第六单元 碳和碳的氧化物【B卷·拔高卷】-2024-2025学年九年级化学上册单元速记·巧练（贵州专用，人教版2024）

第六单元 碳和碳的氧化物（B卷·拔高卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Cl 35.5 Ca 40 一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意） 1．（2024云南）下列叙述中，属于C60化学性质的是 A．常温下为固体 B．密度为1.68 g/cm3 C．熔点高于280 ℃ D．能与钾等金属反应 【答案】D 【解析】常温下为固体，描述的是物质的物理性质，A选项不符合题意；密度为1.68g/cm3，描述的是物质的物理性质，B选项不符合题意；熔点高于280℃，描述的是物质的物理性质，C选项不符合题意；能与钾等金属反应描述的是物质的化学性质，D选项符合题意。 2．碳元素能组成多种单质。下列关于碳单质的说法中正确的是 A．硬度都很大 B．都可用于制造铅笔芯 C．都是黑色固体 D．常温下化学性质都不活泼 【答案】D 【解析】A、由于碳原子的排列方式不同，金刚石和石墨的性质存在差异，金刚石的硬度很大，石墨的质地软，故A不符合题意； B、金刚石的硬度很大，不能用于制造铅笔芯，石墨的质地软，可用于制造铅笔芯，故B不符合题意； C、纯净的金刚石是无色透明的正八面体形状的固体，故C不符合题意； D、常温下碳单质的化学性质都不活泼，故D符合题意。 故选D。 3．碳是组成物质最多的元素，碳元素的相关信息和碳原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是（ ） A．碳原子核外有4个电子 B．碳是一种金属元素 C．碳原子核内有12个质子 D．碳元素能组成多种单质 【答案】D 【解析】A、如图所示，碳原子核外有2+4=6个电子，选项错误； B、碳元素是石字旁，属于非金属元素，选项错误； C、如图所示，圆圈里的数字表示质子数，碳原子核内有6个质子，选项错误； D、碳元素能组成多种单质，如金刚石、石墨，选项正确；故选D。 4．（2024·四川德阳）大量排放的CO2造成了碳循环的失衡,导致大气温室效应加剧,修复大气中 CO2，含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是（ ） A．大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中CO2含量持续升高 B．将CO2压入地下实现碳封存，CO2分子间隔变小、运动停止 C．CO2被绿色植物光合作用吸收,CO2分子变成了其他分子 D．江河湖海的水体吸收CO2过程中既有物理变化,又有化学变化 【答案】B 【解析】A、化石燃料包括煤、石油、天然气，化石燃料燃烧产生CO2气体，导致空气中二氧化碳含量升高，A项正确； B、将CO2压入地下封存时CO2分子间的间隔会变小，但不会停止运动，B项错误； C、绿色植物光合作用是将CO2在一定条件下转化为 O2，CO2分子变成了其他分子，C项正确； D、CO2溶于水属于物理变化，与水发生反应生成碳酸属于化学变化，D项正确； 故选：B。 5．下图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是 A．此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B．此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C．此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D．此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 【答案】B 【解析】A、此实验证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。A不正确； B、澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被消耗，所以试管中液面上升。B正确； C、实验中观察到紫色石蕊变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，不能证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色。C不正确； D、此实验只能证明二氧化碳能溶于水，不能证明二氧化碳能与水反应。D不正确。 综上所述：选择B。 6．（2024重庆A卷）杭州亚运会火炬使用“零碳甲醇（CH3OH）”。我国科研人员研制出一种新型催化剂，能将CO2转化成甲醇，其转化过程如下图所示（M为单质、部分产物省略）。下列说法不正确的是 A．M的化学式为H2 B．该成果可为碳中和提供科学方案 C．Ⅰ中反应不是化合反应 D．该转化中CO2和M的分子数目比为1∶2 【答案】D 【解析】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成物甲醇中含有碳、氢、氧三种元素，反应物二氧化碳中含有碳、氧两种元素，而反应物M为单质，M中一定含有氢元素，则M为氢气，化学式为H2，故A说法正确；该成果可有效利用二氧化碳，减少二氧化碳的排放，可为碳中和提供科学方案，故B说法正确；I中二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成一氧化碳，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则一定还有含有氢元素的生成物，故该反应的生成物不只一种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故C说法正确；根据流程，二氧化碳和氢气在催化剂的作用下生成甲醇，根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，则还会生成水，化学方程式为：CO2 + 3 H2 CH3OH + H2O，故该转化中 CO2 和M的分子数目比为1∶3，故D说法错误。 