9.《屈原列传》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

9 屈 原 列 传 ----司马迁 学习目标： 1．了解《史记》的相关知识，了解屈原的生平事迹。 2．掌握常见的文言实词、虚词、句式，正确理解古今异义词，疏通文意，理清文章的层次结构。 3．学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 4．学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 战国时代，楚秦争霸，屈原倡导富国强兵，联齐抗秦。以上官大夫靳尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的情感，撰成一联： 上官吏，彼何人，三户仅存，忍使忠良殄瘁？ 太史公，真知己，千秋定论，能教日月争光。 上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬太史公司马迁是屈原的知音，对屈大夫做出了千秋定论。 对联导入： 3 写作背景 本文节选自《史记·屈原贾生列传》，是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇，而且贾谊又写过《吊屈原赋》，所以司马迁将二人合起来立传。 司马迁在《报任安书》中说:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”司马迁同屈原一样，品格高洁，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝处以腐刑。千古忠贤，途竟一辙，所以作者在《屈原列传》中着重指明“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，以自况《史记》之成，是基于垢辱。 作者介绍 司马迁（约前145或前135-?）,西汉史学家、文学家。字子长,夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令,是一位博学多才的学者,对司马迁后来所从事的事业有十分明显的影响。元封三年（前108）,司马迁继任太史令,开始在“金匮石室”（国家藏书处）阅读整理历史资料,为写作《史记》打下了坚实的基础。公元前99年,李陵率军出击匈奴,遭大军伏击,寡不敌众,兵败投降,司马迁因替李陵辩护,触怒汉武帝,下狱受腐刑。后遇赦出狱,为中书令,发愤著书,完成《史记》。 作者介绍 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗 ，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太 史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之 变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 解题 《屈原列传》 ①“屈原”，传记记载的对象； ②“列传”， 叙列人臣事迹，令可传于后世，故曰列传。 7 文章结构 第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。 第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。 第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。 第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。 第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。 第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。 第三部分（10-11）：屈原以身殉国的经过以及他对后世的影响（叙议结合）。 第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。 　　这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种忠心耿耿，才干卓绝，而结果受打击、受压抑，报国无门，以至穷愁潦倒，抑郁而死的终天愤慨。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡相攸关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德，处处流露出作者郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。 课文主旨 9 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 译文：屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓国家安定和动乱的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。 官名 谋划计议 做，担任 学识，名词 记，名词 明晓 熟练，熟悉 应对的语辞 发号施令 对外，作状语 接待 信任 第1段：介绍了屈原的姓名、家世、官职、才能，王甚任之。 国家安定 10 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 “王甚任之”的原因是什么?“王甚任之”具体表现在哪些地方? “王甚任之”的原因：①“楚之同姓”,屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子,受封于屈邑,因以屈为氏,是楚国王族中的一支；②屈原具有杰出的才能,即“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”。 “王甚任之”的表现:“为楚怀王左徒”,“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”。 屈原：政治才能出众 第1段 11 　　上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 朝列、班列 嫉妒 国家法令 制定 撰写 强取为己有 说坏话 没有谁 自夸，炫耀 同义连用，说 第2段：写屈原被怀王疏远。 给 制定 疏远 12 上官大夫和屈原同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强取为己有，屈原不给他，他就在怀王面前说屈原的坏话：“大王叫屈原制订法令，大家没有谁不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说：除了我，没有人能做到。”怀王很生气，就疏远了屈原。 译 文 13 小人的嫉妒：上官大夫“谗之”,“争宠而心害其能”； 楚王的昏庸：“平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也”，王怒 屈原：正直不屈 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 怀王为什么怒而疏屈原? 