第15课 客至-2024年高中语文选择性必修下册古诗文译注与训练

第15课 客①至 作家 作品 杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老。原籍襄阳(今属湖北),生于巩县(今河南 巩义西南)。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故 后世又称他为杜拾遗、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,一生经历坎坷,尤 其是在安史之乱开始后,便流亡颠沛,之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一带,最后因贫病 而死。 杜甫是现实主义诗人,与李白并称“李杜”,被尊为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。 著有《杜工部集》。“三吏”:《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》。“三别”:《新婚别》《垂老别》《无 家别》。 背景 链接 唐肃宗上元元年(760)春天,杜甫在友人严武的帮助下,在成都西郊外的浣花溪畔 建了一所草堂,暂时定居下来。 这一段时光,算得上杜甫一生中最明媚的时光。因为有友人的接济,杜甫一家人的 生活相对比较安定,同时一家人团聚的生活在曾经长久的分别后显得格外幸福。成都 秀美的风物景色更使得草堂生活充满了生活乐趣。这期间杜甫留下许多文字记录生活 中美好温馨的点滴,如“好雨知时节,当春乃发生。”(《春夜喜雨》) 上元二年春意盎然的一天,友人崔县令登门拜访,杜甫喜出望外,于是写下这首欢 快明丽的《客至》。 ·811· 高中古诗文译注与训练 选择性必修下册 续表 文体 知识 作者自注:“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。其具体情况不详,杜 甫母亲姓崔,有人认为,这位客人可能是他的母姓亲戚。 “明府”是唐人对县令的尊称。 “相”,偏指一方,“我”。 “过”,即探望、相访。 相过:即探望、相访我。 “喜”表明喜悦之情。 文脉 梳理 舍②南舍北皆 春水,但见③群鸥日日 来。 草堂的南北都涨满了春水,只见鸥群日日结队飞来。 花径④ 不 曾 缘客 扫, 蓬门⑤ 今始 为君 开。 长满花草的庭院小径不曾为迎客打扫过,(今天为您扫,)柴门(不曾为来客开过),今天才为您打开。 盘飧⑥市 远⑦ 无 兼 味⑧,樽⑨酒家贫 只 旧 醅⑩。 因为离集市太远(盘中)没有多种美味佳肴,因为家贫(酒杯中)只有隔年的陈酒。 肯􀃊􀁉􀁓 与 邻 翁 相对饮, 隔 篱 呼取􀃊􀁉􀁔 尽余 杯􀃊􀁉􀁕。 (您)能否允许我邀请隔壁的老翁一同对饮,(如果愿意)就隔着篱笆招呼他来一起喝尽余下来的酒。 ①客:指崔明府,杜甫的朋友。杜甫在题后自注说:“喜崔明府相过。”明府,汉魏以来对地方官员 的敬称,唐以后多用以专指县令。②舍:指诗人所居的成都浣花溪草堂。③但见:只见。此句意 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁􀪁 为平时交游很少,只有鸥鸟不嫌弃能与之相亲。④花径:长满花草的庭院小径。⑤蓬门:用蓬草 编成的门户,泛指柴门,表示房舍简陋。⑥盘飧:盘中菜肴。⑦市远:离集市远。⑧无兼味:意思 是菜肴很简单。兼味,两种以上的菜肴。⑨樽(zūn):古代的盛酒器具。⑩旧醅(pēi):旧酿之酒。 醅,没有过滤的酒,也泛指酒。􀃊􀁉􀁓肯:乐意。 􀃊􀁉􀁔呼取:叫,招呼。􀃊􀁉􀁕余杯:残酒,未饮完的酒。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁􀪁 ·911· 第一部分 古诗文同步译注 一、字音字义 盘飧 ∙sūn 樽 ∙zūn 旧醅 ∙ (pēi) 舍:指家。 但见:只见。此句意为平时交游很少,只有鸥鸟 不嫌弃能与之相亲。 花径:长满花草的小路。 蓬门:用蓬草编成的门户,以示房子的简陋。 盘飧:盘盛食物的统称。 无兼味:谦言菜少。兼味,多种美味佳肴。 旧醅:隔年的陈酒。古人好饮新酒,杜甫以家贫 无新酒感到歉意。 肯:能否允许。这是向客人征询。 余杯:余下来的酒。 二、艺术特色 1.篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。在 结构上,作者兼顾空间顺序和时间顺序。从 空间上看,从外到内,由大到小;从时间上看, 则写了迎客、待客的全过程。衔接自然,浑然 一体。