第1单元 4 海燕-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 安徽专版）

4海燕 基础型学习 语音与文学 名师导学 1.阅读下面的文字，完成(1)一(3)题。 题目解说 在cāng茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间， “海燕”是一种海鸟，暴 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 风雨来临之前，常在海面飞 一会儿翅bǎg碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫 翔。在俄文中，“海燕”有 城着，—就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 “暴风雨的预言者”的意思。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 作者以《海燕》为题，点明写 作对象，赋予海燕以象征意 cang( )茫 飞翔( 翅bang( 义—无产阶级革命先驱， (2)文段中破折号的作用是 并对它们进行歌颂和赞美。 A.表示解释说明 B.表示语意的转折或跃进 C.表示总结上文 D.表示声音的延长 写作背景 (3)画线句子运用了 和 的修辞手法。 19世纪欧洲爆发的工 业危机很快就荽延到了俄 2.★教材链接·见本课课后第二题整体把握课文内容，体会这首散 国，俄国倒闭了3000多家 文诗中不同形象的象征意义，填写下表 大小企业，被开除的工人达 形象 表现与特征 象征意义 10万多人，再加上沙皇统 海鸣 呻吟，飞窜，充满恐惧 治日趋黑暗，人民群众无法 (3) 海鸭 (1) 忍受，反抗情绪日益高涨， 革命斗争蓬勃兴起。作者 企鹅 (2) 根据当时的斗争形势和参 (4) (5) 海燕 加示威的感受，写成了一篇 带有象征意义的短篇小说 发展型学习 阅读与表达 “幻想曲”《春天的旋律》。 它的结尾部分，就是著名的 类文阅读 散文诗《海燕》。 鹰之歌 文化知识 高尔基 散文诗 ①蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着 散文诗是近现代发展 海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下 起来的，介于散文与诗歌之 面冲去着石头… 间的一种新诗体。它采用 ②忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽 自由灵活的形式来传达精 毛上染着血迹的鹰。它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何 练、富含内蕴的诗情，具有 的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。 散文的描写性和诗歌的表 ③蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命 现力。它虽不像诗歌那样 只能维持两三分钟了。它爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着它轻声地 分行排列和押韵，但语言仍 说：“怎么啦，你要死了吗？” 具有内在的节奏感和音乐 ④“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气，回答说，“啊，我美好 美。这种文体一般篇幅短 地生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！ 小，多采用暗喻和象征等艺 哦，你是不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。” 术手法。 第一单元品读诗情9 ⑤“那有什么了不起！天吗？空空洞洞 B.文章通过象征手法告诉人们世上有两种 的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又 生活方式，即鹰所向往的英勇战斗，蛇所 温暖，又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。 眷恋的安逸舒适。 它听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而 C.“阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的 且，蛇还这样想：“哼，飞也好，爬也好，结果还 气味。”这句话通过对蛇的生活环境的描 不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰 写，反衬出鹰誓死追求自由、光明的光辉 尘的。” 形象。 ⑤但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微 D.