山西省阳泉市盂县第二中学校2024-2025学年七年级上学期阶段考试语文试题

2024--2025 学年度 第一学期 阶段性测试 七年级语文 参考答案 一、古典之美。（27 分） 1.（1）草色遥看近却无 接天莲叶无穷碧 停车坐爱枫林晚 万径人踪灭 （2）要留清白在人间 千磨万击还坚劲 （3）随君直到夜郎西 日月之行 星汉灿烂 江春入旧年 断肠人在天涯 2.D 3.(2 分)差：大体；因：乘、趁 4.(1)纷纷扬扬的白雪像什么?(1 分) (2)走下车子(要)拉他，元方头也没回地进入家门。(2 分) 5.“公大笑乐”用意:采用侧面烘托的手法，含蓄地表达了谢太傅对谢无奕之女才华的肯定。 (2 分)“友人惭，下车引之”用意:既表现友人知错欲改的心态:更从侧面表现出元方的言辞 有理、聪阁鐠卵谢睿智。(2 分) 6. （1）B（2）A 7. 钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪。 参考译文： 钟毓兄弟小时候在父亲午睡时，趁机一起偷药酒喝。他们的父亲当时已发觉，暂且故意 装睡，看他们怎么样。钟毓行礼后才喝酒，钟会只喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行 礼，钟毓回答说：“酒是用来完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说： “偷，本来就是非礼的行为，所以用不着行礼。” 二、文学之约（27 分） 8. zài （1 分）承受，承载（1分） 9.D（2 分） 10.D.（2 分）“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处用于期待王老师提出意见，对象不 当，使用错误。 A.“诚邀”意为真诚地邀请。 B.“届时”意为到时候、那时候，用于邀请函中指明活动具体时间。 C.“莅临”意为来到、来临，多用于贵宾，此处用于邀请王老师参加活动，表达尊敬之 意，使用正确。 11.（1）《朝花夕拾》题目含义是：早上的花,晚上捡拾起来。意即：“从记忆中抄出来的 意思”。（2分） （2）图一：《阿长与<山海经>》 ；图二：《狗·猫·鼠》（2分） （3）示例：（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。（2 分） 12.（1）①春天多风，秋天是长而晴美。②黄绿错综③少一些沙土，但狡猾④可以热死人⑤ 有名的避暑所在（5分） （2）（10 分）参考答案： 本文语言生动优美，细腻传神。“一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的 少女。” 运用比喻的修辞，将济南比作老先生，将青岛比作少女，生动形象地写出了济南 稳重、保守，青岛的时尚、鲜活的特点，表现了两地差异之大。“所谓春风，似乎应当温柔， 轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。” 运用拟 人的修辞，赋予了春风以人的动作和情态，生动形象地写出了人们印象中春风轻柔的特点， 表达了作者对印象中春风的喜爱和赞美之情。文章笔法生动传神，所绘画面，令人身临其境。 评分标准：赏析明确语言角度 1 分，联系文章内容赏析 5 分，结构清晰有逻辑 2 分，语言 流畅有文采 2 分，共 10 分。字数不足酌情扣分。 三、现实之思（26 分） 13.(4 分)“向下滑溜”指不愿付出努力，安于现状，没有更高的人生追求;“向上攀登”指 愿意付出努力,克服困难，追求更高的人生目标。 14.(6 分)示例:向上攀登需要持之以恒的决心。书圣王羲之经常在池边练习书法，池水因而 变黑了，故名“墨池”，正是凭借几十年锲而不舍的练习，他的书法技艺才能达到超逸绝伦 的高峰。由此可见，持之以恒，才能持续向上攀登，达到更高的目标;半途而废，不免就向 下滑溜，只能望尘及。 15.（1）阳明中学七成以上学生以师友推荐为主要阅读途径，学生阅读量偏低，超一半学生 粗略阅读或不阅读。（2分） （2）漫画中间是一堵厚厚的墙，墙的前面站着三个人。第一个人双脚站在地面上，眼前只 能看到墙；第二个人站在了名著和词典等书上，越过了墙看到了黑暗中的城市；第三个人站 在由很多名著词典垒成的最高书堆上，他越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。此漫画寓意为 阅读可以增长见识，开阔眼界。（意思相近即可） 评分标准：介绍组成图片的要素 3分，说明漫画寓意 1分，思路清晰条理、符合字数要求 2 分，共 6分。 （3）答案示例：同学们，阅读经典的过程就是与先贤对话、与智慧同行的过程，我们需要 通过阅读经典来提升自己，更好地认识世界。在阅读经典时，学会运用一些读书方法，会有 事半功倍的效果。阅读时，我们首先要端正读书态度，摒弃杂念。在遇到有难度的经典时， 可以先泛读，大致了解后再深入研究、细致揣摩，也可以结合写作背景等参读。愿大家都能 正视阅读，走进经典，用阅读丰富人生。 评分标准：筛选材料中的有用信息 4分，思路清晰 2分，语言得体、符合字数要求 2分， 共 8分。 四、心灵之旅。（40 分，含书写 3分） 【评分细则】 （1）五大类文的分值及相关标准（满分 37分） 评分说明：字数不达 500 字，酌情减分，错别字每三个扣 1 分，重现不计，扣满 3 分为止， 要拉开评分差距，对于优秀作文要勇于打满分。 （2）卷面书写评分标准（满分 3分） 一类卷（3 分）：书写规范、工整、美观；卷面整洁；标点使用规范。 二类卷（2 分）：书写一般，基本工整；卷面基本整洁；标点使用基本规范。 