但前两句先写日常生活的孤独,从而 与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又 有“兴”的意味:用“春水”“群鸥”意象,渲染出 一种充满情趣的生活氛围,流露出主人公因 客至而欢欣的心情。 2.浅切平易的诗歌风格。综观全诗,语势流畅, 除“盘飧”“兼味”“樽酒”之外,其余语句都没 有太大的障碍,尤其是尾联虚字(“肯与”)和 俗语(“呼取”)的运用,质朴流畅,自然亲切, 与内容非常协调,形成一种欢快淡雅的情调, 与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大 一样。 这首诗前一层写诗人在村居寂寞之中忽有 朋友来访,表达了喜出望外之情;后一层写诗人 仓促中只能以简易的酒菜待客,然欲呼邻翁来 陪饮,以尽宾主之欢,表现了诚朴、率真的态度, 可见双方友情之深。这首洋溢着浓郁生活气息 的诗,是一首至情至性的纪事诗,表现出诗人纯 朴的性格和好客的心情。 1.“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”描绘了 怎样的环境? “皆”字、“但”字有何表达作用? 这两句使用了什么手法? 参考答案:此诗首联先从户外的景色着笔,点 明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的 心境。“舍南舍北皆春水”,把绿水缭绕、春意 荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临 江近水的成都草堂。 “皆”字暗示出春江水势涨溢的情景,给人以 江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥,在古人笔下 常常作水边隐士的伴侣,它们“日日”到来,点 出环境清幽僻静,为作者的生活增添了隐逸 的色彩。 “但见”,含弦外之音:群鸥固然可爱,而不见 其他的来访者,也是过于单调。作者就这样 寓情于景(手法),表现了他在闲逸的江村中 的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情, 巧妙地作了铺垫。 2.为什么选择“群鸥”作为意象? 参考答案:鸥鸟性好猜疑,如人有机心,便不 肯亲近,在古人笔下常常是与世无争、没有心 机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”,不仅 点出环境的清幽僻静,也写出诗人远离世间 的真率忘俗;加上“但见“同时也说明:亲友云 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·021· 高中古诗文译注与训练 选择性必修下册 散,交游冷落,只见群鸥,不见其他来访者,闲 逸的生活不免有一丝单调、寂寞。 3.颔联“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”于 字里行间中透露出作者怎样的情感? 用了什 么手法? 参考答案:“缘客扫”,为了客人而打扫。古人 常以扫径表示欢迎客人。如宋·胡继宗《书 言故事·延接》中有“待宾至,云扫迳以俟。” 亦以荒径表示远离喧闹、少有人来。如东 晋·陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒,松菊 犹存。”“蓬门”,用蓬草编成的门,茅屋的门。 情感:客至的意外惊喜。 手法:对仗、互文。 4.本诗表达了诗人哪些情感? 参考答案:①首联借景抒情,闲逸的生活不免 有一丝单调、寂寞。 ②颔联用互文的手法,表达了诗人面对朋友 来访喜出望外、欣喜不已的感情。 ③颈联作者选取最能显示宾主情分的生活细 节,写出了主人竭诚尽意的盛情和力不从心 的歉疚,使人感受到主客之间真诚相待的深 厚情谊。(殷勤、亲密) ④尾联选取生活细节,真率纯朴的人际关系 中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。(兴 奋、真率) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (一)比较下面两首诗,完成1~2题 客 至 杜 甫 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 宾 至 杜 甫 幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。 岂有文章惊海内? 漫劳车马驻江干。 竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。 