内容正文:
六 古代人类的迁徙和区域文化的形成
【基础全面练】
1.有学者认为,印度的古典文明是从早期吠陀文明发展而来的,而吠陀文明的创造者是来到南亚次大陆的( )
A.西哥特人 B.波斯人
C.赫梯人 D.雅利安人
2.印欧人的早期迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成。下列与之有关的是( )
A.古埃及文明 B.古巴比伦文明
C.古印度文明 D.古代商周文明
3.赫梯人是早期印欧人的一支,其建立的帝国于公元前14世纪进入鼎盛时期。赫梯帝国兴起的地区位于下图( )
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
4.公元前2000年左右,印欧人部落来到了希腊爱琴海沿岸的巴尔干地区,形成了古代的希腊人。随着希腊人一起出现的有( )
A.法典和文学 B.神话和史诗
C.宗教和法典 D.历法和佛塔
5.(2024·广州高二检测)下表为某学者在研究古代历史过程中搜集整理的史料,据此可知,他研究的主题是( )
史料1
印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后,与当地居民交融,发展成为新的居民
史料2
古代印欧人在大规模迁徙中,与所到地区农耕民族交融,推动了新的文化区域的形成
史料3
匈奴人刘渊建立前赵政权,追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝,立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之
A.人口迁徙促进区域开发
B.民族交融推动文化认同
C.战乱频繁导致人口流动
D.世界人口结构发生改变
6.公元前2000年左右,印欧人开始了数百甚至上千年的大迁徙,公元前2世纪—公元2世纪中国北方的匈奴也不断扩张。游牧民族不断迁徙的主要原因是( )
A.战争失败 B.生存压力
C.气候变暖 D.文化交流
7.约在公元1世纪,匈奴人开始迁徙,这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮( )
A.导致马其顿王国灭亡
B.冲击罗马帝国的统治
C.使赫梯人掌握马拉战车技术
D.加快西欧封建制度瓦解进程
8.下表为客家人历史上三次大规模南迁的概况。据此分析,客家人被迫南迁是因为( )
时间
原因
目的地
317—589年
五胡乱华
鄂豫南部、皖赣沿长江南部、赣江上下游
880—1126年
黄巢起义
皖南、赣东南、闽西南、粤东北
1127—1644年
宋高宗南渡、金人南下、元人入主中原
粤东、粤北等
A.民族迫害 B.宗教传播
C.政局动荡 D.江南开发
9.4世纪中后期,遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内,并于410年攻占罗马城。此后日耳曼人陆续进入西罗马帝国,最终在476年灭亡了西罗马帝国。据此可知,西罗马帝国灭亡的主要原因是( )
A.匈奴人的进攻 B.西哥特人的占领
C.亚欧民族大迁徙 D.西罗马帝国的没落
10.下图为贵霜帝国的金币,正面是贵霜国王像,外圈为希腊文,背面是湿婆(婆罗门教主神之一)持三叉戟的站像,外圈是佉卢文。这反映了( )
A.丝绸之路的拓展 B.多元文化的交流
C.东西经贸的频繁 D.希腊文明的延续
11.有学者指出,如果公元前1世纪的罗马人,于公元1000年、1500年或1800年在欧洲复活,他将会为居住在这一古老帝国许多地区的日耳曼民族的崭新奇特的生活方式而大吃一惊。这说明( )
A.民族大迁徙对古典文化造成严重破坏
B.日耳曼民族复兴了古罗马时期的文化
