河,周玉兆和老人分别做了哪些事?请简要概括。(4分) 屋,点起火,让他们衣服,煮地瓜吃,又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完,老人便不 见. 月亮已燕在鸟空,屋外场地上,一片银白的月色,一切是那么宁势,美好,远处的枪声像 7.小说第②段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的?请简要分析。(4分) 妙豆似的,在这静夜里格外清楚,好像又近了许多,周玉兆靠着门粗生着,转头对身边的小命 说:“明天,敬人会站在这里,”停了一下,又说:“要是留在这里打游击,你怕不怕?”“不怕,和你一 起,我什么也不怕,”小余坚定地回答,周玉绝拍了拍小余,说:“应该说,和考百姓在一起,我们 丹么也不抬。” 河堤那边传来了一种古怪的声音,周玉兆凝神听了一会儿,便和小余起身南河过走去。 到了河边,他们看见老人正在河堤上摇土,一条刚撅出来的小沟正送向河边,用玉无愣了一愣。 8.作者在小说中多次担月亮和枪炮声故在一起写,有什么用意?请答出一点用意并简要分析 猛然明白过来,大爷这是要放水帮他们过河,他一步捡过去夺下牺头,说:“大爷,我们就是死, 分) 也不能祸害老百姓!”老人缓和地解释道:“潜河不太深,主要是下暴雨,永来得太急,弄一点儿口 子,水有了出处,人在河里陛水走也能过去了。”“不行!”周玉兆坚定地说:“我们是人民的部队 活着是为了让老百姓过上好日子,死了也是为了老百姓!”老人叹了口气,鼓起眉看着黑沉沉的 河水。过了一会儿,说:“你们在这里等着,我再去想越办法。” 9.下面两段文字,你会选择概一段作为小说的结尾?为什么?请简述两点理由。(4分) 月亮偏西了,一度沉寂的枪声,又响了起来,而且很近,很激烈。考人气喘吁吁地跑来了, A.青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔,它带着人民的希望,战士的誓言,流到远远的地方,然后 后面还跟了两个中年考乡,每人肩上都扛了五六根扁拟。草屋里的同志们也来了。 深深地在土地里..... ”好了,好了,我捉了两条‘水’来了。”老人忽然变得又风趣又活波,长眉毛一辈一的 B.战士们渐走渐远了,他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着廓个身影,拘楼 “他们正拉山里跑,恰巧就地进了我张的屑里了,“那两位枝叫作”水毁”的老乡笑呵呵地跟大家 着身子,一动不.. 打了招呼,立即和老人一起动手撕扎扁担,考人一边扎扁担,一过向周玉兆排了挤眼睛,说:”同 来,你看,没河是咱们老百姓的,不恰它再变,到底还得听哨指挥,”一会儿又说,“间志,过了河 你们尽管大摇大摇地走好了,敌人来了,就让他们来试试,看咱澄河对他们客气不客气! 天块亮了,两只棋盘式的空心筏子扎好了,老人送到水边,刚才那副高兴样子,忽然又不 见了,神情变得很严峻,说:“同志们一路平安,我老了,不鼎送同志们过河去,他俩水性极好,保 证漫问题,记住我们疫河,明年我老头子还是种瓜,等同志们来吃。” 第3页(共8页) 第4页(共8页) (二)阅读下面两个文本,完成10~12题。(11分) --一 会考虑考年人的实际需求,如一结求助,贺能反情等,同时,社会应开展教字扫盲教育,帮助老 文本一 勃字复兴:人工智驱动的创新浪与人文排& 年人跨魅数字魂沟,享受数字时代的便利 ①成们正见证着一场前所未有的数字复兴,从艺术股受到教育革新乃至育业格局重型,& ④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式,如设计简结高效的功能,设置使用时长提醒,推 字时代以其锐不可当的力量童新塑造了我们认知世界和自我定位的方式,人工智能,已成为推 广健康数字生活等。网时,我们的社会也应倡导数字素养教育,引导公众合理安排线上与线下 动社会变萃,激发无限可能的强动引擎。 