精品解析：安徽省合肥市肥东县石塘学校2024-2025学年九年级上学期10月份月考化学试题

2024~2025学年上学期九年级化学10月份月考试题 （1~4单元） 附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；F-19；Na-23；P-31 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。 1. 中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺中，制作过程主要发生化学变化的是 A. 玉石雕刻 B. 棉纱织布 C. 楠木造船 D. 粮食酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A 、玉石雕刻过程中，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、棉纱织布过程中，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、楠木造船过程中，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、粮食酿酒过程中，粮食转变成酒，有新物质酒精等生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 2. 某日A市的空气质量报告如图所示，下列说法不正确的是 A. 二氧化硫()的排放，会引起酸雨 B. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物() C. 二氧化碳()不是空气污染物 D. “污染指数”越大表示空气质量越差 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化硫能与水反应生成了酸，因此二氧化硫()的排放，会引起酸雨，故选项说法正确； B、由表中数据可知，当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10），故选项说法不正确； C、二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物，故选项说法正确； D、“污染指数”越大表示空气质量越差，故选项说法正确。 故选B。 3. 下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A. 氮气用于保护粮食，是利用氮气在常温下化学性质稳定 B. 氦气用作探空气球，是利用氦气密度小且很稳定 C. 稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体通电时会发出不同颜色的光 D. 液氮可用于冷冻麻醉，是利用其化学性质稳定 【答案】D 【解析】 【详解】A、由于氮气在常温下化学性质稳定，所以氮气用于粮食保护气。A正确； B、由于氦气密度小且化学性质很稳定，所以氦气用作探空气球。B正确； C、由于稀有气体通电时会发出不同颜色的光，所以稀有气体用于制作霓虹灯。C正确； D、液氮气化吸热，产生低温能起麻醉作用，不需要通过化学变化就能体现出来，属于氮气的物理性质。D不正确。 综上所述：选择D。 4. 如图为硒元素的相关信息，下列说法错误的是 A. 硒原子中子数是34 B. 硒位于元素周期表第四周期 C. 硒元素属于非金属元素 D. 硒原子的相对原子质量是78.96 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，硒的原子序数为34，在原子中，原子序数=质子数，则硒的质子数为34，元素名称下方的数字表示相对原子质量，硒的相对原子质量为78.96，中子数=相对原子质量-质子数=78.96-34≈35，故选项说法不正确； B、硒原子核外有4个电子层，则硒位于元素周期表第四周期，故选项说法正确； C、硒元素带“石”字旁，属于非金属元素，故选项说法正确； D、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，硒的相对原子质量为78.96，故选项说法正确； 故选A。 5. 化学实验中下列药品取用的操作正确的是 A. 滴加试剂 B. 倾倒液体 C. 量9.5mL液体 D. 液体加热 【答案】D 【解析】 【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作不正确； B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确； C、选取量筒量程时，应选取略大于所接近所需量取液体体积的量程，则应选取10mL量筒量取9.5mL液体，该选项操作不正确； D、加热液体时，用酒精灯外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作正确。 故选D。 6. 葡萄糖的化学式是(C6H12O6)，下列有关说法正确的是 A. 葡萄糖是由碳原子、氢原子和氧原子构成的 B. 葡萄糖是由六个碳元素、十二个氢元素和六个氧元素组成的 C. 葡萄糖分子是由六个碳原子、十二个氢原子和六个氧原子构成的 D. 葡萄糖分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的 【答案】D 【解析】 【详解】A、葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的，葡萄糖分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，故A说法错误； B、葡萄糖是由碳元素、氢元素和氧元素组成的，元素只讲种类不讲个数，故B说法错误； C、一个葡萄糖分子是由六个碳原子、十二个氢原子和六个氧原子构成的，故C说法错误； D、葡萄糖分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，故D说法正确； 故选：D。 7. “宏微结合”是化学学科的重要思想。