C.西欧封建社会的建立得益于罗马文明
D.罗马人惊叹于西欧中古时期繁荣文明
【综合应用练】
12.(2024·韶关高二检测)在与印欧人的碰撞和交往中,农业社会居民学会了使用马匹和战马,后来出现了骑兵,这说明( )
A.游牧民族和农业民族之间互相学习
B.农业民族文化领先于游牧民族文化
C.农业文明向游牧民族的学习和借鉴
D.游牧民族学习农业民族的先进方式
13.(2024·佛山高二检测)在大约公元前1200年,印欧海上民族灭亡赫梯帝国后,锻铁技术逐渐传播开来。公元前11世纪希腊出现了铁器,公元前9世纪铁器被广泛运用。在大约公元前800年传入印度,公元前750年传入中欧。新的铁制农具使人们开辟了更多农业居住区。这可用于说明( )
A.农耕文明本身具有扩张的潜能
B.亚欧大陆区域文化发展缘于铁器推广
C.希腊文化的中心逐渐向东转移
D.印欧人的迁徙促进了农耕文明的扩展
14.(2024·佛山高二检测)日耳曼人南下与罗马帝国接触的过程中,军事首领号召青年跟随他参加战斗,组成亲兵队。官兵之间不仅有宗法、伦理上的主从关系,还有“战利品共同分配”。日耳曼人建立法兰克王国之初,国王按照“战利品共同分配”的传统将土地分赠给他的亲兵们,强化了二者之间权利与义务的关系。这说明( )
A.民族大迁徙推动欧洲社会变迁
B.封君封臣制度渗透了契约理念
C.民族交融决定欧洲的历史走向
D.日耳曼移民强化封建等级制度
15.东晋南朝时期,游牧民族开始了农耕定居生活,五谷杂粮与菜蔬进入了他们的生活,并吸收了汉族精细的加工方法,而汉族的传统饮食结构也得以改变,肉类食物的比重大大增加,加工方法也更多样。这一变化主要是因为( )
A.北方汉族人口大量南迁
B.统治者封建化政策的推动
C.民族迁徙促进文化交融
D.经济发展南北差异消失
16.(2024·梅州高二检测)公元3—5世纪,日耳曼人向罗马帝国腹地的持续迁移彻底终结了西罗马帝国的统治。但这一时期,也是高卢的巴高达运动、北非的阿哥尼斯特运动及奴隶起义连续地、反复地上演的时期。这说明日耳曼人的迁徙( )
A.是罗马灭亡决定性因素
B.揭开了西欧封建化序幕
C.催化了西欧政局的变动
D.以吸收罗马文化为目的
17.(2024·广州高二检测)有同学在开展研究性学习时,制作了以下表格。该同学从表中所得出的历史认识最恰当的是( )
历史
时期
古代罗马的历史发展
古代中国的历史发展
公元
4世纪
罗马帝国首都东迁(330年)
日耳曼人入侵(375年起)
罗马帝国东西分裂(395年)
北方少数民族南下中原
西晋灭亡,东晋建立(317—420年)
北方十六国时期(304—439年)
公元5
—
6世纪
西罗马帝国灭亡(476年)
日耳曼人在西欧建立许多王国
南北朝对峙(420—589年)
隋朝再次统一中国(589年)
A.古代中国历史陷入治乱循环
B.中西历史发展具有相似性和特殊性
C.外族入侵导致罗马帝国分裂
D.民族迁徙决定中西历史走向和趋势
18.我们需要全面看待民族大迁徙带来的影响。阅读材料,回答问题。
材料一 世界历史上游牧世界对农耕世界的三次大冲击
时间
概况
公元前2
千纪初
开始
由北方来的以战车为武装的各个部族,以印欧人为主力,对古代亚欧大陆整个农耕世界的入侵
公元1世
纪左右-
7世纪
以闪人为主力,具有骑兵优势的北方游牧或半游牧部族对农耕世界的冲击。卷入的部族最多,包括匈奴、鲜卑、拓跋各部、突厥人、塞人、白匈奴、阿尔瓦人、西部印欧种人的日耳曼各支、斯拉夫各支、闪族的阿拉伯人等
13世纪
开始
最后一次,也是范围最广的一次,主要是蒙古人及大量突厥人对东亚、中亚、南亚、西亚、东欧和中欧的入侵