不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。 1.下列对这两首诗的理解,不正确的一项是 ( ) A.《客至》篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁” 陪结。在结构上,作者兼顾空间顺序和时 间顺序。从空间上看,从外到内;从时间 上看,则写了迎客、待客的全过程。 B.《客至》颔联作者采用与客谈话的口吻,前 句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客 意,今日“君”来,益见两人交情之深厚,使 后面的酣畅欢快有了着落。 C.《宾至》“幽栖地僻经过少”一句写自己住 所偏僻,少人来访,表达诗人受到冷落的 孤独与凄凉之感。 D.《宾至》一写客,一写己,在表现客人身份 尊贵的同时,也表现出诗人的清高。 2.主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度? 试分别结合两首诗的尾联简要分析。 (二)阅读下面这首诗,完成3~4题。 寓驿舍[注] 陆 游 闲坊古驿掩朱扉,又憩空堂绽客衣。 九万里中鲲自化,一千年外鹤仍归。 绕庭数竹饶新笋,解带量松长旧围。 唯有壁间诗句在,暗尘残墨两依依! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·121· 第一部分 古诗文同步译注 【注】 驿舍:此处指成都的一家诗人经常 入住的旅馆。诗人诗前自注云:“予三至成都, 皆馆于是。” 3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ) A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”,对 “驿舍”进行描写,营造了一种恬淡幽静的 气氛。 B.颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事,既表 明诗人重来旧地,又蕴含了物是人非的 感叹。 C.颈联中“数竹”“量松”暗示了岁月如流、时 光飞逝,间接抒发了“木犹如此,人何以 堪”的感慨。 D.尾联回应首句,写壁间题诗旧迹,以“暗尘 残墨”回应“闲坊古驿”,使得全诗感情沉 郁而强烈。 4.诗不含情字,却感情强烈。诗人是如何做到 的? 请简要分析。 (三)阅读下面这首诗,完成5~6题。 吊白居易 李 忱[注] 缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙? 浮云不系名居易,造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳,一度思卿一怆然。 【注】 李忱(810—859),即唐宣宗。唐宣 宗即位五个月后,七十五岁高龄的白居易不幸 逝世,唐宣宗不胜悲悼,写下了这首《吊白居 易》。 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ) A.首句运用夸张的修辞手法,巧妙概括了白 居易 一 生 的 艺 术 成 就,表 达 了 由 衷 的 赞美。 B.“谁教”一句以问句形式紧承上句,以责怪 的口吻传达了诗人悲痛的心情。 C.颔联巧妙地嵌入逝者的名与字,赞扬了白 居易不计名利、乐观豁达的品格。 D.最后一句直抒胸臆,表达了诗人对白居易 去世的悲怆以及难以割舍的情怀。 6.从颈联中可以看出诗人对白居易的诗歌成就 有怎样的评价? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 《客至》诗文赏析 这是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗, 表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。作者自 注:“喜崔明府相过”,简要说明了题意。 一、二两句先从户外的景色着笔,点明客人 来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。“舍 南舍北皆春水”,把绿水缭绕、春意荡漾的环境 􀪋 􀪋 􀪋 ·221· 高中古诗文译注与训练 选择性必修下册 表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都 草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景,给 人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥,在古人笔 下常常作水边隐士的伴侣,它们“日日”到来,点 出环境清幽僻静,为作者的生活增添了隐逸的 色彩。