8.1 认识生命（共30张PPT）-【赢在课堂】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步教学示范课课件（统编版2024）

第八课 生命可贵 8.1 认识生命 第八课 生命可贵 第一框 认识生命 教案 教学目标 情感、态度与价值观目标 明确生命是珍贵的，培养学生用积极的情感、健康的心态去感恩生命、热爱生命。 体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。 能力目标 培养学生对生命问题的辩证逻辑思维能力。 培养学生全面分析问题的能力。 提高学生在紧急情况下的自我保护能力。 知识目标 了解生命的特点。 理解生命的接续和传承。 教学难点 生命的接续和传承。 教学过程 一、激趣导入 活动一：观看视频《生命奇迹》，引导学生感受大自然的勃勃生机和生命的奇迹。 讨论：视频中的哪些场景让你感受到了生命的奇迹？ 二、新课讲授 活动二：阅读课本相关内容，感受生命的独特性。 讨论： 我们的指纹、虹膜等与生俱来的东西为什么独一无二？ 你觉得自己在哪些方面与众不同？ 活动三：小组合作讨论生命中的重要仪式。 讨论： 你参加过哪些生命中的重要仪式？ 这些仪式对你有什么意义？ 活动四：分享生命故事，感受生命的来之不易。 故事： 学生分享自己或家人的生命故事，如出生时的艰难、生病时的救治等。 讨论： 这些故事让你感受到了什么？ 你认为生命为什么珍贵？ 活动五：理解生命的接续和传承。 案例： 观看视频或讲述卓嘎和央宗两姐妹守卫祖国边疆领土的故事。 观看《世界最长家谱孔子世家谱》的相关视频。 讨论： 这些故事如何体现了生命的接续和传承？ 在历史的长河中，你认为个人的生命有什么意义？ 三、巩固练习 活动六：探究与分享，思考如何正确对待生命。 讨论： 生命是有限的，我们应如何对待生命？ 死亡意味着什么？我们为什么要好好活着？ 活动七：制作生命锦囊，提高自我保护能力。 任务： 假如你有一个保护生命的锦囊（救生包），你将把什么放在里面（仅限五种）？ 请简要说明理由。 展示： 学生展示自己的选择并阐述理由。 四、课堂小结 总结： 生命是珍贵的，我们要感恩生命的获得，珍惜生命的每一天。 每个人的生命都是独特的，我们要用积极的态度去面对生活。 生命是有限的，但我们可以让生命变得精彩和有意义。 五、作业布置 作业： 完成课后练习题，巩固课堂所学。 收集关于生命接续和传承的故事，准备在下次课上分享。 教学反思 通过本节课的学习，学生是否能够理解生命的珍贵和独特性？ 学生在活动中是否积极参与，对生命的认识是否有所提高？ 如何进一步培养学生的自我保护能力和对生命的尊重？ 通过以上教案的设计和实施，可以帮助学生全面认识生命，理解生命的珍贵和独特性，增强对生命的热爱和责任感。同时，通过活动和实践，提高学生的自我保护能力和全面分析问题的能力。 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七上 8.1 《认识生命》核心素养与学段目标： 【道德修养】懂得生命的意义，热爱生活。（参见2022版 新课标 P12） 【健全人格】懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，理解个人生命与人类生命的关系。（参见2022版 新课标 P14、15） 自主学习 02 生命的特点是什么？ 01 生命的重要性是什么？ 03 如何正确对待生命？ 04 如何理解生命的接续？ 生活观察 生命中的重要仪式 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 （1）生命中的重要仪式还有哪些？ 毕业典礼、入党仪式。婚礼等。 （2）为什么要举行这些仪式？ 这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念方式。 （3）从这些仪式中，你感悟到了什么？ 举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。 1.生命的重要性是什么？ 孕育前：我们从两亿五千万个精子里脱颖而出。 胎儿期：母体感染风疹病毒，约15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼等畸形。母体缺氧会造成胎儿供氧不足的疾病，如心脏病等均可造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产或死亡。 顺产属于一级疼痛，相当于20根肋骨同时折断的感受； 剖腹产要在妈妈的肚皮上划开8层 每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的 出生后：父母艰辛的哺育我们，如儿时不时会感冒发烧咳嗽鼻塞等、生病后喝药难的问题等，还教导我们成人成才。 生命的赛跑妈妈的鬼门关 战争？贫困？ 地沟油？问题疫苗？看病难？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 6 1.生命的重要性是什么？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 地球上千姿百态的生物 2.生命的特点有哪些？ 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹除了具有唯一性外，还具有遗传性和不变性。尚未发现有不同的人拥有相同的指纹，所以每个人的指纹也是独一无二。这体现了生命的什么特点？ ①每个人的生命都是独特的 2.生命的特点有哪些？ 2.生命的特点有哪些？ ①每个人的生命都是独特的 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 ②每个人的生命都是不可逆的。 