材料二 近代以前,农耕世界的历史学几乎都对游牧世界带有歧视,都把以战车和骑兵武装起来的游牧民族看作历史上的破坏力量,这使得对三次大冲击历史意义的考察受到不应有的局限。游牧世界对农耕世界的冲击,为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道,彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。其次,相对于游牧而言,农耕这一先进经济的吸引力是抗拒不了的。进入农耕世界的游牧、半游牧部族,一旦走向农耕化的道路,他们就按照他们进入农耕世界时社会发展所达到的阶段和水平,逐步采取和适应了定居地的生产技术、生产方式、社会阶级制度、思想、文艺等。他们还会利用被征服地区原有的统治阶级,沿袭原有的制度,把农民的生产作为他们的租税俸禄之源,从而把他们的统治建立在农本经济的基础之上。来自游牧世界的各部族,基本上都逐渐融入农耕世界,成为农耕世界历史发展中的新因素,使农耕世界的范围越来越扩大,越来越显示出它在经济文化上相对于游牧世界的优势。
——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
根据以上材料并结合世界古代史相关知识,从“文化的交流与传播”的角度,评述古代历史上“游牧世界对农耕世界的冲击”。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰)
答案与解析
1.有学者认为,印度的古典文明是从早期吠陀文明发展而来的,而吠陀文明的创造者是来到南亚次大陆的( )
A.西哥特人 B.波斯人
C.赫梯人 D.雅利安人
【解析】选D。雅利安人进入南亚次大陆,逐渐建立起一系列国家和吠陀文明,故选D,排除A、B、C。
2.印欧人的早期迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成。下列与之有关的是( )
A.古埃及文明 B.古巴比伦文明
C.古印度文明 D.古代商周文明
【解析】选C。进入印度河流域的印欧人一般被称为雅利安人。他们征服当地原住民后,建立了古印度文明,故选C。古埃及文明、古巴比伦文明的形成没有受到外来印欧人的影响,排除A、B;中国古代商周文明与印欧人无关,排除D。
【深化点拨】印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成和发展。
3.赫梯人是早期印欧人的一支,其建立的帝国于公元前14世纪进入鼎盛时期。赫梯帝国兴起的地区位于下图( )
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
【解析】选A。据图示信息并结合所学可知,赫梯帝国兴起于小亚细亚中部,图中①处是小亚细亚中部,故选A,排除B、C、D。
4.公元前2000年左右,印欧人部落来到了希腊爱琴海沿岸的巴尔干地区,形成了古代的希腊人。随着希腊人一起出现的有( )
A.法典和文学 B.神话和史诗
C.宗教和法典 D.历法和佛塔
【解析】选B。随着希腊人一起出现的是希腊神话和《荷马史诗》,故选B。法典出现在古罗马,排除A、C;佛塔是在古印度出现的,排除D。
5.(2024·广州高二检测)下表为某学者在研究古代历史过程中搜集整理的史料,据此可知,他研究的主题是( )
史料1
印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后,与当地居民交融,发展成为新的居民
史料2
古代印欧人在大规模迁徙中,与所到地区农耕民族交融,推动了新的文化区域的形成
史料3
匈奴人刘渊建立前赵政权,追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝,立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之
