倍的认识（教案）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

罗坝小学 年级：2年级 学科：数学 姓名：朱艳 教学内容 倍的初步认识 教学目标 1.通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念，理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题. 2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 3.在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索精神。 素养点 数感，抽象能力，推理意识，模型意识，创新意识。 教学重点 通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 教学难点 建立“倍”的概念 课前准备 多媒体课件，20根小棒，红花和黄花 教学流程及教师活动 学生活动 设计理念 一谈话导入，激发兴趣 谈话：老师今天带来了一些红花和一些黄花，要奖励给学得最好的孩子 二、主动探索，初步感悟“倍” 1、先贴2朵黄花和4朵红花 问：比较一下，你发现什么？ （1）红花比黄花多，多2朵 （2）红花比黄花多，多的刚好和黄花一样多。 （3）红花是两个黄花那么多，怎么看出来的？把黄花圈成1份，红花能圈成这样的两份 （红花是两个黄花那么多，就说红花是黄花的2倍）（4朵里面有2个2朵，就说4朵花是两朵花的2倍）， 小结：红花和黄花不仅有相差关系，还有倍数关系。板书：倍的认识 2、摆小棒 （1）第一排摆3根小棒，第二排摆6根小棒。 （2）分一分，说一说 哪一排的小棒看作1份，第二排的怎样分？第二排有这样的几份？6根里面有几个3根？我们就说谁是谁的几倍？用这样的句式说：把（）的根数看作1份，（）的根数有（）个（）根，所以（）是（）的（）倍 （3）同桌互相说一说 3、画一画 （1）自己画一个2倍。 （2）边展示边说 三、进一步理解（说得好的奖励黄花） 1、课件出示例2 圈一圈，填一填。两行花，一行10朵，一行2朵。10里面有（）个2，10是2的（）倍；红花的朵数是黄花的（）倍。 2、圈一圈，填一填 老师：把几和几比？以谁为标准，看作一份？把谁拿来分？几朵圈一份？圈了几份？ 10里面有（）个2，10是2的（）倍 3、说一说红花和黄花的倍数关系。 4、议一议：8是4的几倍？8是2的几倍？ （1）小组内说 （2）全班汇报交流 5、讨论：怎样研究两个数的倍数关系 汇报。 小结：研究两个数的倍数关系，以小的数为标准，可以圈一圈，看大数里面有几个小的那么多，就是小数的几倍。 四、理解应用（做得好的奖励红花） 1、摆一摆 以2根小棒为一份，摆一个倍数关系，并说给同桌听。全班交流 2、画一画 任意画一个倍数关系，并圈一圈，小组交流再汇报 3、想一组倍数关系的数，小组交流再汇报。 请得奖的同学上台，研究他们有什么倍数关系。 四、总结全课，反思体验 这节课学习了什么？你有什么收获？ 观察，思考 思考讨论 汇报 圈一圈，填一填 议一议 实践操作 摆一摆 画一画 展示交流 谈收获 谈话导入，激发兴趣 通过比一比，初步感悟“倍”是表示两个数量的关系 通过摆一摆，分一分感悟倍数关系是把小的数量作标准 训练学生用规范性的语言来表达，培养学生的表达能力和建模意识。 通过摆一摆，圈一圈感悟倍数关系是把小的数量作标准 离开实物和图形，抽象出倍数关系培养学生的抽象能力 及时练习，通过摆一摆，画一画，感悟倍数关系培养学生的表达能力和建模意识。 感知身边的数学。 板书设计 倍的初步认识 把3支笔看作1份，6支笔里面有这样的2份，6里面有2个3，6是3的2倍 10里面有5个2，10是2的5倍 2 学科网（北京）股份有限公司 $$