仿真模拟试卷(11)-【精编高考12套】2025年高考语文仿真模拟卷

—121— —122— 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(十一) 语 文 时间:150分钟 分数:150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一:网络诚信是社会诚信在网络空间的体现,同时又具有诚信主体更加广泛、诚信环境更加 复杂的鲜明网络特性。比如:在信息获取更方便的同时,信息的真假难以分辨;流量造假、刷单炒信等 网络不诚信行为,影响了公平竞争的从商环境;电信诈骗、电商出售假冒伪劣商品等现象,严重损害群 众合法权益。遏制网络乱象,加强诚信建设,共建法治化网络空间,已成为网络空间治理的重大课题。 近年来,国家加强顶层设计,加大统筹力度,各地创新推进,生动实践,不断推进行业自律,提升网民素 养,我国网络诚信建设取得新成效,网络空间展现新气象。 加强网络诚信建设,打击违规失信行为,不仅是推进网络综合治理的内在要求,也是推动社会信用 体系建设的迫切需要。从力量上说,加强网络诚信建设,需要完善治理机制,构建善治格局,强化党委领 导,政府管理,社会监督等。从方式上说,网信部门多措并举对网络失信问题展开集中清理整治,有助于 推动网络环境持续净化。互联网平台也需要加强内部管控,更加主动、严格地查处平台内的不诚信问 题。让诚实守信者受到尊重,令失信违约者处处受限,才能在人们心中树起信用的权威,在网络空间中 挺直信用的腰板,让诚信成为市场经济的“硬通货”、人际关系的“黄金法则”。 在我们这个超过10亿人的网络家园中,诚信犹如阳光、空气般不可或缺。从网上购物、在线学习 等日常应用,到直播带货,共享经济等商业运营,再到“互联网+政务服务”等社会治理创新,离开诚信 寸步难行。推动网络诚信建设,共建美好网络家园,每个人都能从中受益,网络强国建设也必能因为 诚信水平提升而获得源源不断的精神文明滋养。 (摘编自华宁《守护网络诚信,共筑美好网络家园》) 材料二:互联网作为人类社会发展的重要成果之一,它的出现和发展是人类文明向信息时代演进 的关键标志。当前,互联网已经让世界变成了你中有我,我中有你的“地球村”,这个基于网络连接起 来的命运共同体日益牢固。今时今日,每个人都是“地球村”的村民,也是网络空间的一分子。因此, 发展好、运用好、治理好互联网,让互联网更好地造福人类,是大家共同的责任。 中国是全球最大的发展中国家,也是网民数量最多的国家。自1994年中国全功能接入国际互联 网以来,人们感受到数字中国的历史变迁。数据显示,截至2022年6月,中国网民规模达10.51亿 人,互联网普及率提升到74.4%。在庞大的网民规模基础上,创新数字技术,发展数字经济,丰富网 络内容,拓宽传播渠道,完善治理规则,推动全球合作……中国的互联网以丰富的发展实践和治理实 践,既为自身的高质量发展提供了有力服务、支持和保障,也为全球数字经济发展做出了积极贡献。 问题是时代的先声,解决问题是发展的动力。互联网诞生以来,人类在网络空间面临的发展和安 全方面的问题和挑战,未曾断绝。尤其当前,互联网领域发展不平衡、规则不健全,秩序不合理等问题 日益凸显,网络霸权主义对世界和平与发展构成新的威胁。滥用信息技术,从事网络窃密,制造网络 空间的分裂与对抗……对待这些互联网领域的“全球公害”,必须既治标又治本。与此同时,网络空间 安全面临的形势越是复杂,网络空间治理越是呼唤更加公平、合理、有效的解决方案。面对全球性威 胁,唯有进行全球性应对,才能取得胜利。 针对新挑战,新风险,中国给出了自己的行动与答案。积极推进全球信息基础设施建设,推动互 联网普及应用,努力提升全球数字互联互通水平;持续深化全球电子商务发展合作,助推全球数字产 业化和产业数字化进程;深化网络安全应急响应国际合作,与国际社会携手提高数据安全和个人信息 保护合作水平,共同打击网络犯罪和网络恐怖主义……这些务实之举、有力之措,表明了中国主张,展 现了中国担当。共同构建网络空间命运共同体,需要世界各国加强沟通,认真应对,扩大共识,谋求共 治,深化合作,实现共赢。“凡益之道,与时偕行。”让互联网这个人类的共同家园更美丽、更干净、更安 全,是国际社会的共同责任。为此,中国呼吁:坚持尊重网络主权,维护网络空间和平、安全、稳定、营 造开放、公平、公正、非歧视的数字发展环境,合作打击网络犯罪和网络恐怖主义,共建网上美好精神 家园……《携手构建网络空间命运共同体》白皮书中提出的“十点主张”,是中国坚持以人为本、开放合 作、互利共赢而提出的有益倡导,必将为各方广泛凝聚理念共识、不断激发创新活力,持续深化务实合 作奠定良好基础。 互联网是我们这个时代最具发展活力的领域。坚持以人类共同福祉为根本,创造更多利益契合点、 合作增长点、共赢新亮点,中国与世界各国共同深化网络空间国际合作,携手构建网络空间命运共同体, 必定能构建更加公平合理、开放包容、安全稳定、富有生机的网络空间,开创人类更加美好的未来。 (摘编自金梧《开创网络空间命运共同体新图景》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.网络空间在方便人们生活的同时也容易出现影响公平竞争环境、严重损害群众合法权益等 乱象。 B.赏罚分明,让诚实守信者受到尊重,令失信违约者处处受限,这样才能在人们心中树起信用的 权威。 C.中国的互联网具有丰富的发展实践与治理实践经验,为全球数字经济的发展做出了积极贡献。 D.中国用自己的实际行动与责任担当,有力解决了网络霸权主义对世界和平与发展构成的新 威胁。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A.材料一与材料二都谈到了网络建设,不过二者论述的角度并不相同。 B.中国是网民数量最多的国家,因而面临的网络空间安全形势更复杂。 C.材料一按照“提出问题———解决问题”的思路重点论述了如何守护网络诚信。 D.世界各国应共同深化网络空间国际合作,这样才能更好地造福人类。 3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) ( ) A.天下兴亡,匹夫有责。———概括自顾炎武《日知录·正始》 B.《书》曰:“居安思危。”思则有备,有备无患,敢以此规。———左丘明《左传》 C.患生于所忽,祸起于细微。———刘向《说苑》 D.推人以诚,则不言而信矣。———王通《文中子·周公》 —123— —124— 4.如何更好地开创网络空间命运共同体新图景? 请结合材料谈谈你的看法。(4分) 5.“人而无信,不知其可也。大车无 ,小车无 ,其何以行之哉?”出自《论语》,诚信现已成为社会各 个领域的黄金准则。请结合材料一分析在网络空间坚守这一“黄金准则”的必要性。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9小题。 石头上的永恒 朱以撒 一弯寒月,冷清地映照着无语流动的伊水,整个龙门石窟,诸佛在一片昏暗中安然入睡。白日里, 这些清晰可见的北魏造像,似乎又都隐回历史的苍茫中了。这弯寒月,就是当年映照着刻工迎寒送暑 不懈雕凿的那弯寒月吗? 我慢慢地沿着伊水上的桥边走动,晚秋的洛阳已是寒意阵阵了。在夜幕下远看,不仅是凹凸不一 的石窟、流动明暗的伊水,连同周遭的景致,都那么地影影绰绰,令人恍惚,比起白日给人更多的肃穆。 我曾经对学生们说,要了解鲜卑族建立的北魏,了解这些远我们而去的人的所思所想,就要从这些石 头开始。 493年,鲜卑族拓跋宏把都城由平城(今山西大同)迁往洛阳。拓跋宏到了洛阳后,对汉文明表示 了高度的痴情,他动用了政治势力来推崇汉化,诸如禁止穿胡服、说胡语,并要改汉姓、行汉制。耐人 寻味的是,北魏人居然又对离洛阳城角20余里的龙门断崖表示了极大的兴趣。这些石头千百年无人 理睬,北魏人却思索着拿这座石山开刀。我一直疑心北魏人在骨子里是不是有和石头打交道的怪癖, 因为迁都之前,他们在平城就已雕凿了云冈石窟。这种嗜好当然不能说不好,只是苦。现在我们看到 的云冈50余个洞窟,最主要的都完工于迁洛之前。石头与他们真有着不解之缘。 相比于南朝人来说,我一直对北魏人抱有好感,认为北魏人是比较朴实素淡的。特别是齐梁绮靡 文风,总使我在感觉上非常别扭而倾心于北魏风情。这当然离不开南北方特有的地理环境。在江南 池塘春草、园柳鸣禽的温馨中,竹林名士们飘逸出尘。这样的山水也培养起他们女性化的心理,他们 熏衣剃面,傅粉施朱,手执尘尾、团扇,潇潇洒洒地寻幽觅丽,标新揭理,好一副自由自在的形骸。而在 北魏,抵挡不住风雪严寒和地貌的荒凉贫瘠,朔漠苍茫中胡马嘶风,山泽深峻里悲笳动月,不由得让北 魏人实在得可以。其实,南朝人对于石头也是有情感的,但抒发得要轻巧多了;而北魏人对待石头的 态度令我感动,他们是用血汗把石山雕凿成有灵魂,有生命的一处乐土。就在南朝齐梁人隔江弹琴赋 诗、对弈良宵,踌躇畦苑、游戏平林时,北魏人开始了自己宏伟的计划。 北魏人是注定要蒙受艰难和困苦的,要把这座愚顽冷漠的石山雕琢成一座精美的艺术殿堂,注定 了这一代人乃至以后数代人要接续下去,用他们的青春岁月和生命嬗递来交换。除了由人冶炼出来 的钢铁,世间自然物质中最硬的当属石头了。人要征服石头,就要有比石头更为坚强的意志。说实 话,这如果让那些头脑聪颖、清谈玄远的南朝人来实施,可能就是一枕清梦了。 我不止一次地站在石窟前静思默想,1500年前,这里绝不可能像今日这么文雅和欢乐,这里的土 壤宜于生长坚硬的大理石悬崖,石头助长了蛮荒,伊水又苍凉彻骨。他们在荆榛中开出一条条小路, 就地砍伐林木搭起简易脚手架。具有美术思想的工匠着手规划空间,而更多有蛮力的刻手则左手握 钎右手提锤,共同奏响这华彩乐章。要有多少石头在他们手下被剔去,才能逐渐显出佛像的庙堂气 色! 我是有幸进入古阳洞的,这个洞窟太昏暗了,我披满阳光走进时,几乎全然看不真切,我用手摸, 洞壁上都是小尊的造像,冰凉极了。待我能用眼观时,它们又都黝黑无比。