下列对宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 1滴水中约有1.67×1021个水分子 分子的体积很小 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 C 水烧开时， 壶盖被顶开 分子间的间隔变大 D 氧化汞受热分解成汞和氧气 化学变化中分子可分原子不可分 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、一滴水宏观上质量和体积都很小，但一滴水却含有大量的水分子，可以说明水分子的质量和体积很小，故A不符合题意； B、自行车轮胎夏天容易爆裂，是因为天温度高，分子间隔增大，则气体体积变大，而分子本身体积不变，故B符合题意； C、分子间有间隔，气体分子间的间隔明显大于液体分子间的间隔，水烧开时，壶盖被顶开是因为部分水由液态变为气态，分子间的间隔变大，气体体积变大，大于外界大气压，将壶盖顶开，故C不符合题意； D、氧化汞受热分解生成汞与氧气，是因为氧化汞分子分成了汞原子和氧原子，氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，该事实说明在化学变化中，分子可分，原子不可分，故D不符合题意。 故选B。 8. 下列实验现象描述错误的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁 B. 镁在空气中燃烧，发出耀眼白光 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光 【答案】A 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； B、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，故选项说法正确； C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确。 故选A。 9. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 化学反应事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 木炭块可在氧气中燃烧发出白光，而木炭粉反应更加剧烈 反应物种类 D 单独过氧化氢溶液分解较慢，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，说明发生反应和反应物浓度有关，故A不符合题意； B、硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，说明化学反应和温度有关，故B不符合题意； C、木炭块可在氧气中燃烧发出白光，而木炭粉反应更加剧烈，说明反应剧烈程度与反应物接触面积有关，故C符合题意； D、单独过氧化氢溶液分解较慢，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明反应速率和催化剂有关，故D不符合题意。 故选C。 10. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、高锰酸钾分解后剩余物、冰水混合物 B. 混合物：矿泉水、澄清石灰水、人呼出的气体 C. 黑色物质：木炭、高锰酸钾、二氧化锰 D. 可在酒精灯直接止加热的仪器：试管、烧杯、燃烧匙 【答案】B 【解析】 【详解】A、洁净的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，分解后的剩余物为锰酸钾和二氧化锰，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； B、矿泉水由水、可溶性矿物质等混合而成，属于混合物；澄清石灰水由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物；人呼出的气体中含二氧化碳、氮气等，属于混合物，符合题意； C、木炭和二氧化锰属于黑色固体，高锰酸钾是暗紫色固体，不符合题意； D、试管和燃烧匙可直接加热，烧杯不能直接加热，可垫上陶土网加热，不符合题意。 故选B。 11. 建立模型是学习化学的重要方法．下列模型正确的是 A．净水措施 B．可加热仪器 C．微粒与元素的关系 D．化学反应的关系 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.净水措施是沉降、过滤、消毒 、吸附、蒸馏， 电解不是净水措施，故模型不正确； B.烧杯、烧瓶是间接加热仪器，试管是可直接加热的仪器；蒸发皿、燃烧匙是可直接加热仪器，锥形瓶是间接加热仪器，故模型不正确； C.氧离子和氧原子都属于氧元素，故模型不正确； D.氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应；化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应；有氧气参加，且生成物为一种的化学反应，既是氧化反应，又是化合反应，如硫与氧气的反应，两种反应属于交叉关系，故模型正确； 故选：D。 12. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A.能说明分子是不断运动的加快 B.探究MnO2能否H2O2的分解 C.证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 D.火焰各层温度比较 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、浓氨水和酚酞溶液不接触，但观察到酚酞溶液变红色，说明分子在不断运动，该方案能达到实验目的； B、加入二氧化锰的试管中，带火星的木条复燃，而另一个试管中，带火星的木条不复燃，对比说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解，该方案能达到实验目的； C、实验中观察到烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水，而不能证明有二氧化碳生成，该方案不能达到实验目的； D、通过木炭的碳化程度，可比较火焰各层温度，该方案能达到实验目的。 故选C。 