第1单元 2 梅岭三章-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 安徽专版）

2* 梅岭三章 名师导学 基础型学习 语言与文字 考点聚焦 1.阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 借喻修辞手法及其作用 走进军事博物馆展厅,我们似乎回到了族旗猎猎、烽烟四起、 【考点解说】借喻是比 杀声鼎沸的战场......我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将 喻的一种,是以喻体来代替 革命进行到底,在那血雨腥风的年代,做出了多么大的牺牲啊! 本体,本体和喻词都不出现 直接把甲(本体)说成乙(喻 他们最终带给我们一份jié报,一种取义成仁的信念,让我们的心 灵跨越时空与历史 。阅读或 体)。借喻由于只有喻体出 爱国人士的先进 现,所以能产生更加深厚 事迹,参观爱国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈, 含蓄的表达效果,同时也使 缅怀烈士的不朽功绩,ming记烈士的英名和壮举,弘扬 语言更加简洁。 爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。 【考点特训】请赏析“取 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 义成仁今日事,人间遍种自 旌旗( 血雨腥风( _ _ 由花”。 _mng( ji( )报 )记 【参考答案】“取义成仁 (2)依次填人文中空白横线处的词语,全部正确的一项是( _ 今日事”引用《论语》和《孟 子》“有杀身以成仁”“舍生 A.契合 聆听 深切 B.融合 聆听 迫切 而取义”的语句,表达了愿 C.融合 倾听 深切 D.契合 倾听 迫切 为信仰献出生命的豪情壮 (3)将文段中画线的句子改为陈述句。 志。“人间遍种自由花”,以 “自由花”借喻革命成功、大 众解放的美好场景,表现了 坚定的革命信念,乐观的革 2.整体感知。 命精神。 《梅岭三章》的三首诗形式上独立成篇,内容上却是一个整 文化知识 体。其中首章首句用设问总领全篇,次章 ,末章 “战争”代名词知多少 ,皆从“断头”二字出发。 (1)干戈。干为防具 发展型学习 与表达 戈为武器,均为古代兵器 因此后以“干戈”用作兵器 妈妈,我们应擦干自己的眼泪 的通称。后来引申为战争。 樟、格二兄: 如文天祥《过零丁洋》:“辛 ①弟自事变后,毅然走出饥寒的家庭,参加了人民的子弟 苦遭逢起一经,干戈寥落四 兵-八路军。 周星。”诗中的“干戈”借指 ②咱家的情景,我是想象到的,尤其想到在贫苦的日子里熬煎 战争。 (2)烽火、烽烟、狼烟 着的苦命的双亲,及年迈的祖母,他们也许......我不敢往下想。 古代边防军事通信的重要 ③回想当初,从家门走出,在途中独行的我,心中是怎么兴奋 手段,烽火的燃起表示国家 但又是如何悲伤啊! 战事的出现。如杜甫《春 ④入伍初期,思家心尤切。一天正在念着父亲这几年来体衰面 望》:“烽火连三月,家书抵 瘦,显然是由于长期负着咱一家生死重担,常受饥寒威胁而苦愁所 万金。”诗中的“烽火”借指 致。正在沉默思念,适逢父亲从遥远的家乡,在兵荒马乱中冒着一 战事。 路艰险,在昔阳之皋落镇与我见面了。 4 名师测控·语文 九年级 下册 父亲深锁着愁眉,睁着一对深深的大 弟庭楷 眼,看着我,但又说不出什么来。我突然感到 四月甘五号(旧历三月廿三) 了一种说不出的伤惨。但是父亲内心的悲哀 (1946年4月25日冯庭楷致樟、 又是怎么样的呢? 榨二兄家书,有删改) 第三天,我送父亲出了村口,一阵阵的 3.(考点:梳理情节)请按时间顺序梳理作者的 悲酸直涌上心头来,但在父亲面前强为欢欣, 经历,在空白处补上合适的内容。(4分) 表露着愉快的情绪,硬着心肠说几句安慰父亲 身处黑暗, 驻防安阳, 的话。