第5课 动荡变化中的春秋时期【学案+教学参考（含课中课后问题）】-2024-2025学年七年级历史上册2024版新教材课件+学案+教学参考（含课中课后问题）

第5课  动荡变化中的春秋时期 一、王室衰微 1、公元前770年，周平王东迁洛邑（洛阳），中国历史进入东周时期，东周前期称春秋。 2、王室衰微的表现 （1）西周的各种制度遭到破坏，即“礼崩乐坏” （2）诸侯国为了加强对地方统治，不在分封，而是设置郡县，委派官员直接管理，职位不再世袭，分封制逐步瓦解。 （3）东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。 （4）诸侯国日益强大，各自为政，不再定期纳贡，导致周王室财政入不敷出，困难重重。 3、结果：周天子实际上已失去对各地诸侯的控制，大国诸侯操控政治，竞相角逐。 二、诸侯争霸 1、原因： （1）周王室衰微，分封制无法维系。 （2）各国为了追逐自身的利益，从事结盟和军事征伐活动。 2、表现 （1）一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”口号，争夺霸主。 （2）著名霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王先后称霸。 3、影响 （1）春秋时期的大国争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展 （2）为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同的观念。 三、春秋时期的经济发展 1、农业：铁制农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力发展的重要标志。 2、手工业：规模不断扩大，分工更加细致；铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等有所发展。 3、城市商业：城市商业活动逐渐活跃，统治者对经济提供一定的鼓励和保护；金属货币较广泛使用。 【材料研读（P29）】 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生什么样的变化？ 周王室地位下降，诸侯各自为政，国家统治权实际上转移到了大国诸侯手里，他们操控政治、竞相角逐，国家处于分裂割据状态。 【读地图（P30）】 1．观察春秋时期诸侯国的分布？ 主要分布在黄河中下游地区和长江中下游地区 2．找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置。 见上图红色圆圈位置 【想一想（P31）】 春秋时期民族关系有怎样的发展？ 出现了民族交融，产生了华夏认同观念。 【课后活动（P32）】 结合所学，梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化？金属生产工具的优势是什么？ 变化：从石器、木器、骨器到青铜器，再到铁器。 优势：生产效率更高，可以大范围扩大农业种植的区域。 【真题演练】 1．“他对内整顿朝纲，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首。”他就是春秋五霸中的（　　） A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．秦王嬴政 2．成语是中华优秀传统文化的重要部分。请问成语“问鼎中原”反映的是下列哪个历史人物（　　） A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．越王勾践 3．《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）”该材料说明东周时期（　　） ①周天子威望下降 ②诸侯不再听从周天子命令 ③诸侯之间经常进行争霸战争 ④最终秦国完成国家统一 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③ 4．以下历史地图能反映出春秋时期战国时期（　　） A．春秋时期大国争霸 B．统一趋势不断增强 C．战国时期百家争鸣 D．战争不止社会倒退 5．生产工具的进步是生产力发展的主要标志。从木、石、骨、蚌农具到铁制农具的发明和使用是生产工具上的革命，铁制农具开始应用于农业生产是在（　　） A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国 6．春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。对此时诸侯争霸战争的认识正确的是（　　） A．促进了经济的发展 B．有利于文化的繁荣 C．维护了周王的权威 D．加快了民族的交融 7．下列三幅地图反映的历史发展趋势是（　　） A．分封制度趋于完善 B．向大一统国家发展 C．兼并战争连绵的不断 D．统一国家不断巩固 8．春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代。下列不属于这一时期的历史现象是（　　） A．王室衰微、诸侯蟈起 B．铁制农具和牛耕的使用 C．出现了我国历史上第一个封建国家 D．学术思想非常活跃 【答案】 1．【答案】B【解析】试题解析：本题主要考查春秋争霸的相关史实，联系已学知识可知齐桓公执政以来，在管仲的辅佐下，经过了内政、经济、军事等多方面改革，有了雄厚的物质基础和军事实力，适时打出了“尊王攘夷”的旗帜，以诸侯长的身份，挟天子以伐不服，由此分析可知B符合题意，故选B。 2．【答案】C【解析】春秋时楚庄王北伐，并向周天子的使者询问九鼎的重量，大有夺取周朝天下之势，比喻企图夺取天下。因此，答案为C。 3．【答案】B【解析】依据材料“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）”，说明东周时期①周天子威望下降；②诸侯不再听从周天子命令；③诸侯之间经常进行争霸战争；没有提到④最终秦国完成国家统一，故选B。 4．【答案】B【解析】结合所学知识据图片可知，春秋时期诸侯国众多，到战国时期诸侯国主要有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等，公元前221年秦灭六国，完成统一。故地图能反映出统一趋势不断增强。 5．【答案】C【解析】根据所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具。工具的改进，促进了春秋战国时期生产和社会的变革和发展。因此，我国开始出现铁制农具是在春秋，故选C项，排除A.B.D项。 6．【答案】D【解析】根据题干结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸战争给人民带来极大的灾难，对，故经济和社会造成很大的破坏故A.B选项错误。春秋时期，诸侯争霸是各诸侯国为了自身的利益，以“尊王攘夷”的名义争夺领导权的非正义战争，并不是为了维护周王的权威，故C错误。在春秋争霸过程中，有的诸侯被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现大规模的民族交融，故D选项正确， 7．【答案】B【解析】结合所学知识，根据题干图片信息，结合所学知识可知，从春秋到战国再到秦朝，诸侯国数量逐渐减少，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了局部统一，使国家出现了走向统一的趋势，所以B符合题意；题干材料信息反映的是从分裂到统一，没有涉及分封制度趋于完善，所以A不符合题意；兼并战争不断只是片面信息，主要是反映从分裂到统一，所以C不符合题意；题干图片反映的是从分裂到统一的趋势，没有涉及统一国家不断巩固，所以D不符合题意。 8．【答案】C【解析】本题的解题点在于，题干当中给出的“历史现象”这个词的解释，根据所学可知，历史事件在发展、变化中所表现出来的“外部”（浅层/表面）形态（信息）和联系，其外在表现为历史情节。结合给出的答案分析。春秋战国时期，分封制逐渐走向崩溃，王室衰微、诸侯雄起，此时期，铁制农具和牛耕开始使用，学术思想领域活跃，出现了百家争鸣，A、B和D均不符合题意，排除。公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，结束了长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，C不是春秋战国时期的历史现象，C项符合题意；故选C项。 学科网（北京）股份有限公司 $$