第2段 14 　　屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨呼？ 痛心 明察 说人坏话、奉承献媚的小人 视觉，眼睛 品行不正的人 损害国家 端方正直的人 取消独立性 离，同“罹”，遭遇忧患 起源 根本 疲倦困苦 忧伤，悲痛 被 处境困难 深沉 离间 15 屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁深思，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其疲倦困苦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤悲痛的时候，没有不叫父母的。屈原道德品行正直，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？ 译 文 16 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 大概，由 指有许多描写男女恋情的内容 怨愤发牢骚 坏乱礼法 过度，无节制 兼有以上两者的优点 称、道、述：追述，提及 广大崇高 条理 无，没有 像 指责，揭发，讥讽 阐明 国家安定 同“现”，表现 17 屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽好描写男女恋情，但不失分寸，《小雅》虽怨愤发牢骚但并不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古提到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来指责揭发当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。 译 文 18 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 简约 含蓄隐晦 事物 近 指《离骚》里面多用美人香草来比喻 污浊 远离 名作状 辱，被辱 黑 清白洁净 同“涅”染黑 污染 推赞，推许 第3段：写屈原创作《离骚》的缘由以及对《离骚》的高度评价。 廉正，正直 选用 寻常小事 同“旨”，意旨 同“现”，表现 被动句 即使 19 他的文笔简约，词意含蓄隐晦，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表现的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污浊之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。推许屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。 译 文 20 根据第三段主要内容，思考屈原为什么创作离骚？ ①“忧愁幽思而作《离骚》” 疾王听之不聪也，谗陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。 ②“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”。 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 孔子：“诗可以怨”。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨呼？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 第3段 《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 作者是怎样评价离骚的？ 1.思想内容 2.语言风格 3.文如其人 屈原：正道直行，竭忠尽智，志行高洁 1.思想内容 2.语言风格 3.文如其人 赞扬屈原伟大人格 第3段 引导探究 学生活动一： 1、齐读文本第3自然段，思考本段写了什么内容？ 2、本段可以分几层，每层的层意是什么？ 段意：写屈原创作《离骚》的缘由以及司马迁对《离骚》的高度评价。 本段分两层： ①写屈原创作《离骚》的原因。 ②写司马迁对《离骚》的内容及成就和屈原的高尚品质。 引导探究 学生活动二： 学生再读课文，疏通文意，理解重要句子。 1、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 思考：①这一句写什么？ 概括写了屈原作《离骚》的原因。“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”（表示原因）。故忧愁幽思而作《离骚》（表示结果）。 ②理解”谗谄“”邪曲“”方正“的意思。它们作哪个词的宾语？分别说明什么？有什么作用？ 明确：“疾” 屈原痛恨的对象。即“不聪”“蔽明”：害公“”不容“。这四者正是”忧愁幽思“的具体内容。从内容看是层层深入的。 引导探究 忧愁幽思 《离骚》 谗谄 邪曲 方正 引导探究 学生活动三： 我们分析了屈原作《离骚》的外因，那么内因是什么？用文本内容回答。 明确：“穷”和“怨”是其内因。 “信而见疑，忠而被谤”是怨的具体内容，“穷”则“怨”，“怨”则“歌”。 引导探究 1、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 学生活动三： 明确：这句承接“上称帝喾kù”等句，进一步说明《离骚》的内容。“明”是“阐明”。“条贯”指条理。 读句子、理解第三段中的重点句子 引导探究 2、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 学生活动三： 明确：第一句总说《离骚》的写作特征，下句是对第一句的具体解说。 读句子、理解第三段中的重点句子 引导探究 3、其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 学生活动三： 明确：“称物芳”里面多用美人香草来比喻自己的志向。这句话同时也是下面对屈原高洁品格赞美的过渡。 读句子、理解第三段中的重点句子 目标升华 《屈原列传》（节选）第三段特别突出“志洁”这个特点，以污泥、浊秽、尘埃、滋垢喻邪恶；以美人香草喻高洁的志趣。面对种种邪恶，屈原坚持自己的理想，出淤泥而不染，保持高洁的品德。司马迁以极大的热情赞扬屈原，认为他的这种高尚品德可“与日月争光”。 列 传 列传，是中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。司马迁《史记》索隐：“列传者，谓列叙人臣事迹，令可传于后世。”张守节《史记》正义：”其人行迎可序列，故云列传。” 列传一般用以记述帝皇以外的人物事迹（凡侯王而能世袭的，《史记》原列入“世家”，后代的纪传体史书则取消“世家”一类，统称为“列传”）。也有记载少数民族和其他国家历史的，前者如《明史》中的《四川土司列传》，后者如《明史》的《外国·日本列传》。 