“但见”,含弦外之音:群鸥固然可爱,而 不见其他的来访者,不是也过于单调吗! 作者 就这样寓情于景,表现了他在闲逸的江村中的 寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情,巧妙 地作了铺垫。 颔联把笔触转向庭院,引出“客至”。作者 采用与客谈话的口吻,增强了宾主接谈的生活 实感。上句说,长满花草的庭院小路,还没有因 为迎客打扫过。下句说,一向紧闭的家门,今天 才第一次为你崔明府打开。寂寞之中,佳客临 门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这 两句,前后映衬,情韵深厚。前句不仅说客不常 来,还有主人不轻易延客意,今日“君”来,益见 两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。 后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱, 补足了首联两句。 以上虚写客至,下面转入实写待客。作者 舍弃了其他情节,专拈出最能显示宾主情分的 生活场景,重笔浓墨,着意描画。“盘飧市远无 兼味,樽酒家贫只旧醅”,使我们仿佛看到作者 延客就餐、频频劝饮的情景,听到作者抱歉酒菜 欠丰盛的话语:远离街市买东西真不方便,菜肴 很简单,买不起高贵的酒,只好用家酿的陈酒, 请随便进用吧! 家常话语听来十分亲切,我们 很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不 从心的歉疚,也可以体会到主客之间真诚相待 的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽 气氛。 “客至”之情到此似已写足,如果再从正面 描写欢悦的场面,显然露而无味,然而诗人却巧 妙地以“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”作 结,把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高 声呼喊着,请邻翁共饮作陪。这一细节描写,细 腻逼真。可以想见,两位挚友真是越喝酒意越 浓,越喝兴致越高,兴奋、欢快,气氛相当热烈。 就写法而言,结尾两句真可谓峰回路转,别开 境界。 杜甫《宾至》《有客》《过客相寻》等诗中,都 写到待客吃饭,但表情达意各不相同。在《宾 至》中,作者对来客敬而远之,写到吃饭,只用 “百年粗粝腐儒餐”一笔带过;在《有客》和《过客 相寻》中说,“自锄稀菜甲,小摘为情亲”“挂壁移 筐果,呼儿问煮鱼”,表现出待客亲切、礼貌,但 又不够隆重、热烈,都只用一两句诗交代,而且 没有提到饮酒。反转来再看《客至》中的待客描 写,却不惜以半首诗的篇幅,具体展现了酒菜款 待的场面,还出人料想地突出了邀邻助兴的细 节,写得那样精彩细腻,语态传神,表现了诚挚、 真率的友情。这首诗,把门前景,家常话,身边 情,编织成富有情趣的生活场景,以它浓郁的生 活气息 和 人 情 味,显 出 特 点,吸 引 着 后 代 的 读者。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·321· 第一部分 古诗文同步译注 石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描写这些地 方,并呈给一同来游览的人。现在又写了这篇游记, 用它来告诉那些想去游览而未能去的人。 第14课 拟行路难(其四) 1.B 题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不正确的 一项是”,这属于综合考查 题,考 查 学 生 对 诗 句 内 容、技巧 以 及 情 感 的 把 握。考 生 要 认 真 理 解 诗 歌 后,结合对选项的把握认真辨别对错。本题B项, “借代”错,应为比喻。 2.解析:诗歌的对比阅读有两种情形,一种是一道题 目中出现两首诗歌,运用一首诗歌和课本中的一首 诗歌进行对比,一般课本的诗歌都是要求背诵的名 篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点,有时 给出比较的对象,有时不给。