A.人口迁徙促进区域开发
B.民族交融推动文化认同
C.战乱频繁导致人口流动
D.世界人口结构发生改变
【解析】选B。“与当地居民交融,发展成为新的居民”“……与所到地区农耕民族交融,推动了新的文化区域的形成”可见人口的迁徙和流动,推动了民族交融,魏晋时期北方少数民族政权将本民族溯源为与汉民族同源异流的炎黄贵胄,这不仅巩固了政权,也推动了文化认同,综合以上材料,B正确;材料未体现区域开发的内容,排除A;材料未涉及战乱频繁的内容,排除C;材料未涉及世界人口结构发生改变的内容,排除D。
6.公元前2000年左右,印欧人开始了数百甚至上千年的大迁徙,公元前2世纪—公元2世纪中国北方的匈奴也不断扩张。游牧民族不断迁徙的主要原因是( )
A.战争失败 B.生存压力
C.气候变暖 D.文化交流
【解析】选B。游牧民族不断迁徙的原因是逐水草而居,生存的需要,故选B。游牧民族不断迁徙是其民族的特点,而不是战争失败,排除A;游牧民族的特点是逐水草而居,而不是气候变暖,排除C;文化交流是游牧民族迁徙的影响,而不是原因,排除D。
7.约在公元1世纪,匈奴人开始迁徙,这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮( )
A.导致马其顿王国灭亡
B.冲击罗马帝国的统治
C.使赫梯人掌握马拉战车技术
D.加快西欧封建制度瓦解进程
【解析】选B。匈奴人西迁加速了欧洲西罗马帝国的衰落,为日耳曼诸国的建立提供了机会,故选B。该迁徙与马其顿王国的灭亡无关,排除A;公元前2千纪,赫梯人已经掌握马拉战车技术,排除C;这一迁徙,促进了欧洲封建制度的形成,排除D。
8.下表为客家人历史上三次大规模南迁的概况。据此分析,客家人被迫南迁是因为( )
时间
原因
目的地
317—589年
五胡乱华
鄂豫南部、皖赣沿长江南部、赣江上下游
880—1126年
黄巢起义
皖南、赣东南、闽西南、粤东北
1127—1644年
宋高宗南渡、金人南下、元人入主中原
粤东、粤北等
A.民族迫害 B.宗教传播
C.政局动荡 D.江南开发
【解析】选C。根据“五胡乱华”“黄巢起义”“金人南下、元人入主中原”等信息可知,这些都反映了政局不稳,所以客家人被迫南迁是因为政局的动荡,故选C。客家人南迁与民族迫害和宗教传播无关,排除A、B;D是客家人南迁的影响,而非原因,排除。
9.4世纪中后期,遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内,并于410年攻占罗马城。此后日耳曼人陆续进入西罗马帝国,最终在476年灭亡了西罗马帝国。据此可知,西罗马帝国灭亡的主要原因是( )
A.匈奴人的进攻 B.西哥特人的占领
C.亚欧民族大迁徙 D.西罗马帝国的没落
【解析】选C。根据材料可知,由于亚欧民族大迁徙导致日耳曼人等外族入侵西罗马帝国,加速了西罗马帝国的灭亡,故选C。匈奴人的进攻只是促使了日耳曼各分支进入西罗马帝国,并非主要原因,排除A;西哥特人的占领只是欧洲各民族迁入罗马帝国的原因,并非导致西罗马帝国灭亡的主要原因,排除B;西罗马帝国的没落是其灭亡的原因之一,但材料没有提及,排除D。
10.下图为贵霜帝国的金币,正面是贵霜国王像,外圈为希腊文,背面是湿婆(婆罗门教主神之一)持三叉戟的站像,外圈是佉卢文。这反映了( )
A.丝绸之路的拓展 B.多元文化的交流
C.东西经贸的频繁 D.希腊文明的延续
【解析】选B。据材料可知,贵霜帝国的金币正面是贵霜国王像,外圈为希腊文,背面是湿婆,说明贵霜帝国金币受到希腊文化、印度文化、贵霜文化的多重影响,这体现的是多元文化的交流,故选B。材料无法得出贵霜帝国金币和丝绸之路之间有联系,排除A;材料无法得出东西经贸频繁的结论,排除C;材料不能说明贵霜帝国在延续希腊文明,排除D。