我不断地抚摸,不断地细 看,它们这么历史久远,这么质朴,如此有灵性,使我心中不由掠过一丝惊悸:当时有多少生命为此而 奉献啊! 原来只有自然属性的顽石,经过工匠们心血的倾注,精神的浇灌,一个个活灵活现起来。岁 月之河流弗尽,它们在历史驿站中成为工匠的化身,成为一种永远的文化积淀和象征。 长风吹入洞窟,马上又拐了出去,这与历史的流程太相似了,生命在这个流程中不过忽然而已。 只是,这些用肉体生命建造起来的精神象征,给后人提供了一种精神向度与价值指归———由短暂走向 永恒。现在有些文人嘴上动不动就说活着真累啊,好像洞见了人生三昧似的,说白了就是厌倦这种过 程,他们希望最好是不经过程就达目的。这正是他们的行为与北魏工匠的悖反之处。文人总是想把 自己留下的痕迹都变成艺术品而让后人崇仰,这当然令人心累;而北魏人无此想法,他们只是单纯地 爱石头,将劳累都化解为叮叮当当雕凿的快乐音符了。这往往是永恒者的品性。现代人何等聪明,但 不会再有类似龙门石窟的精品问世,除了科学文明的昌盛驱散了佛光,人们也缺乏对石头的情感,更 畏惧它的坚硬和冰冷,这样,面对久远的石窟,只有唱一曲无奈的挽歌了。 离开石窟中那一尊尊闪动着灵气的造像,肃穆和清冽的气氛依然久久笼罩着我。从北魏良好的 引导开始的,历经东西魏,北齐、隋、唐诸代都有所进展的敲凿之声,终于成了绝响。也许只有这一弯 寒月洞见了顽石转世而为精灵的全过程,录入了其中动人魂魄的悲欢。可是,就是我这样一位匆匆的 过客,也感到一种花好月圆的惬意和超脱。身处今日的喧躁之中,任何一处幽静的景致都会唤起我驻 足的兴致,任何一个朝代都可能使我在面对它的遗物时思绪如潮。是啊,还有什么比永恒更能开启我 愈渐物化的心扉呢? (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章追述了龙门石窟的建造过程,昭示了文化古迹的现实意义,作者的笔触有一种深沉思索的 格调。 B.北魏人与石头有着不解之缘,他们先是雕凿了云冈石窟,迁都洛阳后,又着手对龙门断崖进行 雕凿。 C.古阳洞里那一尊尊久远、质朴而富有灵性的造像,全都是那些具有美术思想的工匠们倾注心血 的奉献。 D.作者观照了那些远我们而去的肉体生命和不朽的灵魂,表现了自己追慕和留恋文化遗迹的古典 情怀。 —125— —126— 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章以石山蛮荒、伊水苍凉这样的一种环境,衬托北魏人创造石头上的永恒所遭受的艰难和困苦。 B.文章将北魏人与南朝人的性格进行横向对比,在作者看来,南北地理环境的差异在二者的区别上 起到了决定性作用。 C.关于人生的“累”,文章将现代的一些文人与北魏工匠进行对比,突出了北魏工匠的“永恒者的品 性”。 D.文章看似散漫,却不是漫无边际的泛泛而谈;文章在散漫中自有韵致,作者思接千载,将感想娓 娓道来。 8.文中开头、结尾两次写到“一弯寒月”,请简要阐释这两次写月各有什么作用。(4分) 9.文章最后写道:“任何一处幽静的景致都会唤起我驻足的兴致,任何一个朝代都可能使我在面对它 的遗物时思绪如潮。”作者为什么这样说? 请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10-14小题。 材料一:文王问太公曰:“君务举贤而不获其功世乱愈甚以致危亡者何也?” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 太公曰:“举贤而 ∙ 不用,是有举贤之名,而无用贤之实也。” 文王曰:“其失安在?” 太公曰:“其失在君好用世俗之所誉,而不得真贤也。” 文王曰:“何如?” 太公曰:“君以世俗之所誉者为贤,以世俗之所毁者为不肖,则多党者进,少党者退。若是,则群邪 比周而蔽贤,忠臣死于无罪,奸臣以虚誉取爵位,是以世乱愈甚,则国不免于危亡。” 文王曰:“举贤奈何?” 太公曰:“将相分职,而各以官名举人,按名督实。选才考能,令实当其名,名当其实,则得举贤之 道也。” (节选自《六韬》) 材料二:孔子谓宓子贱①曰:“子治单父,众悦,子何∙ 施而得之也? 子语丘所以为之者。”对曰:“不 齐之治也,父恤其子,其子恤诸孤,而哀丧纪。”孔子曰:“善! 小节也,小民附矣,犹未足也。”曰:“不齐 所父事者三人,所兄事者五人,所友事者十一人。”孔子曰;“父事三人,可以教孝矣;兄事五人,可以教 悌矣;友事十一人,可以举 ∙ 善矣。中节也,中人附矣,犹未足也。”曰:“此地民有贤于不齐者五人,不齐 事之而禀度②焉,皆教不齐之道。”孔子叹曰;“其大者乃于此乎有矣。昔尧舜听 ∙ 天下,务求贤以自辅。 夫贤者,百福之宗也,神明之主也。惜乎不齐之以所治者小也。” 子贡为信阳宰,将行,辞于孔子。孔子曰:“勤之慎之,奉天之时,无夺无伐,无暴无盗。”子贡曰: “赐也少而事君子,岂以盗为累哉?” (节选自《孔子家语》) 【注】 ①宓子贱:春秋时鲁国人。名不齐,字子贱,孔子弟子。②禀度:受教。