壮间,保生活的多样性和丰富性 ②人工智能与剑意活动的交验信生出各种新的艺术形态,音乐表现及文学划作,A1泼 总之,所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活,让人们有幸福感和获得感 取人类丰富的创选性遗产,透而能够语写出交响乐章、给制出视觉富撼的艺术作品以及创作诗 让我们在加速奔跑的网时,也能享受生活的美好,新快一点,生活慢一点,这是数字时代我 善住句。 们时理想生活的潮望和思考 ①人工智能使得教育乘加普及,个性化且引人入观,自造应学习系统运用A智能定制封 (作者孙云老,自“华同”,有删改) 学内容,针对夸个学生的特性迷行精准匹配,识别他们的优点与不是,借助AI驱动的虚拟现 10.分析文本二第③段的论证思路,(4分 实技术,学生可以跨越时空界限,亲身体验古文明的魅力成是探索逃远星系,使学习过程变得生 。 1 t。 ①商界的脉握回样随着教字复兴的节参跳动,累千人工智能的分析瑟术深度挖坦海量 , 据,助力全业以前所未有的速度做出明智决策,自动化和人工智能应用篱化运营流程,提高效 来,并释放人力去关注更具剖新性和战略性的任务。 愁而,伴随这堵数半复兴而来的是深刻反思,随着人工智能日益渗透到生活的方方面 11.两个文本都进行了数字时代的反思,结合内容谈谈例重点有何不同,(4分 面,人们对于隐私保护,安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋昌星,数字复兵不仅仅意味 着科技奇这的诞生,更关手推动这些奇遗背后的人文关怀与精神选求,它是对人类永陋的好奇 心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最佳诠疑,面对这个新时化,我们必矮以青任 为引领,以前暗视野为导向,努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界,在这个堪界里,两 者枯互航能,共同发挥出各自的卓越特质。 12.下列对文本的理解和分析,不正确的一项是 )(3分) (作者吴势平,自“今日头条”,有删改) A.文本一是总分结构,文本二是总分总结析 文本二 创新快一点:生话慢一点 B.文本一中②③①段的顾序不能调换,因为它们与第①段存在对应关系 ①在目新月异的数字时代,数字到新然应该快人一步,但数字成用也需要与生活国照共 C.两个文本都表达了人工智能带给人们便利,也带来问题,是喜忧参半的. 趣,和谐共是 D.“人工智能,已成为推动社会变革,激发无限可能的强劲引擎”一句运用比喻论证,指出人 ②登字斜新是有方向的远枉,而不是肯且价寡跑,任何魅新项目启动效,都常明确善目 工智论促进了社会变,力量强大 好一-解决什么问题,满足哪些需委,以及如何以最简单、最安全,最高效的方式实现。 三、古诗文阐读(共15分) ③数字创新不仅要透行技术革新,更妻体现人文关怀,在数字化浪潮中,老年人往往是最 (一)阅读下面两个文段,完成13~16题.(11分 易被忽视的群体,他们被弱绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现就呢?这不仅意味着 ,-一键 【甲】余给时即学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大 数字应用的界面要更加简洁直观,字体加大,色彩对比度增强,更要在功能设计,操作流程上充 寒,现冰坚,手指不可屈仲,之怠,录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余园得遍 第5页(共8页) 第6页(其8页) 观群书,既加冠,益慕圣贤之道,又息无硕师名人与游,勃趋百里外,从乡之先达执经叩问,先 (二)阅读下面一首诗,回答问题,(4分) 达德隆望养,门人熟子填其室,未壶稍降碎色,余立侍左右,援野盾观,身倾耳以请;或混其吧 渔家敏·秋忠 啦,色念基,礼愈至,不效出一言以复:俟其欣悦,则又请焉。