三类卷（1 分）：书写潦草，难以辨认；卷面不整洁；标点使用不规范。 七年级语文 第 页 （共 8 页）1 2024--2025 学年度 第一学期 阶段性测试 七年级语文 （考试时间：120 分钟 分值：120 分） 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（27 分） （一） 1.学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺 处的古诗文原句填写在横线上。 (10 分) 览尽 四季美景 早春有“天街小雨润如酥, 。”；盛夏有“ ， 映日荷花别样红”；深秋有“ ，霜叶红于二月花”；寒冬有： 千山鸟飞绝， ”。 感怀 诗中壮志 年少的我们曾感怀于谦"粉骨碎身浑不怕， 。”的坚贞不屈、 磊落襟怀:曾感叹郑變“ ，任尔东西南北风”的刚正不阿,铮铮 铁骨。 品悟 景中深情 《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 》 中 李 白 吟 唱 “ 我 寄 愁 心 与 明 月， 。”借明月表达对朋友的思念与牵挂;《观沧海》 中，“ ，若出其中； ，若出其里。”将太阳、月亮、 银河等极大的空间意象与沧海横流相结合，反映出作者宽大的胸怀和远大的 抱负；《次北固山下》中“海日生残夜， ”一句，王湾借朝阳出海 表现了时光匆匆,光阴荏苒,的感慨；《天净沙·秋思》中马致远借“夕阳西 下， 。”烘托了天涯游子肝肠寸断的思乡之情。 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 2. 中国书法书写着中华民族的优秀传统文化。对下面书法作品的点评，最为准确的一项是 ( )(2 分) A.字体灵动飘逸，体现了儒家所提倡的待人接物的准则。 B.字体端正秀美，彰显出儒道追求的严谨方正。 C.字体龙飞凤舞，体现了内心的坦然与宁静。 D.字体蚕头雁尾，鞭策人们珍惜时间，积极奋进。 七年级语文 第 页 （共 8 页）2 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 【乙】 《陈太丘与友期》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行， 相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 (2 分) (1)撒盐空中差．可拟 差：______ (2)未若柳絮因．风起 因：______ 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分) (1)白雪纷纷何所似? 翻译：___________________________？ (2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。 翻译：朋友(感到)很惭愧，______________，_____________。 5.作者在选文(一)和选文(二)中分别写到“公大笑乐”和“友人惭，下车引之”有何用意? 请结合文章内容分析。 (4 分) “公大笑乐”用意: “友人惭，下车引之”用意: 酒以成礼 ① 钟毓（yù）兄弟小时，值 ② 父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉 ③ ，且 ④ 托 ⑤ 寐以观之。毓 拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“ （1） ，不敢不拜。”又问会何以 不拜，会曰：“ （2） ，所以不拜。” （选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》） 七年级语文 第 页 （共 8 页）3 【注释】①酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。②值：当……时。③觉：醒。④且：尚且， 暂且。 ⑤托：假装。 6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 A.偷本非礼 B.酒以成礼 7. 你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？请说出你的理由。 二、文学之约（27 分） （一） 育才中学开展“珍爱汉字，传承文化”专题学习活动，请你参与活动并完成以下任务。 有一种符号,万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是 汉字。 ， ， ， 。数千年来，它为国人提供精神支 撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操， 。汉字是中华文化的载．体。珍爱 汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。 8.请根据《现代汉语词典》中“载”词条，给文段中加点的字注音、释义。 (2 分) 载．体 9.填入文中横线处，顺序最恰当的一项是( )。 (2 分) ①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。 ②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。 ③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基 本稳定。 ④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变。 A.③④①② B.②③①④ C.④②①③ D.③①④② 10.班级准备邀请团委王老师来参加此次活动，下面邀请函中词语使用不正确的一项是（ ）。 （2分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班将于 10月 10 日下午两点在多媒体教室举行“珍爱汉字，传承文化”主题班会，诚． 邀．您参与，届时．．请莅临．．指导，期待您提出拙见．．。 七年级一班 2024 年 10 月 8 日 七年级语文 第 页 （共 8 页）4 A.诚邀 B.届时 C.莅临 D.拙见 （二） 11.班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 （1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集。请你给同学们 说说“朝花夕拾”作书名的含义。 （2分） （2）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章? (2 分) 图一：《 》 图二：《 》 （3）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下 面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，说说自己的阅读收获。 （2分） 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 你： 。 （三） 12.阅读下面的文章，完成小题。 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩 登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有 名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风， 青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山 里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。 就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹， 种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着， 躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶 图一 七年级语文 第 页 （共 8 页）5 莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这 远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了 些。 ③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。所谓春风， 似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的 羽毛。可是济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海 棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是 狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花 儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的 大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于 我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那 个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常 常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气， 应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足 壮。我能受苦，只是受不住风。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单 单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不 准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （1）济南与青岛两地的春秋同中有异，请你根据对文章的理解，加以概括。 （5分） 同 异 ①____________________ 秋天 济南的山 ②____________________ 青岛的海 绿而辽远 春风 济南 大而猛烈 青岛 ③____________________ 夏天 济南 ④____________________ 青岛 ⑤____________________ 冬天 济南也比青岛冷 七年级语文 第 页 （共 8 页）6 （2）文章语言生动优美，从多个感觉器官书写自己对春风的感受，同时运用了多种修辞手 法。请结合文章具体语句，写一段赏析性文字。