11.有学者指出,如果公元前1世纪的罗马人,于公元1000年、1500年或1800年在欧洲复活,他将会为居住在这一古老帝国许多地区的日耳曼民族的崭新奇特的生活方式而大吃一惊。这说明( )
A.民族大迁徙对古典文化造成严重破坏
B.日耳曼民族复兴了古罗马时期的文化
C.西欧封建社会的建立得益于罗马文明
D.罗马人惊叹于西欧中古时期繁荣文明
【解析】选A。材料强调的是日耳曼文化与罗马文化的巨大差异性,反映了民族大迁徙对古典文化造成严重破坏,故选A。根据材料可知,日耳曼民族破坏了罗马文明,排除B;西欧封建社会是在西罗马帝国的废墟上建立的,而不是得益于罗马文明,排除C;公元1800年不属于西欧中古时期,排除D。
【综合应用练】
12.(2024·韶关高二检测)在与印欧人的碰撞和交往中,农业社会居民学会了使用马匹和战马,后来出现了骑兵,这说明( )
A.游牧民族和农业民族之间互相学习
B.农业民族文化领先于游牧民族文化
C.农业文明向游牧民族的学习和借鉴
D.游牧民族学习农业民族的先进方式
【解析】选C。据材料可以看出在印欧人向外迁徙的过程中,农耕文明也在不断向其学习和借鉴,故选C。材料体现的是农业民族向游牧民族学习,不是相互学习,排除A;材料不能得出文化孰优孰劣,排除B;材料体现的是农业民族学习游牧民族,排除D。
【补偿训练】
公元前6世纪,波斯人建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国,大大促进了区域文化的交流与发展。“交流与发展”主要体现在( )
A.形成了独具一格的拜占庭文化
B.佛教文化渗入东南亚社会生活
C.西亚和北非文明区被统一起来
D.《荷马史诗》成为西方文学的源泉
【解析】选C。据材料并结合所学知识可知,波斯帝国将西亚和北非文明区统一起来,故选C 。拜占庭文化起源于东罗马帝国时期,排除A;波斯帝国并未侵占东南亚地区,排除B;《荷马史诗》是古希腊文学的早期代表,波斯未能征服希腊,排除D。
13.(2024·佛山高二检测)在大约公元前1200年,印欧海上民族灭亡赫梯帝国后,锻铁技术逐渐传播开来。公元前11世纪希腊出现了铁器,公元前9世纪铁器被广泛运用。在大约公元前800年传入印度,公元前750年传入中欧。新的铁制农具使人们开辟了更多农业居住区。这可用于说明( )
A.农耕文明本身具有扩张的潜能
B.亚欧大陆区域文化发展缘于铁器推广
C.希腊文化的中心逐渐向东转移
D.印欧人的迁徙促进了农耕文明的扩展
【解析】选D。据题干可知,印欧海上民族灭亡赫梯帝国后,锻铁技术逐渐传播开来,并逐渐传播到印度、中欧等地,而新的铁制农具使人们开辟了更多农业居住区,据此可知,题干所述说明印欧人的迁徙促进了农耕文明的扩展,故选D;据所学可知,农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使得农耕文明具备了扩张的潜能,但是题干中并没有述及该项内容,排除A;题干述及的是铁器推广促进了亚欧大陆区域文化发展,而不是“缘于”,排除B;题干述及的是铁器的不断传播,而不是希腊文化中心的东移,排除C。
14.(2024·佛山高二检测)日耳曼人南下与罗马帝国接触的过程中,军事首领号召青年跟随他参加战斗,组成亲兵队。官兵之间不仅有宗法、伦理上的主从关系,还有“战利品共同分配”。日耳曼人建立法兰克王国之初,国王按照“战利品共同分配”的传统将土地分赠给他的亲兵们,强化了二者之间权利与义务的关系。这说明( )
A.民族大迁徙推动欧洲社会变迁
B.封君封臣制度渗透了契约理念
C.民族交融决定欧洲的历史走向
D.日耳曼移民强化封建等级制度
