内蒙古自治区普通高中学业水平合格性考试仿真模拟卷(四)-【学考一本通】2025年内蒙古自治区普通高中学业水平测试语文

内蒙古自治区普通高中学业水平合格性考试 仿真模拟卷(四) (时间:120分钟 满分:100分) 一、现代文阅读(22分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共3小题,6分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 我们把乡土社会看成一个静止的社会不过是为了方便,尤其在和现代社会相比较时,静止是 乡土社会的特点,但是事实上完全静止的社会是不存在的,乡土社会不过比现代社会变得慢而 已。说变得慢,主要的意思自是指变动的速率,但是不同的速率也引起了变动方式上的殊异。我 在本文里将讨论乡土社会速率很慢的变动中所形成的变动方式。 我在上面讨论权力的性质时已提出三种方式,一是从社会冲突中所发生的横暴权力,二是从 社会合作中所发生的同意权力,三是从社会继替中所发生的长老权力。现在我又想提出第四种 权力,这种权力发生在激烈的社会变迁过程之中。社会继替是指人物在固定的社会结构中的流 动;社会变迁却是指社会结构本身的变动。这两种过程并不是冲突的,而是同时存在的,任何社 会决不会有一天突然变出一个和旧有结构完全不同的样式,所谓社会变迁,不论怎样快,也是逐 步的,所变的,在一个时候说,总是整个结构中的一小部分。因之从这两种社会过程里所发生出 来的两种权力也必然同时存在。但是它们的消长却互相关联。如果社会变动得慢,长老权力也 就更有势力,变得快,“父不父,子不子”的现象发生了,长老权利也随着缩小。 社会结构自身并没有要变动的需要。有些学者,好象我在上文提到的那位Spengler,把社会 结构(文化中的一主要部分)视作有类于有机体,和我们身体一般,有幼壮老衰等阶段。我并不愿 意接受他们的看法,因为我认为社会结构,象文化的其他部分一般,是人造出来的,是用来从环境 里取得满足生活需要的工具。社会结构的变动是人要它变的,要它变的原因是在它已不能答复 人的需要。好比我们用笔写字,笔和字都是工具,目的是在想用它们来把我们的意思传达给别 人。如果我们所要传达的对象是英国人,中文和毛笔就不能是有效的工具了,我们得用别的工 具,英文和打字机。 这样说来社会变迁常是发生在旧有社会结构不能应付新环境的时候。新的环境发生了,人 们最初遭遇到的是旧方法不能获得有效的结果,生活上发生了困难。人们不会在没有发觉旧方 法不适用之前就把它放弃的。旧的生活方法有习惯的惰性。但是如果它已不能答复人们的需 要,它终必会失去人们对它的信仰,守住一个没有效力的工具是没有意义的,会引起生活上的不 —56— 便,甚至蒙受损失。另一方面,新的方法却又不是现存的,必须有人发明,或是有人向别种文化去 学习,输入,还得经过实验,才能被人接受,完成社会变迁的过程。在新旧交替之际,不免有一个 惶惑、无所适从的时期,在这个时期,心理上充满着紧张,犹豫,和不安。这里发生了“文化英雄”, 他提得出办法,有能力组织新的实验,能获得别人的信任。这种人可以支配跟从他的群众,发生 了一种权力。这种权力和横暴权力并不相同,因为它并不建立在剥削关系之上的;和同意权力又 不同,因为它并不是由社会所授权的;和长老权力更不同,因为它并不根据传统的。它是时势所 造成的,无以名之,名之曰时势权力。这种时势权力在初民社会中常可以看到。在荒原上,人们 常常遭遇不平常的环境,他们需要有办法的人才,那是英雄。在战争中,也是非常的局面,这类英 雄也脱颖而出。现代社会又是一个变迁激烈的社会,这种权力也在抬头了。最有意思的就是一 个落后的国家要赶紧现代化的过程中,这种权力表示得也最清楚。我想我们可以从这角度去看 苏联的权力性质。英美的学者把它归入横暴权力的一类里,因为它形式上是独裁的;但是从苏联 人民的立场来看,这种独裁和沙皇的独裁却不一样,如果我们采用这个时势权力的概念看去,比 较上容易了解它的本质了。 这种权力最不发达的是在安定的社会中。乡土社会,当它的社会结构能答复人们生活的需 要时,是一个最容易安定的社会,因之它也是一个很少“领袖”和“英雄”的社会。所谓安定是相对 的,指变得很慢。如果我单说“很慢”,这话句并不很明朗,一定要说出慢到什么程度。其实孔子 已回答过这问题,他的答案是“三年无改于父之道”。换一句话来说,社会变迁可以吸收在社会继 替之中的时候,我们可以称这社会是安定的。 儒家所注重的“孝”道,其实是维持社会安定的手段,孝的解释是“无违”,那就是承认长老权 力。长老代表传统,遵守传统也就可以无违于父之教。但是传统的代表是要死亡的,而且自己在 时间过程中也会进入长老的地位。如果社会变迁的速率慢到可以和世代交替的速率相等,亲子 之间,或是两代之间,不致发生冲突,传统自身慢慢变,还是可以保持长老的领导权。这种社会也 就不需要“革命”了。 (摘编自费孝通《乡土中国》) 1.下列选项关于原文内容的理解与分析,不正确的一项是(2分) ( ) A.乡土社会的静止是相对而言的,这里的静止主要是指变动速率的缓慢。 B.在长老权力占优势的社会,继替是变动的主流,社会变迁是不存在的。 C.在乡土社会,因为变动缓慢,“父不父、子不子”的现象通常不会发生。 D.社会结构不是自然生成的,其自身并不遵从由弱变强或由强变弱的需要。 2.下列选项关于原文内容和论证的分析,不正确的一项是(2分) ( ) A.作者举中文、毛笔和英文、打字机的例子,主要是为了阐明社会结构的工具属性。 B.在Spengler看来,社会结构有其自然的生长周期,并不因环境发生的变化而变化。 —66— C.文化英雄之所以能支配群众,进而产生某种权力,是因为英雄可以通过发明及实验,以适应 社会变迁。 D.苏联社会的权力,本质上既可以被归类到横暴权力,也可以理解成时势权力,这二者并不 冲突。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(2分) ( ) A.在现代社会,时势权力时有发生,领袖和英雄也层出不穷,因此基本没有长老权力存在的 空间。 B.时势权力在乡土社会中并不发达,这是因为其形态非常容易安定,作者引用孔子的话也证明 了这一观点。 C.落后国家努力追赶、实现现代化的过程,往往伴随着惶恐、紧张、无所适从的社会心理,人们 迫切需要新的生活方法。 