（不少于 100 字） （10 分） 三、现实之思（26 分） （一） 班级开展“哲理赋能·笃定前行”学习活动，请参与并完成下面小题。 人生的两种方式 ①巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，曾荣获诺贝尔生理学或医学奖。一次， 一个年轻人问巴甫洛夫:“您是研究生理学的，请问人的一生共有几种行动方式?” ②巴甫洛夫说:“这个问题我想从生理学之外的角度来回答你。人的一生基本有两种行 动方式，一种是向下滑溜，一种是向上攀登。” ③年轻人又问道:“您能详细说一下吗?” ④巴甫洛夫说:“一眼看上去，你会觉得向下滑溜很容易，向上攀登很困难。但实际上 正好相反。向下滑溜的人很快就活得累了，他们一般都过早地退出了人生舞台。而向上攀 登的人却可以一直往前，他们甚至到了九十岁依然精神饱满、神采奕奕。” ⑤“虽然向下滑溜很省力气，但我希望年轻人都能做向上攀登的人。因为在向上攀登 的过程中你会发现，高峰永远在更高处，美好的风景也永远在更远处，这是一个丰富而有 趣的过程。生命如果能攀登不止，那么就算到了老年也会精神矍铄，葆有一颗年轻的心。” 13.阅读材料，请指出“向下滑溜”和“向上攀登”的深层含义。 (4 分) 14.同学们围绕“怎样才能向上攀登”展开讨论。甲方认为需要不畏艰险的勇气，乙方认为 需要持之以恒的决心。你认可哪种说法?请写一段辩论词，表达你的观点并加以阐述。(不 少于 80 字) (6 分) （二） 15. 班级开展“走进经典，学会阅读”主题班会，你搜集并整理了以上材料。 【材料一：阅读的目的】 培根说，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。 周国平在《经典和我们》中写道“读什么书。取决于为什么读。人之所以读书，无非 有三种目的。一是为了实际的用途，例如。因为职业的需要而读专业书籍。因为日常生活 的需要而读实用知识。二是为了消遣。用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用两有趣 七年级语文 第 页 （共 8 页）7 的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的。我觉得读人文经典是 最佳选择。” 经典有着书写时代的思想和精神，是艺术家以敏感的心灵对其时代的涌流和集体的情感 结构进行敏锐观察、独特发现和深入感受的结果；经典构建了独特的艺术世界，总能够为 读者营造独特的艺术世界和审美感受。 【材料二：阅读的调查】 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确要求初中阶段“每学年阅读两三部名著”， 学生要能够掌握一定的阅读方法，学会欣赏经典名著的魅力，整体的课外阅读总量要求达 260 万字之高。这些都需要通过课堂内外大量的阅读来实现。为此，阳明中学对其学生经典 阅读情况做了系列调查。 【材料三：阅读的方法】 古今中外，多读书、好读书的名人数不胜数，我们可以从他们的读书方法中学习经验。 南宋著名儒学大师朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”读 书之前，一定要先摒弃杂念，收收心思，端正读书态度，我们不仅是用眼看 书，更要用心看。当你把心放在读书上时，你的眼睛自然是专注的，读着读 着就会渐入佳境，在不打扰别人的情况下，你还可以读出声来。 七年级语文 第 页 （共 8 页）8 鲁迅的读书方法：一、泛览。博采众长，消闲时“随便翻翻”。二、硬 看。硬着头皮读必读书，直到读懂钻透。三、专精。选择自己喜爱的，深入 研究。四、活读。独立思考，注重观察，重视实践。五、参读。参考作者传 记、专集，了解时代背景，深化理解。 （1）班会上，主持人希望你用简洁的话语介绍一下阳明中学学生的经典阅读情况，请你结 合材料二中的图表，完成这个任务。 （2分） （2）在整理阅读的目的材料中，启智小组提供了一幅名为《阅读的意义》的漫画。请仔细 观察，用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画所蕴含的寓意。（80 字左右） （6分） （3）班会结束前，同学们围绕“走进经典，学会阅读”畅所欲言。有的同学认为经典难读， 读也没意义，有的同学却是想读而不会读。你作为班长，针对同学们的发言，该说什么？ 请把你要说的话写下来。 （8分） 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于 100 字。 四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意 间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告， 其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的 形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象， 深刻的哲思，会一瞬之间温暖全身…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 500 字的文章。 题目一：我懂得了 题目二：那件小事温暖了我 写作提示：①写出真情实感，除诗歌外，文体不限，不少于 500 字。；②避开真实人名、 地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④选择题目一，需要先把题目补充完整。