7．将一氧化碳和氧气组成的混合气体点燃后生成气体通入足量的澄清石灰水，得到白色沉淀，由此推断原混合气体中 A．CO可能是 B．一定是 C．一定是 D．CO为，为 【答案】A 【解析】二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙白色沉淀，设生成10g碳酸钙沉淀需要二氧化碳质量为x， 生成4.4g二氧化碳需要一氧化碳质量为y，氧气质量为z， 经过计算可以知道2.8g一氧化碳和1.6g氧气恰好完全反应生成4.4g二氧化碳，所以可以判断：当一氧化碳为2.8克时，氧气就是2.2克；当氧气是1.6克时，一氧化碳就是3.4克。所以分析所给的选项可以知道选项A是正确的； 故选：A。 二、非选择题（本题包括7个小题，除标明外，每空1分，化学方程式每个2分，共46分） 8．（4分）现有①木炭 ②硫磺 ③红磷 ④细铁丝 ⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 ； （2）产生大量白烟的是 ； （3）火星四射，放出大量热的是 ； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ； （5）生成的气体会污染空气的是 。 【答案】（1）② （2）③ （3）④ （4）①⑤ （5）② 【解析】（1）硫磺在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故填：②； （2）红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，故填：③； （3）细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，故填：④； （4）木炭、蜡烛在氧气中燃烧都能生成二氧化碳气体，能使澄清石灰水变浑浊，故填：①⑤； （5）硫磺在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体，会污染空气，故填：②。 9．（6分）化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。 （1）图1表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示碳元素的部分关系图，则： ①A点对应的物质类别是 ；B点表示物质的化学式为 。 ②写出由C点表示的物质与水发生反应生成碳酸的化学方程式 。 （2）如图2所示，某小组收集了三瓶CO2气体（均为大小相同的玻璃瓶），分别加入体积的相应试剂，甲、乙立即塞紧瓶塞，丙敞口，均振荡一会儿。（水的挥发忽略不计） 振荡后，甲、乙、丙中气体压强由大到小的顺序是 。仿照乙画出此时甲中气体组成的微观示意图 。 【答案】（1）单质 CO （2）丙>甲>乙    【解析】（1）①A点物质的化合价为0，则对应的是单质。B点对应氧化物，则该物质中含有碳、氧元素，其中碳元素为+2价，而化合物中各元素正负化合价代数和为0，氧元素在化合物中一般为-2价，所以B物质的化学式为CO。 ②C点是氧化物，且碳元素为+4价，则是二氧化碳。二氧化碳和水反应生成碳酸，化学方程式为。 （2）二氧化碳能溶于水，所以甲中气压减小。石灰水中有水，且有氢氧化钙，氢氧化钙能和二氧化碳反应消耗二氧化碳，所以乙中气压减小且比甲减小的更多。丙虽然使用石灰水，但是敞口放置，消耗二氧化碳后有空气进入，压强不变。所以振荡后，甲、乙、丙中气体压强由大到小的顺序是丙>甲>乙。 甲中气体只有二氧化碳，空气无法进入。且二氧化碳消耗的比乙少，则甲补充4个以上的二氧化碳分子，如图    。 10．（8分）碳的化学性质及二氧化碳的制取和性质是初中化学研究的主要内容。 （1）对图1实验现象的描述正确的是 (填字母) a.产生白色火焰，生成黑色固体   b.产生大量白烟 c.发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体   d.剧烈燃烧，发出白光，放出热量 （2）小文同学用图2装置制取二氧化碳，请指出该装置的两处错误：① ；② 。 （3）用木炭还原氧化铜也可得到二氧化碳，反应的化学方程式是 。 （4）如图3，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ，由此可知，二氧化碳的性质是 。在一支试管中倒入少量塑料瓶中的液体，滴加几滴紫色石蕊溶液，振荡，观察到的现象是 。 【答案】（1）d （2）长颈漏斗下端没有伸人液面下 用向下排空气法收集二氧化碳 （3） （4）软塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 紫色石蕊溶液变红 【解析】（1）木炭在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，发白光，放热，故选d； （2）图2装置制取二氧化碳，装置中的错误是：长颈漏斗没有形成液封，易造成气体跑出；二氧化碳的密度大于空气，不能用向下排空气法收集； （3）木炭在高温下还原氧化铜得到二氧化碳和铜，方程式是：； （4）二氧化碳能溶于水，导致瓶中气压减小，大气压将塑料瓶压瘪，故填：软塑料瓶变瘪；二氧化碳能溶于水，同时瓶中部分二氧化碳和水反应产生碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊溶液变红。 