文章主要采用心理描写来表现蛇和鹰所 地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色 向往的生活方式的不同，进而抨击了那些 的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发 安于现状、苟且偷生的市侩心理，颂扬了 着腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦 人民对自由、幸福和美好未来的追求 地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一 4.(考点：描写作用)文章第②段描写鹰受伤的 次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤 形态、神情、动作有什么作用？(2分) 口上，让我的血呛死它。哦，战斗是多么幸福 啊！”鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石 头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，它伸开 5.(考点：语句含义)第④段中鹰说：“我懂得什 翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面 么是幸福。”你觉得鹰的幸福是什么？(3分) 滚去。它像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地 下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下来了。山泉 的波浪把它卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。 海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸 6.(考点：链接教材)课文中的“海燕”和本文中 体都看不见了。 的“鹰”都在竭力“喊叫”，从它们的“叫喊声” ⑦… 中你听出了作者高尔基怎样的内心渴求？ (5分) ⑧海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛成严地 冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着 颂赞那高傲的鸟儿的歌声。啊，勇敢的鹰，在 和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总 有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的， 7.(考点：启示看法)有人说鹰失败了，只会给 在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自 人消极的影响，不足称道。请谈谈你的看 由、光明、狂热的渴望燃烧起来。在精神刚强 法。(5分) 的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追 求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热 的精神！ (有删改) 3.(考点：理解内容、探究写法)下列对文章内 古文强化 容和写法的分析，不正确的一项是 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二 ( )(3分) 者不可得兼，含鱼而取熊掌者也。生，亦我所 A.文章在描写蛇和鹰时，运用对比手法，点 欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而 出了它们的不同特点。 取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 10名师测控·语文九年级下册 不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故10.请把下列句子翻译成现代汉语。(6分) 患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡 (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何 可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死 加焉！ 者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所 欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)问其银数与封识皆合，遂以还之。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼 尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不 屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加 焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我 与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡 11.阅读【甲】【乙】两文，【乙】文中的何岳体现 为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死 了【甲】文中怎样的义利观？