精品解析：江西省九江市都昌县第一中学2024-2025学年七年级上学期月考语文试题

都昌一中2024～2025学年度上学期第一次月考测试卷 七年级语文 命题人：袁佳莹 审题人：高立朝 2024年10月 本试卷满分120分，考试时间150分钟； 一、基础知识综合（共11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的粗guǎng①_____与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的②____，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 1. 文中加点字“贮”的读音正确的一项是（ ） A. zhù B. zù C. cǔ D. chǔ 2. 文中横线①处填入的汉字正确的是（ ） A. 犷 B. 旷 C. 狂 D. 广 3. 在文中横线②处填入词语，恰当的是 （ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 气焰万丈 D. 气势磅礴 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 5. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 你可曾听说这样一个人：________________________你可曾听说这样一个人：他以周游列国来宣扬仁政与大爱，即使他常遭遇困境。他，就是至圣先师——孔子。 A. 他即使曾一贫如洗，也要用一生时光来宣讲学说与真理 B. 曾一贫如洗的他怎么不用一生时光去宣讲学说与真理呢？ C. 不论生活是否一贫如洗，他都要用一生时光来宣讲学说与真理！ D. 他用一生时光来宣讲学说与真理，即使他曾一贫如洗。 6. 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. “‘公理’几块钱一斤？”，这句话把“公理”写成商品，值“钱”，用的是比拟中的拟物。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》，话剧《龙须沟》等。 C. 大多数情况下，方位名词如“上”“下”“前”“后”“里头”“外边”等，用在其他名词性词语后边，表示事物所在的范围或位置。如：小草偷偷地从土里钻出来。 D. 比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景的一种修辞手法。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 二、诗歌鉴赏（共6分） 7. 阅读李白的两首送别诗，完成各小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 唐•李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 [注]①[踏歌]唐代广为流行的民间歌舞形式。这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。 （2）上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 三、文言文阅读（共8分） 富者乞羊 楚富者，牧羊九十九，而愿百。尝①访邑里②故人，其邻人贫有一羊者，富拜之曰：“吾羊九十九，今君之③一盈成我百，则牧数足矣。” [注释]①尝：曾经。②邑里：乡里。③之：这。 8. 解释下面加点词 ①牧羊九十九 ②而愿百 9. 用现代汉语说说下面这句话的意思。 今君之一盈成我百 10. 穷人有没有把仅有的一头羊给富人呢？请给这则寓言续写一个结尾。（两三句话就行） 四、古诗文默写 11. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）曹操的《观沧海》一诗中“__________________，__________________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （2）《次北固山下》蕴含哲理的诗句是“__________________，__________________。” （3）《天净沙·秋思》中“__________________，__________________”直抒胸臆，揭示了全篇主旨，表达了长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。 五、名著阅读（共6分） 12. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《天演论》，让我无比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B. 《朝花夕拾》题为《旧事重提》，是鲁迅先生所作的抒情性散文集。共10篇。 C. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛，其中孙悟空的法号是菩提师祖取的。 D. 《西游记》明代吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 13. 老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 D.唐僧 六、现代文阅读（共33分） （一）（9分） 阅读回答问题。 塞外的春天 ①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也温馨，使人热辣辣、软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。 ②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，素朴的绚烂了。 ③“春分河自烂”，冷冰冰、静悄悄的黄河，长眠了四个月，接着流起凌来，大块的像山，有长条，有方块，我挤你，筑成了冰坝，大渠小渠，黄水汤汤，喧哗咆哮的黄河凌流完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等差下河了。 ④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油”，要是在塞外，“清明时节雨纷纷”，说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，泼辣是马兰草，海棠夭桃，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，家家锦绣，百花烂漫，精制的杨花，滥造的榆钱，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。 ⑤要想看看寒外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，胖油油的，各有各的美丽，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的成对儿比犄角；有的追，有的跳；有三角的趣剧，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，决定成功跟失败，大体上看，百兽率舞”。 ⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”，六七年来，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿借春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望飞渡阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。 14. 通读全文，按照文章思路，下列选项正确的是（ ） ①塞外的春天使“我”难以忘情 ②艳阳天芳草地里看牧场最有情趣 ③长眠的黄河忽然塌陷龟裂 ④从谷雨到立夏，春色布满人间 A. ③④②① B. ①③④② C. ③②④① D. ②④①③ 15. 作者在文章开头引用古人的诗句来表现塞外的荒凉，有什么作用？ 16. 下列对第④段画线句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 写景顺序上：由点到面再到点，先具体描写各种花草树木，再写宏观场景。 B. 句式上：全部用对仗句和短句，给人以各种美景目不暇接之感，读来音韵和谐。 C. 写作手法上：综合运用多种感官进行描写，如“娇艳是榆叶梅”从视觉角度描写，“芬芳是丁香”从嗅觉角度描写，“有的软绵绵，有的沙沙响”从触觉、听觉角度描写。 D. 修辞手法上：运用拟人和排比的修辞手法，如“娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，泼辣是马兰草”，描写景物生动形象。 （二）（9分） 17. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。就这样形成恶性循环，陷入“忙茫盲”的境地——瞎忙导致迷茫，盲目导致瞎忙，渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 （刊载于2023年2月8日，有删改） 【材料二】 ①人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。 ②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 （刊载于2023年2月14日，有删改） 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔•克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分钟，中间适当地休息 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务看电影课外实践社团活动拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态。 （1）下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 随着学段的升高，知识的难度和深度增大；有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业 B. 学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力，学习的意义感、价值感、使命感与这种能力具有紧密联系。 C. 因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬•柯维提出了“四象限法则”。 D. “番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。 （2）请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？ （3）小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少三点建议） 周末时间规划表 目标 安排 长期目标： 1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 2.提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标： 在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9：00～10：00 做一套数学模拟题试卷 10：00～12：00 完成各科作业 14：30～17：00 做数学计题 17：00﹣18：00 背诵英语单词 19：30～20：00 背诵语文默写内容 20：00～21：00 阅读课外读物 入睡前 （三）（15分） 阅读现代文，完成下面各题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 18. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） 飘落的梅花 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 19. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 20. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 21. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 七、作文（共50分） 22. 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。 父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书给予我们的感动，一片落叶带给我们的情思……都留在了我们的心中，滋养着我们的生命。 请以“留在心中的那份________”为题，写一篇文章。