我望着父亲的背影直到看不见时,方才 (1) 连年贫困 (2) ,写信回家. 回转身来。在父亲面前不忍流下的泪珠才一 受苦受难 聊叙近况 连串地淌了下来。我简直想放声大哭,啊!这 也许是最后一次见面吧......一连好几天,总在 (1) 担心着这一段遥远艰险的路程上年老身孤的 (2) 爸爸。 4.(考点:理解内容)文章第段是如何描写作 中国人民的灾难,和我们一生之所以得 者送别父亲时的难过之情的?请结合相关 到这样的遭遇,只得憎恨日本法西斯的凶恶残 内容简要分析。(4分) 暴,也不得不埋怨我国当权者的腐败无能。 ⑧提起来话儿长,记得在一九三九年的夏 天,偶遇一位熟人告诉我说,你走后不久,即有 坏分子恶意造遥云:皇军讨伐大捷,八路大部 溃散,冯家儿子已毙命场......故家人日夜痛 哭不止(特别是母亲)。我听了,突然心头狂 5.(考点:叙述人称的作用)选文书信体有何独 跳,对恶意造谣者恨之入骨。然愤恨之余,又 特之处?请结合具体内容,从情节和主题两 不觉凄然泪下。妈妈,我们应擦干自己的眼 个角度进行分析。(4分) 泪。我万一不幸为人民战死,那也无须哭。你 看,场上躺着的那些死尸,哪一个不是他妈 妈的爱儿? 离别之情,一言难尽。我每次提起笔 来,即想到我辈一生之悲难遭遇,使我心绪缭 乱,手指颤抖,简直写不出什么来,只好搁笔而 6.(考点:标题的含义)文章的标题“妈妈,我们 去。哥哥,这封信,我鼓了很大的勇气和决心 应擦干自己的眼泪”有多重意蕴,请结合文 才写出来呢。 章的内容和主旨加以探究。(5分) 我现在很健壮,现在安阳西曲沟集驻 防,一切均不感困难,请勿挂念。 我在情况许可时回家一探,希千万不要 来找,因部队驻防不定,或东或西,恐不易 找寻。 遥祝 阖家老幼安康! 第一单元 品读诗情 5参考答案 第一单元 品读诗情 3{效 短诗五首 1.(1)duò 澜 qiong 薄 (2)B (3)D 1 祖国啊,我亲爱的祖国 (4)比喻 1.(1)c l 惘 饶 (2)C(3)示例:你是人类智慧 排比2.C【解析】C.有误,《断章》虽然只有四句,但它 的起源,点燃文明的星火2.C 【解析】C.正确划分为: 却写出了世间人事的相互依存、相互作用的关系,不是“相 互独立”。 3.D【解析】D.根据材料四可知,出台《条 照你在/历史的隧洞里/蜗行摸索。 3.一 强烈的爱国 之情 历史责任感 4.B 【解析】B.根据文章第④段可 例》不是限制无人机产业发展,而是规范无人机产业发展 知,文中将松花江与黄河、扬子江进行类比,目的是表现 4.(1)列数字,列举“13.8%”“1.5万家”“70万个”等一系 列翔实的数据,准确地说明了目前中国无人机产业呈现出 “联想乃由环境的不同刺激而成,为各别的异样”,而非“赞 的高速发展态势(2分)。(2)举例子,列举合肥市管理局 美东北的自然风光”。 5.示例:“风景的幽清,自来是战 苏州高新区东北部枫桥派出所利用无人机展开工作的事 血洗条成的”(1分),在议论中饱含对侵略战争的愤怒与 例,真实具体地说明了无人机也在赋能城市治理的作用 谴责,对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈(2分)。 (2分)。5.(1)促进农业现代化,提升农业生产水平和 6.(1)点染出松花江畔初春的美丽和生机(2分);暗示主 效率,为农业稳产增收奠定良好基础。(2)通过空中巡航 题:沦陷区还有收复的希望(2分)。 (2)本体是江边老 与地面联动,解决执法难题,赋能城市治理。(3)在消防救 建筑物的倒影(2分),喻体是有历史感的华贵的丝织物; 援方面,实现“一机多用”,打通应急消防领域全场景,满足 两者都有古雅之美(2分)。 7.示例:①关于“形式独 防火灭火和应急救援的实际需求。(4)未来将赋能更多更 特”:自创新诗作结,遥接开头“诗意”,由文入诗,把情感推 广的行业领域,末端物流、城市治理、城市空中交通等新型 向高潮,新颖别致(3分)。②关于“意蕴丰厚”:前四句表 低空应用场景将更大规模涌现。