如果给出就按要求进 行比较,如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌 的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、 诗歌的格调等方面着眼分析,此题为比较异同,并 且给出比较的范围,较为容易,结合诗歌作答即可。 答案:①相同点:两首诗都在一定程度上表达了诗 人内心的苦闷不平和自我宽慰。 ②不同点:鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀,并提 升到了控诉时世不公道的新高度;李诗还表现了一 种对理想的不懈追求和乐观的自信,思想境界更高。 3.D D.“追求安贫乐道的人生真意”错误,最后两句 诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解,实质上是 将个人的失意扩大、深化到揭发、控诉时世不公道, 作者人生真意是企求伸展抱负。故选D。 4.解析:共同原因:《拟行路难》(其四)中,作者运用以 “水”喻人的比兴手法,那流向“东西南北”不同方位 的“水”,恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵 贱的人。“水”的流向,是地势造成的,人的处境,是 门第决定的。因此起首两句,通过对泻水的寻常现 象的描写,形象地揭示出了现实社会里门阀制度的 不合理性。 《拟行路难》(其六)“自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤 且直”可见,出身寒门,地位低微;“对案不能食,拔 剑击柱长叹息”表明了自己在重重束缚下有志 难 伸、有怀难展的处境。 一波三折:《拟行路难》(其四)入手便写水泻地面, 四方流淌的现象,哀叹现实社会里门阀制度的不合 理性。接 下 四 句,诗 人 转 向 自 己 的 心 态 剖 白。以 “人生亦有命”的宿命论观点,来解释社会与人生的 错位现象,并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中 求得解脱。诗的结尾,诗人面对社会的黑暗,遭遇 人间的不平,不可能无动于衷,无所感慨。写到这 里,诗人心中的愤懑,已郁积到最大的密度,然而出 人意料的是,到了嘴边的呼喊,却突然“吞声”强忍, “踯躅”克制住了。 (其六)前四句集中写自己仕宦生涯中备受摧抑的 悲愤心情,从“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”这样三 个紧相连结的行为动作中,充分展示了内心的愤懑 不平。中间六句是个转折。退一步着想,既然在政 治上不能有所作为,不如丢开自己的志向,罢官回 家休息,还得与亲人朝夕团聚,共叙天伦之乐。结 尾两句又由宁静的家庭生活的叙写,一跃而为牢骚 愁怨的迸发。这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱 以自嘲自解,实质上是将个人的失意扩大、深化到 控诉时世不公的高度。 答案:(1)出身寒门,地位低微;有才难施,仕途坎 坷。(2)(任选一首)①(其四)先以水流各向喻贵贱 穷达不同,寄哀叹于其中;又言人生有命、不必哀 叹,似自宽之语;最后以反问来强化自己心非木石, 从而来表达“吞声不敢言”的“有感”,在无声处更见 深切的悲愤。②(其六)先于拔剑击柱中直抒哀叹 ———人生苦短,有志难展;又于悲情中强作欢乐,在 无奈中回归家庭平静生活;最后表面自嘲,实则将 个人失意升华到控诉时世不公的高度,迸发出满腔 愁怨与愤懑。 5.解析:这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题 目的解题思路是先指出所用表达手法,再结合文本 内容具体分析,最后点出其表达效果。以“花”字联 上“嗟”字成韵,以“实”字联下“日”字成韵,格法甚 奇。诗的构思新颖、巧妙,运用丰富的想象力,把大 自然中司空见惯的树和花人格化,借助于对话、对 比等手法,使诗中的深刻含义得到形象的体现,象 征色彩浓郁。假象见义,借此言彼,以生动婉曲的 形式言志,增添了诗歌耐人咀嚼的韵味。 答案:对比。将杂树和梅花进行对比,杂树只能招 摇于春风,斗艳于春日,即使有的也能在霜中开花, 却又随寒风零落,终没有耐寒的品质;而梅花不畏 严寒,能在霜雪之中开花,冷露之中结实。对比突 出了梅花骄傲独放的高贵品质。 6.解析:本诗主要是托讽之辞,采用杂言,音节顿挫激 扬,富于变化,其一褒一贬,表现了诗人鲜明的态度。 这与作者个人经历有着密切的关系。鲍照家世贫 贱,在宦途上饱受压抑。他痛恨门阀士族制度,对刘 宋王朝的统治深为不满,因此,他那质朴的诗句中明 确表示了对节操低下的士大夫的蔑视和对旷达之士 的赞扬。