故命盖愚,卒获有所闻。 意仲淹 (节选自宋(迅东阳马生序) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声迹角起,千嶂里,长烟落日孤城闭 【乙】念自七岁时先姚^{①}段,遂来依婶氏,屋后小园数丈余,矗树荫之,树阴有屋二橡,婶提 浊酒一杯家万里,悠未勒归无计,羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征来泪。 插居焉,拯十岁后,就熟师学,朝出而暮归,比夜,则婶恒执女红{},篝一灯,使挑读其旁,夏苦 17.这首词的上下片分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?(4分 热,辅夜课,天黎明,辄呼排起,持小儿就园树下读,树根安二巨石,一婶氏鹅衣以为砧,一使拯 受而读。日出,乃逢入整。故拯动时每朝入熟,所读书乃熟于他查。或夜读倦,稍逐于姑游,娘 必涕泣旧:“汝今弗勉学,母氏地下戚矣!”鸣呼,摇不材,年三十矣,念她氏教不可忘。 (节选自王抒(要{站课语图序) 四、名著闻读(5分) 【连释】①先量;已去世的母亲,②女红:女子结织,线括之事,③婆:古代楚国人对姐姐的 物呼。 18. 人都有一现初心.关健是如何保持这题初心,奋力前行,请你根据自已的积累,从下列备 )(2分) 人物中任选其一,分析主人公是如何保持初心的。(100字左右) 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 王冠(梳林外吏】) ②来德(红星照中国》) A.“又患无预精名人与游”中的“患”是“扭心,忧虑”的意思,与“故步有所不暗也”(《角我序 次也)中““的意思不同 B.“礼愈至”中的”至”是“周到”的意思,与”过中不至”(《陈太丘与友期行》)中“至”的意思 不同。 C.“嘉”有“美好”“赞美,嘉奖”“感激,感谢”等义项,根据语境推测,“嘉树荫之”中的“嘉”是 “美好”的意思 五.作文(50分) D.“稍”有“逐渐,慢慢地”“稍微,略微”一公家按时烘给的粮食”等义项,根据语境推测,“稍逐 19.阅读下面材料,任选一题作文。(50分) 于始游”中的“稍“是“逐渐,慢慢地”的意思。 《人民日报》曾有这样一段话;”生活中,很多事情都不是只有一种解决方法,让思维矮个 14.把【甲】文中画横线的句子题译成现代汉语.(2分) 弯,就可能找到解决问题的突破口;工作学习中,我们时常会遇到棘手的问题,换个角度勇敢 手自笔录,计自以还。 会试,就会拥有更广阔的视角,做出更理智的决新;遇到烦恼时,不妨让心态转个弯,用积极 的心态去解决问题;人生中适时地持个弯,或许就会看到不一样的风景,愿你有一往无前的 15.从【甲】文来看,作者是从哪些方而来写自已创造条件读书的?他最终能够学业有成的原因 雾气,更有追时赫弯的智慧,去发现人生的无球可能!” 有哪些?(3分) (D请以“转”为题,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实;②不少于600字;②文中请回避与你有关的 人名,校名,地名。 16.【甲乙】两文中,作者都同忆了自已幼时读书的情形,但用意不同,请简要分析。(4分) (2)以上材料引发了你怎样的思考和感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇简单的议论文。 要求:①概点明确,有理有据;②不少于600字;③文中请回避与你有关的人名、校 名,地名。 第7页(共8页) 第8页(共8页)上区分析致,难耳短气,后发制人,】甲】文主要驱过战场的行动,战争的结果和战导的分析器现言到的落喝;乙】文主要 问意1分),提子写和天上打读的大产各郡听不是,听落清整回上止院一钟一亲的删声开形点明的过比(?分1.受 过这正现子的. 出了哥对对上地和注院的热凌,本富了人物照象(1分)3.