11．（7分）碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。 Ⅰ.碳的多样性 （1）金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于 ，所以物理性质差异很大。 Ⅱ.“碳中和”的实现 “碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担当。 （2）CO2的过度排放会造成 的加剧。 （3）工业生产中产生的CO2经吸收剂处理可实现CO2的捕集。根据石灰水与二氧化碳反应的启发，写出NaOH溶液吸收CO2生成Na2CO3溶液的化学方程式： 。 （4）“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。在合成工厂中，氢气与CO2在一定条件下反应转化为甲醇(CH3OH)和水。写出此反应的化学方程式： 。 （5）CO2与H2在一定条件下转化为CH4(反应过程如图2所示，虚线部分中间产物略去)，可实现CO2的再利用。该反应中MgO作用是 。 【答案】（1）碳原子排列方式不同 （2）温室效应 （3） （4） （5）催化作用 【解析】（1）金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的，金刚石中碳原子以空间网状结构排列，石墨中碳原子以层状结构排列，碳原子排列方式不同，所以物理性质不同。 （2）二氧化碳是一种温室气体，二氧化碳过度排放会造成温室效应的加剧。 （3）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为。 （4）根据题干，反应物是氢气和二氧化碳，生成物是甲醇和水，化学方程式为。 （5）MgO在反应过程中开始参加反应后生成，从总反应过程看，MgO不是反应物也不是生成物，反应前后质量和化学性质不变，分过程参加反应帮助反应进行，则该反应中MgO作用是催化作用。 12．（8分）（2024·山东潍坊）气体的制取是初中化学学习的重要内容。根据下列装置回答问题。 （1）图1中仪器①的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，应选用图1中的装置组合是 （填字母编号），化学方程式为 ，用该方法收集氧气时，确认气体收集满的标志是 。 图2是对二氧化碳制取及相关物质性质的探究（夹持仪器略，药品足量）。 （3）①接装置、检查气密性。 ②关闭，打开，通过分液漏斗向试管中滴加稀盐酸至浸没石灰石，F中产生的现象为 。 ③关闭，打开，一段时间后，H中有白色沉淀产生，写出产生白色沉淀的化学方程式 。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AE（2分） 集气瓶口有大气泡冒出时 （3）澄清石灰水变浑浊 【解析】（1）由图可知，图1中仪器①的名称是：长颈漏斗； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选E，故填：AE； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 用排水法收集氧气，当集气瓶口有大气泡冒出时，说明已经集满； （3）②关闭 K2 ，打开 K1 ，通过分液漏斗向试管中滴加稀盐酸至浸没石灰石，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故F中产生的现象是：澄清石灰水变浑浊； ③关闭 K1 ，打开 K2 ，由于反应生成了气体，G装置中压强增大，将液体压入H中，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，故H中有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为：。 13．（8分）某同学在学习木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问：木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些？同学们带着疑问进行了下列探究： 【提出猜想】 （1）猜想一：只有CO2； 猜想二：只有CO； 猜想三： 。 【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色。 【实验探究】 （2）连接好实验装置，并进行实验，装置如图所示： 步骤一：实验前先通一段时间N2； 步骤二：点燃酒精喷灯加热。 现象 结论 如果装置B中氯化钯试纸不变色，装置C中澄清石灰水变浑浊 则猜想①成立 如果装置B中氯化钯试纸变蓝，装置C中 则猜想②成立 如果装置B中 ，装置C中 。 则猜想③成立 【实验结论】实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。 【分析思考】 （3）同学们对CO产生的原因进行了分析： 原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO； 原因二：CO可能是碳与CO2在高温下反应生成，写出反应的化学方程式为 。 【实验反思】 （4）该实验开始前通一会儿N2的目的是： 。 （5）请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处： 。 