简而言之，“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 31 了解史记 《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。该著作前后经历了14年，才得以完成。 了解史记 《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。 了解史记 《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。他生于楚国的贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 278年农历五月初五日，跳进湖南省汨罗江自杀了。 屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。 屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。屈原的诗作打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。 当堂诊学 [默写检测] (1)在《屈原列传》中，司马迁认为，屈原在《离骚》中痛心于朝廷内政治黑暗的四个方面是“________________，________________，________________，________________”。 (2)在《屈原列传》中，司马迁对“离骚”一词作出解释的句子是“________________，________________”。 (3)一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”，这种情况在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述：“________________，________________。” (4)在《屈原列传》中，司马迁用一个判断句认为：“________________，________________。”所以，在疾痛惨怛时，未尝不呼父母也。 (5)在《屈原列传》中，屈原“________________，________________”以事其君，由于谗人间之，而陷入“穷”境。 (1)(屈平)疾王听之不聪也　谗谄之蔽明也　邪曲之害公也　方正之不容也 (2)‘离骚’者　犹离忧也 (3)故劳苦倦极　未尝不呼天也 (4)父母者　人之本也　 (5)正道直行　竭忠尽智　　 38 (6)在《屈原列传》中，司马迁对屈原之“怨”原因进行了说明，这两个句子是“________________，________________”。 (7)在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》中《国风》和《小雅》进行了评价的句子是“________________，________________”。 (8)在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》透彻地阐明了“道德”“治乱”的两个句子是“________________，________________”。 (9)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的文风特点是“________________，________________”。 (10)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》内容虽然细小但含意却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“________________，________________”。 (11)在《屈原列传》中，司马迁这样评价屈原，其“志洁”，故“________________”，其“行廉”，故“________________”。 (12)在《屈原列传》中，司马迁用比喻高度评价屈原之志：“________________，________________。” (6)信而见疑　忠而被谤 (7)《国风》好色而不淫　《小雅》怨诽而不乱 (8)明道德之广崇　治乱之条贯　 (9)其文约　其辞微　 (10)其称文小而其指极大　举类迩而见义远 (11)其称物芳　死而不容 (12)推此志也　虽与日月争光可也 39 一、基础知识积累与运用 1.对下列加点词的解释,不正确的一项是( 　　 ) 答案:C 解析:振:抖动。 40 2.下列各句中,加点词的含义与现代汉语相同的一项是( 　　 ) 答案:D 解析:D项,古今义均为“关心照顾”。A项,古义,委婉得体。今义,不慌不忙,镇静,沉着;(时间或经济)宽裕。B项,古义,安定太平的国家。今义,治理国家。C项,古义,假话。今义,无理狡辩。 41 3.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( 　　 ) 答案:A 解析:A项,助词,用于主谓间,取消句子的独立性。B项,介词,拿,用/动词,用,任命。C项,连词,表顺承/连词,表转折。D项,介词,在/介词,到。 42 4.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是( 　　 ) 答案:D 解析:D项为名词作状语,A、B、C三项均为形容词用作动词。 43 5.下列句子中,句式特点与其他三项不同的一项是( 　　 ) A.身客死于秦,为天下笑 B.数十年,竟为秦所灭 C.众人皆醉而我独醒,是以见放 D.夫天者,人之始也 答案:D 解析:D项为判断句,A、B、C三项均为被动句。 44 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( 　　 ) A.秦以“与楚婚”为借口邀怀王会,从结果来看,其目的被屈原识破。即使这样,新君顷襄王也没有任用屈原。 B.屈原在为官期间不能劝阻怀王赴秦,遭流放的时候仍心系朝廷。 C.怀王之所以落得“竟死于秦”这样悲惨的下场,主要在于他不能任用像屈原这样的忠臣。 D.文章采用了叙事与议论相结合的方法。叙事勾勒出屈原一生的坎坷遭遇,以绘其形;议论则突出屈原的精神品格,来写其心。 答案:B 解析:“屈原在为官期间不能劝阻怀王赴秦”错,由原文可知,屈原劝阻怀王入秦是在流放期间。 45 二、思考与探究 7.帝王情结是屈原文化个性的重要体现。忠君、尊君、思君、罪君、惜君、哀君、伤君、痛君等复杂微妙的心理情感构成了屈原帝王情结的深邃内涵,这份凝重的帝王情结缘于屈原心中对楚国深沉的挚爱。请搜集有关资料,任选一个角度加以探究。可用屈原的作品或他人有关作品加以印证。 答案:略 46 A.新沐者必弹冠　　　　　 沐:洗头 B.是以见放 放:放逐 C.新浴者必振衣 振:振奋 D.何不随其流而扬其波 随:顺应 A.然皆祖屈原之从容辞令 B.而圣君治国累世而不见者 C.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 D.虽放流,眷顾楚国 A. B. C. D. A.老吾老,以及人之老 B.明道德之广崇 C.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 D.其后楚日以削 $$