D.假使社会变迁的速率比世代交替的速率要快,只要传统不发生变化,乡土社会的长老其领导 权就无法继续保持。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成第4~6题。 以工匠精神雕琢时代品质 李 斌 ①今天,我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可 以变成我的墓志铭。”不久前,一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不 懈追求,同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺,打造产品,企业才有金字招牌,产 品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 ②《说文》里讲:“匠,木工也。”今天的“匠”,已成为心思巧妙,技艺精湛、造诣高深的代名词。 职业与职业没有高低贵贱之分,但人与人却从来都有职业品质,专业精神的差别。工匠精神厚植 的企业,一定是一个气质雍容,活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家,一定是一个拥有健康市 场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术,将质量视为生命”,正是这样的极致追求,将 我们带往一个更为不凡的世界。 ③一盏孤灯一刻刀,一柄标尺一把锉,构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界 脱节,但方寸之间他们实实在在地改变着世界;不仅赋予器物以生命,更刷新着社会的审美追求, 扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世界的现实力量。 坚守工匠精神,并不是把“拜手工教”推上神坛,也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”,而是为 了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色,倡导质量至上,品质取胜的市场风尚,展现创新引领,追 求卓越的时代精神,为中国制造强筋健骨,为中国文化立根固本,为中国力量凝神铸魂。 —76— ④将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。有人 说:“没有一流的心性,就没有一流的技术。”的确,倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎能有废 寝忘食、尽心竭力的付出;没有臻于至善,超今冠古的追求,怎能有出类拔萃,巧夺天工的卓越;没 有冰心一片、物我两忘的境界,怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的,有格物 致知、正心诚意的生命哲学,也有技进乎道,超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精 神,见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必 人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者。 ⑤一个时代有一个时代的气质,我们的时代将以怎样的面貌被书写,取决于我们每个人的表 现。工匠精神是手艺人的安身之本,亦是我们生命的尊严所在;是企业的金色名片,亦是社会品 格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道。 4.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(2分) ( ) A.文章第①段用一个企业家的话证明了今天是一个更加注重精细品质和独特体验的时代。 B.文章第②段引用《说文》中的话是为了证明追求工匠精神,将我们带往一个更为不凡的世界。 C.“我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者”,体现了作者对工匠精神的推 崇和倡导。 D.文章第④段运用排比的修辞手法,层层深入地论述工匠精神的内涵与意义,增强了语气,使 表达更加有力。 5.根据文章内容回答,对于企业来说,为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”? (4分) 6.谈谈工匠精神的现实意义。(4分) (三)现代文阅读Ⅲ(本题共3小题,6分) 7.根据《红楼梦》第四十一至六十回的内容填空。 第四十五回回目名为“金兰契互剖金兰语,风雨夕闷制风雨词”,其中“金兰契互剖金兰语”指的 是 (填人名)与 (填人名)互相交心。(2分) 8.《红楼梦》中有两位时隐时现的“世外高人”,一方面他们作为串起故事脉络的牵线人,一方面又 像是冷眼看世界的旁观者,来点化、劝度世人。他们是 、 。 (2分) 9.《乡土中国》的作者是 ,他以中国基层传统社会———农村为对象,撰写了 篇文 章,之后整理汇成此书。(2分) —86— 二、古代诗文阅读(24分) (一)古代诗文阅读Ⅰ(本题共6小题,12分) 阅读下面的文言文,完成10~15题。 六国论(节选) 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道 ∙ 也。或曰:六国互丧,率 ∙ 赂秦 耶? 曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独宠。故曰弊在赂秦也。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与 战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固 ∙ 不在战矣。思厥 ∙ 先祖父,暴霜露,斩 荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得 一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。 