(每点2分,答出三点即 达了对沦陷区人民的挚爱与赞美;后四句抒发了对侵略者 可得6分)6.(1)近年来,我国消费级无人机市场规模逐 的愤怒、对有心无力的自责,以及对收复东北的寄望与信 年扩大,其中民用无人机市场占比高于军用无人机(意对 念(3分)。 8.(1)“口”指有栏围着的重要地方,也指 即可得2分)(2)我国已经正式发布了相关条例,将对无 人口或土地;“戈”指古代的兵器。意思是用武器保卫人 人机飞行活动进行规范,为无人机提供有力支撑保障,同 口、守护土地,后引申为“国家”等义。(意思对即可) 时为规范无人机产业发展、营造无人机应用生态提供了有 (2)①我们班将于3月6日下午2:30在本班教室举行“爱 力指导和良好环境(意对即可得2分)(3)未来无人机会 国故事分享会”,诚挚邀请您参加并给予指导,您可以抽出 完全取代人类劳动吗(意对即可得1分)7.(1)①铿锵 时间参加吗? ②谢谢张老师,我们期待您的到来和指 有力 ②每一个英魂无不是中华民族共同的家国记忆和 宝贵的精神财富。 导!(3)B【解析】B.该项为思乡主题。 (4)①将第 (2)①在落款时间的上方加上署名 “育人中学校团委”。 三个逗号改为分号②应改为“崇尚英雄、学习英雄、捍卫 ②请您务必参加 请您莅临指导 4 海 燕 英雄、关爱英雄” 2 梅三章 1.(1)苍 xiáng 膀 (2)B (3)比喻 拟人 2.(1)中 吟,吓坏(2)笨,胆怯,躲藏(3)害怕革命会破坏他们 1.(1)jing xīng 捷 铭 (2)A (3)我们的革命先辈 为了人民的利益,为了将革命进行到底,在那血雨腥风的 安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者(4)高傲,勇 年代,做出了巨大的牺牲。2.头悬国门 取义成仁 敢,快乐,自由自在,飞翔(5)英勇无畏的无产阶级革命 先驱者3.D【解析】D.文章主要采用的是动作和语言 3.(1)反抗压迫,走出家门,光荣参军(2)人伍初期,见到 描写。 4.突出鹰顽强不屈的战斗精神(1分),为第段 父亲,内心伤惨 4.(1)通过描写送别父亲时内心难过但 鹰发出壮烈悲歌作铺垫(1分)。5.为梦想和自由而战 强装欢笑这一细节,表现作者内心的伤惨。(2)通过“望” 斗(3分)。 “回转”“淌”等一系列动作描写,形象地表现了作者在父亲 6. 渴望沙俄专制统治下的劳苦大众不畏强 势,勇于斗争,在战斗中释放自己的力量,变革黑暗腐朽的 走后的不舍与悲伤。(3)通过描写担心这是与父亲最后一 现实社会。(意近即可得5分)7.示例:我认为不会给人 次见面的心理,表现作者内心的难过与担心。(每点2分, 消极的影响。革命中的流血牺牲、一时的失败都是在所难 任答两点即可)5.(1)采用第一人称叙述,叙述了作者参 免的,正是因为这些战士英勇无畏、前仆后继的精神,坚定 军前后的亲身经历,推动情节的展开,使读者感到亲切,培 的信念,激励着后来人,才使得革命一步步走向成功,他们 加真实感(2分)。(2)作者作为叙述的主体,带有自传色 同样是值得称道的英雄。(言之有理即可得5分)8.(1)同 彩,真实的心理活动抒发了自已对家乡亲人的思念,突出 “避”,躲避(2)侍奉(3)曾经(4)等待 9.寄金数年 作者孝顺忠义、勇敢坚强的形象,增强文章的感染力 略不动心/此其过人也远矣 10.(1)(可是有的人)见了优 (2分)。6.示例:不仅指宽慰妈妈不要为自己伤心难 厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样,优厚的俸禄 过,还指宽慰自已不要因为想念家乡、思念亲人而难过,也 对我有什么好处呢? (2)(何岳)便问那人银子的数目与 指作者以参军实现民主和平大业为荣(3分),表达了对坚 封存的记号,(那人的回答)全都符合,于是就把银子还给 强勇敢的军人这一群体的敬佩和赞美之情(2分)。 了他。 11.“舍生取义”(2分)。【乙】文通过详细记叙何 第1页(共24页)