15《搭船的鸟》课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

15 搭船的鸟 ◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ◎仔细观察，把观察所得写下来。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 情景导入 原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。童话集《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。 作者简介 郭风 阅 读 提 示 （1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助字典，也可以向老师或同学请教。 （3）把课文读正确、读通顺。 4 祖父 沙啦沙啦 鹦鹉 静悄悄 fù lā yīnɡ wǔ qiāo 字词通关 词语我会认 啦 字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。 鹦 儿歌识字：有“武”功的“鸟”。 鹉 啦 lā la 多音字 用在句尾作语气词 拟声词中读一声 7 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 它静悄悄地停在船头不知有多久了。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 读 一 读 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 会写的字 搭 亲 父 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 yǔ cuì “翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。 书写指导 10 ⑴搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ ⑵“我”喜欢这只鸟吗? ⑶你是从课文中的哪些词句了解这只鸟的? 想一想： 再读课文，思考作者对哪些事物作了细致观察。说说你是从哪里看出来的吧！ 雨天船上 的场景 翠鸟的外貌 翠鸟捕鱼 的样子 朗读课文第1自然段，看看作者对哪些事物作了细致观察。说说你是从哪里看出来的吧！ 船舱 船篷 船橹 雨声 船夫 雨天船上的场景 深入感受 自由读第2自然段，说一说：你看到一只怎样的翠鸟？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 默读第2自然段并完善观察记录单。 观察记录单 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 翠鸟 旅行途中 船上 外形 动作 羽毛：翠绿 翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮 长嘴：红色 看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？ ？ ？ ？ 三个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”好奇、惊喜。 我正想着， 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 自由读第4自然段，说一说：翠鸟捕鱼的情景给你留下了怎样的印象？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 默读，圈出描写动作敏捷的词，继续完成观察记录单。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷 冲 飞 衔 站 吞 观察记录单 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 翠鸟 旅行途中 船上 外形 动作 羽毛：翠绿 翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮 长嘴：红色 冲→飞→衔→站→吞 有序 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 文末点题。 “搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 课堂小结 交代去处—— 发现小鸟 认识小鸟—— 和谐相处 搭船的鸟 外形： 动作： “我”和母亲乘船去外祖父家 翠鸟，搭船捕鱼 颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮 冲、飞、衔、吞，捕鱼能手 一、仿写。 例：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 雨点____________，__________地响。 落在树叶上 淅沥淅沥 练一练 观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。 观察记录单 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 二、观察实践。 留心观察这个世界，能引发我们的思考，通过细致观察，还会不断发现生活带给我们的惊喜。 课堂小结 《翠鸟》（节选） 菁 莽 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 拓展阅读 观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。 观察记录单 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 课后作业 $$