故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不 灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉? 与赢而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之 君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国两后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始 速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎 ∙ 牧以谗诛,邯郸为郡,惜其 用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱 其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数 ∙ ,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 呜呼! 以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之 不得下咽也。悲夫! 有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积 威之所劫哉! …… 10.对下列句子中加点词的解释,全都不正确的一项是(2分) ( ) ①破灭之道∙ 也(规律) ②率∙ 赂秦耶(全都) ③固∙ 不在战矣(所以) ④思厥∙ 先祖父(他的,他 们的) ⑤则胜负之数∙ (次数,数量) ⑥洎∙ 牧以谗诛(及,等到) A.①③⑤ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②④⑥ 11.下列四组句子中,加点词的意义和用法相同∙∙ 的一项是(2分) ( ) A.赂秦而∙ 力亏 源不深而 ∙ 望流之远 B.暴秦之∙ 欲无厌 可以尽豫游之 ∙ 乐 C.秦以∙ 攻取之外 百姓皆以 ∙ 王为爱 D.是∙ 故燕虽小国而后亡 是 ∙ 而不见可悔故也 12.下列加点词语的古义和今义相同∙∙ 的一项是(2分) ( ) A.思厥先祖父∙∙ B. 秦人不暇 ∙∙ 自哀 C.可谓智力∙∙ 孤危 D.楚人一炬,可怜∙∙ 焦土 —96— 13.下列句子不是∙∙ 被动句的一项是(2分) ( ) A.而为秦人积威之所劫 B.戍卒叫,函谷举 C.终必不蒙见察 D.犹有可以不赂而胜之之势 14.下列说法,不符合原文内容的一项是(2分) ( ) A.文章开篇先从不赂秦的国家和赂秦的国家两个方面来分析六国灭亡的原因,从而间接而 含蓄地提出中心论点。 B.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比,证明了“赂”的损失远远超过战争的 损失。 C.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己,反而助长了秦的侵略野心和实力,造成颠覆的 下场。 D.第二段段尾运用引证法强有力地证明了赂秦的严重危害和根本错误。既对上文进行了补 充说明,又很好地收束了上文。 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 为国者无使为积威之所劫哉! (二)古代诗文阅读Ⅱ(本题共2小题,6分) 阅读下面两首古诗,完成16~17题。 登岳阳楼 唐·杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮 ∙ 。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 登岳阳楼(其二) 宋·陈与义 天入平湖晴不风,夕帆和雁正浮 ∙ 空。 楼头客子抄秋后,日落君山元气中。 北望可堪回白首,南游聊得看丹枫。 翰林物色分留少,诗到巴陵还未工。 16.下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是(2分) ( ) A.“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”,“昔”“今”对照,虚实交错,拉开时间的帷幕,为全诗浩大的气 势奠定了基础。 B.颔联是写洞庭湖的浩翰无边,洞庭湖坼吴楚、浮日月,波浪滔天,浩茫无际,写景如此壮阔, 令人玩索不尽。 —07— C.颈联写诗人年老多病,以舟为家,远离亲友,流落在外,其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情,不 言自明。 D.尾联“戎马”,采用比喻手法,指战争;诗人把个人命运和国家前途联系在一起,体现了诗人 一贯的忧国忧民的大襟怀。 17.两首诗均有一“浮”字,请从炼字角度分别赏析其妙处。(4分) (三)古代诗文阅读Ⅲ(本题共1小题,6分) 18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《师说》中以孔子为例,指出古代圣人重视师道的事迹,并由此得出“ , ”的结论,这是“教学相长”思想的体现。 (2)在《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方的壮丽风景,更赞美历史上在 这里涌现无数叱咤风云的豪杰的句子是“ , ”。 (3)在《虞美人》中李煜以水喻愁,抒写国破家亡之恨的名句是“ ? 。” 三、语言文字运用(14分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,6分) 19.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(2分) ( ) A.他突然说起一件令我莫名其妙∙∙∙∙ 的事,我一时以为他是信口开河,但经过他一番解释,我豁 然开朗。 B.国家无论大小强弱,只要敞开胸怀,真诚面对,谁都可以在这幅时代画卷上留下浓墨重彩∙∙∙∙ 的一笔。 