二、本大题包括5小题，共28分 13. 从化学的视角认识消毒剂。 二氧化氯消毒片是一种常用的消毒剂。该消毒片溶于水后可用于杀灭物体表面、空气中的细菌、病毒。常温常压下，二氧化氯(ClO2)是一种橙黄色气体，密度比空气大，有刺激性气味，易溶于水，遇热水能分解，光照时也易分解，腐蚀性很强。 根据上述资料，回答问题： （1）上述描述中，二氧化氯的物理性质有________，化学性质有________。二氧化氯消毒片的用途是________。 （2）温度降为11℃时，二氧化氯液化为液体，请从微观角度解释这一过程 ________。 （3）使用二氧化氯时要十分小心，一旦粘在手上，应如何处理？________。 【答案】（1） ①. 橙黄色气体，密度比空气大，有刺激性气味，易溶于水 ②. 遇热水能分解，光照时也易分解、腐蚀性很强 ③. 杀灭物体表面、空气中的细菌、病毒 （2）二氧化氯分子运动速率减慢，分子之间的间隔变小 （3）用热水洗手 【解析】 【小问1详解】 物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。根据题目信息，二氧化氯的物理性质有：橙黄色气体，密度比空气大，有刺激性气味，易溶于水；化学性质有 ：遇热水能分解，光照时也易分解、腐蚀性很强；二氧化氯消毒片的用途是杀灭物体表面、空气中的细菌、病毒； 【小问2详解】 温度降为11℃时，二氧化氯液化为液体，微观过程是：二氧化氯分子运动速率减慢，分子之间的间隔变小； 【小问3详解】 二氧化氯遇热水能分解，因此使用二氧化氯时一旦粘在手上，可以用热水洗手。 14. 某化学兴趣小组在实验室用下列装置制取几种气体。 （1）写出图中仪器名称：②________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式________；你认为A装置中还缺少________(填一种实验用品)，试管口应略向下倾斜的原因是________。 （3）若用装置D收集的氧气不纯，你认为可能的原因是(写1条) ________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ②. 棉花 ③. 防止冷凝水倒流，引起试管的炸裂 （3）集气瓶没有充满水或导管口一有气泡，立即收集 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器②的名称为：酒精灯； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；试管口要略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流，引起试管的炸裂； 【小问3详解】 用装置D收集的氧气不纯，可能是因为集气瓶没有充满水或导管口一有气泡，立即收集。 15. 汾河是山西的母亲河，河水中含有泥沙、悬浮物和细菌等。用河水生产严饮用水的工艺流程如图所示。分析流程，回答下列问题： （1）在反应沉淀池中加入絮凝剂的作用是______。 （2）过滤池可除去难溶于水的固体杂质。在实验室过滤时要用到玻璃棒，其作用是______。 （3）活性炭吸附池主要除去河水中的______。 （4）消毒池中一般投入液氯，液氯与水反应会生成盐酸和能杀死水中的细菌的次氯酸，该反应的文字表达式是______。 （5）通过该流程处理得到的饮用水物质类别属于_____(选填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】（1）使水中悬浮颗粒发生凝聚而沉降 （2）引流 （3）颜色和异味 （4）液氯+水→盐酸+次氯酸 （5）混合物 【解析】 【小问1详解】 净水时，絮凝剂能吸附水中悬浮的杂质，使其沉降。 【小问2详解】 过滤时，玻璃棒的作用为引流。 【小问3详解】 活性炭能吸附水中的色素和异味。 【小问4详解】 液氯和水反应生成盐酸和次氯酸，反应的文字表达式为：。 【小问5详解】 饮用水中含有多种物质，属于混合物。 16. 人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？ 实验步骤 实验现象 Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放在A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象 Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象 / 【实验结论】 （1）A中产生的气体是___________。 （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的___________和___________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。 （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【实验评价】 （4）设计实验Ⅳ的目的是___________。 （5）兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。根据实验数据可以得出的结论是___________。 【实验拓展】 （6）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是___________ A. 二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 催化剂能改变化学反应的速率 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 （7）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素___________；实验方法：___________。 【答案】（1）氧气##O2 （2） ①. 化学性质 ②. 质量 （3） （4）比较氧化铁和二氧化锰的催化效果 （5）相同条件下，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快 （6）BC （7） ①. 