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰 2.生命的特点有哪些？ 11 2.生命的特点有哪些？ ②每个人的生命都是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 新知探究 ③每个人的生命都是有限的 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 一个人按活到100岁计算，总共有： 365天/年*100年＝36500天， 也就是36500天*24小时/天＝876000小时 折算成秒就是 876000小时*3600秒/小时＝3153600000秒， 也就是31亿5千3百6十万秒。  2.生命的特点有哪些？ 13 垂暮之年的袁爷爷 乐观、向上、热爱工作、热爱生活、热爱生命 垂暮之年的袁爷爷对待生命是什么态度？ 坚持运动如游泳、打球等； 闲暇时逗猫，拉小提琴； 88岁在迪拜开展水稻测产； 89岁获得共和国勋章； 90岁受聘湖南农大名誉校长。 3.如何正确对待生命？ 14 在袁爷爷还尚有意识的时候，他首先问了试验田里的稻子，听完学生汇报后，才向医生询问自己是不是快不行了。为了宽慰现场医护人员，他说道“大家辛苦了，不用太费力气”。他还让照顾自己的护士不要伤心要记得吃饭，他表示“我一把年纪了，不中用了，你们不要为了我不吃饭呀，饭不能不吃呀”。 弥留之际的袁爷爷 袁爷爷面对死亡是什么态度？ 从容面对 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 3.如何正确对待生命？ ①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 ②无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 当我们的生命走到终点，一切都结束了吗？ 2.生命的特点有哪些？ 个人生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续。 2.生命的特点有哪些？ ▲每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、相貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 思考：你的出生给家庭带来了什么？ 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 ④人的生命是代代接续的（自然生命） 2.生命的特点有哪些？ 物质生命的接续 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 4.如何理解生命的接续？ 除了物质生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？ 20 1988年，《中国现代科学家》纪念邮票发行，李四光入选第一组四名人物。 李四光有关地质力学的部分著作 国之脊梁——李四光 重庆大学内的李四光塑像 （在重庆大学地质系执教近两年，培养出大批地质人才，在重庆大学开设了全国第一个石油专业。） 2.生命的特点有哪些？ 21 国之脊梁——钱学森 浙江省杭州市上城区钱学森故居 中国邮政发行《中国现代科学家（五）》纪念邮票 2.生命的特点有哪些？ 22 思考：读了《中华世纪坛序》，你的感受是什么？ 大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。 --摘自《中华世纪坛序》 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 探究与分享 2.生命的特点有哪些？ ⑤人的精神生命是不断传承的 知识归纳 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 2 、生命的特点是什么？ 思维导图 意义 人的生命是大自然的奇迹， 是地球上最为珍贵的财富... 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 每个人的生命都是有限的 特点 个体生命的特点 代际生命的接续 精神生命的传承 认识生命 达标检测 1.“电影可以重拍，生命不能重来。”这句话告诉我们（    ） A．生命是独特的 B．生命是艰难的 C．生命是不可逆的 D．生命是有韧性的 C 26 2.老师在课堂上告诉大家：“生得再平凡，也是限量版。”老师想强调的道理是（　B　） A. 认识自己是一个过程 B. 每个人的生命都是独特的 C. 善于激发自己的潜能 D. 做平凡人，做更好的自己 B A. 生命是有限的　生命代代有接续 B. 生命是独特的　生命都不可替代 C. 生命是坚强的　生命有力量 D. 生命是可逆的　生命很精彩 3. 我们的生命可以永恒吗？下面流程图中的①②分别应填写（　A　） A 4.下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是（ ） A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒 B.每个人的生命来之不易，我们应该珍惜 C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值 D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的 B 5.制作一份自己的时间轴吧，在一些时间节点写下自己想做的事 $$