C.欧洲多国经济长期低增长、高支出,高社会福利制度已经积羽沉舟∙∙∙∙ ,但对这一制度进行的每 项改革都遇到了极大的公众阻力。 D.我们将矢志不渝∙∙∙∙ 地继续深化改革扩大开放,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会 建设和生态文明建设。 20.下列各句中没有语病的一项是(2分) ( ) A.基于当前世界形势和各方期待,此次在中国杭州举行的G20峰会确定了构建“创新、活力、 联动、包容”的世界经济。 B.六十年来距离地球最近的一次满月现身成都夜空,市民有幸目睹了看起来比平常亮约 30%左右的“超级月亮”,并纷纷用照片记录下来。 C.延迟退休或实行弹性退休制、改革事业单位养老保险制度等重大变革,对广大群众来说并 不是一下子就能愉快接受的,需要政府部门做好宣传解释工作。 D.“文化营销”是当前的一个潮流,但企业应该注重文化与产品的和谐共处,切忌不要只顾利 益,而生硬地把文化嫁接到产品中。 —17— 21.填入下面句子中横线处的词语,最恰当一项是(2分) ( ) (1)记者在现场看到,总理在一个临时搭起的帐篷里,打着手电筒, 今晚的救灾工作。 (2)市民吐槽5年买房 历史,被房产中介忽悠成家常便饭。 (3)受到诸多政策因素、制度因素的制约,理财产品市场发展尚不规范完善。创新理财产品的 结构设计是 解决的问题。 A.部署 心酸 亟待 B.布置 辛酸 急需 C.布置 心酸 急需 D.部署 辛酸 亟待 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,8分) 阅读下面的文字,完成22~24题。 那一刻我的呼吸都几乎停止了,我看见了一群白色的和灰色的大鸟,不,是一群真正的仙鹤, 正在笼中 ① 。它们几乎具备了天才的舞蹈家应有的一切优势,还有内心热烈而疯狂的激情。 它们在清晨的第一线阳光中从容地展开了巨大的羽翼,然后轻盈地弹跳,凌空扑转,就像踩着音 乐的节拍,一步都不会乱了方寸。一只白鹤高雅地踮起足尖,将长喙伸向太阳的方向,一次又一 次,总是与其它的鹤擦肩而过,然后一个华丽转身,在笼中奔跑翻腾,掀起一阵忧郁的尘雾———这 是白鹤的单人舞,高傲而又孤独;而双人舞的风格则完全不同,那是热情奔放而又光焰四射的:颈 􀪍 项相绕、四足灵巧地此起彼落的双鹤的每一个互相呼应的动作就像人类的拉丁舞那样配合默契; 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 它们不停地追逐嬉戏,扇动着翅膀换位拍打,像是在拥抱与抚慰对方;那般缠绵悱恻,难舍难分; 那样扑朔迷离,如影随形。鹤在舞蹈时,在天地间释放了它求偶的全部渴望与爱意,忘我忘情如 痴如醉,令观者惊羡而 ② 。当笼中所有的鹤们都一同起舞时,犹如风起云涌电闪雷鸣,一场 ③ 而壮美的集体舞开始了,整个笼子似乎都在震撼。我听见了雄浑的交响乐,还有旷野春风 的呼啸;然而,眼前白鹤的狂舞却旁若无人,依旧悄然无声地进行着。 22.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) ① ② ③ 23.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变 原意。(3分) 24.文中画橫线的句子使用了拟人的修辞手法,请结合材料简要分析其构成及表达效果。(2分) 四、写作(40分) 25.阅读下面的材料,根据要求写作。 以往,很多综艺节目盲目学习甚至抄袭他国节目内容,现在越来越多的综艺节目开始涉 猎国学、儒学、传统艺术,且颇受观众追捧;以往,很多洋节在我国备受青睐,现在人们越来越 喜欢过传统节日;以往,我们热衷学英语,现在汉语却深入人心并走向世界,成了外国人的香 饽饽…… 要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不少于700字。 —27— 子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病 句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部 地判断。本题要求选出“下列各句中,没有语病的一句”,B 项,句式杂糅,“根据中国新闻出版研究院4月公布的数据 显示”句式杂糅,“根据”与后面的“显示”任意删去一个;C 项,语序不当,应把“不仅”放到“艺术活动”之前;D项,成分 残缺,缺少介词,应在“隐含着”后面加介词“对”。故选A。 21.C 本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力以及语 言表达之衔接与排序的能力。A.意思是担子不放在肩上, 就不知它的重量;不上长路,就不知远行的艰难。指只有经 过亲身实践,对事物才会有深切的体会。B.意思是马温顺 老实,人就爱骑它;人忠厚老实,就容易被人欺侮。多用来 鼓励人要有斗争勇气,不宜太老实;也用来表示自己不能让 人欺侮。C.比喻每人只管自己的事,不管别人的事。D.意 思是一个人的力量是有限的,但是众人拾柴火焰高。一个 人的能力是很单薄的,但是如果有大家的帮忙就能办得更 好。语境跟“私”有关,所以“各人自扫门前雪,莫管他人瓦 上霜”与之相符合。故选C。 22.示例:①扣人心弦 ②耐人寻味 ③淋漓尽致 23.透过明暗交叉的线索,错综复杂的人物关系,不同阶级的对 立,跌宕起伏的心理变化,读者似乎可以触摸到这个悲剧链 条上的每个环节。 24.①运用了双关的修辞手法。“倾盆雷雨”既指《雷雨》中的天 气,也指《雷雨》中动人心魄的情节,同时“雷雨”也是话剧 名。②生动地表现出了《雷雨》的故事情节,有着震撼人心 的戏剧效果,语意丰富,内涵深远。 25.参考例文: 我的家乡文化生活 老师们,同学们: 大家好! 我发言的题目是“我的家乡文化生活”。 今天我给大家介绍一下我的家乡,我的家乡弥漫着各 种小吃、暖暖的人情、古色古香的民俗、建筑的味道,那是我 一生都所眷恋的味道。 家乡的小吃令我回味无穷。小的时候,爷爷接我放学 回家,总会给我一份惊喜。这味道是我所熟悉的———“猪肠 胀糯米”。喷香的糯米,爆炒过的香菇,无一不在挑逗着我 舌尖上的味蕾。