降哥短慰是干千万万农风跨。春充秋色,春种枢牧,村出 参文。 会有科,们深终爱言的土选不会们付出的辛致是动。(重近可得4分).B【析】A生物识期来 乙因此时于故人的军,可以排败它的上气:时于故人架,可以动摇抽的志,短以,跳时,部队士气高站;技过一段 误,根题材料一第1段中”人段识别技术,是指某于人的部持证信息....选行个人身份家宅的一生物识列技术”可加选 时到斯逐渐撕位;到次后期,士气就音湖了,所以,干阻映的人,开致人士气盛的时,西选择在对万十气落,竞 有因C“容易被人坚受”情,贴据材料一第?段中”可疾现被识则的人图结不被予体察变”可知项有没,B“ 路时进改,这是提士气给与法,阻我方的严整有序,对付方的漠乱无序;用我方的沉看冷,对故方的跟动不安,这是来 在确证别致败治的身投误,根据材料一第3段中”对干及删喝,整容的行,人的突然会少,阶地长产生的相捉多是 跳心现的,用我方的象送战地,得敌人的逐诣到来一用我军的安选从,封故实的劳仓伐:我军的脏筑充过. 等,人要祖累技求也必效,要么无法识别、要会或情误引果”选填有误,1.不同点者利用了个人深持轻临 对放军的这不埋,这把择军队孩斗力的用兵法,不要去击严整,列社的数军,不餐去攻打阵容大,实方 进行个人身份整定,后者利用个人虹膜的独特信息来识别身份,具有独特生物学优势(2分1.相料点;部是一补生物识别技术 阿人,这是祝空用兵声陆. 利田了人体屑有的理将性,运用了生物计学原理,过计算洲与生物传器等高科技不段结会来路行个人身份的定或 3.B【析”站”的意思是”所受的杂政”34.所有的大,富室,百姓当面走我的过的,可上等奖会 的过程相回(一点1分,任答病点即区得分)1.数拟则此有一性,定性,位相防性等将点(2分人 15.体齐感王达三了缺点错设,改本了碎政,齐国政治,国势逐整,成法仪。36.齐成王处事采新,有视方且陪乱 拉的外形很不稳定,观察角度,光经条,这益物,年静等国素会影喻人经识的准确性,导致无效,无法识岸,甚至错误识 力,趣王后术一,日易受人. (2分)3.D】析】“去复何”中“恨””憾”的.不仅人有这种本性,人人有,不过贤人够本 订文: (它了,15.首先,者以“”“”为喻,提出“生”与”文”不全时费含生取义的观点(1分),选后,从“断敌 乙】晚国大度热要信键大子到赵国去数人,度对挖王没”是有一个人说的市上有老度,大王会相伯这件喝? “所恶”商方面述道理,报点人人都有心,只是贤者渐不失第了《1分),最旨,通过列”一食”初”何子,告遍人 王说:“我不相信,“禁洗”如果在两个人选改击上出现了老虎,大王会相信吗?“王造,“我有些将信格疑了,“现又。”部 们不要久去本心口1分),6①疫产突没有责失人给本心,部人回有的看恶之心,担不投降叛,坚持抚抗;②则对死子 果有三个人没街市上出现了老光,大王会相吗!现王重:“我当然会相信了,“悲就说,“街言上不会有笔究,这是键清楚的 的提是,俗声突是不回睡,面是坐在府位中坦然西过;②该择后现大义重干生命,病耳斯军,合生义,死不失节。(一点 事,只因三个人说街上有老来,真的在了老虎了,现在赵回阵那离趣国风部大梁,比我们到街步远得多,批汗夜的人又 分,客出三可得4分) 不止行三个,希望大主响“规王“我知道了 些i文: 等死从都回国,言些已经弹规王耳中,不是抽没有见到规王了 17.D【析】D这的“冠*指古化势子二十岁行冠孔,表示已成。(1)这就是我用来温答淹,并已忠干跳下的 【乙】同南尸达系现向安排山投降,相守李橙对御史中采声交说:“我们暗负者回家的敢任,选知造力是无法抗衡,封一定 要拼死张抗!”声要客应了,李习集了几百名现兵,整与叛军战,(但)士开们李世淡散离去,李世独自坐在府中, 职走本分,(2他向名简因学习射,学到了同目的所有本候,可致左右开马射。.