表现了何岳怎 而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不 样的品质？请简要概括。(4分) 可以已乎？此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》) 【乙】何岳曾夜行，拾得银二百余两，不敢 与家人言之，恐劝其留金也。次早，携至拾银 拓展型学习 素养与提升 处，见一人寻至。问其银数与封识①皆合，遂以 12.下面是某同学代校团委拟写的一则“学习 还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不 和争做美德少年”活动通知，请你按要求帮 知，皆我物也，何利⑧此数金乎？”其人感谢而 助他修改。 去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一 通知 箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数 为进一步组织开展好“学习和争做美德少 年，绝无音信。闻其侄以他事南来，非取箱也， 年”活动，进一步深化未成年人社会主义核心 因托以寄去。夫岳一穷秀才，拾金而还，暂犹 价值观教育实践，请各班结合实际情况，以“学 可勉；寄金数年略不动心此其过人也远矣。 雷锋活动月”为契机，大力宣传我校推荐表彩 (节选自《金陵琐事》) 的美德少年事迹，【A】可以召开学习心得展示 【注释】①封识：封存的记号。②利：贪利， 主题班会，与美德少年座谈交流等活动，引导 贪图。③暂犹可勉：短时间内还可以勉励自己 中学生知行统一，从自身做起，掀起学习美德 少年、争当美德少年的热潮，积极开展和谐校 不起贪心。 因创建工作。 8.请解释下面的加点词在文中的意思。(4分) 此致 (1)故患有所不辟也 辟： 敬礼！ (2)妻妾之奉 奉： 无为三中校团委 (3)何岳曾夜行 曾： ×年×月×日 (4)俟他日来取 俟： (1)【A】句存在语病，请提出修改意见： 9.请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。 (限断两处)(2分)》 (2)该通知有一处格式不当，请提出修改意 寄金数年略不动心此其过人也远矣 见： 第一单元品读诗情11参考答案 第一单元 品读诗情 3 短诗五首 1祖国啊，我亲爱的祖国 L.(1)du6澜q6ng薄(2)B(3)D(4)比喻 1.(1)c0总i惘饶(2)C(3)示例：你是人类智慧 排比2.C【解析】C.有误，《断章》虽然只有四句，但它 的起源，点燃文明的星火2.C【解析】C.正确划分为： 却写出了世间人事的相互依存、相互作用的关系，不是“相 照你在/历史的隧洞里/蜗行摸索。3.一强烈的爱国 互独立”。 3.D【解析】D.根据材料四可知，出台《条 之情历史责任感4.B【解析】B.根据文章第④段可 例》不是限制无人机产业发展，而是规范无人机产业发展 知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现 4.(1)列数字，列举“13.8%”“1.5万家"“70万个”等一系 列翔实的数据，准确地说明了目前中国无人机产业呈现出 “联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞 美东北的自然风光”。5.示例：“风景的出清，自来是战 的高速发展态势(2分)。(2)举例子，列举合肥市管理局 苏州高新区东北部枫桥派出所利用无人机展开工作的事 血洗涤成的”(1分)，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与 例，真实具体地说明了无人机也在赋能城市治理的作用 谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈(2分)。 (2分)。5.(1)促进农业现代化，提升农业生产水平和 6.(1)点染出松花江畔初春的美丽和生机(2分)：暗示主 弥 效率，为农业稳产增收莫定良好基础。(2)通过空中巡航， 题：沦陷区还有收复的希望(2分)。(2)本体是江边老 与地面联动，解决执法难题，赋能城市治理。(3)在消防救 帐 建筑物的倒影(2分)，喻体是有历史感的华贵的丝织物， 援方面，实现“一机多用”，打通应急消防领域全场景，满足 两者都有古雅之美(2分)。7.示例：①关于“形式独 防火灭火和应急救援的实际需求。(4)未来将赋能更多更 特”：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文人诗，把情感推 广的行业领域，末端物流、城市治理、城市空中交通等新型 向高潮，新颖别致(3分)。②关于“意蕴丰厚”：前四句表 低空应用场景将更大规模涌现。（每点2分，答出三点即 达了对沦陷区人民的挚爱与赞美：后四句抒发了对侵略者 可得6分)6.(1)近年来，我国消费级无人机市场规模逐 的愤怒、对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信 年扩大，其中民用无人机市场占比高于军用无人机（意对 念(3分)。8.(1)“口”指有栅栏围着的重要地方，也指 的 即可得2分)(2)我国已经正式发布了相关条例，将对无 人口或土地：“戈”指古代的兵器。