吃了一次便上瘾,怎么吃都吃不腻……每 天,家乡的小吃味道都萦绕着我,我记住了这种味道,也记 住了家的味道。 家乡的人情味令我铭记在心。记得有一次,我顶着寒 风站在马路边等朋友,冷风刮得我生疼,手和脸都刮红了, 就像一只烤熟的鸭子。突然一个阿伯从他的小店里走了出 来,手捧着一碗冒着热气的鸡汤,和蔼地对我说:“孩子,这 么冷的天,怎么不多穿件衣服? 冷死了吧? 我刚刚煮了一 锅鸡汤,看你冷成这样,来,喝口鸡汤暖暖身子吧。”我很是 感激,跟他道谢后,接过 这 碗 陌 生 人 给 的 鸡 汤。鸡 汤 入 口 后,我的身子也渐渐暖和了过来,心也跟着暖了起来。其实 这种素未谋面的好心人,不止一次让我感动过,也让我体会 到家乡人暖暖的人情味。我眷恋这种味道,由此记住了家 乡的温暖。 家乡古建筑的味道令我的自豪感油然而生。老市区的 一些建筑还保留了当时清朝的风格。暗红色的土砖,深灰 色的瓦片,古朴的大厅,撑着房顶的柱子。这些建筑弥漫着 的历史的味道、文人的气息,让我这个生于斯,长于斯的人, 心中留下了家乡古建筑的妙影,记住了家乡古建筑独有的 气息。在飞速发展的今天,但愿政府重视对这些古建筑的 保护,让它们能一直被很好地保存下来,留下本地人一脉相 承的记忆。 同学们,家乡的味道在我们的心中都独一无二,它或许 有些跟不上时代的进步,变得有些不讨喜,但它沉淀着浓浓 的乡土味,令我们沉醉;家乡的文化生活影响我们一生,成 为我们骨子里的印记。让我们内心在家乡的滋养中氤氲出 对生活的热爱,使我们一直幸福地生活下去。 我的发言完毕,谢谢大家! 内蒙古自治区普通高中学业水平合格性考试 仿真模拟卷(四) 1.B 本题考查学生理解分析文章内容的能力。B项,“在长老 权力占优势的社会,继替是变动的主流,社会变迁是不存在 的”错误,根据原文第二段,社会继替和社会变迁“这两种过 程并不是冲突的,而是同时存在的”,因此即使是在长老权力 更有势力的社会里,社会变迁也依然存在于“整个结构中的 一小部分”。故选B。 2.D 本题考查学生筛选概括文本内容,把握文章相关论证的 能力。D项,“苏联社会的权力,本质上既可以被归类到横暴 权力,也可以理解成时势权力……”错误,根据原文第五段, 苏联的权力性质“形式上是独裁的”,因而“英美的学者把它 归入横暴权力的一类里”,但是在作者看来,苏联的权力本质 上讲是时势权力。故选D。 3.C 本题考查学生筛选概括文本信息,把握作者观点态度的 能力。A项,“基本没有长老权力存在的空间”错误,原文第 二段说的是“两种权力也必然同时存在”。B项,“时势权力 在乡土社会中并不发达,这是因为其形态非常容易安定,作 者引用孔子的话也证明了这一观点”错误,根据原文第六段, 作者引用孔子的话是为了解释“社会变动慢到什么程度”这 个问题,而非佐证“时势权力在乡土社会并不发达”。D项, “只要……就”的表述过于绝对,原文第七段只是表达了社会 变迁速率与世代交替速率相等的情况下,“传统自身慢慢变, 还是可以保持长老的领导权”。根据原文第四、五段,“在新 旧交替之际,不免有一个惶惑、无所适 从 的 时 期,在 这 个 时 期,心理上充满着紧张,犹豫,和不安”,而落后国家努力实现 现代化的过程也正是社会变迁、新旧交替的过程,因此C项 正确。故选C。 4.B 5.工匠精神使企业更符合时代需求;工匠精神使产品更精致从 而经受住用户挑剔眼光的检验;工匠精神厚植可以使企业气 质雍容,活力涌流。 6.当今社会心浮气躁,追求“短、平、快”(投资少、周期短、见效 快)带来的即时利益,从而忽略了产品的品质灵魂。因此企 业更需要工匠精神,才能在长期的竞争中获得成功。当其他 企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环 时,坚持“工匠精神”的企业,依靠信念、信仰,看着产品不断 改进,不断完善,最终,通过高标准,严要求历练之后,成为众 多用户的骄傲,无论成功与否,这个过程,他们的精神是完完 全全的享受,是脱俗的,也是正面积极的。 7.解析:本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整 体把握能力。黛玉道:“你 如 何 比 我? 你 又 有 母 亲,又 有 哥 哥,这里又有买卖地土,家里又仍旧有房有地。你不过是亲 戚的情分,白住了这里,一应大小事情,又 不 沾 他 们 一 文 半 个,要走就走了。我是一无所有,吃穿用度,一草一纸,皆是 和他们家的姑娘一样,那起小人岂有不多嫌的。”宝钗笑道: “将来也不过多费得一副嫁妆罢了,如今也愁不到这里。”这 一回的章回名,“金兰契互剖金兰语”,林黛玉说的这段话,是 互剖“金兰语”,是和薛宝钗交心时说的掏心窝的真心话。 答案:宝钗 黛玉(顺序不分先后) 8.解析:本题考查名著阅读的能力。解答此类题型时,首先要 在平时注意阅读、理解名著内容,准确把握名著中的人物姓 名、事件过程,以及作品写作线索和其中的主要情节。其次 是要理解名著中的人物形象,能熟练掌握人物的言行和主要 事迹,对人物作出准确评价。最后是要在理解的基础上,把 握住名著的主题和现实意义。在答题时,根据题目要求,选 取相应的知识点作答。 本题中,《红楼梦》塑造了癞头和尚和跛足道人的形象,他们 是一个贯穿全文,在红楼梦中现实与虚纪之间穿针引线的人 物,更是被曹雪芹寓以了既能令人富贵、又能一朝回贫的深 刻含义。癞头和尚又被称为“茫茫大士”,跛足道人又被称为 “渺渺真人”。 答案:癞头和尚 跛足道人(茫茫大士 渺渺真人) 9.解析:本题考查学生识记名著相关常识的能力。费孝通先生 的《乡土中国》一书收录了《乡土本色》《文字下乡》《再论文字 下乡》《差序格局》《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —401— 《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》《名 实的分离》《从欲望到需要》十四篇论文。分别从乡村社区、 文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变 迁等诸多方面深度解剖了中国乡土社会的结构及其本色。 答案:费孝通 14 10.A 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能 力。