5.1 法不可违 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

5.1 法不可违 教材分析 本课时包括“违法无小事”“警惕身边的违法行为”两目。第一目从学生日常生活切入，介绍法律规范的社会作用，说明违法行为的含义、分类和法律后果。使学生认识：法律规范是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；违法行为是指出于过错而违反法律法规的规定、危害社会的行为；违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。第二目选取身边常见的一般违法行为案例，分析其含义、特点和危害性，对学生进行守法教育。使学生认识：违反治安管理行为是一种常见的行政违法行为，具有社会危害性；典型的民事违法行为有民事侵权行为和合同违约行为，民事违法行为具有社会危害性；在社会生活中，我们要增强守法观念，自觉规范自己的行为，依法从事民事活动。 学情分析 中学生正处在身心发展、成长的过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很强的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走上道德败坏、违法犯罪的道路。近几年来，未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成了一定的危害。因此，要让学生懂得什么行为是合法的，什么行为是违法的，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。 核心素养目标 1．政治认同：了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 2．法治观念：知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。 重点难点 重点 能够认清合法与违法行为，初步具有守法观念。 难点 明白行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。 教学方法 合作探究法、讨论法、情境体验法、小组合作学习、互动式教学。 教学准备 教师准备：制作多媒体课件；了解学生对法律、违法犯罪等相关内容的已有认识，可以课前做调查问卷以便了解情况。 学生准备：搜索相关的典型素材，对自身行为进行反思并预习课文。 教学过程 一、导入新课 多媒体展示材料： 2023年7月4日，重庆市第一中级人民法院一审公开宣判云南省政协原党组成员、副主席黄毅受贿案，对被告人黄毅以受贿罪判处有期徒刑十三年，并处罚金人民币三百万元；对其受贿所得财物及其孳息依法予以追缴，上缴国库。 经审理查明：2001年至2022年，被告人黄毅先后利用担任中共保山市委书记，云南省人民政府秘书长，中共云南省委常委、统战部部长，政协云南省委员会副主席等职务上的便利，为相关单位和个人在工程承揽、项目审批、企业经营等事项上提供帮助，非法收受他人给予的财物共计折合人民币3495万余元。 提问：看了这段材料，你有什么感想？ 学生思考并回答。 师：法律是神圣不可侵犯的，任何人违反法律，都要承担相应的法律责任，法不可违。 二、讲授新课 法不可违（板书） （一）违法无小事（板书） 1．不违法是人们行为的底线（板书） 活动一：情景大探讨 师：请同学们阅读教材第46页“运用你的经验”。 提问：（1）小勤为什么会被送到派出所？ （2）这样的事情可以避免吗？ 学生简要阅读教材，分组讨论，并分析。 教师针对学生的回答，得出结论： （1）小勤之所以被送到派出所，是因为他到建筑工地捡拾固定脚手架用的铁卡子，触犯了法律法规，要承担相应的法律责任。 （2）这样的事情可以避免。我们要树立规则意识，增强法治观念，依法规范自己的行为。 师：上述案例说明法不可违，违法要受到法律的制裁，那什么是违法行为呢？ 2．违法行为（板书） （1）违法行为的含义（板书） 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为 活动二：考考你的阅读理解能力 师：请同学们带着思考题“根据违反的法律，违法行为可以分为哪几类？”阅读教材，开启寻找之旅。 （2）违法行为的种类（板书） 违法行为的种类：①民事违法行为（违反民法）；②行政违法行为（违反行政法）；③刑事违反行为（违反刑法）。 