3.1 《百合花》导学案 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《百合花》课前导学案 刘泳涵 一、课前导入 百合花种类繁多,花色艳丽丰富;花形典雅大方,姿态娇艳因品种而异;花朵皎洁无疵、晶莹雅致、清香宜人;百合花既宜盆栽和插花,又是常见的庭院花卉。鲜花用作插花,其花朵保鲜期长达15天,是世界著名的鲜切花。 百合花语是多种多样的,不同颜色的百合花代表的花语和意义也不同。总体来说,百合花象征着纯洁、高雅、忠贞、神圣、吉祥如意、百年好合等含义。其中,白色百合花语代表纯洁、庄严、百年好合、伟大无私的爱;粉色百合花语代表清纯、初恋;黄色百合花语代表感谢、快乐、财富;墨色百合花语代表恋爱和诅咒;香水百合花语代表高贵和祝福。在中国,百合具有百年好合、美好家庭、伟大的爱之含意; 西方的基督教文化中,百合花原本是黄色,被用来象征圣母玛利亚的纯洁后才变成白色。百合花姿雅致,叶片青翠娟秀,有较高的观赏价值。 二、《百合花》 1、作者:茹志鹃 茹志鹃(1925—1998),中国当代著名女作家,王啸平的夫人、王安忆的母亲。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困,幼年丧母失父,靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书,初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年参加新四军,历任二分区文工团、一师服务团演员,苏中公学俱乐部戏剧干事,苏中军区前线话剧团团员、组长,中国作协上海分会《文艺月报》编辑、作品组长,专业作家。中国作协上海分会理事,上海市第四届人大代表。1998年10月7日逝世。1948年开始发表作品。1959年加入中国作家协会。著有四幕话剧《800机车出动了》(合作),小说集《百合花》、《高高的白杨树》、《静静的产院》等。话剧剧本《不带枪的战士》获南京军区文艺创作二等奖,短篇小说《剪辑错了的故事》获全国优秀短篇小说奖。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸,情节单纯明快,细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 2、《百合花》中心思想 《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说,首发于《延河》1958年第3期。小说以解放战争为背景,描写的是1946年的中秋之夜,在部队发起总攻之前,小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所,和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事,表现了战争年代崇高纯洁的人际关系,歌颂了人性美和人情美,赞美了小战士平凡而崇高的品格。 《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。它以解放战争时期,某地前线包扎所作为具体环境,讲述了战争年代人与人之间真挚的友情,赞美了小战士平凡而崇高的品格,抒发了作者的审美感受,表达了对人性回归和对真善美的呼唤。它表面上表现了战争时代的军民鱼水情,但更深层面上,它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们,即使在硝烟弥漫的战争年代,人对生活的热爱,对美的热爱都没有泯灭。 3、创作背景 1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位,在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望,以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 1957年前后,茹志鹃的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时,茹志鹃却无法救他,而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上,她也不得不回顾自己走过的道路,一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时,她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系,回忆起1946年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事:莱芜战役中,她跟随一个通讯员去前沿,在路上敌人的炮弹不时呼啸而来,通讯员为了减少伤亡有意拉开距离,但她却紧张得不由自主地靠他身边靠近,通讯员一见她走近就加快步子往前跑;某次战斗时,她和汪岁寒到一个班里旁听开班会,听说了一位排长的事迹,那位年轻的排长是战斗英雄,却很害羞,说说话就脸红,说的也平常的家常话,这种反差给她留下深刻印象。 回首往事,茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。于是,茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事,首先设定的便是他的性格:质朴羞涩。而至于小说的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说,但作品寄出去后不久便被退稿,理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折,小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。 4、《百合花》故事梗概 1946年的中秋,打海岸的部队决定晚上总攻。文工团创作室的几个同志由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为“我”是个女同志,团长叫一个年轻的通讯员送“我”到前沿包扎所。在路上,通讯员很羞涩,一直小心地和“我”保持距离。通过交谈,“我”得知他是天目山人,入伍前是帮人拖毛竹的。到包扎所后,“我”自告奋勇讨了向老乡家借被子的差事,也请通讯员帮忙动员几家再走。但通讯员出师不利,还说老百姓封建。“我”知道可能是他借被子时说错了话,便叫他带“我”去看看。 他带“我”到了那户老乡家。接待我们的是个长得很好看的年轻媳妇。“我”替通讯员道歉,年轻媳妇却只是咬着嘴唇笑。经“我”说服,年轻媳妇抱出了被子交给我们。这是一条里外全新的新花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。