①句中“道”为“原因”的意思。句意:这就是六国破灭 的原因啊。③句中“固”为“本来”的意思。句意:本来就不 在于战争。⑤句中“数”为“天数,命运”的意思。句意:那么 胜负存亡的命运。①③⑤错误。故选A。 11.B 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能 力。A.连词,表顺承;连词,转折。句意:拿土地贿赂秦国亏 损了自己的力量。源头不深却希望河水流得远长。B.都是 结构助词,的。句意:强暴的秦国的欲望永远不会满足。/ 可以尽享游玩的快乐。C.介词,用;动词,认为。句意:秦国 除了用战争夺取土地以外。/老百姓都认为大王是吝啬一 头牛。D.代词。这;认为正确。句意:所以燕国虽然是个小 国却后灭亡,/认定做得对就看不出有什么可后悔的缘故。 故选B。 12.B 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能 力。A.“祖父”,祖辈与父辈;今义:父亲的父亲。句意:想到 他们的祖辈父辈。B.“不暇”,古今义都是“没有时间”。句 意:秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹。C.“智力”, 古义:智慧和力量;今义:指认识客观事物及运用知识经验 解决问题的能力。句意:可 以 说 是 智 谋 穷 竭,国 势 孤 立 危 急。D.“可怜”,古义:可惜;今义:怜悯。句意:楚国人放了 一把火,可惜富丽堂皇的阿房宫化为一片焦土,故选B。 13.D 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能 力。A.被动句,“为……所”表被动。句意:却被秦国积久的 威势所胁迫。B.被动句,无标志,意念被动。句意:戍边的 陈涉、吴广一声呼喊,函谷关被攻下。C.被动句,“见”表被 动。句意:最终也一定不会被您理解。D.一般句式。句意: 还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。故选D。 14.A 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 A.“从而间接而含蓄地提出中心论点”错误,开门见山地提 出中心论点。故选A。 15.答案:治理国家的人不要让自己被积久而成的威势所胁 迫啊。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“为”,治理; “为积威之所劫哉”,被动句,“为……所”表被动;“积威”,积 久而成的威势;“劫”,胁迫。 参考译文: 六国的灭亡,不是(因为他们的)武器不锋利,仗打得不好, 弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的 力量,(这就)是灭 亡 的 原 因。有 人 问:“六 国 一 个 接 一 个 的 灭 亡,难道全部是因为贿赂秦国吗?”(回答)说:“不贿赂秦国的国 家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家 失掉了强有力的外援,不能独自保全。所以说:弊病在于贿赂 秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外,(还受到诸侯的贿赂),小 的就获得邑镇,大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土 地与战胜别国所 得 到 的 土 地,(前 者)实 际 多 百 倍。六 国 诸 侯 (贿赂秦国)所丧失的土地与战败所丧失的土地相比,实际也要 多百倍。那么秦国最想要的,与六国诸侯最担心的,本来就不 在于战争。想到他们的祖辈和父辈,冒着寒霜雨露,披荆斩棘, 才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜,全都拿 来送给别人,就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城,明 天割掉十座城,这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看 四 周 边 境,秦国的军队又来了。既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴 的秦国的欲望永远不会满足,(诸侯)送给他的越多,他侵犯得 就越急迫。所以用不着战争,谁强谁弱,谁胜谁负就已经决定 了。到了要覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说:“用 土地侍奉秦国,就好像抱柴救火,柴不烧完,火就不会灭。“这 话说的很正确。 齐国不曾贿赂秦国,(可是)最终也随着五国灭亡了,为什 么呢? (是因为齐国)跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已 经灭亡了,齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君,起初有 长远的谋略,能够守住他们的国土,坚持正义,不贿赂秦国。因 此燕虽然是个小国,却后来才灭亡,这就是用兵抗秦 的 效 果。 等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策,这 才招致了(灭亡的)祸患。赵国曾经与秦国交战五次,打了两次 败仗,三次胜仗。后来秦国多次攻打赵国。(赵国大将)李牧接 连打退秦国的进攻。等到李牧因为谗言陷害被诛杀,(赵国都 城)邯郸变成(秦国的一个)郡,可惜赵国用武力抗秦而没能坚 持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净 的时候,可以说是智谋穷竭,国势孤立危急,战败了而亡国,确 实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土,齐国 不依附秦国。(燕国的)刺客不去(刺秦王),(赵国的)良将李牧 还活着,那么胜负存亡的命运,倘若与秦国相比较,也许还不容 易衡量(出高低来)呢。 