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 君务A举贤B而不获C其功D世乱E愈甚F以致G危亡者H何也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( ) A.而,连词,表转折,与《劝学》“君子博学而日参省乎己”中的“而”用法和含义相同。 B.何,什么,此处为宾语前置的标志。这句话的正确语序应是“子施何而得之也”。 C.举,提倡,与《答司马谏议书》“举先王之政,以兴利除弊”中的“举”含义不同。 D.听,治理,与《出师表》“诚宜开张圣听”中的“听”用法相同,含义不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( ) A.太公觉得举贤没有实效是因为国君喜欢任用一般人所称赞的人,而没得到真正的贤士。 B.如果只考虑虚名,职位分配就只与党羽的多少有关,国家也会因此陷入危机中。 C.孔子认为宓子贱提出的治理好单父的三点原因中,最重要的一点是他能求贤辅佐自己。 D.孔子告诫子贡为政应“无夺无伐,无暴无盗”,子贡以自己少时就追随老师,不会被偷盗的事情 牵累回复孔子。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)若是,则群邪比周而蔽贤,忠臣死于无罪,奸臣以虚誉取爵位。 译文: (2)夫贤者,百福之宗也,神明之主也。惜乎不齐之以所治者小也。 译文: 14.太公的荐才之法是什么? 请以宓子贱治理单父来证明太公的荐才之法的可行性。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15-16小题。 病后登快哉亭① 贺铸② 经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。 病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。 故园又负黄华③约,但觉秋风发上生。 【注】 ①快哉亭:位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州,病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸,北 宋文人,一生沉于下僚,郁郁不得志。③黄华:菊花。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.首联以雨后蝉鸣起兴,“得意”二字既写出蝉鸣的神态,又微露出诗人的歆羡之情,以蝉之“得 意”反衬自己的失意。 B.颔联言近旨远,诗人病后频频把盏不知足,梦醒倚楼远眺,心中生起无限情,可见情之深重,挥之 不去,斥之又来。 —127— —128— C.颈联虚写鸦投古刹,黄昏时万物栖息,人却不知归处,唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒 城草色之中。 D.尾联中“秋风发上生”几字,用语新颖奇警,不落陈腐,不仅指秋风吹动鬓发,而且指秋风萧萧, 给人以清冷的感觉。 16.同是写诗人以多病之身登高望远,本诗与杜甫的《登高》相比,在营造的意境、抒发的感情上有何不 同? 请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中强调君子与一般人相比,并非有何差异,只是善于借助外力的句子是“ , ”。 (2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故,表明自己虽然年老但犹存壮志,希望 朝廷派人来问自己“ ? ”以期为国立功。 (3)鸥鸟,在古人笔下常常出现在环境清幽的地方,被文人雅士作为感情的寄托。如古诗词中的, “ , ”。 三、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成18-20小题。 如果说,立冬拉开了冬季的序幕,那么,小雪就是冬天舞台上跳动的第一串音符,奏响了冰清至 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 洁、婉约清丽的节氖乐章。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 《月令七十二候集解》曰:“十月中,雨下而为寒气所薄,故凝而为雪。小者未盛之辞。”古籍《群芳 谱》说:“小雪气寒而将雪矣,地寒未甚而雪未大也。”自此,从天而降的就不再是雨水,而是雪花了。由 于“地寒未甚”,雪量还不大,雪花落到地面后很快就会融化成水,所以这个节气被称为小雪。 农谚道:“小雪雪满天,来年必丰年。”对农民来说,下雪是好兆头,寓意来年雨水均匀,没有大的旱 涝。雪亦可冻死一些病菌和害虫,积雪也利于土壤变得肥沃。勤劳的农人开始给小麦、油菜积肥,做 好田间管理,深耕疏松留春的土地,将蛰伏冬眠的害虫翻露冻死。 小雪期间,民间有“冬腊风腌,蓄以御冬”的习俗。