刚走出门不远,有人告诉我们,那位年轻媳妇是刚过门三天的新娘子,被子是她唯一的嫁妆。“我”和通讯员都感到过意不去。回到包扎所以后,“我”就让通讯员回团部去。不久后,新媳妇也来包扎所帮忙。 战斗打响了,半夜时担架队送来一个重伤员。担架员介绍说,这位同志是为保护担架队才受重伤的。这时,新媳妇和“我”发现那位重伤员正是小通讯员。虽然医生确认通讯员已经牺牲,但新媳妇却依然拿着针缝着他衣服上那个破洞。卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇劈手夺过被子,自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,“我”看见她眼里晶莹发亮,“我”也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 5、主要人物 (1)通讯员 团部通讯员,在战斗开始前奉命护送女文工团员去包扎所。他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年,稚气未脱离,质朴、憨厚、不善言辞,更怯于与陌生女性交往,有时执拗得有点任性,有时活泼得可亲可近。他热爱生活,关心同志,体贴别人。在战斗中,当一颗手榴弹在担架队员们中间冒烟乱转时,他毫不迟疑地扑了上去,用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。 (2)新媳妇 过门刚三天的农村媳妇。长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的留海。善良纯朴开朗,也有着新嫁娘的矜持羞涩。一条印着白色百合花的新被子是她唯一的嫁妆,所以她十分珍惜这条被子。小通讯员来借被子时,她没好意思说出不借的原因,只一味地表示不借,让本来就拙于与女性打交道的小战士很为难。经过女文工团员做工作,她终于同意借被子,同时心里对小通讯员充满了歉意。 (3)“我” 年轻的女文工团员,大战前夕,被派到前线包扎所帮忙。热情开朗,善于作群众工作。在与通讯员同行和借被子的过程中,对这个憨厚质朴的小同乡产生了一种比同志、比同乡更为亲切的感情。在包扎所帮助照顾伤员时,她心中还时不时想到通讯员,担心他在战场上会不会受伤,受了伤会不会被落下。 6、学习目标 (1)分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现,理解细节在本文中的作用;运用对比思维探究文章主旨。 (2)探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧;跟随人物关系戏剧性的变化,走进那些可敬可爱的年轻人,感受战火中别样的青春。 (3)感受革命战争年代,军民之间的鱼水深情;体会解放战争胜利的基础和力量源泉;激励学生,走向有担当、有价值的理想人生。 7、阅读指导 全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节,分为四部分。 开端:带路(从开头到“这都怪我了”)。 发展:借被(从“我们到包扎所”到“现在,至少他要裸露一晚上的肩膀了”)。 高潮:牺牲/缝衣(从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”)。 结局:献被(从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾)。 8、文本特色 《百合花》是一篇结构严谨的短篇小说,风格清新俊逸,富于抒情诗的风味。 (1)结构严谨,重视细节。 作者善于用前后呼应的手法设置作品的细节描写,其效果是通篇一气贯串,结构严谨。比如,通讯员给“我”两个馒头,通讯员衣服上的破洞,新媳妇的百合花新被等。这样的设置不但使文字跌宕有力,而且随着情节的发展,人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。比如,“我”起初对通讯员生气,接着对他产生了兴趣,到后来从心底里爱上这个傻乎乎的小同乡,直到最后怀着崇敬的心情看着撒满象征纯洁与感情的白色百合花的被子盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸,笔调起伏跌宕,结构严谨,耐人寻味。 (2)意象多样,意蕴丰富。 新媳妇的枣红底色上撒满白色百合花的被子,盖上了通讯员的脸,暗含着群众与战士融为一体,既写出了年轻战士的勇敢与不畏牺牲的伟大精神,又写出了新媳妇对革命的理解及对年轻战士纯洁的感情。“百合花”的意蕴丰富,一方面,它指被子上的“百合花”图案;另一方面,它又象征新媳妇的朴实美丽、纯洁无瑕。除了“百合花”,小说中的两个馒头、衣服上的破洞,还有“枪筒里的树枝”等意象在文中也多次出现。这些意象不仅成为联结情节线索的纽带,而且其丰富的内涵引导情节向更深的层面发展。 三、拓展延伸 1、茅盾对茹志鹃小说《百合花》的评价: 茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过:“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇。” 为什么如此?相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情,人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上! 2、拓展阅读茹志鹃短篇小说:《剪辑错了的故事》 《剪辑错了的故事》是茹志鹃创作的短篇小说,首发于《人民文学》1979年第二期,曾获得1979年全国优秀短篇小说奖。小说将现实(“大跃进”时期)与历史(解放战争时期)、现实与梦幻(未来的反侵略战争)交错、对比来描写,通过一个普通农民对解放战争时期的干群关系、干部作风和“大跃进”时期的干群关系、干部作风强烈对比式感受,尖锐地批评了“左”的指导思想下的“高指标”“高征购”和瞎指挥、浮夸风、华而不实的形式主义等对国家、社会的危害。 3、茹志鹃女儿著名女作家王安忆代表作——长篇小说《长恨歌》 《长恨歌》是中国当代作家王安忆创作的长篇小说,最初连载于《钟山》杂志1995年第2、3、4期,首次出版于1996年。《长恨歌》写了一个女人长达40年的感情经历。中学生王琦瑶,是一个普通的上海弄堂女,但她又是不普通的,因为她美丽无比,几乎达到沉鱼落雁、闭月羞花的境界。自从被选上“上海小姐”后,命运就发生了转变,她做了某大员的女人。后来上海解放,大员遇难,王琦瑶又成了普通弄堂女孩,但是表面的平静掩饰不了她内心的波澜起伏。她与几个男人纠缠在一起,关系复杂,后来天命之年的王琦瑶与一位年纪与自己女儿相仿的男人发生畸形恋,最终因为金钱被女儿同学的男朋友杀害。