唉! (如果六国诸侯)用贿赂秦国的土地来封给天下的谋 臣,用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才,齐心合力地向西(对付 秦国),那么,我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊! 有这 样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫,每日每月割让土 地,以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威 势 所 胁 迫啊! …… 16.D 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技 巧的能力。D.“比喻”错,以“戎马”代战争,应为借代。故 选D。 17.解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “乾坤日夜浮”乾坤:指日、月。浮:日月星辰和大地昼夜都 飘浮在洞庭湖上。诗人站在岳阳楼上,四面眺望,到处都是 无边无际的洞庭水,仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖 水上浮动漂游。“浮”字极有动态感,仿佛整个苍穹是被湖 水托住的一个半球,而万物的运动,都是湖水荡动的结果。 “夕帆和雁正浮空”行驶的帆船和大雁好似都漂浮在空中。 “浮”,飘浮。诗人登上岳阳楼,看到船帆、大雁、湖水融为一 体,一个“浮”字,把天空、湖水、倒影、夕日、大雁描画进一个 画面,构成了洞庭湖独有的清幽宁静之景。 答案:“乾坤日夜浮”中“浮”字具有动感,仿佛日月都随洞庭 水一起漂浮起落,呈现出雄浑壮阔的图景;“夕帆和雁正浮 空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起,似乎帆与 大雁均得进于空中,写出洞庭湖水清幽宁静的美感。 18.解析:易错的字:是故,贤,豪杰,恰似。 答案:(1)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (2)江 山如画 一时多少豪杰 (3)问君能有几多愁 恰似一江 春水向东流 19.C A.莫名其妙:表示事情很奇怪,使人难以理解。B.浓墨 重彩:指绘画或描述着墨多。C.积羽沉舟:羽毛虽轻,积多 了也可以把船压沉。比喻细微的事物积累多了也可以产生 巨大的作用。和“已经”搭配不当。D.矢志不渝:表示永远 不变心。 20.C 试题分析:本题考查语病。应先浏览选项,排除有明显 错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察 主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成 分。A项,成分残缺,可在句末加“的主题”。B项,成分赘 余,“约……左右”重复,可删掉“约”或“左右”。D项,不合 逻辑,可去掉“切忌”。 21.D 本题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相 似、相近词语在意思上的细微差别,正确辨别他们的感情色 彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文,从词语与语 境的语意关系。搭配关系等方面筛选。再运用排除法排除 不符合句意的选项。“部署工作”和“布置工作”都是正确的 说法,只是所述范围不同。“部署工作”是对大的范围而言 的,具有较为宽广的领域,且具有统领的意思。而“布置工 作”通常所指的范围较小,限定在一定的范围,内容也较为细 致。此处用于总理指挥救灾,应选“部署”。“辛酸”,辣和酸, 形容痛苦悲伤。“心酸”,心里悲痛。此处指买房的辛苦,应 选“辛酸”。“急需”,动词,紧急需要。“亟待”,副词,表示急 迫。此处作副词,修饰“解决”,应选“亟待”。故选D。 22.①翩翩起舞 ②叹为观止 ③气势磅礴 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —501— 23.双鹤颈项相绕,四足灵巧地此起彼落,它们的每一个动作都 互相呼应,就像人类的拉丁舞那样配合默契。 24.文中描写鹤舞蹈时的情景,“从容地”和“一步都不会乱了方 寸”赋予鹤以人的情态和特点,生动形象地表现了鹤舞蹈时 的优雅和舞步富有节奏感的特点。 25.参考例文: 文化自信的底气哪里来? 宋婉霞 昔日,很多综艺节目盲目学习甚至抄袭他国节目内容, 很多洋节在中国发展得如火如荼,人们热衷于学习英语;现 在,综艺节目开始涉猎国学、儒学、传统艺术,人们越来越喜 欢过传统节日,愈加重视汉语的学习,这映射了当下中华文 化的蓬勃发展与不断增强的文化自信。 中华文化的发展与自信,究其本质在于中国的日益强 盛与发展壮大。当下,古老而美丽的中国吸引了来自世界 四面八方的目光,那些经历千年的故事在岁月的窖藏中馥 郁芬芳,厚重而深刻的传统文化拂去历史的灰尘重新焕发 光彩,如陈年的老酒,醇香细腻,韵味悠长。 曾经这片土地满目疮痍,清朝末年,清政府卑躬屈膝地 乞求“平等外交”,却被一个个不平等的条约打翻在地。那 个时候的中国,山河破碎,风雨飘摇,中华文化更是如这片 土地一般遭人冷眼,任人践踏。他国早已失去了对一个文 明古国应有的尊重,更对中华文化嗤之以鼻,就连国人也失 掉了文化自信,有人甚至主张废除汉字,全盘西化……真理 永远在大炮的射程之内,国家强盛才能获得应有的尊重,文 化才能有更好的发展,才能得到认同和弘扬。 七十年风雨兼程,今日之中国巍然屹立于世界东方,国 富兵强,人民安康。在此基础上,中华文化蓬勃发展,焕发 出前所未有的光芒;不仅在国内不断发扬光大,在国外也备 受青睐,越来越多的国家兴起“汉语热”,越来越多的人过起 了中国的传统节日……由此可见,国力强盛,则文化兴旺。 法国作家都德的《最后一课》中,韩麦尔先生面对国家 即将覆灭的现状,说到,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢 记住他们的语言,就好像拿着一把打 开 监 狱 大 门 的 钥 匙。 