示预一:我这”感头”,经幅:盛激 卖让妻子看印以漏献的小跳选往长安,自已穿者的呢是在痴史台中,这的人已逃鼓,禄山电兵在刚抓之中,送人 面奋发,表达了对刘落如遇之照的感之情,示例二:我选“恐”字,理:阻心,表达了身忧国的一粒忠点,2飞的 “文”是情又(或重情难义>和正义(或家回情怀),院有对师父的“”,在有对回家的”息”,师父因同死后,岳飞日却一、十五 是拿李量、卢以及采诗判官的谈,担能们都杀了,声为驾安山,数落使的行,看看叛破党游境“凡是致人这当知遮 的理,我比了在不会夫气节,又有什么遗越呢!” 到叹的览,得父亲,认为鸡能为回家,为正义百献身 7.示①不,凡死,心比,男是烈”,因个短句,过身与的对比相反衬,格到高,写出了词人不是男是胜儿 ,译文: 浮里投身羊会的亲近气概,现出的”女快”特点,②”俗子胸潜谁识我!英家路当新”,听确实明国人不被凡夫子所 乙】、字,相刚人,年少时的飞有气节,默息厚,少言,家里穷但抱勤奋好学,将别喜众读《左氏 ,不融男点的苦闷和本怕凌数视新跨气,现总数”女使”的皆戏,(意卧时持4分)示例一,进中之 春秋》驰晃起的兵达,天生有惊人的力是,不列二十岁,房就野拉开三百行的大引初八石意的领好,内名幅因同学习射 是到,不治生产,生活凉倒,精神;中,因大喜过型发疫,上防了一流陪文扫地的洲;看官,大旅时,下 路,学到了叫的听有本,可以左七开习,规死行,飞每月初一十五部提风提上品荒,又认为元 子为人仁文,说,“如将来能够为国家效力,应会为国家,为正文面献身吧!” 阅,可见其现中具有名料,面花台上两个掩笑的入各是成一实的势作时,幅的茶,看落日,地位指拟不次许意,两者 比,输的人的在变新析出直选的捉鼓,了小的次社相趾到力,不提二,严土是守,对人。 综合评价答案 己也是拿否,在和得比食不进,如壁时,会不得子也人参,许时,又民器多了一行卓再迟到不 第一单元综合评价 雨花行上那两个挑的人,没身处这会斑坛,相在一无的乏后,两日低相看喝客,凸落日,叠子引有有一不之气。r 1(r(①②提2①和:②16,③基本:③年。(一1分,第①空和第③空意思即可) 者比,更建见出作者对林中人的卒孔刻,示例三,望语户是势利现市位1、直过才中了或才,笑暂国女斯凡事要有 3.② ①①①4.示,图标巧结合了”宋”字””字跨文字贬,既将合活效主题,又逐出“家国并存,家中 晚,不得与做因的,的平头百平起平生,进些没上参加试,融投是一耳,活这中贺疯,生不收轻 有国,国中有家”的含义,具有个人命运与国家命运意息幅关的寓意,体现出家国情怀,楼具文北内。(答出家国关系2分,离 容应打范连巴以治其疯病,范进雪了地六两多子,地又是干惑万,用花上两个挑晃桶的人,在旁作之后相终喝茶,看 意1分,达,语言准确1分,共4分)5①提五是为死②泣满一林家万②末勃归无计①路节云中 日.言行中有风胜贬轻的一面,胡暖产民处社会,但内心世界游,是污注社会中的一抹色。(述所选之人的 ①何日造鸡 了趾王天下事 ②赢得生亩身行名 ②夜闻逐听风吹源 .(1)制数火 (2)均与数要火方 将&:分,与“两个流的”比较分析;)1略 (3)平整上地(4)拨洒奖7.例(1)环境(条物)写(1分).写了多时的美好景象,暗含着对时的是之情11分) 第二远综合评价 (2)运用了排比的是子(1分1.写了村请层的笔回色,句式整齐,富有气势,抒发了对家多的赞去之情口1分),不 1.i(②2 ②基国 ③种视 ①择结音 3②①③ 4.示:共是 第21页(共32) 第22页(共32页 寻设是得很好,达努排的文字“中显器”“天下足”采用对钱的要达,句式整齐,“””是”文,读起来翻面上口(1分了. ,玩例二,生密,维始路坚定念、不心拟心,未温生在一个皆的家家题,在校是语强了受国,回,数国意,毕 其中“”“”字体变化,与众不同,变出了中短根合生产对干全闻的重要意义(1分)为:右达的文字”只要河南小麦不“打嘀”。 品段然提弃高言厚林,运赴欲河,在柏核加入了中回共产党。人党后强基要字军,“归国后即身为觉深来,做运动”, 中国确里的主拱这就不会!风感旨”远用鼓人的辞子法,生形象、有,进一步说明了河南小对干探降全国主航 全军打过大大小小的仗。