小说笔调冷峻幽默,细腻动人。2019年9月23日,该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 四、基础检测 阅读下面的文字,完成问题。 小说《百合花》并没有正面描写战斗场面,而是集中描绘了几幅日常情景,巧妙地展现出人物的特征。在“同行”和“借被”这两个场景中,“我”和新媳妇各自初次见到通讯员,都对他有些误解。也正是(①),“我”和新媳妇才了解到通讯员看似有些 ,其实是个质朴善良的年轻人,对他颇感亲切和喜爱。到了晚上,氛围稍微舒缓,随后战斗打响了,并且越来越激烈,不可阻挡地将故事推向高潮:通讯员被送到包扎所,“我”和新媳妇目睹了他的死亡。 在战斗前与战斗后,所有的细节都是 的,无论是撒满百合花的被子、在新媳妇家挂破的衣服,还是送“我”的两个馒头。作者十分善于通过(②),来表达 而美好的感情。通讯员之死,是一个普通的、具体的人的死亡。因此,与单纯的崇高感相比,牺牲时仍穿着挂破的衣服的他,在读者内心所引发的更多的是亲切的喜爱和同情。同时,作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角,让同样年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死显得更令人 。 和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比,《百合花》是战争背景下的日常空间,充满了日常生活的气息,给人一种更亲切的感觉。战争之残酷与生活之静美构成鲜明的对比。纵然是在残酷的战争时期发生了悲剧事件,但小说的总体情绪是克制的。当被子盖上通讯员的脸时,文章呈现出告别与拥抱、牺牲与希望的复杂情感。可以说,这是另一种理想主义,另一种革命浪漫主义。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A.谨言慎行 响应 微妙 惋惜 B.不苟言笑 响应 奥妙 痛惜 C.不苟言笑 呼应 微妙 痛惜 D.谨言慎行 呼应 奥妙 惋惜 2.如果把“(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)”放到文中加粗的语句中,下列所放位置最恰当的一项是( ) A.作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)”的视角 B.作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角(茹志鹃《我写<百合花>的经过》) C.作者借用新媳妇这个(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角 D.作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)的视角 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比,《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间,充满了日常生活的气息,给人一种更亲切的感觉。 B.和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比,《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间,充满了日常生活的气息,给人一种更亲切的感觉。 C.和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比,《百合花》是战争背景下的日常空间,充满了日常生活的气息,给人一种更亲切的感觉。 D.和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比,《百合花》所描写的是战争背景下的日常空间,充满了日常生活的气息,给人一种更亲切的感觉。 4.请在文中画括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。 1、【答案】C 【解析】本题考查正确使用词语的能力。 第一处,不苟言笑:不随便说笑,形容人态度严肃、庄重。谨言慎行:说话做事都谨慎小心。文段是说通讯员看上去是一个不随便说笑的人,应用“不苟言笑”。 第二处,呼应:一呼一应,互相联系或照应。响应:回声相应,比喻用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。文段中说的是文章前后的细节互相联系、照应,应用“呼应”。 第三处,微妙:深奥玄妙,难以捉摸。奥妙:(道理、内容)深奥微妙。文段中说的是感情,应用“微妙”。 第四处,痛惜:沉痛地惋惜。惋惜:对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。“痛惜”表达的感情更强烈,更符合语境。 2、【答案】D 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。“(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)”是“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”这句话的出处,所以要紧跟在这句话的后面,排除B、C两项。“(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)”这句话并不是引用的内容,而是交代作家及其作品,不能放在引号内,排除A项。 3、【答案】B 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子存在两种语病:一是语序不当,“对一场伏击惊险的抒情化描写”应为“对一场惊险伏击的抒情化描写”;二是主宾搭配不当,可在“《百合花》”后添加“所展现的”。A项,语序不当,“对一场伏击惊险的抒情化描写”应为“对一场惊险伏击的抒情化描写”。C项,主宾搭配不当,可在“《百合花》”后添加“所展现的”。D项,两处语病:一是语序不当,“对一场伏击惊险的抒情化描写”应为“对一场惊险伏击的抒情化描写”;二是主宾搭配不当,应将“所描写的”改为“所展现的”。 4、【答案】①通过这些误解 ②对具体的人和物的描写 【解析】本题考查补写句子的能力。第①处,由括号前的“有些误解”“正是”可知,此处应填“通过这些误解”之类的内容。第②处,根据前后文可知,小说在表达美好的感情时,不仅写了通讯员、新媳妇等,还写了撒满百合花的被子、通讯员挂破的衣服等。由此可知,小说是通过对人和物的描写来表达情感的,所以此处可填“对具体的人和物的描写”之类的内容。 学科网(北京)股份有限公司 $$