这里还包含着寒士被压抑的义愤和对高门 世族垄断政权的控诉。诗歌以充沛的气势,强烈的 个性,明晰的语言,给读者以震撼。 答案:“稚”体现在:①这首诗结构单纯,一二两句直 抒己见,第三句作为过渡,引出下文的申述。②语言 朴实无华,无雕琢,只是如实道来———霜中能作花, 露中能作实。确有几分“稚”趣。 “老”体现在:①傲霜独放的梅花,就是那些位卑志 高、孤直不屈之士的写照,当然也可以说是诗人自我 形象的体现。②“零落逐寒风”的“杂树”,是与时俯 仰、没有节操的龌龊小人的象征。这一点又显示出 它的慷慨任气、沉劲老练的特色。 第15课 客至 1.C 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧。此类试题解答时,首先要认真研读诗歌内 容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错 误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和 分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌 的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。C项,“表 达诗人受到冷落的孤独与凄凉之感”错误。草堂初 建,居幽而地辟,很少有造访之人,此句暗含突然有 贵客来访,诗人没有想到。故选C。 2.解析:此题考核评价文章的思想内容和作者的观点 态度的能力。《客至》一诗,诗人巧妙地以“肯与邻 翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”作结,把席间的气氛推 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·251· 高中古诗文译注与训练 选择性必修下册 向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着,请邻翁共饮作 陪。这一细节描写,细腻逼真。可以想见,两位挚 友真是越喝酒意越浓,越喝兴致越高,兴奋、欢快, 气氛相当热烈。就写法而言,结尾两句真可谓峰回 路转,别开境界。这首诗歌中的待客描写,不惜以 半首诗的篇幅,具体展现了酒菜款待的场面,还出 人料想地突出了邀邻助兴的细节,写得那样精彩细 腻,语态传神,表现了诚挚、真率的友情。这首诗, 把门前景,家常话,身边情,编织成富有情趣的生活 场景,显示出浓郁的生活气息和人情味。《宾至》一 诗,“不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏”,特致歉 意,兼邀贵客重来。诗人说:如果不嫌“野外”“供 给”菲薄,还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话,也 有送客之意。嘲讽之意,隐约可见了。作者对来客 敬而远之,写到吃饭,只用“百年粗粝腐儒餐”一笔 带过。 答案:①《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓,并招呼 邻翁助兴,这一细节描写细腻逼真,突出场景的欢 快热烈,表现了主人对客人的热情;②《宾至》尾联 写希望贵宾不嫌“野外无供给”,“乘兴”再来看花, 既表达了款待不周的歉意,又暗含送客的意味,言 辞客气,流露出诗人的清高性格,表现了主人对贵 宾的敬而远之。 3.A “恬淡幽静”错,首联营造了荒凉幽寂的气氛。 4.解析:本题考查分析诗歌的感情和表现手法的能 力。答题时应从诗歌的整体入手,具体理解每一联 的内容,分析其中所运用的手法,体会诗人表达的 感情。通过分析诗句可知,首联写景叙事,“闲坊” “古驿”的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的心境;颔联运 用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故慨叹 人事浮沉,物是人非;颈联写诗人一根根数竹,解下 腰带量松,这些动作寄寓了诗人岁月如流的无穷感 慨;尾联写壁上的诗句,留下了往日的雪泥鸿爪,也 记下了当日的激烈壮怀,诗人抚今追昔,心情沉痛。 答案:(1)借景抒情。首联写地处僻静的“闲坊”、陈 旧荒凉的“古驿”经常掩着门,堂内空荡荡的,营造 了荒凉幽寂的气氛,烘托了诗人孤寂凄冷的心境。 (2)动作描写。诗人数竹量松,发现竹增松长,这看 似悠闲的动作中,实则饱含时光飞逝、壮志难酬之 感慨。 (3)对比手法。