要求： （1）请在横线上填写恰当的词语，如“感动”“温暖”“诗意”等；（2）选准角度，确定立意，融入情感，文体自选（诗歌除外）；（3）书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 都昌一中2024～2025学年度上学期第一次月考测试卷 七年级语文 命题人：袁佳莹 审题人：高立朝 2024年10月 本试卷满分120分，考试时间150分钟； 一、基础知识综合（共11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的粗guǎng①_____与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的②____，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 1. 文中加点字“贮”的读音正确的一项是（ ） A. zhù B. zù C. cǔ D. chǔ 2. 文中横线①处填入的汉字正确的是（ ） A. 犷 B. 旷 C. 狂 D. 广 3. 在文中横线②处填入词语，恰当的是 （ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 气焰万丈 D. 气势磅礴 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 【答案】1. A 2. A 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚。 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 粗犷：cū guǎng，粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。 故选A。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.纷纷扬扬：形容雪花、树叶等飘落物在空中纷乱飘舞的样子。 B.咄咄逼人：形容气势逼人，使人难以忍受； C.气焰万丈：形容气势十分嚣张，盛气凌人； D.气势磅礴：形容气势盛大雄伟； 句中形容雪花飞扬，用“纷纷扬扬”恰当； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 文中画横线的句子缺主语，应删去“通过”或“使”。因此修改为：通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴； 故选C。 5. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 你可曾听说这样一个人：________________________你可曾听说这样一个人：他以周游列国来宣扬仁政与大爱，即使他常遭遇困境。他，就是至圣先师——孔子。 A. 他即使曾一贫如洗，也要用一生时光来宣讲学说与真理。 B. 曾一贫如洗的他怎么不用一生时光去宣讲学说与真理呢？ C. 不论生活是否一贫如洗，他都要用一生时光来宣讲学说与真理！ D. 他用一生时光来宣讲学说与真理，即使他曾一贫如洗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 所填写的句子应与下文中“他以周游列国来宣扬仁政与大爱，即使他常遭遇困境”格式相同。选项中，与其格式相同的只有“他用一生时光来宣讲学说与真理，即使他曾一贫如洗”； 故选D。 6. 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. “‘公理’几块钱一斤？”，这句话把“公理”写成商品，值“钱”，用的是比拟中的拟物。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》，话剧《龙须沟》等。 C. 大多数情况下，方位名词如“上”“下”“前”“后”“里头”“外边”等，用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的范围或位置。如：小草偷偷地从土里钻出来。 D. 比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景的一种修辞手法。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，《茶馆》是老舍先生的话剧，不是小说。 故选B。 二、诗歌鉴赏（共6分） 7. 阅读李白的两首送别诗，完成各小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 唐•李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 [注]①[踏歌]唐代广为流行民间歌舞形式。这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。 （2）上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 【答案】（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的思念牵挂和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。 （2）“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查诗句的理解能力以及语言表达能力。诗的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的“明月”，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，想象着她能够且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 【小问2详解】 本题考查对诗人情感的理解能力。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。其中“子规啼”，子规，就是杜鹃鸟，一个“啼”字，写出了杜鹃鸟叫声的哀婉凄切，衬托出诗人沉重忧伤的心情；而《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思是李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。汪伦用歌舞的形式为李白送别，诗人听到节奏整齐、音调悠扬欢快的“踏歌声”，内心自然是轻松愉悦的。 三、文言文阅读（共8分） 富者乞羊 楚富者，牧羊九十九，而愿百。尝①访邑里②故人，其邻人贫有一羊者，富拜之曰：“吾羊九十九，今君之③一盈成我百，则牧数足矣。” [注释]①尝：曾经。②邑里：乡里。③之：这。 8. 解释下面加点词。 ①牧羊九十九 ②而愿百 9. 