专题04：修辞手法（讲解+练习）-2025年河北省高职单招语文招生考试备考复习（中职普高通用）

04 修 辞 考纲要求： 1. 了解常用的修辞手法。 2. 正确判断和运用修辞手法。 2024 年河北省高职单招考试真题： 下列句子用的修辞手法是（ ）。 例：头上小星星眨着疲倦的眼睛，好像睡着了。 A、 借代 B、 拟人 C、 比喻 D、 夸张。 【答案】B拟人 修辞讲解： 一、比喻 定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，包括明喻、暗喻和借喻。 分析：通过将一个事物比作另一个事物，使抽象的事物形象化，复杂的事物简单化，陌生的事物熟悉化，从而更生动形象地表达作者的情感或观点。 举例： 明喻：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（用 “如” 将 “月光” 比作 “流水”，形象地写出月光的柔和） 暗喻：“书籍是人类进步的阶梯。”（把 “书籍” 直接说成是 “阶梯”，更强调书籍的重要性） 借喻：“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”（“厚障壁” 借喻隔阂） 注意事项和常见错误： 1.本体和喻体必须是不同类的事物，但要有相似点。如 “他长得像他爸爸” 不是比喻，因为 “他” 和 “他爸爸” 是同类事物。 2.喻体要通俗易懂，不能用生僻的事物来比喻，否则会让读者更难理解。 二、拟人 定义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 分析：赋予事物人的特征，使描写的事物更生动，更能表达出作者的情感，同时也使读者更容易产生共鸣。 举例：“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。”（把 “秋天” 当作人，用 “迈着脚步”“走来”“走开” 等词赋予秋天人的动作） 注意事项和常见错误： 1.要符合所描写事物本身的特点，不能违背事物的自然属性进行拟人。例如不能写 “石头欢快地唱歌”，因为石头本身没有唱歌的属性。 2.注意拟人化词语的使用要自然，避免过度牵强。 三、夸张 定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 分析：通过夸张能更突出事物的特征，强化作者的情感，引起读者的强烈共鸣，或者营造出幽默、诙谐的氛围。 举例：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（“三千尺” 是对瀑布高度的夸张，突出瀑布的雄伟壮观） 注意事项和常见错误： 1.夸张要以客观实际为基础，不能毫无根据。例如不能说 “一个芝麻大的地方能容纳一万人”，这种夸张脱离了合理范围。 2.夸张的目的是为了更好地表达情感或突出事物特征，不能为了夸张而夸张，使表达失去意义。 四、排比 定义：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 分析：增强语势，强调内容，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 举例：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。” 注意事项和常见错误： 1.构成排比的句子结构要相似，不能有明显差异。例如 “我喜欢读书，他喜欢跑步，她喜欢唱歌和跳舞”，最后一个句子结构与前两个不同，不能构成严格的排比。 2.排比的内容要有一定的逻辑性和连贯性，不能随意拼凑。 五、对偶 定义：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 分析：形式整齐，节奏感强，便于记忆和传诵，能使表达的内容互相补充、映衬，增强表现力。 举例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（“两个黄鹂” 对 “一行白鹭”，“鸣翠柳” 对 “上青天”，在结构、字数、意义上都对称） 注意事项和常见错误： 1.要注意上下句在结构、词性、平仄等方面的对称。如 “青山看不厌，流水趣何长”，上下句结构相同，“青山” 对 “流水”（名词对名词），“看不厌” 对 “趣何长”（动宾结构对动宾结构）。 2.避免为了对偶而强行拼凑句子，导致意思生硬。 六、反复 定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。 分析：可以突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。 举例：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（“沉默呵” 的重复，强调了沉默的状态和作者对沉默的思考） 注意事项和常见错误： 1.反复是有意的重复，要和啰嗦区分开来。如果重复没有任何表达目的，只是简单的堆砌词语，那就是啰嗦。 2.运用反复时要注意场合和频率，过度使用会使文章显得单调、冗长。 七、借代 定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 分析：可以使语言简洁、生动，突出事物的特征，使表达更具形象性。 举例：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”（第二个 “李公朴” 借代像李公朴一样的爱国志士） 注意事项和常见错误： 1.借代的事物必须和被借代的事物有密切的联系，要让读者能够明白借代的内容。例如不能用 “衣服” 来借代 “人”，除非在特定语境下有特殊关联。 2.避免借代造成误解，在使用时要考虑读者是否能够理解借代的指代对象。 八、反语 定义：运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。 分析：通过正话反说或反话正说，使表达更具幽默感、讽刺性，增强表达效果。 举例：“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”（“伟大” 在这里是反语，实际是对反动派血腥暴行的讽刺） 注意事项和常见错误： 1.要让读者能够根据语境判断出是反语，否则会造成误解。反语通常需要借助语气、上下文等因素来体现。 2.运用反语时要注意把握好分寸，避免过度讽刺而引起反感。 九、双关 定义：利用词的多义及同音（或近音）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。 分析：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。 举例：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（“晴” 既指天气的晴朗，又谐音 “情”，一语双关，表达女子对男子的感情捉摸不定） 注意事项和常见错误： 1.