温度（合理即可） ②. 分别取A、B两支试管，分别加入5mL 5%过氧化氢溶液，一个放入冷水中，一个放入热水中，观察产生气泡的速率 【解析】 【小问1详解】 A中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明该气体是氧气，因为氧气具有助燃性； 【小问2详解】 实验Ⅱ中，待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象，试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃，说明化学反应前后，氧化铁的化学性质不变； 实验Ⅲ中，将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag，说明化学反应前后，氧化铁的质量不变； 【小问3详解】 过氧化氢在氧化铁的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 实验Ⅳ中催化剂的种类不同，其他因素相同，故目的是：比较氧化铁和二氧化锰的催化效果； 【小问5详解】 由图可知，相同条件下，二氧化锰的质量越大，气压越大，说明相同条件下，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快； 【小问6详解】 A、二氧化锰可作过氧化氢溶液分解的催化剂，也可作其他反应的催化剂，如在氯酸钾分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，不符合题意； B、同一个化学反应可以有多种催化剂，如过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰、氧化铜等均可作催化剂，符合题意； C、催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，符合题意； D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，如在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，在加热高锰酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是生成物，不符合题意。 故选BC； 【小问7详解】 温度可能会影响过氧化氢的分解速率，探究温度对过氧化氢分解速率的影响，根据控制变量法，温度不同，其他因素相同，故实验方法为：分别取A、B两支试管，分别加入5mL 5%过氧化氢溶液，一个放入冷水中，一个放入热水中，观察产生气泡的速率。 17. 如图为某牙膏的部分标签，活性成分单氟磷酸钠的化学式为，请回答下列问题： 【主要活性成分】单氟磷酸钠 【摩擦剂】碳酸钙 【香型】清爽薄荷 【氟含量】0.14% 【牙膏净含量】190g （1）的相对分子质量________。 （2）中金属元素与氧元素的质量比为________。 （3）若该牙膏中其他成分不含氟，则每支这种牙膏中，含的质量为多少g（精确到0.1%）？ 【答案】（1）144 （2）23:24 （3）2.0g 解：每支这种牙膏中氟元素的质量为190g×0.14%=0.266g，设含的质量为x，则有x×=0.266g，得x≈2.0g； 答：每支这种牙膏中，含的质量为2.0g。 【解析】 【小问1详解】 的相对分子质量为23×2+31+16×3+19=144，故填：144； 【小问2详解】 中金属元素即钠元素与氧元素的质量比为(23×2):(16×3)=23:24，故填：23:24； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年上学期九年级化学10月份月考试题 （1~4单元） 附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；F-19；Na-23；P-31 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。 1. 中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺中，制作过程主要发生化学变化的是 A. 玉石雕刻 B. 棉纱织布 C. 楠木造船 D. 粮食酿酒 2. 某日A市的空气质量报告如图所示，下列说法不正确的是 A. 二氧化硫()的排放，会引起酸雨 B. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物() C. 二氧化碳()不是空气污染物 D. “污染指数”越大表示空气质量越差 3. 下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A. 氮气用于保护粮食，是利用氮气在常温下化学性质稳定 B. 氦气用作探空气球，是利用氦气密度小且很稳定 C. 稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体通电时会发出不同颜色的光 D. 液氮可用于冷冻麻醉，是利用其化学性质稳定 4. 如图为硒元素的相关信息，下列说法错误的是 A. 硒原子中子数是34 B. 硒位于元素周期表第四周期 C. 硒元素属于非金属元素 D. 硒原子的相对原子质量是78.96 5. 化学实验中下列药品取用的操作正确的是 A. 滴加试剂 B. 倾倒液体 C. 量9.5mL液体 D. 液体加热 6. 葡萄糖的化学式是(C6H12O6)，下列有关说法正确的是 A. 葡萄糖是由碳原子、氢原子和氧原子构成的 B. 葡萄糖是由六个碳元素、十二个氢元素和六个氧元素组成的 C. 葡萄糖分子是由六个碳原子、十二个氢原子和六个氧原子构成的 D. 葡萄糖分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的 7. “宏微结合”是化学学科的重要思想。下列对宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 1滴水中约有1.67×1021个水分子 分子的体积很小 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 C 水烧开时， 壶盖被顶开 分子间的间隔变大 D 氧化汞受热分解成汞和氧气 化学变化中分子可分原子不可分 A. A B. B C. C D. D 8. 