中华人民共和国或立后,到然年高龄,然不忘和心,为了党私人民的事业的,克献了 空的巨大义1分)以麦为物,直魂突息了宜传主题(1分)(章思对式)5.0气象万子一抹烟重成垒 一切.(任选其一,结合名著内容,言之有趣可得分)略 ③斜日旧关腻 ①二十余年如一梦 ②八直壁分境下奖 ②五十弦题多外声 四面残路破是 ②八年风珠徒 第二单元综合 6.列五是,(1让会水的同志皆不会永的风悲过河(2)答小余去杜里打听里有得架,老人,口)在河堤上既沟,想用贫水的办 1.1(2)①沸 必掉 2.例:毕不喜看免好时觉的结束,既是另一神无好的开始,你毕业后的习与生话 法战1过河;(没两个老,一起礼,线1过河(择点1分,共分)7(1)通过语言写来表现“提了 '水幅’”“这了我张的网是了”讲言族谐风魂,表现了老人的高亮心慌(霞:“到还得听暗指挥”看响泄河时牺归客气不 更加利(2分)!用质朴的话言表达真减的视握,适合我与小语之润真挚的情感(2分),3示预一玩动场上,汗如雨. 客气”等路声充满合,自来,表现了老人的高兴(情)(2)题过外报)写来表现,“长引号一一时”一路了技眼”. 我们强身过体,云预二:阅壁室量,全神过注,我们畅治,预三:实我基,各显身子,我们所示才华4.示州一:封首一 面中的儿位同学一起的山,区方,整个画回代表在的路上即独选困难,我们在会坚持追逐梦想,决不l,我归 呈出老人图深去的丰富,表现了老人的高0情。(点2分,共4分)(1)同升亮位置的变化暗不时阔凝题,用枪墩声 的迫到精示段人送,将二放在一起写,致紧张架园,突房演河紧遍,劲皆节的发,(2)让月危的柔和,月下田野的中 一见了”斗的肯卖这句话,话我的青容故,珍点下此,例二:这过面二,图中的画面涂阻了在书山 ,与检炮声形成反是,品环难的美好,为人物活动创设音量,托人物形象。(任意答出一点用意并分析,合理可得4分) 中奋斗的我们“排一春秋,排一无的。“全福题名”道息了次们的心声,更是我红日夜奋斗的旧松。“无奋斗不音”这个封 .示例一:选A段。(17”次士的数言”与第们段院生的言相阴应,调段衍接紧密。(2)”人是的希量、战上的提言”深深地 是我们相中三年学习生活的真实写图,让我们一起努力,在春的道路上,刻下我们奋斗的身影,(任选其一,理山合理即可 在土地慰”出军爱民,军,对民趋水之情强不的立题.(3“的天,夜延冰,河在顶”,让小说在阻开 时(分)5.归去 也无风也无站 一体晚芜或色 本竿料日关域 子识我 英雄末路当折 了却君王天 的背效中较,给读者幅下超象相思考的空问,1写到达上的色,班所位标题,文与个说中有关潜网的写相呼应。 下序 程生丽身名6(21”我”π六时,外婆为“我”,胡的遮深植选了“数”跨记忙(5外婆百年“” 体现小说的整体构想,的二,选B段,11)”士们走活远了”,突演深的结局。()”一不”身,应段 学会妙登,并在妙到豆过程中感受到外接生活的不易 .(1)会时“扬扬纯控”既写出了外毫声在的起秋交化,在写出了姿 “到主无望看河是上的老人”的内容,满段所接紧密,(3战士针”不可账毁的信念”与老人的技效不会,突出军民拉水情深的主 的声各在“我”给心里扬;过整区”既对用了的声音存空上描的,父对流了外婆的声各存“数”心里 趣。(0将视线定格在老人身上,凸是老人形象,给议者留下整象和想考的空间.(表明观点,理由答出任意声点,意对即可得4 存久远(1分),同个要词的连用,写出了婆的声音在“我”心里具有音乐美,了语言的抒情生1分)(2)从听觉,观受. 分,有其理向,言之有理在酌情给分).首提出题点“数字创新不较要进行技本新,更要体现人文关怀”(2分); 咬觉的角度(1分)写外婆妙辑互时的肠景,归染组互殊适的奖,体现了*我”与外婆之到的阻情1分).3.第0段队“重 着出老年人在数字时次怎的规口1分,数7段计(数字应的到,确段计,作流程!期社会动两个 的孜”的视的,写我”五六岁时外婆段复可呢”我”不下,体线了”我”视就心外婆过选外要的感受(2分.第12 面提决方家1分,1.