此时气温急剧下降,天气变得干燥,南方人忙着 灌香肠、做腊肉、晒鱼干。北方的居民开始贮藏大白菜,习惯腌雪里藕、渍酸菜过冬。江浙一带的人们 还把糯米炒熟储存起来,以供寒冬时泡开水吃。 南方有些地方,在小雪前后还有吃糍粑的风俗。糍粑是糯米蒸熟捣烂后制成的一种食品,是流行 南方地区的美食,软软糯糯,清甜美味,香喷喷,深受群众所喜爱。 (摘编自高桃芝《小雪,冬天的音符》) 18.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法,请加以赏析。(3分) 19.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(3分) 20.文中有多处引用,请找出来,并分析其好处。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,8分) 阅读下面的文字,完成21-22小题。 高校学生深夜组织爬行锻炼的新闻登上热搜。他们四肢着地,模仿不同动物的行进方式进行“爬 行运动”,场面蔚为壮观。 专家介绍,爬行锻炼源于华佗的“五禽戏”。“五禽戏”是中国传统导引养生的一个重要功法,是在 五行学说的指导下,模仿虎、鹿、熊、猿、鸟5种动物的神态与动作,利用导引术将肢体运动和呼吸吐纳 结合起来形成的,一种具有良好的健身养生、防疾祛病、延年益寿功效的医疗功法。 在锻炼方式正确的情况下,爬行运动 ① 。它能够增强腰背部核心肌群的力量,增强腰椎关节 稳定性;另外,在爬行过程中,手脚交错的运动还可增强身体的柔韧性和协调性。爬行运动对于久坐 引起的腰痛能起到很好的预防作用。 爬行虽然确实能起到锻炼的作用,但是一定要在专人指导下进行, ② 容易导致颈椎、腰椎及 手腕等部位损伤。在爬行时,不要盲目追求爬行速度和距离,应根据自身情况安排爬行运动量。比如 初次进行爬行锻炼时,可循序渐进,以第二天清晨脉搏已经恢复如前、肌肉无明显酸痛为准;爬行结束 时, ③ ,以免因突然站起造成大脑瞬间缺氧而晕倒。 (摘编自罗朝淑《爬行锻炼风靡校园,盲目跟风不可取》) 21.请根据文中内容,给“五禽戏”下个定义。(4分) 22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12 个字。(4分) ① ② ③ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 犯其至难而图其至远。 ———苏轼 我觉得不但在文艺方面,就在立身处世的任何方面,贪懒取巧都不会有大成就,要有大成就, 必定朝抵抗力最大的路径走。 ———朱光潜 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。 —129— —130— 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(十一) 语文 答题卡 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 条 形 码 粘 贴 处 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 注 意 事 项 1.答题前,考生先将自己的学校、班级、姓 名、准考证号填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂;如需改动,用 橡皮擦干净后,再选择其他答案标号; 非选择题使用黑色碳素笔书写,字体工 整、笔迹清楚,按照题号顺序在各题目 的答题区域内作答,超出答题区域书写 的答案 无 效;在 草 稿 纸、试 卷 上 答 题 无效。 3.保持卡面清洁,不折叠、不破损。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 填 涂 范 例 正确填涂: 错误填涂: 缺考 标记 准 考 证 号 [0][0][0][0][0][0][0][0][0] [1][1][1][1][1][1][1][1][1] [2][2][2][2][2][2][2][2][2] [3][3][3][3][3][3][3][3][3] [4][4][4][4][4][4][4][4][4] [5][5][5][5][5][5][5][5][5] [6][6][6][6][6][6][6][6][6] [7][7][7][7][7][7][7][7][7] [8][8][8][8][8][8][8][8][8] [9][9][9][9][9][9][9][9][9] 选择题(请用2B铅笔填涂) 1 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 非选择题(请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写) 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) 君务A举贤B而不获C其功D世乱E愈甚F以致G 危亡者H何也 13.