双关的两层意思要自然融合，不能显得生硬。如果读者很难理解其中的另一层意思，双关就失去了效果。 2.要根据语境合理使用双关，避免为了双关而双关，使表达混乱。 十、顶真 定义：用上一句结尾的词语或句子做下一句的开头，使前后的句子首尾蝉联，上递下接。 分析：使句子结构整齐，语气贯通，能突出事物之间环环相扣的关系。 举例：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。” 注意事项和常见错误： 1.顶真的部分要紧密相连，逻辑连贯。如果前后衔接不自然，会破坏句子的连贯性。 2.要注意使用的频率，过多使用可能会使文章显得呆板。 十一、通感 定义：在描述客观事物时，凭借人们各种感觉间的相通，用形象的语言把某一种感觉移到另一种感觉上，使感觉转移，从而启发读者联想，体味余韵。 分析：可以突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的作用。 举例：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（把嗅觉的 “清香” 用听觉的 “歌声” 来形容，将两种感觉相通） 注意事项和常见错误： 1.通感的运用要基于人们的感觉相通的基础上，不能随意搭配。例如不能把视觉和味觉毫无根据地联系在一起。 2.要让读者能够理解这种感觉的转移，否则会让表达显得突兀、奇怪。 十二、回环 定义：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系。 分析：使语句整齐匀称，能揭示事物之间的辩证关系，使意思得到深化。 举例：“信言不美，美言不信。”（通过回环的方式，强调了 “信言” 和 “美言” 之间的相互关系） 注意事项和常见错误： 1.回环的语句要能够准确地表达出事物之间的关系，不能只是简单的文字游戏。 2.要注意语义的清晰性，避免因回环而使句子晦涩难懂。 十三、设问 定义：设问是一种通过自问自答的方式来突出重点、启发思考的修辞。它先提出问题，随后自己给出答案。 分析：这种修辞的目的在于引起读者或听众的注意，引导他们跟随作者的思路去思考问题的答案，使阐述的内容更具逻辑性和吸引力。 举例：“谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。”通过提问引起关注，再给出答案强调战士是最可爱的人。 注意事项和常见错误：设问的问题要合理且能引发兴趣，答案要清晰明确，有针对性地回应问题。 若提出问题后回答模糊或与问题无关，就不能起到引导思考的作用，失去了设问的意义。 十四、反问 定义：反问是用疑问的句式表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，不需要回答。 分析：它主要用于加强语气，让表达的情感更强烈，通过疑问的形式刺激读者或听众对句子表达的观点进行思考。 举例：“难道我们不应该努力学习吗？”意思是我们应该努力学习，通过反问强调了学习的必要性。 注意事项和常见错误： 1.要根据语境恰当使用，把握好语气的强度，让句子的本意能够被清晰理解。 2.如果句子结构不当，可能会使意思混乱，或者语气过于强硬而与表达氛围不符。 十五、反语 定义：反语是运用跟本意相反的词语来表达本意，带有讽刺、诙谐等意味。 分析：它通过正话反说或反话正说的方式，产生一种特殊的表达效果，常常用于表达不满、批评或者幽默。 举例：“你可真厉害，每次考试都能稳稳地占据倒数第一的宝座。”这里的“厉害”实际是在讽刺成绩差。 注意事项和常见错误： 1.要确保受众能够理解是反语，同时要考虑使用场合是否合适，避免引起误解。 2.在不恰当的场合使用，或者对方不能领会反语的意思，就会造成沟通障碍或误解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 04 修辞 1.下列句子运用的修辞手法是（ ） “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 2.下列句子运用的修辞手法是（ ） “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。” A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 对偶 3.下列句子运用的修辞手法是（ ） “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” A. 设问 比喻 B. 反问 比喻 C. 夸张 拟人 D. 对偶 夸张 4.下列句子运用的修辞手法是（ ） “红眼睛原知道他家里只有一个老娘。” A. 借代 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张 5.下列句子运用的修辞手法是（ ） “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” A. 反复 拟人 B. 排比 拟人 C. 反复 比喻 D. 对偶 拟人 6.下列句子运用的修辞手法是（ ） “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” A. 夸张 比喻 B. 夸张 拟人 C. 对偶 比喻 D. 对偶 夸张 7.下列句子运用的修辞手法是（ ） “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” A. 反复 对比 B. 反复 对偶 C. 排比 对比 D. 排比 对偶 8.下列句子运用的修辞手法是（ ） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对偶 9.下列句子运用的修辞手法是（ ） “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” A. 对偶 比喻 拟人 B. 对偶 拟人 夸张 C. 对偶 比喻 双关 D. 对偶 双关 夸张 10.下列句子运用的修辞手法是（ ） “波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 11.下列句子运用的修辞手法是（ ） “他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。’” A. 夸张 B. 反复 C. 借代 D. 象征 12.下列句子运用的修辞手法是（ ） “我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 借代 13.下列句子运用的修辞手法是（ ） “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” A. 比喻 拟人 对偶 B. 比喻 夸张 排比 C. 拟人 对偶 夸张 D. 比喻 拟人 夸张 14.下列句子运用的修辞手法是（ ） “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 对偶 15.下列句子运用的修辞手法是（ ） “整个的是块空灵的蓝水晶。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 16.下列句子运用的修辞手法是（ ） “谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。” A. 拟人 比喻 B. 拟人 夸张 C. 比喻 对偶 D. 夸张 对偶 17.下列句子运用的修辞手法是（ ） “那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 18.下列句子运用的修辞手法是（ ） “谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。” A. 设问 B. 反问 C. 比喻 D. 排比 19.下列句子运用的修辞手法是（ ） “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 借代 20.下列句子运用的修辞手法是（ ） “你永远和我们在一起 —— 在一起，在一起，在一起……” A. 反复 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 21.下列句子运用的修辞手法是（ ） “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 对偶 22.下列句子运用的修辞手法是（ ） “柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。” A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 对偶 23.下列句子运用的修辞手法是（ ） “书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。” A. 比喻 排比 B. 拟人 排比 C. 比喻 拟人 D. 夸张 排比 24.下列句子运用的修辞手法是（ ） “白发三千丈，缘愁似个长。” A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 对偶 25.下列句子运用的修辞手法是（ ） “鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 26. 下列句子中，使用双关手法的是（ ） A.“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” B.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 C.白发三千丈，缘愁似个长。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 27. 以下句子运用通感修辞的是（ ） A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C.红杏枝头春意闹。 D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 28. 下列句子使用顶针修辞的是（ ） A.归来见天子，天子坐明堂。 B.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 C.忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。 D.知否，知否？应是绿肥红瘦。 29. 以下各句中，没有使用列锦修辞的是（ ） A.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 C.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 30. “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”这句话运用的修辞手法是（ ） A.比喻、排比 B.拟人、夸张 C.对偶、设问 D. 通感、借代 31. “我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”此句所用的修辞手法是（ ） A. 暗喻 B.借代 C. 借喻 D. 拟人 32. 下列句子使用双关修辞的是（ ） A. 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。 B. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 33. . 以下句子运用通感手法的是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 烽火连三月，家书抵万金。 34. 下列使用顶针修辞的是（ ） A. 楚山秦山皆白云，白云处处长随君 B. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 35. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这句诗运用的修辞手法是（ ） A. 比喻、拟人 B. 夸张、对偶 C. 比喻、对偶 D. 拟人、借代 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 04 修辞 1.下列句子运用的修辞手法是（ ） “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 答案：A。 解析：把 “叶子” 比作 “亭亭的舞女的裙”，运用了比喻的修辞手法。 2.下列句子运用的修辞手法是（ ） “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。” A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 对偶 答案：A。 解析：将 “金柳” 比喻成 “夕阳中的新娘”，使用了比喻的修辞手法。 3.下列句子运用的修辞手法是（ ） “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” A. 设问 比喻 B. 反问 比喻 C. 夸张 拟人 D. 对偶 夸张 答案：A。 解析：先有问 “问君能有几多愁”，后有答 “恰似一江春水向东流”，是设问；把 “愁” 比作 “一江春水”，是比喻。 4.下列句子运用的修辞手法是（ ） “红眼睛原知道他家里只有一个老娘。” A. 借代 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张 答案：A。 解析：用 “红眼睛” 代指具有红眼睛特征的某个人，运用了借代的修辞手法。 