【解析】选A。据材料信息可知,日耳曼人南下与罗马帝国接触后,形成日耳曼的亲兵制度,影响了后来的封君封臣制度,说明民族大迁徙推动欧洲社会变迁,故选A;材料强调的是日耳曼人亲兵制度与封君封臣制度的渊源关系,而非契约理念,排除B;民族交融对欧洲的历史发展有一定影响,但 “决定”说法过于绝对,排除C;据材料“建立法兰克王国之初……权利与义务的关系”可知,强调的是封君封臣制度的建立而非强化,排除D。
15.东晋南朝时期,游牧民族开始了农耕定居生活,五谷杂粮与菜蔬进入了他们的生活,并吸收了汉族精细的加工方法,而汉族的传统饮食结构也得以改变,肉类食物的比重大大增加,加工方法也更多样。这一变化主要是因为( )
A.北方汉族人口大量南迁
B.统治者封建化政策的推动
C.民族迁徙促进文化交融
D.经济发展南北差异消失
【解析】选C。据材料“东晋南朝时期,游牧民族开始了农耕定居生活,五谷杂粮与菜蔬进入了他们的生活,并吸收了汉族精细的加工方法,而汉族的传统饮食结构也得以改变,肉类食物的比重大大增加,加工方法也更多样”可以看出,这体现了民族间文化的交融,故选C。材料描述的是民族文化交融,而非北民南迁,排除A;材料中没有描述封建化政策的信息,排除B;经济发展南北差异消失,说法过于绝对,排除D。
16.(2024·梅州高二检测)公元3—5世纪,日耳曼人向罗马帝国腹地的持续迁移彻底终结了西罗马帝国的统治。但这一时期,也是高卢的巴高达运动、北非的阿哥尼斯特运动及奴隶起义连续地、反复地上演的时期。这说明日耳曼人的迁徙( )
A.是罗马灭亡决定性因素
B.揭开了西欧封建化序幕
C.催化了西欧政局的变动
D.以吸收罗马文化为目的
【解析】选C。日耳曼人的迁徙“彻底终结了西罗马帝国的统治”,还引发了“高卢的巴高达运动”“北非的阿哥尼斯特运动”“奴隶起义”,可见日耳曼人的迁徙催化了西欧和非洲政局的变动,故选C;西罗马帝国的灭亡,是奴隶社会后期各种社会矛盾激化的必然结果,日耳曼人的迁徙只是起到了加速的作用,而不是决定性因素,排除A;材料并未涉及西欧的封建化,且西欧进入封建社会始于西罗马帝国灭亡,而非日耳曼人的迁徙,排除B;结合所学知识可知,日耳曼人的迁徙,主要是基于气候变迁背景下的生存需要,而不是为了吸收罗马文化,排除D。
17.(2024·广州高二检测)有同学在开展研究性学习时,制作了以下表格。该同学从表中所得出的历史认识最恰当的是( )
历史
时期
古代罗马的历史发展
古代中国的历史发展
公元
4世纪
罗马帝国首都东迁(330年)
日耳曼人入侵(375年起)
罗马帝国东西分裂(395年)
北方少数民族南下中原
西晋灭亡,东晋建立(317—420年)
北方十六国时期(304—439年)
公元5
—
6世纪
西罗马帝国灭亡(476年)
日耳曼人在西欧建立许多王国
南北朝对峙(420—589年)
隋朝再次统一中国(589年)
A.古代中国历史陷入治乱循环
B.中西历史发展具有相似性和特殊性
C.外族入侵导致罗马帝国分裂
D.民族迁徙决定中西历史走向和趋势
【解析】选B。据材料“日耳曼人入侵”“罗马帝国东西分裂”“北方少数民族南下中原”“北方十六国时期”可知,古代罗马和古代中国都受到游牧民族迁徙的影响,而使国家分裂,体现了中西历史的相似性;据材料“西罗马帝国灭亡”“建立许多王国”“隋朝再次统一中国”可知,西罗马帝国灭亡后西欧走向了分裂,而古代中国历史总体上呈现大一统的趋势,体现了中西历史的特殊性。由此可见,中西历史发展具有相似性和特殊性,故选B。
18.我们需要全面看待民族大迁徙带来的影响。阅读材料,回答问题。
材料一 世界历史上游牧世界对农耕世界的三次大冲击
时间
概况
公元前2
千纪初
开始
由北方来的以战车为武装的各个部族,以印欧人为主力,对古代亚欧大陆整个农耕世界的入侵
公元1世
纪左右-
7世纪
