第14课 执行结果（课件）2024-2025学年安徽版信息技术五年级上册

第4单元 巧助校园运动会 义务教育《信息科技》五年级上册 第14课 评选最优班集体 ——执行结果 1 密密麻麻的数据，试试用程序来处理。 问题情境 第14课 评选最优班集体 能分析简单算法的执行结果。 根据比赛名次找出分数最高的班级。 学习目标 第14课 评选最优班集体 学习导航 确定最优班集体评选规则 确定评选的流程 计算班级分数 比较班级分数 确定评选结果 程序中的运算 验证算法的执行结果 分析程序执行结果并验证 第14课 评选最优班集体 4 活动1：确定评选规则和流程 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 讨论:确定单项比赛前几名的赋分方法，如前三名分别赋分6分、4分和2分。明确可以通过累加班级得分，得分最高的班级为最优班集体。 1．制定评选规则 你的评选规则： 。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 2．明确算法流程 如何才能评选出最优班集体呢？ 想一想，填一填，在导学案中完善流程图。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 活动2：计算班级分数 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 1．单项成绩赋分 观察程序，说一说班级是如何确定的？当输入名次后，是如何计分的？ 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 2．累加多项成绩 讨论:如何累加同一班级的多个单项名次分数。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 3．保存班级得分 阅读程序，补充代码的作用。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 活动3：比较班级分数 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 1．查找最优班集体 累加所有班级的得分后，想一想，如何找出最优班集体呢？ 观察程序，补充填写相关指令的作用后，说一说这段程序的作用。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 2．确定评选结果 尝试运行程序，对比程序计算出的“各班级得分”数据，验证算法的执行结果。 讨论：用算法解决生活中的简单问题时，要对算法的正确性进行验证，如何验证算法的执行结果呢？ 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 1．程序中的运算 程序中的运算，主要分为以下几类：基本的数学运算（加、减、乘、除）、比较运算（大于、小于或等于等）、逻辑运算（与、或、非）、字符串运算（字符串连接等）和复杂数学运算（四舍五入等）。运算的结果多作为程序参数或者与条件判断、条件循环配合使用。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 2．简单算法的执行结果 用算法求解生活中的简单问题时，要对算法的正确性进行验证，要掌握对算法的执行结果进行分析和验证的方法。想一想，如何验证算法的执行结果呢？ 你的想法（ ） 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 反思内容 自评 能通过编程、阅读理解、调整参数等形式验证算法的执行结果。 ☆☆☆☆☆ 能通过分析算法的执行结果，确定算法是否能结束，结束后是否达到了要求。 ☆☆☆☆☆ 能设计并描述评选最优班集体的算法。 ☆☆☆☆☆ 能通过累加各项目得分，计算出班级运动会得分。 ☆☆☆☆☆ 在本次项目活动中的综合表现： ☆☆☆☆☆ 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 1.观察如下图所示程序，算一算，然后运行程序，验证计算结果。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 2．观察如图所示程序，说一说程序的作用并推算出执行结果。运行程序，验证结果。 第14课 评选最优班集体 准备间 活动室 收获园 挑战台 义务教育《信息科技》五年级上册 本课结束，下节课精彩继续！ 第14课 评选最优班集体 20 开始 输入单项比赛名次 结束 输出评选结果 输出运动员编号 班级 男生人数 女生人数 当前编号+1 当输入“99”时，程序会给出什么反馈？ “i”的作用：（ ） 作用：（ ） 作用：（ ） 作用：（ ） 作用：（ ） 101M12 序号 性别：男 班级：101班 我的序号是5，怎么组合数据？ 是 否 当前编号<10 组合数据： 班级+性别+”0”+序号 组合数据： 班级+性别+序号 我能读懂程序，可以推算出结果。 调整程序参数，观察运行结果。 我的序号是5，怎么组合数据？ 是 否 当前编号<10 组合数据： 班级+性别+”0”+序号 组合数据： 班级+性别+序号 sum的值为： $$