意思是用武器保卫人 人机飞行活动进行规范，为无人机提供有力支撑保障，同 口、守护土地，后引申为“国家”等义。（意思对即可） 时为规范无人机产业发展、营造无人机应用生态提供了有 (2)①我们班将于3月6日下午2：30在本班教室举行“爱 力指导和良好环境（意对即可得2分）(3)未来无人机会 封 国故事分享会”，诚挚邀请您参加并给予指导，您可以抽出 完全取代人类劳动吗（意对即可得1分）7.(1)①悭锵 时间参加吗？ ②谢谢张老师，我们期待您的到来和指 有力②每一个英魂无不是中华民族共同的家国记忆和 导！(3)B【解析】B该项为思乡主题。(4)①将第 宝贵的精神财富。 (2)①在落款时间的上方加上署名 三个逗号改为分号 ②应改为“崇尚英雄、学习英雄、捍卫 “有人中学校团委”。②请您务必参加请您莅临指导 英雄、关爱英雄” 4海燕 2 梅岭三章 1.(1)苍xing膀(2)B(3)比喻拟人2.(1)呻 1.(1)ngng捷铭(2)A(3)我们的革命先辈， 吟，吓坏(2)蠢笨，胆怯，躲藏(3)害怕革命会破坏他们 为了人民的利益，为了将革命进行到底，在那血雨腥风的 安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者(4)高傲，勇 年代，做出了巨大的牺牲。2.头悬国门取义成仁 敢，快乐，自由自在，飞翔(5)英勇无畏的无产阶级革命 3.(1)反抗压迫，走出家门，光荣参军(2)入伍初期，见到 先驱者3.D【解析】D.文章主要采用的是动作和语言 描写。4.突出鹰顽强不屈的战斗精神(1分)，为第⑥段 父亲，内心伤惨4.(1)通过描写送别父亲时内心难过但 线 鹰发出壮烈悲歌作铺垫(1分)。5.为梦想和自由而战 强装欢笑这一细节，表现作者内心的伤惨。(2)通过“望” 斗(3分)。6.渴望沙俄专制统治下的劳苦大众不畏强 “回转”“淌”等一系列动作描写，形象地表现了作者在父亲 势，勇于斗争，在战斗中释放自己的力量，变革黑暗腐朽的 走后的不舍与悲伤。(3)通过描写担心这是与父亲最后一 现实社会。（意近即可得5分）7.示例：我认为不会给人 次见面的心理，表现作者内心的难过与担心。（每点2分， 消极的影响。革命中的流血牺牲、一时的失败都是在所难 任答两点即可)5.(1)采用第一人称叙述，叙述了作者参 免的，正是因为这些战士英勇无畏、前仆后继的精神，坚定 军前后的亲身经历，推动情节的展开，使读者感到亲切，增 的信念，激励着后来人，才使得革命一步步走向成功，他们 加真实感(2分)。(2)作者作为叙述的主体，带有自传色 同样是值得称道的英雄。（言之有理即可得5分）8.(1)同 彩，真实的心理活动抒发了自己对家乡亲人的思念，突出 “避”，躲避(2)待奉(3)曾经(4)等待9.寄金数年/ 作者孝顺忠义、勇敢坚强的形象，增强文章的感染力 略不动心/此其过人也远矣10.(1)（可是有的人）见了优 (2分)。 6.示例：不仅指宽慰妈妈不要为自己伤心难 厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄 过，还指宽慰自己不要因为想念家乡、思念亲人而难过，也 对我有什么好处呢？(2)（何岳）便问那人银子的数目与 指作者以参军实现民主和平大业为荣(3分)，表达了对坚 封存的记号，（那人的回答）全都符合，于是就把银子还给 强勇敢的军人这一群体的敬佩和赞美之情(2分) 了他。 1L.“舍生取义”(2分)。【乙】文通过详细记叙何 第1页（共24页） 岳拾金不昧和不私自占有他人财物两件事，表现了何岳是 约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计推测，因为 一个正直、心中有“义”的人(2分)。 没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据 参考译文： “到现在终于没有见”的情况估计，孔乙己的确死了。“的 【乙】何岳曾经在夜晚行走时，检到两百余两白银， 确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的 (他)不敢和家人说起这件事，担心家人劝自己留下这笔 同情。3.四戏弄、嘲笑尴尬狼狈，穷于招架冷酷、 钱。第二天早晨，他携带（银子）来到他检到钱的地方，看 麻木、对弱者的践踏4.A【解析】A.不能删去，作者在 到有一个人寻找到这里。（何岳）便问那人银子的数目与 文章开头特意提到东湖和兰亭，是为了衬托“咸亨酒店”在 封存的记号，（那人的回答）全都符合，于是就把银子还给 其心目中有过之而无不及的重要意义。5.所为：用铁皮 了他。那人想要分给（他）一些银子作为酬谢，何岳说：“检 酒杯喝黄酒，用手抓茴香豆儿吃：所见：看酒店的题词、对 到钱但没有人知道，就可以算是我的东西了。（我连这些： 联、高朋满座：所思：思孔乙己极悲惨却又受人朝拜的命 都不要，又)怎么会贪图这些钱呢？”那人拜谢后离开了。 运。（一点1分，共3分）6.(1)向读者介绍鲁镇“咸亨酒 (何岳)又曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城， 店”对鲁迅作品的高度还原(1分)，表现作者对《孔乙己》 将一个箱子寄放在何岳那里，（箱子）里面有几百金，（官 这篇文章的熟悉，对鲁迅文字的熟悉(1分)。(2)“于 吏)说：“等待我以后再来取回。”（官吏）离开了许多年，没 是”表示前后两事紧密承接，后一事往往由前一事引起 有一点消息。（何岳）听说官吏的侄子为了其他的事情南 (1分)。