(8分) (1) (2) 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(3分) 19.(3分) 20.(4分) 21.(4分) 22.(4分) ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 —131— —132— 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 23.写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲800 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 解析:本题考查学生语言表达之得体的能力。 “每个同学都必须上交”语言不得体。要明白同学们 和学生会 是 平 级,所 以 不 能 够 使 用 强 制 语 言,故 将 “必须”改为“积极参与”; “老师请务必上交”语言不得体。要弄清自己的身份 是“学生会”,老师是学生会的上级,所以对于老师的 要求应该用较为委婉的语言,因此删除“务必”; “莅临指导”语言不得体。同学们之间是平级,不能 够用“莅临指导”应该改为“参加”。 23.例文: 应当相信,人生终有回甘 某人问佛:人为什么哭着来到世上? 佛说:众生 皆苦,苦行各行。此乃天定,决于上苍。苦做,行善, 积德,天道咸扬。苦中作乐,笑就住在心上。 于是我终于明白:苦,乃人生常态! 人海茫茫, 众生皆苦。然而同样呱呱坠地,有人啼哭而来,大笑 而去,有人日日“啼哭”,终生皆苦。何也? 我坚信, 苦难不值得歌颂,我也相信里面有如何对待苦难的 禅意:苦中作乐,坚定向前,人生终有回甘。 关汉卿的《蝴蝶梦》第四折有句经典台词:“受彻 了牢狱灾,今日个苦尽甘来。”的确,蚕经过痛苦挣扎 终于破茧成蝶,玉经过反复打磨终成大器,凤凰经过 烈火焚烧浴火重生。物如此,人何尝不是这样? 人们不会 忘 记 我 国 著 名 京 剧 表 演 艺 术 家 盖 叫 天。在《花 蝴 蝶》的 演 出 中,他 不 慎 摔 断 了 左 臂,在 《狮子楼》演 出 中 不 幸 又 跌 折 了 右 腿。雪 上 加 霜 的 是,治疗时医生竟然接错了断骨。在一连串挫折面 前,他毫不气馁,毅然把接错的腿骨打断,重新接好。 他就是这样正视磨难,一往无前,凭着这股精气神终 于开创了自己独特的艺术流派,被誉为“江南第一武 生”“江南活武松”。有时候,不免造化弄人,但咬紧 牙关,挺起脊梁,就会欣赏到风雨后的那道绚丽的彩 虹。苦难面前有韧性,才能尝到生活的甘甜。 人们没有忘了给江苏小伙陆鸿鼓掌。陆鸿幼时 因病导致脑瘫,他抱怨过,消沉过抑郁过,但不想成 为家庭的 累 赘。他 开 始 摆 摊、开 店,练 就 一 手 绝 活 后,他带领更多残疾人创业。如今,他的工厂已经成 为著名的残疾人扶贫创业基地,他登上“感动中国年 度人物”的领奖台。面对残疾,陆鸿克服了常人难以 想象的困难,顽强奋斗;面对每一个生命都要面对的 人生意义之问,他扼住命运的喉咙,走出阴霾,奋力 发光,让自己微笑,给他人带来了机会,也给国人带 来了精神力量。领奖台上,他笑得那么甜。 俄国作家奥斯特洛夫斯基说:“人的生命似洪水 在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。”历 经“岛屿”“暗礁”与“险滩”,可以磨砺意志,积累经验, 增长才干,成为搏击风浪的优秀“水手”。朱元璋在流 浪中崛起,成为大明开国皇帝;蒲松龄在落第后著书, 写成了文学巨著《聊斋志异》;凡·高在逆境中跋涉, 造就了一个“天才画家”的辉煌;伏契克强忍酷刑之 痛,在狱中完成名著《绞刑架下的报告》。他们都经历 了与命运暗礁的对抗,然后碰撞出了耀眼的浪花。 纵观古今,像他们那样由苦难走向辉煌的仁人 志士数不 胜 数。我 辈 青 年 当 以 史 为 镜,见 贤 思 齐。 面对苦难,要有“乌蒙磅礴走泥丸”的勇气,要有“不 破楼兰终不还”的决心,要有“直挂云帆济沧海”的志 向,做一个坚强无畏的人,一个乐观进取的人,一个 历经风雨见彩虹的人,一个无愧于“中华民族脊梁” 的人。因为我们相信,人生终有回甘! 解析:本题考查学生写作的能力。 审题指导:这是一道引语式材料作文题。 材料借助《人民日报》的经典语句,告诉我们“万物皆 有回转”的道理。这个材料第一句用“山”和“湖”设 喻,阐释了世间万物都有“回转”的道理,属于总说。 第二句结合现实生活,具体说明“苦涩”与“甘甜”是 可以互相转化的,“苦尽”则“甘来”,从而实现由“苦” 到“甘”的“回转”。综合审视这两句话,要紧紧抓住 其中的三个关键词———“回转”“苦涩”与“回甘”,并 深入分析三者之间的逻辑关系,即“苦涩”与“回甘” 可以互相“回转”(转化)。这一金句警醒人们,面对 挫折、打击或磨难不必灰心沮丧,而应直面苦难,征 服苦难,历经苦涩才能更加坚强,更加成熟,最终必 定会苦尽甘来。