Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

外研版小学英语 三 年级 上 学期课时备课卡 单元 Module 3 课型 听说教学新授课 课时 2 主备人 课 题 Interesting activities — Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain. 目标确定依据 语篇研读 What：本语篇为配图短文，下雨了，Amy和Sam跟着妈妈在房檐下躲雨，他们看到了一群鸭子在雨中嬉戏，还有几只鸭子躲在树木和荷花下面，Amy开玩笑说鸭子在捉迷藏。 Why：作者用These/Those...are doing...描述场景中人或动物的活动。 How：该短文涉及小学生的日常生活常用的动词短语，涉及的短语，如：play in the rain,play hide-and-seek,hide under the tree,hide under the flowers.；交流使用的核心语言，如“These are.../Those are...”使用的是现在进行时，该短文情节简单，贴近生活，易于理解，具有现实意义和教育意义。 课标依据 语言能力：能根据图片，口头描述其中的人或事物； 文化意识：将语言学习与做人、做事相结合的意识。 思维品质：具有问题意识，初步进行独立思考。 学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 单元联系 单元整体教学目标: 通过学习，获取、梳理文章关键信息；理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文；正确运用所学语言用These/Those...are doing...描述场景中人或动物的活动。乐于接触外国文化,聆听英语经典歌曲，进一步感知中外文化异同。 本课是单元整体教学的第二课时，具有承上启下的作用，承接第一课时的主题，拓展了重点句型的运用。 学情分析 已有知识： 学生在学习本册教材之前，已经有一定的英语基础。通过前面内容的学习，已经基本能运用进行时态描述所看到的场景。同时，学生在本课前已经学习并理解了本模块的课文情境，已经能够理解单词“dragon boats, these, those, paper flowers, row, lake”等，能初步理解 “What are these\those?” 在一定语境下的使用意义。因此，在本堂课中，结合上一单元的内容，主要进行一些拓展练习。 未知知识：用These/Those...are doing...描述场景中人或动物的活动。 障碍点：正确区分、灵活They are dong...和These/Those...are doing...描述场景中人或动物的活动。 学习目标 评价任务 1.通过看、听、说的活动，获取并梳理短文中的关键信息。（学习理解） 任务1：句型练习（目标1） 通过听、看课文，寻找关键信息。 实施：运用These/Those...are doing...句型描述图片，同桌合作交流，教师随机抽查 2.能在问题的指引下理解课文大意，准确、熟练朗读并复述课文。（应用实践） 任务2：根据板书，复述课文（目标2） 通过跟读课文，分角色表演课文 实施：学生在教师示范下复述课文，教师抽查。 3.通过课文感知，图片展示，正确运用所学句型描述场景中人或动物的活动。（应用实践） 任务3：看图介绍。（目标3） 观察图片，同桌讨论图片中人物正在做的事情，并用These/Those...are doing...句型进行正确表达。 实施：同桌操练句型，教师选几组进行展示，教师对学生的表现进行点评纠错。 教学重难点 核心知识：关键句型These/Those...are doing... 核心能力：运用所学知识描述描述场景中人或动物的活动。 核心问题 如何使用These/Those...are doing...并描述场景中人或动物的活动。 教学准备 PPT、课本、学历案、图片、视频资料 教 学 过 程 （适用听说教学新授课课型） 基 于 语 篇 问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计 【part 1趣味导入】： Step 1:Warming-up   1. Sing a song: Row,row,row your boat. 2:Let’ review:教师向同学出示图片，询问What are these/those? 【part 2情景呈现】 （学习目标1） 1. Watch and answer. ①What are the ducks doing? ②Where are the ducks hiding? 课前英文歌曲热身，激发学生学习热情和积极性。 复习旧知What are these/those?,学生能根据图片用They’re...句型回答。 通过PPT中图片的出示，学生们边观看图片，边描述图片中的内容，并根据图片内容，将正确的句子填入到对话框中. 设计意图：1.通过齐唱节奏欢快的歌曲，营造良好的英语课堂气氛，让学生在不知不觉中从课间活动回到课堂，为上课做好准备。  2.以句型问答的形式引导学生联系实际复习学习过的句型。不但提升学生的兴趣，同时也为新旧知识衔接起到纽带作用。  3.通过朗读、跟读、回答问题等师生理解课文，为接下来的深入语篇学习奠定基础。 深入语篇 【Part 3情景再现】 （学习目标2） 1. Retell the text and role-play. 【Part 4巩固练习】 （学习目标3) 1.Work in pairs. Can you use them to make sentences? ppt呈现，同桌直接看图使用所给例句进行对话练习。 【Part 5 课堂小结】 能熟练、准确地根据板书内容复述课文。 学生能根据图片准确运用所学句型以对话的形式描述图片中人物所进行的动作或行为。 设计意图： 1. 通过师生互动、复述课文、初步应用练习等环节，使学生深入语篇进行思考和练习。 2. 学生以小组为单位进行活动，充分体现出小组合作能力和学生独立处理知识的能力，并增强自信心。 作业布置 . Read the text after the recorder. ★★★ . Practice the text with your friends. ★★★★ 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$