第六单元名著导读《西游记》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星, 两耳过肩眉又硬。挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬。尖嘴龇牙弼马温,心高要做齐天圣。 你知道这是谁吗? 除了孙悟空你还知道些什么? 《西游记》的作者是谁?他是什么朝代,哪里人? 请用一句话概括作品主要内容。 全书共有多少回? 吴承恩,明朝人,字汝忠,山阳人。 100回 师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事。 《西游记》简介 (1-7回)孙悟空的出世及大闹天宫 (8-12回)取经缘由 (13-100回)师徒四人西天取经的经过 浪漫主义的艺术幻想 幽默、诙谐的艺术文笔 风格多变、形式多样的艺术语言 艺术特色 主题 “人生就要有所追求,为了实现理想而披荆斩棘,不为任何艰难险阻,以超强的韧劲和斗志战胜一切困难,直至达到胜利的终点。” 文学地位 中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。 《西游记》第一课时: 精读和跳读 请给这些情节排序 官封弼马温 龙宫借宝 降压五指山 大闹天宫 石猴出世 拜师学艺 跳读:跳过与阅读目的无关或某些不甚精彩的章节,如描写外貌、打斗场面或环境气氛的诗词,套路雷同的情节都可以略而不读。 (主动舍弃,有意忽略,追求效率) 跳读方法: 浏览序言,挑选提示信息 搜索目录,锁定阅读区域 聚焦目标,寻找关键话语 排除干扰信息 方法指导 诗曰:佛即心兮心即佛,心佛从来皆要物。若知无物又无心,便是真如法身佛。法身佛,没模样,一颗圆光涵万象。…………知之须《西游记》名著导读 第三课时 收集整理作品 项目/得分 10分 8-9.5 6-7.5 6分以下 想象 想象丰富合理 比较合理 基本合理 不够合理 情节/结构 逻辑严密、结构完整 比较完整 基本完整 不够完整 主题 鲜明且有现实意义 比较鲜明 基本鲜明 不够鲜明 表达 表达清晰、有个性 比较清楚 基本清楚 不够清楚 成果展示 一、根据以上评分规则，评选手抄报、故事改编等作品（各3-5份） 1.作者自述 2.评委点评（7名学生、3名老师） 3. 作品展示 二、主题班会课进行配音、演、唱等活动形式展演 1.评委点评（7名学生、3名老师） 2.有条件可以推送学校社团进行完善 $$《西游记》名著导读 第二课时 学习目标: 1. 掌握《西游记》中主要人物来历、封号、本领等基本文学常识。 2. 以唐僧为例,结合故事情节及具体细节分析人物形象。 3. 领略名著的魅力,学习师徒四人百折不挠的精神。 人物 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 来历 本领 兵器 修成正果被封为 师徒四人基本信息 玄奘 旃(zh n) 檀功德佛 三藏 石 猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 七十二般变 筋斗云 如意金箍棒 斗战胜佛 天蓬元帅 猪悟能 三十六般变化 九齿钉耙 净坛使者 卷帘大将 沙悟净 十八般变化 降妖宝杖 金身罗汉 无 无 形象分析 唐 僧 孙悟空 沙和尚 猪八戒 目录页 唐僧,俗姓陈,法号玄奘,号三藏,被唐太宗赐姓为唐。为如来佛祖大弟子金蝉子转世。唐僧勤敏好学,悟性极高,在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐太宗选定,与其结拜并前往西天取经。历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经。功德圆满,修成正果,被赐封为旃檀功德佛。手执由观音菩萨所赠的九环锡杖,身披锦斓袈裟。 孙悟空,法号行者,是唐僧的大徒弟,好动、顽皮、桀骜不驯、武艺高强。敢于战斗的叛逆性格,与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。 猪八戒,法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来是玉皇大帝的天蓬元帅,因调戏嫦娥被逐出天界,到人间投胎,却又错投猪胎,嘴脸与猪相似。他对师兄的话言听计从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳。 沙悟净,又叫沙僧、沙和尚,原是天庭中的卷帘大将,失手打碎琉璃盏被贬下凡,盘踞在流沙河,吃人为业。后因观音点化,成 大安区初中语文集体研备教学设计 2024——2025学年 上 学期 年 级 七年级上 单元 第六单元 课题 《西游记》名著导读 课时数 3-4课时 主备人 执教人 教学 目标 1.培养学生阅读兴趣 2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》 教学 重点 1.培养学生阅读兴趣 2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》 教学 难点 1.掌握阅读方法 2.坚持整本阅读，提炼小说三要素，并有所感悟 课前 准备 明确教学任务，查阅资料，准备课件 课时 第一课时 课时 目标 1了解《西游记》相关常识； 2.培养学生阅读兴趣 3.学会精读和跳读的方法，自主阅读 预 习 单 一、阅读教材p132-p138，简单了解《西游记》阅读方法 二、查阅资料，扩展《西游记》文学常识 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 导 入 1.出示孙悟空人物形象描写文字，让学生猜。 2.请学生谈谈对《西游记》的了解，老师补充相关资料。 猜人物 说了解 激趣引入《西游记》，并让学生自主查阅资料了解相关知识 重点研习 环节一：情节排序 1.讲解什么是“跳读”并判断哪些可以用跳读 （跳读：跳过与阅读目的无关或某些不甚精彩的章节，） 环节二：小试牛刀 2.讲解精读要点 （精读：以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法） 故事排序。 判断文字中哪些内容可以“跳过”。 