可见,文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴, 文化强民族强。一个拥有优秀文化的民族,必然有高贵的 灵魂和不灭的信仰,由此衍生出无限 的 文 化 自 信、民 族 自 豪,从而拥有强大的民族凝聚力和精神动力。 文化自信促进了中国精神的升华,文化自信在某种程 度上引导了人民的思想动态,使中国人一次又一次在风起 云涌的历史潮流中站起来、走下去。面对非典疫情、汶川地 震、新冠肺炎疫情等一次次灾难和考 验,中 华 儿 女 万 众 一 心,众志成城,智慧应对;面对人类的发展,中国提出构建人 类命运共同体与“一带一路”倡议,促进世界各地的稳定与 发展。 愿当代青年,从中华广袤的土地和深厚的文化中汲取 力量,继承优秀传统文化,促文化之进步,扬民族之精神,创 国家之辉煌。 内蒙古自治区普通高中学业水平合格性考试 仿真模拟卷(五) 1.C 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 C.“农业在 宋 代 异 军 突 起 并 得 到 社 会 其 他 阶 层 的 关 注,与 ……人们强烈的家庭观念是密不可分的”于文无据。原文是 说“宋代生产力迅速发展,整个社会处在极速前进的步伐中, 农业异军突起并得到社会各阶层的重视“家庭是由劳动个体 组成的生产单位,只能以勤劳的双手来创造美好生活,家庭 成员各司其职。共同生产的生活方式,将强烈的家庭观念深 入每个人的内心”,二者之间没有必然的因果关系。故选C。 2.A 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“表明世界上其他国家的农民对中国农民辛勤耕作。和谐 互助创造出的美好生活非常羡慕”于文无据,原文是说“他们 开山垦地、种植桑麻,一年四季辛苦耕作,起居有定,耕作有 时,邻里和睦,互帮互助,这一切创造了一幕幕让人艳羡不已 的田园牧歌场景”,没有明确表明世界上其他国家的农民对 中国农民辛勤耕作、和谐互助创造出的美好生活非常羡慕。 故选A。 3.B 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“消解了农耕生活的苦难”错,原文“更加触动人心,发人深 省的则是高于文本之上的那种源自生命本能的精神情感”是 说这类诗歌更加触动人心,发人深省。故选B。 4.D 5.①古老的森林及相关故事;②丑陋可怕的巫婆;③女王欢迎 仪式的神话色彩;④流浪剧团的演出。 6.①有丰富的人生阅历,少年时,见闻丰富,进入社会后从事过 多种平凡的工作,积累了大量的生活素材。②对戏剧充满深 厚的兴趣。③自强自立,面对冷嘲热讽矢志不渝。④勤劳一 生可得永眠。⑤生活在良好的时代氛围中,在进取、开放的 文艺复兴时代受到较好的熏陶。 7.解析:本题重在考查《红楼梦》第三回《托内兄如海荐西宾接 外孙贾母惜孤女》的相关内容,要求考生必须熟悉相关情节, 根据“眉尖若蹙”推断联想宝玉送给黛玉的是“颦颦”二字。 答案:颦颦 8.解析:本题重在考查《红楼梦)第八回《贾宝玉奇缘识金锁 薛宝钗巧合认通灵》的相关内容,要求考生必须熟悉相关情 节,根据宝钗的“金锁”与宝玉的“通灵宝玉”推断联想这是 “金玉良缘”。 答案:金玉良缘 9.解析:本题重在考查《红楼梦》第五十六回《敏探春兴利除宿 弊识宝钗小惠全大体》的相关内容,要求考生必须熟悉相关 情节,根据题干情境,联想探春改革的两项内容:“节 流”与 “开源”。 答案:节流 开源 10.B 本题 考 查 学 生 理 解 与 现 代 汉 语 不 同 的 句 式 和 用 法 的 能力。 例向是定语后置句,正常语序是“我三千精骑”。句意:我三 千精骑。A.判断句,“非”“者”表判断;被动句,“于”表被动。 句意:这不是曹操被周瑜围困的地方吗? B.定语后置句,正 常语序是“有吹洞箫客”。句意:有个会吹洞箫的朋友,随着 歌曲的节拍应和。C.判断句,“也”表判断。句意:这就是郦 道元所说的环水。D.状语后置句,正常语序是“行于思成, 于随毁”。句意:学业由 于 勤 奋 而 专 精,由 于 玩 乐 而 荒 废。 故选B。 11.D 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和 用 法 的 能力。 D.善:赞同、喜欢。句意:心中赞同喜欢这个说法。故选D。 12.C 本题 考 查 学 生 理 解 文 言 虚 词 在 文 中 的 意 义 和 用 法 的 能力。 A.连词,修饰/连词,并列。句意:我曾经整天思索。/以鱼 虾为伴侣,以麋鹿为朋友。B.……的人/判断。句意:喜欢 和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。/这不是曹操被周瑜 围困的地方吗? C.都相当“于”,在。句意:一起在船中互相 枕着、压着。/出生在我前面。D.连词(顺承/修饰)/介词, 在。句意:我开始沿着这条线走然后进入山谷。/我在乾隆 三十九年。故选C。 13.B 本题 考 查 学 生 对 文 言 实 词 中 的 词 类 活 用 现 象 的 理 解 能力。 A.名词作动词,吟唱。句意:吟唱窈窕那一章。B.名词作 状语,向东。句意:济水向 东 流。C.名 词 作 动 词,向 东 走。 句意:顺着水流向东走。D.名词作动词,照亮。句意:明亮 的雪光照亮了南面的天空。故选B。 14.C 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“表现作者对美丽女子的渴望”错。美人:指所思慕之人。 故选C。 15.D 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“有文采的句子”错,原文说“可为文用者”,意思是“在写 文章时候可以用到的语句”。故选D。 参考译文: (甲) 我曾经整天思索,却不如片刻学到的知识多;我曾经踮起 脚远望,却不如登到高处看得广阔。登到高处招手,胳膊没有 加长,可是别人在远处也能看见;顺着风呼叫,声音没有变得洪 亮,可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人,并不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —601—