5.下列句子运用的修辞手法是（ ） “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” A. 反复 拟人 B. 排比 拟人 C. 反复 比喻 D. 对偶 拟人 答案：A。 解析：“盼望着，盼望着” 运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了” 把春天当作人来写，运用了拟人手法。 6.下列句子运用的修辞手法是（ ） “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” A. 夸张 比喻 B. 夸张 拟人 C. 对偶 比喻 D. 对偶 夸张 答案：A。 解析：“三千尺” 是对瀑布高度的夸张，“疑是银河落九天” 把瀑布比作银河，运用了夸张和比喻的修辞手法。 7.下列句子运用的修辞手法是（ ） “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” A. 反复 对比 B. 反复 对偶 C. 排比 对比 D. 排比 对偶 答案：A。 解析：“沉默呵，沉默呵” 运用了反复的修辞手法，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡” 运用了对比的修辞手法。 8.下列句子运用的修辞手法是（ ） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对偶 答案：A。 解析：把雪花比作梨花，运用了比喻的修辞手法。 9.下列句子运用的修辞手法是（ ） “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” A. 对偶 比喻 拟人 B. 对偶 拟人 夸张 C. 对偶 比喻 双关 D. 对偶 双关 夸张 答案：C。 解析：此句上下句字数相等、结构相同、意义对称，运用了对偶的修辞手法；把 “芦苇” 比作 “头重脚轻根底浅” 的人，把 “竹笋” 比作 “嘴尖皮厚腹中空” 的人，运用了比喻的修辞手法；同时也用芦苇和竹笋来讽刺那些没有真才实学、华而不实的人，具有双关的意味。 10.下列句子运用的修辞手法是（ ） “波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 答案：A。 解析：“波浪歌唱”“冲向高空去迎接雷声”，把波浪当作人来写，运用了拟人手法。 11.下列句子运用的修辞手法是（ ） “他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。’” A. 夸张 B. 反复 C. 借代 D. 象征 答案：A。 解析：“每一天每一点钟都要换一套衣服”，用这种极度夸张的手法，突出了皇帝爱穿新衣的特点。 12.下列句子运用的修辞手法是（ ） “我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 借代 答案：A。 解析：把 “我” 与闰土之间的隔阂比作 “厚障壁”，运用了比喻的修辞手法。 13.下列句子运用的修辞手法是（ ） “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” A. 比喻 拟人 对偶 B. 比喻 夸张 排比 C. 拟人 对偶 夸张 D. 比喻 拟人 夸张 答案：A。 解析：把 “山” 比作 “银蛇”，把 “原” 比作 “蜡象”，运用了比喻的修辞手法；“山舞银蛇，原驰蜡象” 是对偶句；“欲与天公试比高” 把 “山”“原” 当作人来写，运用了拟人手法。 14.下列句子运用的修辞手法是（ ） “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 对偶 答案：A。 解析：“低唱”“弹琴” 是把油蛉和蟋蟀当作人来写，运用了拟人手法。 15.下列句子运用的修辞手法是（ ） “整个的是块空灵的蓝水晶。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 答案：A。 解析：把某个事物比作 “蓝水晶”，运用了比喻的修辞手法。 16.下列句子运用的修辞手法是（ ） “谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。” A. 拟人 比喻 B. 拟人 夸张 C. 比喻 对偶 D. 夸张 对偶 答案：A。 解析：“谎言打扮” 运用了拟人手法，把 “事实” 比作 “镜子”，运用了比喻手法。 17.下列句子运用的修辞手法是（ ） “那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 答案：A。 解析：把景色比作青绿山水画，运用了比喻的修辞手法。 18.下列句子运用的修辞手法是（ ） “谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。” A. 设问 B. 反问 C. 比喻 D. 排比 答案：A。 解析：先提出问题 “谁是我们最可爱的人呢”，然后自己回答 “我们的部队，我们的战士……”，运用了设问的修辞手法。 19.下列句子运用的修辞手法是（ ） “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 借代 答案：A。 解析：把 “语言” 比作 “打开监狱大门的钥匙”，运用了比喻的修辞手法。 20.下列句子运用的修辞手法是（ ） “你永远和我们在一起 —— 在一起，在一起，在一起……” A. 反复 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 答案：A。 解析：“在一起” 多次重复，运用了反复的修辞手法。 21.下列句子运用的修辞手法是（ ） “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 对偶 答案：A。 解析：“弹琴” 一词将蟋蟀拟人化，运用了拟人手法。 22.下列句子运用的修辞手法是（ ） “柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。” A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 对偶 答案：A。 解析：“铜牌好像也要晒化了” 运用了夸张的修辞手法，突出天气的炎热。 23.下列句子运用的修辞手法是（ ） “书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。” A. 比喻 排比 B. 拟人 排比 C. 比喻 拟人 D. 夸张 排比 答案：A。 解析：把书分别比作钥匙、阶梯、良药，同时三个句子结构相似，语气一致，运用了比喻和排比的修辞手法。 24.下列句子运用的修辞手法是（ ） “白发三千丈，缘愁似个长。” A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 对偶 答案：A。 