精读第27回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》选段，分析人物形象。并在文中勾画，并做简要批注。 积累相关笔记，学以致用。 1.指导学生可以通过浏览目录等形式，初步了解“跳读”范畴。 2.在阅读过程中了解精读的方法。 合作探究质疑 练习巩固 运用跳读和精读方法，阅读《孙行者一调芭蕉扇》精彩片段（教材p135-138）并完成以下任务： 1.概括本回主要内容 2.从语言角度分析文段中人物形象（孙悟空，罗刹女），并揣摩朗读语气，尝试有感情朗读。 3.从修辞角度赏析文段优美语句。 1.选择适合的方法阅读文段，独立思考后小组交流。 2.全部交流，老师补充总结。 练习中巩固阅读方法，及时查漏补缺。 课堂小结及拓展延伸 方法小结 课堂小测验 1.记忆阅读方法要点。 2.记忆《西游记》文学常识。 加深印象。 板 书 设 计 一．文学常识 二．跳读方法： 浏览序言，搜索目录，聚焦目标，排除干扰 精读方法： 慢读、细读、勾画批注 思考、品析、鉴赏探究 课 后 作 业 及 检 测 1.补充人物信息表 人物 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 来历 本领 兵器 修成正果后封号 2.选取师徒四人中的一个人物，结合故事情节（最好有细节）分析其形象。 教 学 反 思 年 级 七年级上 单元 第六单元 课题 《西游记》名著导读 课时数 3-4课时 主备人 钟婷 执教人 教学 目标 1.培养学生阅读兴趣 2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》 教学 重点 1．培养学生阅读兴趣 2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》 教学 难点 1.掌握阅读方法 2.坚持整本阅读，提炼小说三要素，并有所感悟 课前 准备 明确教学任务，查阅资料，准备课件 课时 第二课时 课时 目标 1.掌握《西游记》中主要人物来历、封号、本领等基本文学常识。 2.以唐僧为例，结合故事情节及具体细节分析人物形象。 3.领略名著的魅力，学习师徒四人百折不挠的精神。 预 习 单 1.补充人物信息表 人物 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 来历 本领 兵器 修成正果后封号 2.选取师徒四人中的一个人物，结合故事情节（最好有细节）分析其形象。 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 导 入 1.作业导入 2.请学生介绍师徒四人的身世经历。 1.将人物信息表补充完整 2.概括介绍师徒四人身世经历 1.激发学生主动参与的积极性 2.引入对人物形象的探讨 重点研习 1.结合第一课时精读《三打白骨精》选段，根据表格提示简要回顾分析人物形象方法 2.以唐僧为例，用实例分析论证其人物形象 1.回忆上节课内容，完成表格 2.根据提示评价唐僧 1.让学生了解评价人物的要素 2.激发学生探索与表达欲 合作探究质疑 展示环节： 1.请学生展示自己对某个形象的观点，老师适时补充提示。 学生独立思考，组内交流，上台展示 给学生思考和展示空间，检验并及时修正阅读过程中的问题 课堂小结及拓展延伸 请学生结合书中人物经历谈谈自己获得的人生启示。 言之有理即可。 让学生学思结合，感悟人生。 板 书 设 计 唐僧：心怀慈悲，信念坚定，没有主见，是非不分 孙悟空：神通广大。嫉恶如仇，心高气傲，鲁莽冲动 猪八戒：机灵活络，淳朴憨厚，贪财好色，搬弄是非 沙僧：忠厚老实，任劳任怨，不善言辞，缺乏个性。 课 后 作 业 及 检 测 1.充分发挥想象力，创造一个新的妖怪形象（本体、技能、武器、如何破解等），构造新的故事情节，字数不少于500字。 2.继续完成《西游记》阅读，以小组为单位完成一期主题活动（手抄报、漫画、配音、改编歌曲等形式） 教 学 反 思 年 级 七年级上 单元 第六单元 课题 《西游记》名著导读 课时数 3-4课时 主备人 钟婷 执教人 教学 目标 1.培养学生阅读兴趣 2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》 教学 重点 1.培养学生阅读兴趣 2.指导学生运用精读和跳读的方法阅读《西游记》 教学 难点 1.掌握阅读方法 2.坚持整本阅读，提炼小说三要素，并有所感悟 课前 准备 制定评分细则，选定评委，筛选作品 课时 第三课时 课时 目标 1.学生充分展示自己阅读成果 2.及时对学生阅读过程及成果予以评价 预 习 单 1.充分发挥想象力，创造一个新的妖怪形象（本体、技能、武器、如何破解等），构造新的故事情节，字数不少于500字。 2.继续完成《西游记》阅读，以小组为单位完成一期主题活动（手抄报、漫画、配音、改编歌曲等形式） 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 导 入 1.安排学生组织主题活动，并选定主持人，“小导演”等 2.协助主持人控场 准备串词，引导流程 激发学生主动性和主体性，培养学生的组织力和舞台表现力 重点研习 一、根据以上评分规则，评选手抄报、故事改编等作品（各3-5份） 1.作者自述 2.评委点评（7名学生、3名老师） 3. 作品展示 二、主题班会课进行配音、演、唱等活动形式展演 1.评委点评（7名学生、3名老师） 2.有条件可以推送学校社团进行完善 1.展示并加以介绍 2.点评展示作品 互相点评有利于双方学生的共同进步 合作探究质疑 同上 课堂小结及拓展延伸 根据实际情况总结 板 书 设 计 课 后 作 业 及 检 测 教 学 反 思 注： 1.电子备课采用word格式；页面设置：A4纸，页边距（厘米）上：2下：2 左：3 右：2 2.编辑要求：课题用黑体小四号,文中大标题用黑体小四号，正文用仿宋体五号，段前、段后均为0，行距固定值为20磅；对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进； 3.电子备课教案样表中备课内容可根据需要自行延伸至多页，“教后反思”栏要留够A4纸页面的1/3，写不开的可写在背面或增加附页，个性化修改也可根据内容多少写在栏外。教案必须双面打印。 11 学科网（北京）股份有限公司 $$