尾联写到,曾经抒发壮志豪情的诗 句,而今被尘封,字迹模糊,诗人抚今追昔,抒发了 壮志难酬的沉痛抑郁之情。 5.A “首句运用夸张的修辞手法”错误,“缀玉联珠” 运用了比喻的修辞手法,以美玉、珍珠来比喻白居 易的诗文。而六十年,则是指他的创作生涯,史载 白居易十五六岁时即开始文学创作。因此首句并 未运用夸张的修辞手法。 6.解析:解答本题,首先要理解颈联的意思,即连孩童 也会吟《长恨歌》,胡人也能唱《琵琶行》。然后根据 这一内容分析白居易诗歌的成就。孩童、胡人都会 吟唱,说明其诗歌通俗易懂;胡人都会唱《琵琶行》, 说明其作品传播范围之广;另外,颈联中提到的“长 恨曲”“琵琶篇”是其代表作,代表了白居易非同凡 响的艺术成就。从这三个方面进行分析即可。 答案:①用“童子解吟”“胡儿能唱”点出了白居易诗 歌通俗易懂的特点。②用“胡儿能唱”表明白居易 诗歌流传广泛,影响深远。③以白居易的代表作 “长恨曲”“琵琶篇”赞扬他非同凡响的艺术成就。 第16课 登快阁 1.D 配:比得上。 2.A A两个“以”都是连词,表目的;B.焉:代词,译为 “他”/兼词,相当于“于之”;C.于:比较,译为“比”/ 地点,译为“在”;D.因:于是,因此/依,随着 3.C 苏轼尝见其诗文,以为超逸绝尘,独立万物之 表,世久无此作,由是声名始震。 4.C 该项中“指使心腹抓住《荆南承天院记》的问题” 表述不当,一是《荆》文并非真有问题,二是陈举所 为完全是出于迎合,谋在自己,并非赵挺之所指使。 5.解析:(1)庐,造房子;哀毁,哀伤;几殆,几乎丧命; (2)直辞,照实;壮,豪壮;(3)嫌,嫌隙;泊然,泰然处 之;介意,放心上。 答案:(1)等到(母亲)去世后,(黄庭坚)造房子在墓 旁守孝,哀伤到生病几乎丧命。 (2)凡是有所查问,他都照实回答,毫无顾忌,听到 的人都称赞他胆气豪壮。 (3)后来又因为亲属的嫌隙,于是改官至戍州,黄庭 坚对此泰然处之,丝毫不把贬谪之事放在心上。 参考译文 黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。幼年即机灵聪明, 读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家,取架上的书 考问他,他没有不知道的。李常很惊讶,认为他进步 神速,一日千里。后来黄庭坚考中了进士,任叶县县 尉。熙宁初年参加四京学官的考试。由于应试的文 章等次为最优,担任了北京国子监教授,留守文彦博 认为他才学过人。留他两次担任教职。苏轼有一次 看到他的诗文,以为他的诗文超凡绝尘,屹然独立于 千万诗文之中,世上好久已没有这样的佳作。由此他 的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县,用平 易之法治理该县。当时上级下发征收盐税的政策法 令,其他县都争着占多数,太和县唯独不这样,县吏们 不高兴,可是该县的老百姓都喜欢。 哲宗即位后,召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检 讨官。过了一年,改任著作佐郎,加集贤校理衔。《实 录》修成后,提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情 至孝,母亲病了一年,他日夜服侍察看母亲的脸色,衣 不解带,等到(母亲)去世后,(黄庭坚)造房子在墓旁 守孝,哀伤到生病几乎丧命。丧服解除后,任秘书丞, 提点明道宫,兼国史编修官。绍圣初年,黄庭坚出任 宣州知州,又改任鄂州知州。章惇、蔡卞与其党羽认 为《实录》多诬陷不实之辞,让前修史官都分别居于京 城附近各处以备盘问,摘录了千余条内容宣示他们, 说这些没有验证。不久,经院吏考察审阅,却都有事 实根据,所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实录》 中写有“用铁龙爪治河,有同儿戏”的话,于是首先盘 问他。黄庭坚回答道:“庭坚当时在北都做官,曾亲眼 看到这件事,当时的确如同儿戏。”凡是有所查问,他 都照实回答,毫无顾忌,听到的人都称赞他胆气豪壮。 黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置,攻击他的人 还认为他去的是好地方,诬他枉法。后来又因为亲属 的嫌隙,于是改官至戍州,黄庭坚对此泰然处之,丝毫 不把贬谪之事放在心上。四川的士子都仰慕他,乐意 和他亲近。他向他们讲学不倦,凡经他指点的文章都 有可观之处。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·351· 参考答案