两个“于是”连用，强调了“我们”站着喝酒、不用 下，但并非取箱子，（何岳）于是托官吏的侄子把箱子带回 筷子吃茴香豆儿等行为都是遵循孔乙己的习惯，突出孔乙 官吏那儿。秀才何岳只是一个穷书生而已，捡到钱归还， 已这一文学形象的深入人心(1分)。7.朝拜的不仅仅 短时期内还可以勉励自己不起贪心：金钱寄放在他那数 是孔乙己。在咸亨酒店，众多游客遵循孔乙己的习惯喝 年，丝毫不动心，这一点远远超过了一股人 酒、吃豆、说话，都是因为人们对孔乙己这一文学形象难以 12.(1)将“召开”改为“举办”(2)删去“此致”“敬礼！” 忘却。同样，咸亨酒店之所以闻名遐迩，也是源于人们对 单元基础乎巩固练（一） 小说《孔乙己》所呈现的文学世界的朝拜。鲁迅作品中的 1.gian yu pen cu fei bie duo wang wo bo 闰土、阿Q等人物都让人印象深刻，百草园、三味书屋， she pan yin gie yan cuan lue cang fei “鲁迅外婆家”等地方都吸引了众多游客，可见人们朝拜的 xi ou hao xing2.涡胚挣寞傲翔烽 是鲁迅先生及其所创造的文学世界。文学、艺术，科学及 惫隧捷渊蠢旌阎3.(1)约（或左右） 其他领域的优秀者与他们的成果，也一样赢得了人们的膜 (2)旅游活动(3)检票售票(4)释放缓解 拜。文中朝拜的，其实是文化。（意对即可得5分） 4.(1)舒婷朦胧诗(2)仲弘中国人民解放军革命 8.(1)①勇往直前肃然起敬②她看不见这世界，也听 军事(3)雨巷雨巷诗人(4)散文诗高尔基苏联 不到这世界的声音。(2)示例：大家不用担心！纪念馆 就在察哈尔路37号，我们可以周日上午九点到下午五点 童年在人间我的大学春天的旋律海燕之歌 5.(1)数百年来纺着疲惫的歌照你在历史的隧洞里蜗行 之间去，那里保留着鲁迅先生的亲笔稿件以及早期出版物 等，相信我们看了之后一定会有收获的。 模索(2)刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的 胚芽(3)血雨腥风应有涯人间遍种自由花(4)看风 6变色龙 景人在楼上看你你装饰了别人的梦 1.(1)kuai du6荒(2)背后蕴含意义(3)使读者不 第一单元同步作文指导 得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。2.(1)运用 比喻的修辞手法，写出了小市民赫留金把被咬的手指头当 方法指导 作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金的姿态。(2)运用 示例：诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一 拟人的修辞手法写小狗，传神地表现了小狗委屈害怕的 是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》 状态。3.军大衣。军大衣是沙皇警官的特殊标志，也是 一诗中，用老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象， 他装腔作势用以吓人的工具。“脱”“穿”“裹”的细节，既表 概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态，流露出作者的痛 明了奥楚蔑洛夫借此为自己的变色争取时间，进而为再次 惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行运用 变色做准备，揭示了他内心的恐慌和强作镇定的窘态，又 “卷”“奔”，把“风”“雨”的动态写了出来，突出了风的呼啸 揭示了他见风使驼的狡猾内心。4.①D将军暴怒② 奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气 命鸣呼5.“穿上新制服，刮了脸”这一细节描写表明切尔 势：中间两行“如海”“如舟”两个比喻，突出了狂风裹挟着 维亚科夫去向将军道歉是郑重其事的，他竭力想得到将军 暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏和韵律。无论 的宽恕，这与下文将军蛮横的态度形成强烈反差，为切尔 是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中 维亚科夫的惨死埋下伏笔。（意对即可得3分）6.示例： 押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短的诗行，清晰的 对比手法：切尔维亚科夫打喷嚏前后的心情形成了鲜明的 韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。 对比（或布里扎洛夫将军蛮横的态度与切尔维亚科夫真诚 第二单元社会百态 道款的态度形成鲜明对比)(2分)。夸张手法：切尔维亚 5孔乙己 科夫因打喷嚏将睡沫星子溅到了布里扎洛夫将军身上，前 L.(1)zhàng捞m0哄(2)不屑置辨不屑置辩 后道歉达6次之多（或一个不经意的喷嚏竞导致小公务员 (3)A2.(1)“排”字有“摆”的意思，刻画出孔乙己摆阔 的丧命)(2分)。7.森严的等级制度和不平等的社会关 气，炫耀的神气，从深层揭示出他的穷酸本相。(2)“大 系(2分)。小公务员打喷嚏时把睡沫星子溅到了比自己 第2页（共24页）