下列实验现象描述错误的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁 B. 镁在空气中燃烧，发出耀眼白光 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光 9. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 化学反应事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 木炭块可在氧气中燃烧发出白光，而木炭粉反应更加剧烈 反应物种类 D 单独过氧化氢溶液分解较慢，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 A. A B. B C. C D. D 10. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、高锰酸钾分解后剩余物、冰水混合物 B. 混合物：矿泉水、澄清石灰水、人呼出的气体 C. 黑色物质：木炭、高锰酸钾、二氧化锰 D. 可在酒精灯直接止加热的仪器：试管、烧杯、燃烧匙 11. 建立模型是学习化学的重要方法．下列模型正确的是 A．净水措施 B．可加热仪器 C．微粒与元素的关系 D．化学反应的关系 A. A B. B C. C D. D 12. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A.能说明分子是不断运动的加快 B.探究MnO2能否H2O2的分解 C.证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 D.火焰各层温度比较 A. A B. B C. C D. D 二、本大题包括5小题，共28分 13. 从化学的视角认识消毒剂。 二氧化氯消毒片是一种常用的消毒剂。该消毒片溶于水后可用于杀灭物体表面、空气中的细菌、病毒。常温常压下，二氧化氯(ClO2)是一种橙黄色气体，密度比空气大，有刺激性气味，易溶于水，遇热水能分解，光照时也易分解，腐蚀性很强。 根据上述资料，回答问题： （1）上述描述中，二氧化氯的物理性质有________，化学性质有________。二氧化氯消毒片的用途是________。 （2）温度降为11℃时，二氧化氯液化为液体，请从微观角度解释这一过程 ________。 （3）使用二氧化氯时要十分小心，一旦粘在手上，应如何处理？________。 14. 某化学兴趣小组在实验室用下列装置制取几种气体。 （1）写出图中仪器名称：②________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式________；你认为A装置中还缺少________(填一种实验用品)，试管口应略向下倾斜的原因是________。 （3）若用装置D收集的氧气不纯，你认为可能的原因是(写1条) ________。 15. 汾河是山西的母亲河，河水中含有泥沙、悬浮物和细菌等。用河水生产严饮用水的工艺流程如图所示。分析流程，回答下列问题： （1）在反应沉淀池中加入絮凝剂的作用是______。 （2）过滤池可除去难溶于水的固体杂质。在实验室过滤时要用到玻璃棒，其作用是______。 （3）活性炭吸附池主要除去河水中的______。 （4）消毒池中一般投入液氯，液氯与水反应会生成盐酸和能杀死水中的细菌的次氯酸，该反应的文字表达式是______。 （5）通过该流程处理得到的饮用水物质类别属于_____(选填“纯净物”或“混合物”)。 16. 人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？ 实验步骤 实验现象 Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放在A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象 Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象 / 【实验结论】 （1）A中产生的气体是___________。 （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的___________和___________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。 （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【实验评价】 （4）设计实验Ⅳ的目的是___________。 （5）兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。根据实验数据可以得出的结论是___________。 【实验拓展】 （6）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是___________ A. 二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 催化剂能改变化学反应的速率 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 （7）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素___________；实验方法：___________。 17. 如图为某牙膏的部分标签，活性成分单氟磷酸钠的化学式为，请回答下列问题： 【主要活性成分】单氟磷酸钠 【摩擦剂】碳酸钙 【香型】清爽薄荷 【氟含量】0.14% 【牙膏净含量】190g （1）的相对分子质量________。 （2）中金属元素与氧元素的质量比为________。 （3）若该牙膏中其他成分不含氟，则每支这种牙膏中，含的质量为多少g（精确到0.1%）？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $