Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

课题：《英语》（新标准）（一年级起点） 三年级上册Module3Unit2 The ducks are playing in the rain. 一、教材分析 本课是外研社新标准英语（一起）三年级上册M3U2 The ducks are playing in the rain.本 模块的第一单元是修订版的保留内容，而第二单元则进行了很大程度上的改编。学生在第一 单元学习hese和those指代事物的基础上，进一步学习具体情境下运用these和hose指代 具体事物，以及该事物正在从事的活动。 二、学情分析 三年级学生有了两年的英语学习基础，知识上有了一定的积淀，语言表达能力方面也有 较为丰实的基础；三年级学生为英语学习基础阶段，培养学生浓厚的英语学习兴趣仍为一个 重点；情境下设计丰富的活动，调动学生学习积极性较为重要：本课在学生在第一单元学习 What are those these?-They are.,和These\Those..are..(加上形容词)句型，运用该句型描 述事物特征的基础上，进行了拓展和延伸，拓宽了该句型的表达功能TheseThose.are.(加 上该事物正在进行的活动)：在设计本课时候，教师要充分考虑并调动学生原有知识基础， 为本课学习做好铺垫。 三、教学目标 1、语言技能 全体学生能够听懂并运用“these,those”进行指代，如“These...are.”“Those..are."等等。 能够观察图片并用“these,hose”介绍图片内容。 2、语言知识 (1)全体学生能理解句型These ducks are playing in the rain.来介绍具体场景中存在的 或者图片中的内容以及正在进行的互动。 (2)全体学生能运用These,Those...are.…(情境中事物正在进行的活动) 3、情感态度 激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力，同时培养学生乐于接触外国文化的情感。 4、学习策略 留心观察生活中的事物，运用所学英文进行描述。 5、文化意识 聆听经典英文歌曲，进一步感知中外文化异同。 四、教学重、难点 1、重点 (I)全体学生能理解句型These ducks are playing in the rain.来介绍具体场景中存在的 或者图片中的内容以及正在进行的互动。 (2)全体学生能运用These\Those.are..(情境中事物正在进行的活动) 2、难点 运用These\Those…are.(正在进行的活动)，描述具体情境中的活动。 五、教学准备 PPT课件，学生收集世界及中国自己感兴趣的旅游景点的图片，点读机。 六、教学过程 (一)复习导入Warm-up and lead in(5分钟) 1.Memory Game. S1:Stand in front of the classroom. (1)Close the eyes touch and guess the things Ss:What are these? S1:Guess the things.They are... (2)Listen to the noise and guess. Ss:What are those S2:They are... 【设计意图】通过游戏活动，利用学生身边最直接的事物，对上节课的句型进行复习，调动 学生原有知识储备，为新课做好铺垫。 2.Lead in.“Listen and chant” T Let enjoy a chant..由此导入chant的学习中。 (1)Listen and find:What are these And what are those Ss:They are green trees.They are dragon boats. (2) 老师引导学生对此chant进行创编。 (What are these?-They are yellow flowers.What are those ?-They are big mountains.) 【设计意图】学习chant的同时，做到新旧知识趣味衔接，培养英语语调语感的同时，激发 调动学生的学习兴趣。通过对chat的创编，培养学生创新思维能力，开放性思维习惯。 (二)任务呈现Task presentation(2分钟) T:呈现并介绍本节课的任务 向同学们介绍自己收集的旅游照片中的事物以及它们正在进行的活动。 【设计意图】向学生呈现本节误的具体任务，让学生带着任务进行课文学习，明确最后要完 成的任务。 (三)课文学习Text learning(8分钟) 1.Listen and watch. T:What are the ducks doing in the rain? Ss:Watch the video and answer the question The ducks are playing in the rain.(简单向学生介绍小动物喜欢下雨的特点) 【设计意图】第一次完整的向学生呈现课文，提出一个既能够与导入部分相承接又能够初步 理解课文的问题，让学生在任务调控下看课文短片。 2.Listen and repeat. 教师及时表扬并接着提出问题：What game are they playing? Ss:学生带着老师的问题，有所指向的听读课文，而后回答问题。 T:老师通过图片的调控，帮助学生反馈所提问题。 (1)They're playing hide-and-seek (2)These are hiding under the tree. (3)Those are hiding under the flowers. 【设计意图】第二次听读课文，老师的问趣既要能够帮助学生理解课文，又能够提炼出本节 课的目标词句，通过三个层次：领一扶一放，逐步学习并理解课文内容。 3.Listen,point and repeat. 第三次呈现课文，学生听、指、读，并设计一个开放性间题：What other things can you find? Ss:Repeat and work in pairs.(What are these\those?-They are...) 【设计意图】三次课文呈现，每一次都让学生带着一定的任务去看、听、读，帮助学生更好 地理解课文，学习目标词句，并通过一个开放性问题的提问，培养学生善于观察事物的习惯。 4.Dub for the text.给给课文配音 Ss:Practice in groups.Then show out. 【设计意图】这是一篇关于小动物在雨中玩耍的课文，是学生们比较感兴趣的话题，而且课 文充满了趣味性，让学生给这样的课文配音，一定是学生比较喜闻乐见的，朗读课文的同时 提升学生对英语学习的兴趣。 (四)训练巩固Practice(12分钟) l.Look and talk about the pictures.(老师将书中活动三的图片进行补充，加入正在进行活动 内容部分) 利用书中Activity3部分开展两个层次的活动 (1)Look,ask and answer:What are these\those?-They are... (2)What are the...doing?-They are doing sth. These are doing...Those are doing... 【设计意图】这是针对本课中目标语句的一个情景式练习活动，让学生在图片情景的调控下 发挥想象力模仿任务的语言内容，也是为下一个环节打好一定基础。 (五)任务完成Task completion(10分钟) Introduce the photos or pictures. ()教师先出示一系列桂林山水的图片，采取有特点的、学生不熟知的事物进行展示。 引导学生运用What are these\those?-They are. 而后出示游客在桂林各大公园游玩的图片，提示学生运用What are the..doing? 运用These\Those.are doing (2Ss:拿出自己搜集的照片和图片，在小组之内问答，运用语句What are these\those?-They are...What are the...doing ?-They are doing..These\Those...are doing... 然后，选派比较有代表性的向全班同学展示 【设计意图】练习和任务的完成的话题都是连贯的，这是我们现在教学所倡导的。同时通过 这种方式更能激起孩子们对身边事物的观察力，使孩子们在真切的情境中运用英语。 (六)小结与布置作业Summary and homework(3分钟) 1.Summary. 让学生先来说一说本节课学习的内容，教师最后进行总结性的概括。 2.Homework. (1).熟读课文，尝试和小朋友们表演课文。 (2).给你的爸爸妈妈介绍介绍搜集到的图片和照片！