文本一或点分析了人工给我们的生活皆来的区大次虫,后反思了人工智的数来的阿题, 从”成年的我”的视角,写“提”明白外婆是给“我”受苦而境诞吉的苦心,体现了“我”的强动与感慨(?分).步豆价格低 数出要努力钩人工的与人类和共生的出界(2分1.文本二更多强调数字创新要与生活回题共,创新快一点,生活握 且无活高超的互性技云,它清托看是时回忆中外容对”我”受”数”对外婆的感激,是泪之温情的体现(2分了,姓 一点,更多地表达数字创新要为生活职务(2分)12.C】析二,文本二,结合最后一段”总之,所有的技术别新陪终题是为 登还客托看我对外等的思念,对外答一生的心得”分AD】析】入有队,此句表述大地对,D有是,此段内 了让人们够更好涂生达,让人们有相感寻”可封、这的是技求的新的日的是给入幸福感料感,人工 容起到补充轮证中心论点的作用,不能则去.11.先,用生话中的物品引出中心论点;鼓健点,好好欣曾展也的风景; 皆的高参,故选C3D析】D“稍逐干键路”中跨“”是“稍数,略”的意思,1A亲手坦笔移写,计算看约定 听,论“慢,欧次啊”,按着,道理论这精神卒受被重要,最后,再次点忙里阅给自已一投峡乐,(一点1分,共4 的日子按期归5.不头信子人抄书不观,远行百向先达清2分,因,刻好,数,出心1分 分,意对即可;32.材料一致在文本一,南仁末,等专注下来最得成功的事析,有力给论证了”用心一者事么成”的现乱. 16.【甲】文作者是为了词自已齿时的耻建与勤在,以此勉励马生劲苦学习(分)【乙】文作是为了词短姐时自已的效 材料二致在文本二,引线锤的话,论证了精神上的愉说字受泪要,进一少论证了“我们致段步,好好欣周过的风 院与勉,表达对翅的想念与感之(2分). 的视点。(意即,一点15分,共》分)331)(21没(30等斗14安陵君从先三里接受了封地守产它 i文, 5.明自已婆效话们时表达了要跟王斗就的心,(意对即时得3分上语言(成对话”撞写口分).突由 【乙】回起我从七多时,母亲就去量了,个来没,后有个小花园,有凡文室,差好的树本选有它,下 人物思想性,动故事情节发屑(分). 两河子,劳着我往在这里,我十岁以后,到私熟跟看之师学习,早弱出门换晚回家,张了晚上,我虹常雪子持女红,点 参文。 一盏灯,让我在魅的身旁读书,复天没热,流停止了晚上上课,天洲一明,姐鼓就叫我起床,我拿看一个小子在战回过下 【乙】叫捧着装有樊的期头的立子,次阳看地图眶子,校次序这宜,到达顾前的阶下,秦天阳脸色都交了,十分去 读书,枫根下有阅块巨大的石头,其中一决姐翅用来作为将衣眼的石暗,另一块位我用来生在上面读多,大阳片来,姐姓就 舱,国的对此感到浇怪,刷何因过头来对举次阳笑了笑,上的些独肉南王错说,“北方夷地区的整哪人,没有拜见过天 我去私垫,所以我小时每天早进入势封战过的名就比其校小子更熟,有时现上这了,梳效图玩,鼓一 子,所以伯,望大王稻滋短住,让能在大王因前完成地的提命,王别阿说:“起来,来武阳所拿的选图! 定会要泣,对我说“晚在不勤在读,母在地下就会伤心!”!我很不气,三十岁了,到知的诲不能记 阿拿了地回阵选给杂王,打开地图,地医展列尽头,匕首就深了出来,于是刚轲左干抓住来三的火输,右子拿看已百 17.上片例重热写口分).下计侧重抒(1分).老达了词人是会家多,功业求(赴面的交,有表清是》之盛,也含著 王.还没有张王的身上,王非幸幅,自已神直身子站粒来,搭断了子。(壶王)拨洲,到大长,只抓往到。时王 站了地对朋赶腐,弱,不茫,不重边劝的情之情,(“思念家多”功难成”凉悲苦”远不”,客两点给?分) 心里又又点,紧,所以不立我出来 .示树一,王晃,他高洁抛,淡泊名程,始终坚守初心,出疫门,从4一边智人致斗,一边凑钱买学习,玩来自学, 追逐势王,三烧看耻子跑,国的过巨里了,情宽发生,直料不列,大家失去了态,然面按的 共名声大,不想抽官,不结交,择隐,当未无投议军之职时,地连改逃往会山中, ,子侍立在段上的,不替任树已,些宫过耳置迷器,排担在宫毁的台阶下面,投有引三给命个不上级 第23页(共32页) 第24页(其32)