第四单元写作《语言要连贯》课件+教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

写作 语言要连贯 1 状元成才路 状元成才路 教学目标 1．多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用； 2．品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法； 3．勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。 2 重点研习 一、什么是连贯？ 连贯，书面表达中句子排列组合很规则，语言之间联系与衔接明白、通畅。它是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。 3 二、如何做到语言连贯 （一）保持前后一致。 （二）有合理的顺序。 （三）要注意句子间的衔接、过渡、呼应。 4 （一）保持前后一致 1.话题一致 一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 5 2.表述角度一致 在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度。或以时间顺序的角度，或以空间顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如下面一段文字： “他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。” 这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。 6 3.语境和谐一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。 7 1.抓“三序” （1）抓时间顺序。记叙游踪和事件、操作顺序的段落，句子往往按内容发生的时间先后顺序安排，时间顺序往往成为我们调整句子顺序的依据之一。 （2）抓空间顺序和方位顺序。在说明事物结构、活动地点等内容时常用到空间或方位顺序，这是我们调整句序的依据之一。（3）抓逻辑顺序。这主要表现在议论和事理说明性段落中。常见的逻辑顺序有：总说和分说；由现象到本质；具体到一般；主要到次要；由轻到重；由因到果；认识事物的规律。此外还有递进、转折、条件、假设等。 （二）有合理的顺序 8 2.举例 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。 这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。 9 1.词语的衔接与呼应。 （1）代词。我们在表述意思时，前面出现了某个内容的句子，到了后面又需要出现；出现了又显得重复，只有省略；省略了又显得句子不连贯，于是用代词代替需要重复出现的内容，既避免了重复，又避免了句子不连贯。 （2）方位词、数词的位置 （3）关联词 （4）提示性词语：使句子上下衔接自然，过渡流畅。 （三）要注意句子间的衔接、过渡、呼应 10 2.语句的衔接与呼应 （1）主动句、被动句、把字句、对偶句、排比句、递进、选择、转折、因果等，是句式结构上的依据。 （2）陈述句、感叹句、祈使句、反问句是句子语气上的依据。 （3）不论长短句，还是整散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯通，语势畅达以及表达方式的对应。 （4）一般问句往往起引出话题的作用：反问句，又往往承前发问，引人思索；设问句有问就有答。根据问句的这一特点可以确定某些句子的顺序。 11 3.文章结构的衔接与呼应。 议论文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。 12 一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回家，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 合作、探究、质疑 13 （一）提示： 1.浏览文字，看内容是否保持了话题统一。可以加写一个中心句来统领整段话。 2.调整不合理的顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位把机器修好了。”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面。 3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。 14 （二）改文： 我的爸爸是一个热爱工作并且关心家庭的人。由于工作出色，爸爸在单位经常被评为先进工作者，家里的墙上贴满了爸爸的奖状。爸爸不仅上班忙工作，就连下了班都在惦记工作。记得有一次，爸爸单位有一台机器坏了，大家修了一整天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，于是他马上查阅了资料，接着连夜赶回单位抢修了，终于修好了这台机器。爸爸虽然醉心于工作，却从来不会忽视家人，他总是花很多时间陪伴家人。周末爸爸会带领全家人去郊游，为此，他还专门买了本郊区旅游攻略的书。每次郊游，我们都会看到美丽的风景，我们玩得非常开心。 15 二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。（课内讨论分析，课后作文） 提示： 1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。 2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。 3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。 16 （一）审题 1.明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个节日来写。 2.明确要求中的重要信息，“话题的统一”、“描写节日的场面”、“节日里的心情”、“表达你的感受”、“句子间顺序合理”、“衔接自然”、“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。 3.通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好地表达出自己在节日里的心情和感受。 17 （二）立意 1.选取某一个节日，力求新颖，使本文能在众多文章中脱颖而出。 2.关于节日的叙说，可以选择不同的立意。我们可以用记叙文的形式说“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等某一个中国的传统节日里发生的有趣的故事，从微观层面细细描述。 3.也可以用散文的形式将某一个传统节日的历史渊源娓娓道来，从宏观层面追溯千年历史。 18 语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。作文时，我们要保持话题的统一，否则主语变换多，句子便不连贯。记叙时不仅要合理运用各种顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，还要注意上下句之间的衔接过渡，句子间的照应关系，如问答、句式、修辞、关联词语等。只要做到这些，我们就能条理清楚、语言流畅地写作了。 课堂小结及拓展延伸 19 板书设计 20 （1）请以《节日》为题，写一篇不少于500字的散文。 （2）试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。 课后作业及检测 21 $$ 大安区初中语文集体研备教学设计 2023——2024学年 上 学期 年 级 八年级 单元 第四单元 课题 语言要连贯 课时数 2 主备人 执教人 教学 目标 1．多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用； 2．品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法； 3．勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。 教学 重点 1.学会围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。 2.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 教学 难点 学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 课前 准备 1.搜集整理几篇经典美文。 2.找几篇学生作文，将语言不连贯之处标记并修改，作为课堂实例。 