【答案】（1）CO2和CO的混合物 （2）澄清石灰水不变浑浊 氯化钯试纸变蓝 澄清石灰水变浑浊 （3）CO2+C2CO （4）排尽装置内的空气，防止空气中的氧气与碳反应，对碳和氧化铜反应产物检验的干扰 （5）没有尾气处理装置 【解析】（1）结合其它猜想可知，气体也可能为二氧化碳和一氧化碳的混合物。 （2）浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，猜想②成立，则澄清石灰水不变浑浊； 若猜想③成立，则可观察到装置B中氯化钯试纸变蓝，装置C中澄清石灰水变浑浊。 （3）碳和二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：。 （4）空气中含有氧气，碳能和氧气反应，则先通入一段时间氮气，可除去装置内的空气，防止对碳和氧化铜反应产物检验的干扰。 （5）一氧化碳有毒，会污染空气，该装置没有尾气处理装置。 14．（5分）（2024山东烟台）化学兴趣小组欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。先将10 g样品放入质量为50 g的锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸充分反应（如下图所示）。反应过程中测得滴加稀盐酸的总质量与充分反应后锥形瓶及瓶内剩余物质总质量的数据如下表所示。 （该石灰石中杂质不溶解于水，也不与酸反应） 加入稀盐酸的总质量/g 0 10 25 35 锥形瓶及瓶内剩余物质总质量/g 60.00 69.12 82.80 92.36 回答下列问题： （1）该样品中碳酸钙的质量分数为多少？（写出计算过程） （2）这种测定方法产生误差的原因可能是 （写1条）。 【答案】（1）设该样品中碳酸钙的质量为x。 该样品中碳酸钙的质量分数为。 答：该样品中碳酸钙的质量分数为60%。（4分） （2）二氧化碳有少部分溶于水（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 碳和碳的氧化物（B卷·拔高卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Cl 35.5 Ca 40 一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意） 1．（2024云南）下列叙述中，属于C60化学性质的是 A．常温下为固体 B．密度为1.68 g/cm3 C．熔点高于280 ℃ D．能与钾等金属反应 2．碳元素能组成多种单质。下列关于碳单质的说法中正确的是 A．硬度都很大 B．都可用于制造铅笔芯 C．都是黑色固体 D．常温下化学性质都不活泼 3．碳是组成物质最多的元素，碳元素的相关信息和碳原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是（ ） A．碳原子核外有4个电子 B．碳是一种金属元素 C．碳原子核内有12个质子 D．碳元素能组成多种单质 4．（2024·四川德阳）大量排放的CO2造成了碳循环的失衡,导致大气温室效应加剧,修复大气中 CO2，含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是（ ） A．大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中CO2含量持续升高 B．将CO2压入地下实现碳封存，CO2分子间隔变小、运动停止 C．CO2被绿色植物光合作用吸收,CO2分子变成了其他分子 D．江河湖海的水体吸收CO2过程中既有物理变化,又有化学变化 5．下图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是 A．此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B．此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C．此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D．此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 6．（2024重庆A卷）杭州亚运会火炬使用“零碳甲醇（CH3OH）”。我国科研人员研制出一种新型催化剂，能将CO2转化成甲醇，其转化过程如下图所示（M为单质、部分产物省略）。下列说法不正确的是 A．M的化学式为H2 B．该成果可为碳中和提供科学方案 C．Ⅰ中反应不是化合反应 D．该转化中CO2和M的分子数目比为1∶2 7．将一氧化碳和氧气组成的混合气体点燃后生成气体通入足量的澄清石灰水，得到白色沉淀，由此推断原混合气体中 A．CO可能是 B．一定是 C．一定是 D．CO为，为 二、非选择题（本题包括7个小题，除标明外，每空1分，化学方程式每个2分，共46分） 8．（4分）现有①木炭 ②硫磺 ③红磷 ④细铁丝 ⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 ； （2）产生大量白烟的是 ； （3）火星四射，放出大量热的是 ； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ； （5）生成的气体会污染空气的是 。 9．（6分）化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。 （1）图1表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示碳元素的部分关系图，则： ①A点对应的物质类别是 ；B点表示物质的化学式为 。 ②写出由C点表示的物质与水发生反应生成碳酸的化学方程式 。 （2）如图2所示，某小组收集了三瓶CO2气体（均为大小相同的玻璃瓶），分别加入体积的相应试剂，甲、乙立即塞紧瓶塞，丙敞口，均振荡一会儿。（水的挥发忽略不计） 振荡后，甲、乙、丙中气体压强由大到小的顺序是 。仿照乙画出此时甲中气体组成的微观示意图 。 10．（8分）碳的化学性质及二氧化碳的制取和性质是初中化学研究的主要内容。 （1）对图1实验现象的描述正确的是 (填字母) a.产生白色火焰，生成黑色固体   b.产生大量白烟 c.发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体   d.剧烈燃烧，发出白光，放出热量 （2）小文同学用图2装置制取二氧化碳，请指出该装置的两处错误：① ；② 。 （3）用木炭还原氧化铜也可得到二氧化碳，反应的化学方程式是 。 （4）如图3，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ，由此可知，二氧化碳的性质是 。在一支试管中倒入少量塑料瓶中的液体，滴加几滴紫色石蕊溶液，振荡，观察到的现象是 。 11．（7分）碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。 Ⅰ.碳的多样性 （1）金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于 ，所以物理性质差异很大。 Ⅱ.“碳中和”的实现 “碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担当。 （2）CO2的过度排放会造成 的加剧。 （3）工业生产中产生的CO2经吸收剂处理可实现CO2的捕集。根据石灰水与二氧化碳反应的启发，写出NaOH溶液吸收CO2生成Na2CO3溶液的化学方程式： 。 （4）“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。在合成工厂中，氢气与CO2在一定条件下反应转化为甲醇(CH3OH)和水。写出此反应的化学方程式： 。 （5）CO2与H2在一定条件下转化为CH4(反应过程如图2所示，虚线部分中间产物略去)，可实现CO2的再利用。该反应中MgO作用是 。 12．（8分）（2024·山东潍坊）气体的制取是初中化学学习的重要内容。根据下列装置回答问题。 （1）图1中仪器①的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，应选用图1中的装置组合是 （填字母编号），化学方程式为 ，用该方法收集氧气时，确认气体收集满的标志是 。 图2是对二氧化碳制取及相关物质性质的探究（夹持仪器略，药品足量）。 （3）①接装置、检查气密性。 ②关闭，打开，通过分液漏斗向试管中滴加稀盐酸至浸没石灰石，F中产生的现象为 。 ③关闭，打开，一段时间后，H中有白色沉淀产生，写出产生白色沉淀的化学方程式 。 13．（8分）某同学在学习木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问：木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些？同学们带着疑问进行了下列探究： 【提出猜想】 （1）猜想一：只有CO2； 猜想二：只有CO； 猜想三： 。 【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色。 【实验探究】 （2）连接好实验装置，并进行实验，装置如图所示： 步骤一：实验前先通一段时间N2； 步骤二：点燃酒精喷灯加热。 现象 结论 如果装置B中氯化钯试纸不变色，装置C中澄清石灰水变浑浊 则猜想①成立 如果装置B中氯化钯试纸变蓝，装置C中 则猜想②成立 如果装置B中 ，装置C中 。 则猜想③成立 【实验结论】实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。 【分析思考】 （3）同学们对CO产生的原因进行了分析： 原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO； 原因二：CO可能是碳与CO2在高温下反应生成，写出反应的化学方程式为 。 【实验反思】 （4）该实验开始前通一会儿N2的目的是： 。 （5）请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处： 。 14．（5分）（2024山东烟台）化学兴趣小组欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。先将10 g样品放入质量为50 g的锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸充分反应（如下图所示）。反应过程中测得滴加稀盐酸的总质量与充分反应后锥形瓶及瓶内剩余物质总质量的数据如下表所示。 （该石灰石中杂质不溶解于水，也不与酸反应） 加入稀盐酸的总质量/g 0 10 25 35 锥形瓶及瓶内剩余物质总质量/g 60.00 69.12 82.80 92.36 回答下列问题： （1）该样品中碳酸钙的质量分数为多少？（写出计算过程） （2）这种测定方法产生误差的原因可能是 （写1条）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$