活动三：学以致用，小试牛刀 ①阅读教材第47页的“探究与分享”的三个镜头，思考主人公的行为给社会造成什么危害，其行为违反了什么法律，行为人自己落得什么结果。 ②哪个镜头的违法行为比较严重？属于何种违法行为？ 学生展开竞答。 师：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 3．一般违法和犯罪（板书） 活动四：大显本领，各显神通 师：请同学们阅读教材第47页的“探究与分享”，并在下列表格中填写对应信息。 镜头 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 -- 二 三 学生根据镜头信息填写表格。 师：在行政法、民法、刑法之上，还有宪法。违反宪法的行为当然也是违法行为，简称违宪行为。宪法是我国的根本大法，违反刑法、民法和行政法的行为也是间接违反宪法的行为。一切违宪行为都要受到责任追究。 （二）警惕身边的违法行为（板书） 1．身边的违法行为（板书） （1）行政违法行为（板书） 活动五：情景表演《开玩笑犯法吗？》 有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空姐一张纸条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹把飞机层层包围。虽然那个留学生大喊：“我只是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作证。”但是没有用。他被押上警车，并要面对法律的裁决。 提问：①开玩笑犯法吗？ ②如果人们无意中犯法，可以原谅吗？ ③如果有人怂恿你，你会这么做吗？ 学生思考并回答。 师：案例中这位留学生的行为并不是玩笑，而是谎报险情，是违反治安管理处罚法的行为，属于行政违法行为，要承担相应的法律责任。除了这个案例，在生活中还有哪些行为属于行政违法行为？ 生：破坏铁路封闭网、公共场所辱骂他人等。 师：对，如果有人因为他人所谓的“玩笑”而受到伤害怎么办？ 生：我们应该追究他的法律责任。 活动六：探究与分享 镜头一 买卖双方签订合同之后，卖方收款后却只发放一半货物。 镜头二 照相馆没有经过他人同意，将其艺术照展出，以招徕客人。 镜头三 出版社未经作者同意发表其作品。 提问：根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。 学生思考并回答。 师：上述行为都属于民事违法行为，镜头一中，卖方没有依法履行合同义务；镜头二中，照相馆侵犯他人肖像权；镜头三中，出版社侵犯他人的著作权。除了这些案例，在生活中还有哪些行为属于民事活动？ 生：购置财产、签订合同、结婚等。 师：对，在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，而民法规范这些民事活动。其中，侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是典型的民事违法行为。 2．遵章守法是社会和谐的保证（板书） 活动七：听一听《遵纪守法好商人》 “我又来啦！”随着一声浓郁的湖南口音，一个中年人走进了西宁市城西区地方税务局办税服务厅。这熟悉的声音，办税服务厅的工作人员听了十多年了。 这位中年人名叫阮军龙，湖南衡阳人，是一家民营企业的经营者。2003年，28岁的阮军龙怀着创业激情，在西宁迈出了创业的第一步。创业之初的规模，仅仅是一家位于西关大街的小饭馆，如今他已拥有多家店铺，被业界称为西宁“湘菜研发创新第一人”。“不管是做生意还是做人，都得知法守法，只有诚信为本，遵纪守法，认真履行纳税义务，才能壮大自身发展。”因为诚信经营，阮军龙开的湘菜馆的名声越来越大，生意越来越好，利润也逐年攀升，税收也不断增加。对于缴税，他毫不含糊，按月据实申报。从他的店开业至今，从未有偷税、骗税和逾期申报的现象。“竞争压力大，生意有好有坏，但交税这件事就是该交多少就交多少，这是我们应履行的义务。”他说。 “做人要厚道，做事要诚信。”这是阮军龙的一句口头禅，也是他商海拼搏的经验总结。自创业以来，阮军龙在诚实守信、依法经营的同时，始终怀着一颗感恩的心，把企业发展与回报社会统一起来，坚持承担应尽的社会责任，积极参与抗洪抗旱抗震救灾、下岗职工再就业、扶贫助困等社会公益事业。多年来，阮军龙先后荣获省级、市级和区级“文明诚信个体商户”“光彩之星”等称号。 提问：为什么阮军龙的行为值得称赞？ 学生思考并回答。 师：在社会生活中，我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，才能促进社会的发展和进步。 