解析：“白发三千丈” 极度夸张地表现了愁绪之深，运用了夸张的修辞手法。 25.下列句子运用的修辞手法是（ ） “鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。” A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 答案：A。 解析：“高兴”“呼朋引伴”“卖弄” 等词将鸟儿拟人化，运用了拟人手法。 26. 下列句子中，使用双关手法的是（ ） A. “杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” B. 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 C. 白发三千丈，缘愁似个长。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 答案：A 解析：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”中“晴”既指天气的晴雨，又暗指感情的“情”，运用了双关。B 选项用“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”比喻闲愁；C 选项用“白发三千丈”夸张愁绪之长；D 选项用“千树万树梨花开”比喻雪。 27.  以下句子运用通感修辞的是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C. 红杏枝头春意闹。 D. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 答案：A 解析：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”将嗅觉感受到的清香比作听觉上的歌声，运用通感，把嗅觉和听觉沟通起来。B 选项将叶子比作舞女的裙，是比喻；C 选项“红杏枝头春意闹”是拟人；D 选项“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”是比喻。 28. 下列句子使用顶针修辞的是（ ） A. 归来见天子，天子坐明堂。 B. 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 C. 忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。 D. 知否，知否？应是绿肥红瘦。 答案：C 解析：“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”上句的结尾“山”是下句的开头，运用顶针修辞。A 选项是叙述；B 选项“凝绝”是强调声音的停顿；D 选项是反复和设问。 29. 以下各句中，没有使用列锦修辞的是（ ） A. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 C. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 答案：D 解析：A 选项“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，B 选项“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，C 选项“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，都是将多个名词排列，构成一种画面和意境，是列锦。D 选项“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是比喻，将愁比作春水。 30.  “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”这句话运用的修辞手法是（ ） A. 比喻、排比 B. 拟人、夸张 C. 对偶、设问 D. 通感、借代 答案：A 解析：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”把闲愁比作烟草、风絮、梅雨，运用比喻，且三句句式一致，是排比。设问在开头“试问闲愁都几许？” 31.  “我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”此句所用的修辞手法是（ ） A. 暗喻 B. 借代 C. 借喻 D. 拟人 答案：C 解析：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”把两人的隔阂比作“厚障壁”，是借喻。借喻是直接用喻体代替本体，不出现本体和比喻词。借代是用相关的事物代替所要表达的事物。拟人是把物当成人来写。 32. 下列句子使用双关修辞的是（ ） A. 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。 B. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 答案：A 解析：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”“杨”指杨开慧，“柳”指柳直荀，同时“杨柳”又指杨花柳絮，运用双关。B 选项对比，C 选项拟人，D 选项对偶。 33. . 以下句子运用通感手法的是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 烽火连三月，家书抵万金。 答案：B 解析：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”把飞花的轻比作梦，丝雨的细比作愁，是通感，将视觉与感觉沟通。A 选项借代，C 选项夸张和比喻，D 选项对偶。 34. 下列使用顶针修辞的是（ ） A. 楚山秦山皆白云，白云处处长随君 B. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 答案：A 解析：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。”上句尾“白云”是下句首，顶针。B 选项对偶，C 选项比喻，D 选项对偶。 35. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这句诗运用的修辞手法是（ ） A. 比喻、拟人 B. 夸张、对偶 C. 比喻、对偶 D. 拟人、借代 答案：C 解析：“白银盘里一青螺”将洞庭湖比作白银盘，山比作青螺，是比喻。“遥望洞庭山水翠”中“洞庭”对“山水”，“翠”对“青”，是对偶。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$