用现代汉语说说下面这句话的意思。 今君之一盈成我百 10. 穷人有没有把仅有的一头羊给富人呢？请给这则寓言续写一个结尾。（两三句话就行） 【答案】8. ①牧：放牧，饲养。②愿：希望。 9. 现在您这一头羊凑足我的一百头，那么放牧的数目就足够了。 10. 示例：穷人虽然很穷，但他还是慷慨地把仅有的一头羊送给了富人。富人非常高兴，数着自己的羊，终于凑足了一百头。而穷人则变得更加贫穷，但他心里却感到一种帮助他人的满足感。 【解析】 【导语】这则寓言通过富人向穷人索要仅有的一只羊，揭示了贪得无厌与不知满足的本性。富人虽已拥有九十九只羊，但仍求一只羊来凑“圆满”，反映出一种病态的占有欲。故事以对比的方式突显贫富之间的悬殊，以及富人对数字和形式的执著而忽视了生存的本质，暗讽了社会中对物质财富盲目追求的现象。这启发读者审视真实需求与道德良知的平衡。 【8题详解】 本题考查文言词语解释 ①句意：养了九十九只羊。牧：放牧，饲养； ②句意：而希望有一百只羊。愿：希望。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。 今：现在。之：这。盈：满足。成：成全。 10题详解】 本题考查尾段续写 本题为开放性试题，答案不唯一。可以写穷人把仅有的一头羊给了富人，也可以写穷人没有把仅有的一头羊给富人，言之成理即可。 示例一：穷人回答说：“谚语说‘人心不足蛇吞象’，大概就是用来形容你这种人的吧？虽然如此，我还是可以把羊给你。‘君子成人之美’，用我本就不充足的，来成全你的执念，不也是流誉后世的一段佳话吗？” 示例二：穷人回答说：“你有羊，我也有羊，你我都是靠牧羊养家糊口。如果我的羊要给了你，你倒是凑足数了，可那样一来就成了你有羊，我没有羊。我没有羊无以为生，全家人怎么活呢？你这不是某财害命吗！” 【点睛】参考译文： 楚国有个富人，养了九十九只羊，而希望有一百只羊。一次（他）到村里拜访朋友，那朋友的邻居是只有一只羊的穷人，富人请求那穷人说：“我有九十九只羊，现在您这一只给我我就凑足成一百只了，那么我拥有的羊数就是整数了。” 四、古诗文默写 11. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）曹操的《观沧海》一诗中“__________________，__________________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （2）《次北固山下》蕴含哲理的诗句是“__________________，__________________。” （3）《天净沙·秋思》中“__________________，__________________”直抒胸臆，揭示了全篇主旨，表达了长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“澹澹、竦峙、江春、涯”等字词容易写错。 五、名著阅读（共6分） 12. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《天演论》，让我无比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B. 《朝花夕拾》题为《旧事重提》，是鲁迅先生所作的抒情性散文集。共10篇。 C. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛，其中孙悟空的法号是菩提师祖取的。 D. 《西游记》明代吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 A.《五猖会》一文，父亲责令“我”去看五猖会前背的是《鉴略》，不是《天演论》； 故选A。 13. 老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 D.唐僧 【答案】示例：我觉得藤野先生符合我对“良师”的期待。藤野先生作为一个十九世纪日本的学者老师，生活简朴、治学严谨、认真负责，具有诲人不倦的精神。最难能可贵的是藤野先生没有狭隘的民族偏见，热情诚恳，关心学生，他对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。开放类试题，结合人物的性格与自己的体验，言之成理即可。 寿镜吾是鲁迅在三味书屋时的老师，他学识渊博，是本城中极方正博学的人。他有一条戒尺却不常用，对学生宽容有耐心。 藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师。他生活简朴，治学严谨，对学生认真负责，还会调解学生之间的纠纷，毫无民族偏见。 菩提老祖是孙悟空的授业老师，是他教给了悟空一身本领。他善于启发学生，在悟空头上打了三下，然后背手离开。用这种方式让悟空领悟。他治学严厉，因为悟空在同门面前卖弄，就毫不犹豫地把悟空逐出师门。 唐僧是悟空的师父。他善于用自己的言行来影响他人。正是在他的影响下，悟空逐渐成长，最终克服了身上的兽性与妖性，得成正果。 根据以上四位老师的特点拟写即可。 六、现代文阅读（共33分） （一）（9分） 阅读回答问题。 塞外的春天 ①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也温馨，使人热辣辣、软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。 ②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，素朴的绚烂了。 ③“春分河自烂”，冷冰冰、静悄悄的黄河，长眠了四个月，接着流起凌来，大块的像山，有长条，有方块，我挤你，筑成了冰坝，大渠小渠，黄水汤汤，喧哗咆哮的黄河凌流完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等差下河了。 ④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油”，要是在塞外，“清明时节雨纷纷”，说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，泼辣是马兰草，海棠夭桃，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，家家锦绣，百花烂漫，精制的杨花，滥造的榆钱，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。 ⑤要想看看寒外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，胖油油的，各有各的美丽，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的成对儿比犄角；有的追，有的跳；有三角的趣剧，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，决定成功跟失败，大体上看，百兽率舞”。 ⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”，六七年来，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿借春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望飞渡阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。 14. 通读全文，按照文章思路，下列选项正确的是（ ） ①塞外的春天使“我”难以忘情 ②艳阳天芳草地里看牧场最有情趣 ③长眠的黄河忽然塌陷龟裂 ④从谷雨到立夏，春色布满人间 A. ③④②① B. ①③④② C. ③②④① D. ②④①③ 15. 作者在文章开头引用古人的诗句来表现塞外的荒凉，有什么作用？ 16. 下列对第④段画线句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 写景顺序上：由点到面再到点，先具体描写各种花草树木，再写宏观场景。 B. 句式上：全部用对仗句和短句，给人以各种美景目不暇接之感，读来音韵和谐。 C. 写作手法上：综合运用多种感官进行描写，如“娇艳是榆叶梅”从视觉角度描写，“芬芳是丁香”从嗅觉角度描写，“有的软绵绵，有的沙沙响”从触觉、听觉角度描写。 D. 修辞手法上：运用拟人和排比的修辞手法，如“娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，泼辣是马兰草”，描写景物生动形象。 【答案】14. A 15. 引用古人的诗句来表现塞外的荒凉，与下文描述的塞外春天的生机勃勃形成对比，从而突出塞外春天的美丽和生命力。 16. A 【解析】 【导语】这篇文章描绘了塞外春天的独特魅力。开头通过对比古诗中描绘的荒凉景象，突出塞外春天的生动与活力。文章按时间顺序描述了春天从动物到植物、从气候到景观的变化，特别是在谷雨到立夏之间的大地复苏与百花绽放。作者用了丰富的感官描写和形象的拟人手法，展现春色的缤纷与生命的欢欣，抒发了对塞外春天的深厚情感和不舍之情。 【14题详解】 本题考查文章写作思路。 根据③段“‘春分河自烂’，冷冰冰、静悄悄的黄河，长眠了四个月，接着流起凌来，大块的像山，有长条，有方块，我挤你，筑成了冰坝，大渠小渠，黄水汤汤，喧哗咆哮的黄河凌流完了，平滑如镜……”可知，第③段主要写春分后黄河解冻的情景。冰消河开，冰凌横流。故可概括为：长眠的黄河忽然塌陷龟裂； 根据④段“从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，泼辣是马兰草，海棠夭桃，葡萄藤萝，到处都成架……踏上去，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间”可知，第④段主要写谷雨到立夏塞外百花争艳、春色浓郁的情景。故可概括为：从谷雨到立夏，春色布满人间； 根据⑤段“要想看看寒外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场……”可知，第⑤段主要写最有情趣的艳阳天芳草地里看牧场的情景。故可概括为：艳阳天芳草地里看牧场最有情趣； 根据⑥段“我看过幽燕上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟”可知，第⑥段主要写无论是幽燕的上林春色，还是江南的草长莺飞，都不能使我忘情于塞外的春天。故可概括为：塞外的春天使“我”难以忘情；故选项排序为：③④②①； 故选A。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。‘春风不度玉门关’‘春风疑不到天涯’‘三春那得桃杏花’，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也温馨，使人热辣辣、软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣”可知，作者所引用的都是表现塞外春天十分荒凉的诗句，“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”之类，给人以塞外除飞沙飘雪一无所有之感，这下文所写与塞外春天形成了对比。 根据第②段“树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，素朴的绚烂了”，第③段“冷冰冰、静悄悄的黄河，长眠了四个月，接着流起凌来，大块的像山，有长条，有方块，我挤你，筑成了冰坝，大渠小渠，黄水汤汤，喧哗咆哮的黄河凌流完了，平滑如镜”，第④段“从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，泼辣是马兰草，海棠夭桃，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，家家锦绣，百花烂漫，精制的杨花，滥造的榆钱，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。”可知，塞外的春天自有其鸟语、花香、黄河汤汤。十分春色，一片生机，布满人间。这样的对比，衬托出塞外春天的温馨和勃勃生机； 综上所述，首段引用古人的诗句来表现塞外的荒凉，与下文描述的塞外春天的生机勃勃形成对比，从而突出塞外春天的美丽和生命力。 【16题详解】 本题考查词句理解与赏析。 A.“由点到面再到点”有误，写景顺序上应为：由面到点，先总写再具体描写花草树木，再写宏观场景，最后具体写各种“飞花”。“从谷雨到立夏，世界可要剧变了”总写。“娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，泼辣是马兰草，海棠夭桃，葡萄藤萝，到处都成架”具体描写花草树木。“如果您立在归绥城头上看去，家家锦绣，百花烂漫”写宏观场景。“精制的杨花，滥造的榆钱，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间”具体写各种“飞花”； 故选A。 （二）（9分） 17. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。就这样形成恶性循环，陷入“忙茫盲”的境地——瞎忙导致迷茫，盲目导致瞎忙，渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 （刊载于2023年2月8日，有删改） 【材料二】 ①人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。 ②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 （刊载于2023年2月14日，有删改） 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔•克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分钟，中间适当地休息 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务看电影课外实践社团活动拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态。 （1）下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 随着学段的升高，知识的难度和深度增大；有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业 B. 学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力，学习的意义感、价值感、使命感与这种能力具有紧密联系。 C. 因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬•柯维提出了“四象限法则”。 D. “番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。 （2）请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？ （3）小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少三点建议） 周末时间规划表 目标 安排 长期目标： 1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 2.提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标： 在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9：00～10：00 做一套数学模拟题试卷 10：00～12：00 完成各科作业 14：30～17：00 做数学计题 17：00﹣18：00 背诵英语单词 19：30～20：00 背诵语文默写内容 20：00～21：00 阅读课外读物 入睡前 【答案】（1）A （2）时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中陷入矛盾；不能意识到时间的珍贵，浪费时间现象严重；不会科学合理地使用时间，学习效率低下。 （3）第一点：应该给语文的背诵默写部分多安排一些时间，适当减少数学的做题时间。第二点：应该将大的时间段划分为几个小的时间段并且在每个时间段的学习中安排适当的休息时间。第三点：应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 B.结合[材料二]第②段“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力”，可知“学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力”表述有误； C.结合[材料三]第②段“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’，把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”，可知“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”与“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’”之间没有因果关系； D.结合[材料三]第③段“‘四象限学习法则’是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症”，可知，“四象限学习法则”“能够有效防止同学们的拖延症”；结合[材料三]第⑤段“番茄学习法”“迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态”，可知选项中“番茄学习法”“能够有效地防止学生们的拖延症”表述有误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 结合[材料二]第①段“当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限”、“浪费时间的现象比较严”、“不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低”，可提炼得出答案。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 结合[材料三]第④段“德国心理学家埃米尔•克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内”，以及题干中“做数学计算题”“9：00～10：00”、“做一套数学模拟题试卷”“10：00～12：00”，可建议适当减少数学的做题时间。 结合所给周末时间规划表“长期目标”“2.提高体能，为升学体育考试做好准备”，可建议适当安排一些体能训练的时间。 结合所给周末时间规划表“短期目标”“在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分”，可建议给语文的背诵默写部分多安排一些时间。 （三）（15分） 阅读现代文，完成下面各题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 18. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） 飘落的梅花 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 19. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 20. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 21. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 【答案】18. （1）娇羞颔首，豆蔻芳华 （2）绽放的梅花 （3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 19. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 20. 寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 21. B 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑤段“每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，含苞的梅花娇羞颔首，豆蔻芳华； 二三空，结合⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，绽放的梅花，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合⑥段画线句“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，“悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，“转着”“飞舞”写出了动态感，将梅花飘落时的优美姿态写得生动传神，极有画面感，作者对梅花的喜爱和赞美之情溢于言表。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意； 由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考； 由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪； 由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可据此作答。 【21题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，第⑨段引用龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，并不是为了表达作者的惆怅与惋惜之情，而是将落红的深情升华为奉献精神，以此赞美寒梅凋零时的坦然、达观以及奉献精神。 故选B。 七、作文（共50分） 22. 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。 父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书给予我们的感动，一片落叶带给我们的情思……都留在了我们的心中，滋养着我们的生命。 请以“留在心中的那份________”为题，写一篇文章。要求： （1）请在横线上填写恰当的词语，如“感动”“温暖”“诗意”等；（2）选准角度，确定立意，融入情感，文体自选（诗歌除外）；（3）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留在心中的那份愧疚 因为爸爸妈妈工作忙，我上小学之前的几年，都是在奶奶身边过的。后来，我们家在城里买了大房子，爸爸妈妈把我接去城里读书，叫奶奶也一起去，奶奶放不下她的鸡与鸭，继续呆在乡下。 开始，我们经常回去，随着我课外活动越来越多，回去的时间就越来越少。以致于有时只有过节才能回去一会儿，这时，奶奶便激动得像个孩子，为我们忙前忙后。“孙女儿，渴不渴呀？要喝口水吗？”“孙女儿，饿不饿呀？要不我给你削个苹果？”说罢她便不等我回答，自顾自地给我倒下水，削好苹果。看着奶奶忙碌的身影，我只是无奈地叹口气，不去阻止。她摆了一盘盘的菜，庆祝我们又一次团聚，将每种菜最好的部分夹给我，目不转睛地看着我吃下菜。 之后，我上了初中。有时，爸爸让我自己去乡下看她，代表全家人。念了一个星期的书，好不容易可以稍微放松一下，玩玩躺躺的，却要离开我的安乐窝，我就开始讨厌去看她了，老在她背后翻白眼。 那天，我掐着时间点去看她，心底记着还有三张试卷没写完，就看到她，她正坐在楼下与一群老太太聊天，那佝偻的样子让我大吃一惊，我站在树荫下，看着她。她没有看到我，正自豪地说着：“我孙女儿可厉害了，学习特别好！”我心头一怔，忽然想到我小的时候，和她住在一起，每天她给我洗脸，刷牙，一勺一勺喂我吃饭，我挑食，她便哄着追着喂我；我不爱喝水，她便买蜂蜜哄我喝；我想听故事，她就绞尽脑汁地在脑海中搜索故事讲给我听……我曾嫌她又老又丑又啰嗦，连陪她的时间也舍不得挤，她却那样在意我，连我每次考试的成绩都记得清清楚楚，在我考不好，心情沮丧时，拙嘴笨舌地安慰我，逗我笑。那么多的点点滴滴，如同一本尘封已久的书，被翻开来，灰尘飘落，刺得我的眼睛生疼。 正所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我要抽出更多的时间来，去多陪陪她，以消融留在我心中的那份对她的愧疚。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。很明显，所补题的内容，应该是美好的事情或者思想、品质高尚的人，抑或是美好的、令自己感动的事物，如一个眼神、一个动作、一句话语等。也就是说，这道题目既可以写人、写事，还可以写物。可以是精神（梦想、信念……），可以是道德（孝顺、诚信……），可以是品质（善良、宽容……），可以是性格（坚强、勇敢……），可以是心态（微笑、淡定、乐观……），可以是情感（亲情、友情……）等等。“心中”有两层含义，一是指心中装的什么，是什么让我们念念不忘，在这种思路的指引下，我们可补充“人”或“物”；另一层含义是理想的境界，这种境界可能与现实不太吻合，但它却是人们心中想要的，比如心中的理想社会，心中的理想人际关系等等，这种理想虽与现实不同，但它却反映了人们的追求。明确了这两层含义后，我们就可根据自己所掌握的材料来选材行文了，在选材的过程中要注意重新回忆自己的生活经历，在写作中写出这些生活片断，要写有“我”之文，要言之有物，这样文章就不会空洞。写文章时最好能写出有情致的片断，这样文章才能提升一个档次。 第二，立意。心中的一份情感、一点感悟、一丝回味、一片热情，都是文章的情感立意。立意的关键在于要缘事而发，在于要独抒性灵，只要真实地反映生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来，就能写出好文章。 第三，选材。这个文题适合写成记叙文或散文。选材上注意多从自己的亲身经历中选取，这样才有真情实感。如：写“留在心中的那份回忆”，重点就要写这个“回忆”的具体内容，选材时就要选一些重要的，自己难忘的，如：小学毕业时班上照毕业相时那难忘的场面；或者是：初中新生军训时难忘的时光；也可以是：在家焦急等待小学毕业考试成绩的情形等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$