三、课堂小结 通过本框的学习，我们懂得了哪些行为是违法的，哪些行为是合法的，什么是一般违法行为，什么是犯罪，什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁。在社会生活中，我们要警惕身边的违法行为，分清是非，增强守法观念；在社会交往中，依法从事民事活动，既要维护自己的权益，也要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展！ 教学反思 本节课运用案例判断、列举事实的方法，与学生的课前预习相结合，取得了良好的教学效果。情感、态度与价值观在“导入新课”和“课堂小结”两个环节中得以落实。由于教学中课程容量大、概念多，增加了学生合作、探究的机会，使课堂氛围在互动中保持和谐。 随堂练习 1．右面漫画说明了 （ ） A.文化水平低的人容易犯罪 B.公民应学习法律知识，增强法治观念 C.法律是评价人们行为是否合法的准绳 D.法律是教育人的一种手段 2．人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。人们行为的底线是 ( ) A.不违反道德 B.不违法 C.不伤害生命D.不犯罪 3．李某因谎报险情，被公安机关拘留；刘某因生产、销售假冒伪劣产品被人民法院判处有期徒刑年，并处罚金五千元。李某和刘某的行为分别属于 () A.严重违法行为、一般违法行为 B.民事违法行为、行政违法行为 C.民事违法行为、刑事违法行为 D.行政违法行为、刑事违法行为 4．市民张女士不小心丢失了手机、捡到手机的人向她索要2000元感谢费，最后，她给对方付了1800元才拿回手机。对捡到手机的人，你的看法有 ( ) ①民法典规定，拾得遗失物，应当返还权利人 ②捡到手机的人索要感谢费是人之常情，不构成违法 ③这种拾物拒还的行为应当受到道德的谴责和法律的制裁 ④侵犯他人民事权利是较为典型的民事违法行为 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5．下面漫画中的行为 () ①是违法行为 ②破坏了公共秩序 ③违反了治安管理处罚法 ④属于民事违法行为 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 6．下列案例与违法类别及共同后果对应正确的是 ( ) 案例 违法类别 共同后果 破坏铁路封闭网 ① ④ 没有依法履行合同义务 ② 殴打他人致重伤或死亡 ③ A.①行政违法行为 ②民事违法行为 ③刑事违法行为 ④承担法律责任 B.①民事违法行为 ②行政违法行为 ③刑事违法行为 ④承担道德责任 C.①民事违法行为 ②行政违法行为 ③刑事违法行为 ④承担法律责任 D.①行政违法行为 ②民事违法行为 ③刑事违法行为 ④承担道德责任 7．电商微商、直播带货等新业态、新模式蓬勃发展，网络购物已成为居民消费的重要渠道，但网上商品的质量参差不齐。当遇到右边漫画中的情况时，我们最恰当的做法是 ( ) A.自认倒霉，埋怨自己没有精挑细选 B.全部退货，维护自身合法权益，让店家卖给别人 C.善用法律，向国家有关部门举报店家的违法行为 D.联系店家，威胁他若不赔偿就报警 8．某店主发现一歹徒正在持刀抢劫店里的顾客，该店主趁其不备用木棍将歹徒击倒。对店主的行为，下列看法正确的有 ( ) ①是合法行为，应当鼓励 ②是违法行为，但值得同情 ③是见义勇为的表现，应当提倡 ④是合法行为，但措施不当 A.①③ B.②④ C.③④ D.①② 【法不可违 遵章守法】 9．阅读材料，回答下列问题。 材料某市税务局稽查局查明，网络主播黄某在两年间，通过隐匿个人收入、虚构业务转换收入性质虚假申报等方式偷逃税款6.43亿元，其他少缴税款0.6亿元，依法对黄某作出税务行政处理处罚决定，追缴税款、加收滞纳金并处罚款共计13.41亿元。 （1）从违反法律的类别上看，黄某的行为属于哪一类违法行为？请写出你的判断依据。 （2） 请你谈谈上述案例对你的启示。 参考答案 1.B 2.B 3.D 4.C 5.B 6.A 7.C 8.A 9．（1）行政违法行为。依据：黄某偷逃税款，被处以行政处罚，说明黄某的行为是行政违法行为。 （2）要遵章守法；要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为；要分清是非，增强守法观念，严格遵守法律规定；依法从事民事活动；等等。 学科网（北京）股份有限公司 $$