课时 2课时（教学1课时，作文讲评1课时，本教学设计为第一课时教学） 课时 目标 1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 2.学会围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。 3.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 预 习 单 1.有条件的学生搜集，熟读几篇古今中外经典美文 2.熟悉单元作文要求：语言要连贯。 3.了解写作时，常出现的几种语言不连贯问题，思考如何在写作中避免。 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 导 入 古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的好文章，皆文质兼美、自然流畅，语言连贯。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。这节课，我们就来探讨作文时，如何做到“语言连贯得体，作文如行文流水”。 通过明确优秀作文的标注，强调语言连贯的重要性。 重点研习 一、什么是连贯？ 连贯，书面表达中句子排列组合很规则，语言之间联系与衔接明白、通畅。它是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。 二、如何做到语言连贯 （一）保持前后一致。 1.话题一致 一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 昆明菌子极多……牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比……还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 2.表述角度一致 在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度。或以时间顺序的角度，或以空间顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如下面一段文字： “他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。” 这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。 3.语境和谐一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异…都必须和谐一致。 （二）有合理的顺序。 1.抓“三序” （1）抓时间顺序。记叙游踪和事件、操作顺序的段落，句子往往按内容发生的时间先后顺序安排，时间顺序往往成为我们调整句子顺序的依据之一。 （2）抓空间顺序和方位顺序。在说明事物结构、活动地点等内容时常用到空间或方位顺序，这也是我们调整句序的依据之一。 （3）抓逻辑顺序。这主要表现在议论和事理说明性段落中。常见的逻辑顺序有：总说和分说；由现象到本质；具体到一般；主要到次要；由轻到重；由因到果；认识事物的规律。此外还有递进、转折、条件、假设等。 2.举例 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。 这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。 （三）要注意句子间的衔接、过渡、呼应。 1.词语的衔接与呼应。 （1）代词。我们在表述意思时，前面出现了某个内容的句子，到了后面又需要出现；出现了又显得重复，只有省略；省略了又显得句子不连贯，于是用代词代替需要重复出现的内容，既避免了重复，又避免了句子不连贯。 （2）方位词、数词的位置 （3）关联词 （4）提示性词语：使句子上下衔接自然，过渡流畅。 《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事… 2.语句的衔接与呼应 （1）主动句、被动句、把字句、对偶句、排比句、递进、选择、转折、因果等，是句式结构上的依据。 （2）陈述句、感叹句、祈使句、反问句是句子语气上的依据。 （3）不论长短句，还是整散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯通，语势畅达以及表达方式的对应。 （4）一般问句往往起引出话题的作用：反问句，又往往承前发问，引人思索；设问句有问就有答。根据问句的这一特点可以确定某些句子的顺序。 3，文章结构的衔接与呼应。 议论文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。 在师生共同探讨中总结语言连贯的技巧，做好笔记，并提出疑问。 本环节通过分析具体可感的实例，再经师生共同商讨，总结出语言连贯的技巧。如此，学生才能将理论和实践自然结合，从而做到学以致用。 合作探究质疑 一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回家，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 （一）提示： 1.浏览文字，看内容是否保持了话题统一。可以加写一个中心句来统领整段话。 2.调整不合理的顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位把机器修好了。”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面。 3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。 （二）改文： 我的爸爸是一个热爱工作并且关心家庭的人。由于工作出色，爸爸在单位经常被评为先进工作者，家里的墙上贴满了爸爸的奖状。爸爸不仅上班忙工作，就连下了班都在惦记工作。记得有一次，爸爸单位有一台机器坏了，大家修了一整天都找不出问题。……终于修好了这台机器。爸爸虽然醉心于工作，却从来不会忽视家人，他总是花很多时间陪伴家人。周末爸爸会带领全家人去郊游，为此，他还专门买了本郊区旅游攻略的书。每次郊游，我们都会看到美丽的风景，我们玩得非常开心。 二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛。以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。（课内讨论分析，课后作文） 提示： 1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。 2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。 3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。 （一）审题 1.明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个节日来写。 2.明确要求中的重要信息，“话题的统一”“描写节日的场面”“节日里的心情”“表达你的感受”“句子间顺序合理”“衔接自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。 3.通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好地表达出自己在节日里的心情和感受。 （二）立意 1.选取某一个节日，力求新颖，使本文能在众多文章中脱颖而出。 2.关于节日的叙说，可以选择不同的立意。我们可以用记叙文的形式说“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等某一个中国的传统节日里发生的有趣的故事，从微观层面细细描述。 3.也可以用散文的形式将某一个传统节日的历史渊源娓娓道来，从宏观层面追溯千年历史。 学生按要求完成相关内容 通过升格训练，将技法真正地运用到作文的写作实践中。 课堂小结及拓展延伸 语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。作文时，我们要保持话题的统一，否则主语变换多，句子便不连贯。记叙时不仅要合理运用各种顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，还要注意上下句之间的衔接过渡，句子间的照应关系，如问答、句式、修辞、关联词语等。只要做到这些，我们就能条理清楚、语言流畅地写作了。 学生再次回顾要做到语言连贯需要注意的问题。 巩固学生本课所学知识 板 书 设 计 课 后 作 业 及 检 测 （1）请以《节日》为题，写一篇不少于500字的散文。 （2）试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$