以闪人为主力,具有骑兵优势的北方游牧或半游牧部族对农耕世界的冲击。卷入的部族最多,包括匈奴、鲜卑、拓跋各部、突厥人、塞人、白匈奴、阿尔瓦人、西部印欧种人的日耳曼各支、斯拉夫各支、闪族的阿拉伯人等
13世纪
开始
最后一次,也是范围最广的一次,主要是蒙古人及大量突厥人对东亚、中亚、南亚、西亚、东欧和中欧的入侵
材料二 近代以前,农耕世界的历史学几乎都对游牧世界带有歧视,都把以战车和骑兵武装起来的游牧民族看作历史上的破坏力量,这使得对三次大冲击历史意义的考察受到不应有的局限。游牧世界对农耕世界的冲击,为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道,彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。其次,相对于游牧而言,农耕这一先进经济的吸引力是抗拒不了的。进入农耕世界的游牧、半游牧部族,一旦走向农耕化的道路,他们就按照他们进入农耕世界时社会发展所达到的阶段和水平,逐步采取和适应了定居地的生产技术、生产方式、社会阶级制度、思想、文艺等。他们还会利用被征服地区原有的统治阶级,沿袭原有的制度,把农民的生产作为他们的租税俸禄之源,从而把他们的统治建立在农本经济的基础之上。来自游牧世界的各部族,基本上都逐渐融入农耕世界,成为农耕世界历史发展中的新因素,使农耕世界的范围越来越扩大,越来越显示出它在经济文化上相对于游牧世界的优势。
——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
根据以上材料并结合世界古代史相关知识,从“文化的交流与传播”的角度,评述古代历史上“游牧世界对农耕世界的冲击”。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰)
答案:示例:
评述:古代历史上游牧世界对农耕世界的冲击,是推动古代世界各区域文化之间交流与传播的主要途径和基本力量,成为推动农耕世界历史发展的新因素。
游牧世界对农耕世界的冲击,首先表现为游牧民族的人口迁徙与文化交融。自古以来,人类在不断地迁徙中求生存、谋发展,并在迁徙过程中带来了不同文化的交融。古代早期印欧人等亚欧游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型都产生了重大影响,它改变了亚欧大陆从东到西的政治格局,一批新的国家或地跨欧亚非三大洲的帝国先后崛起。各个区域文化之间、农牧文化之间,在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。
各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。同时,迁入农耕世界的游牧民族大都完成了农耕化和自身的转型进步,在接受农耕世界先进制度与文明的同时,成为推动农耕世界发展进步的新因素、新力量。
总之,游牧世界对农耕世界的三次大冲击,推动了文化的交锋、交流、交融、认同与传播,推动了众多区域文化的形成和创新,重塑了世界文化的多样性,为人类文明发展作出了不可磨灭的贡献。
【解析】本题是论述题之历史事物阐释题。依据材料“世界历史上游牧世界对农耕世界的三次大冲击”“游牧世界对农耕世界的冲击,为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响”并结合所学得出观点“古代历史上游牧世界对农耕世界的冲击,是推动古代世界各区域文化之间交流与传播的主要途径和基本力量,成为推动农耕世界历史发展的新因素”。然后结合游牧世界对农耕世界冲击的表现及影响进行论述,主要从游牧民族的人口迁徙与文化交融、战争与文化交锋等角度分析,最后进行归纳总结。作答时,注意立论正确,史论结合,言之有理即可。
- 13 -
学科网(北京)股份有限公司
$$