相反,倘若不知道珍惜已经拥有的 幸福生活,最终可能会自食苦果,悔之晚矣。 考生需要认识到,材料 中 所 说 的“余 味 苦 涩”和“回 甘”,不仅仅是指生理感受,更侧重于人生的“苦尽甘 来”。这里的“苦涩”不仅指味道苦涩,还指人生长途 中所遇到的种种令人感到苦恼的事情。“回甘”指的 是,只要坚持不懈、积极应对,终会柳暗花明,那些令 人困苦的事情一定会有转机,带给人美好。 试题要求写作议论文。写作本题,要用发展的、一分 为二的观点,辩证分析“苦涩”与“回甘”之间的关系。 世间的万事万物都是相对的,绝不会一成不变,没有 永远的“苦”,也没有不变的“甘”。行文思路上,首先 表明中心论点:人生难免遇到苦涩,而勇敢向前,战 胜苦难,自有“回甘”之甜。行文中,可围绕“苦涩是 什么、如何回甘、回甘后的收获”三个方面展开,逐层 深入,把如何对待逆境的道理阐述清楚。在举例方 面,考生可以从各个角度选取素材。如,佛教里的坐 禅,武侠里的武功修炼,绘画里的技艺精进,科学家 为科研项 目 坐 十 年 冷 板 凳,红 军 长 征 时 屡 挫 屡 奋。 再如,为了其义自见而读书百遍,为了台上一分钟而 花费台下十年功,为了会吟诗而熟读唐诗三百首等 等。在坚持的过程中,自然会有难熬的苦涩;但一旦 有所收获,就自有回甘之味。 参考立意: 1.一分耕耘,一分收获。 2.搏击进取,自有回甘。 3.战胜苦难,柳暗花明。 2025年普通高等学校招生 仿真模拟试卷(十一) 【语篇解读】 这篇文章通过两则材料探讨了网络诚信 建设和全球网络空间治理的重要性。材料一聚焦于网 络诚信在中国的现状和治理措施,强调了诚信对网络环 境和社会信用体系建设的关键作用。材料二则从全球 视角出发,讨论了互联网的发展、面临的挑战以及中国 在全球网络治理中的积极贡献。两则材料相辅相成,既 有对国内网络诚信建设的具体分析,又有对国际网络空 间合作的宏观探讨,全面展示了网络诚信和治理的重要 性及其全球意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —781— 1.D 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“有力解决了网络霸权主义对世界和平与发展构成 的新威胁”于文无据,材料二说的是“针对新挑战、新 风险,中国给出了自己的行动与答案”。故选D。 2.C 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“重点论述了如何守护网络诚信”分析错误,材料一 重点论述的是守护网络诚信的重要性。故选C。 3.D 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的论点可以概括为“守护网络诚信是必要的”。 A.“天下兴亡,匹夫有责”意味着每个普通百姓都有责 任参与到国家和民族的兴盛与衰亡中,强调个人在国 家和民族命运面前的责任和担当。B.“居安思危”指 在安定的环境中,也要想到可能产生的危难和祸害, 强调有备无患。C.“患生于所忽,祸发于细微”的意思 是忧患产生于疏忽的时候,灾祸发生在小事情上。警 告我们祸患的发生大多是因为怠惰和松懈。D.“推人 以诚,则不言而信矣”只要能够推心置腹,以诚相待, 不用言说也会相互信任。强调诚信的重要性,与材料 一内容契合。故选D。 4.答案:①遏制网络乱象,守护网络诚信,共建法治化网 络空间。 ②发展好、运用好、治理好互联网,让互联网更好地造 福人类。 ③世界各国要进行全球性应对,加强沟通,认真应对, 扩大共识,谋求共治,深化合作,实现共赢。 ④尊重网络主权,维护网络空间和平、安全、稳定,营造 开放、公平、公正、非歧视的数字发展环境,合作打击网 络犯罪和网络恐怖主义,共建网上美好精神家园。 解析:本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中 信息的能力。 ①从材料一“流量造假、刷单炒信等网络不诚信行为, 影响了公平竞争的从商环境;电信诈骗、电商出售假 冒伪劣商品等现象,严重损害群众合法权益”可知,网 络存在乱象。从“遏制网络乱象,加强诚信建设,共建 法治化网络空间,已成为网络空间治理的重大课题” 可得到答案。 ②从材料二“发展好、运用好、治理好互联网,让互联网 更好地造福人类,是大家共同的责任”可知,开创网络 空间命运共同体新图景必须要发展好、运用好、治理好 互联网。 ③从材料二“同构建网络空间命运共同体,需要世界各 国加强沟通,认真应对,扩大共识,谋求共治,深化合 作,实现共赢”可知,各国要合作讨论,共同治理,优化 互联网环境。 ④从材料二“坚持尊重网络主权,维护网络空间和平、 安全、稳定,营造开放、公平、公正、非歧视的数字发展 环境,合作打击网络犯罪和网络恐怖主义,共建网上 美好精神家园”可知。 5.答案:①当下网络空间存在电信诈骗、电商出售假冒 伪劣商品等现象,要遏制网络乱象必须坚守诚信。 ②在我们这个超过10亿人的网络家园中,诚信犹如阳 光、空气般不可或缺。从网上购物、在线学习等日常应 用,到直播带货、共享经济等商业运营,再到“互联网+ 政务服务”等社会治理创新,离开诚信寸步难行。 解析:本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中 信息的能力。 ①从“在信息获取更方便的同时,信息的真假难以分 辨;流量造假、刷单炒信等网络不诚信行为,影响了公 平竞争的从商环境;电信诈骗、电商出售假冒伪劣商 品等现象,严重损害群众合法权益”可知,“遏制网络 乱象,加强诚信建设”。 ②从“在我们这个超过10亿人的网络家园中,诚信犹 如阳光、空气般不可或缺。从网上购物、在线学习等 日常应用,到直播带货,共享经济等商业 运 营,再 到 ‘互联网+政务服务’等社会治理创新,离开诚信寸步 难行”可知,网络深入人民生活方方面面,所以必须坚 持网络诚信。 【语篇解读】 朱以撒的《石头上的永恒》通过描写龙门 石窟的历史和北魏工匠的艰辛,展现了文化遗迹的深远 意义。文章以“一弯寒月”贯穿始终,营造出肃穆、清冷 的氛围,突显了北魏人对石头的执着与热爱。作者通过 对比南朝与北魏的不同风貌,表达了对北魏人坚韧精神 的敬仰。文章语言优美,情感真挚,既有历史的厚重感, 又有对现代人精神状态的反思,令人深思。 6.C 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“全都是那些具有美术思想的工匠们倾注心血的奉 献”错,创 造 古 阳 洞 造 像 的 工 匠 有 两 类,他 们 分 工 合 作,具有美术思想的工匠规划空间,有蛮力的刻手则 左手握钎右手提锤,两类工匠共同奏响这华彩乐章。 故选C。 7.B 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏 能力。 B.“南北地理环境的差异在二者的区别上起到了决定性 作用”错,文中只是说“这当然离不开南北方特有的地理 环境”,没有说地理环境起到了决定性作用。故选B。 8.答案:开头写月的作用:①交代时间、环境,渲染肃穆、清 冽的氛围;②引出下文,转入作者对历史的追思和遐想。 结尾写月的作用:①照应开头,强化氛围;②引出作者 对历史永恒的深刻思考———永恒的月见证了顽石转 世而为精灵的过程,见证了北魏人用生命修建的石窟 走向永恒。 解析:本题考查学生鉴赏作品的文学形象,领悟作品 的艺术魅力的能力。 解答时,先找到具体信息,再从环境、结构、内容的角 度加以分析。 开篇:①由“一弯寒月,冷清地映照着无语流动的伊水, 整个龙门石窟,诸佛在一片昏暗中安然入睡”可知,交 代夜晚这一时间、描绘了一个宁静而神秘的夜晚,一弯 寒冷的月亮高悬天际,静静地映照着伊水河的静静流 淌,整个龙门石窟,作为中国古代艺术的瑰宝,诸佛雕 像在月光下显得更加庄严肃穆,仿佛在向人们讲述着 古老的故事。这句话通过描绘自然景观和人文景观的 交融,营造出一种既宁静又深远的氛围。 ②由原文“我慢慢地沿着伊水上的桥边走动……”“相 比于南朝人来说,我一直对北魏人抱有好感,……”可 知,在结构上引出下文,寒月、伊水、龙门石窟的诸佛雕 像,这些元素共同构成了一幅美丽的画面,让人感受到 古代艺术的魅力和历史的深沉,通过“冷清地映照”和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —881— “无语流动”的描述,可以感受到作者对这一场景的细 腻观察和深刻感受,以及对龙门石窟所代表的历史文 化的敬畏和感慨,然后转入作者对历史的追思和遐想。 结尾:①由原文“也许只有这一弯寒月洞见了顽石转 世而为精灵的全过程,录入了其中动人魂魄的悲欢” 和“一弯寒月,冷清地映照着无语流动的伊水,整个龙 门石窟,诸佛在一片昏暗中安然入睡”可知,结构上, 照应开头,首尾呼应,结构严谨,氛围增强; ②“也许只有这一弯寒月洞见了顽石转世而为精灵的 全过程,录入了其中动人魂魄的悲欢。可是,就是我 这样一位匆匆的过客,也感到一种花好月圆的惬意和 超脱”可知,或许只有那轮清冷的月亮,完整地见证了 普通石头转变为神奇精灵的全过程,并将这一幕记录 了下来,将无生命的顽石(普通石头)赋予了生命,转 变为具有灵性的精灵,高高悬挂的明月见证了北魏人 用生命修建的石窟走向永恒。 9.答案:①因为“今日的喧躁”,幽静成了一种享受。 ②虽然心灵“愈渐物化”,变得僵硬,但历史遗物所蕴含的 灵动和永恒能触动心灵,给作者以精神的启迪,让作者想 见历史上曾经的感动和辉煌,感受到惬意和超脱。 解析:本题考查学生体会重要语句的丰富含意和进行 个性化解读的能力。 解答时抓住关键字词,理解其句意,最后结合主旨鉴 赏分析。 这句话的关键词“幽静”“遗物”“思绪如潮”。 由原文“身处今日的喧躁之中,任何一处幽静的景致 都会唤起我驻足的兴致……”可知,这句话暗示了作 者对于任何一处幽静的景致都会产生强烈的兴趣,愿 意驻足欣赏,相比于当下的喧哗,幽静极为难得。 由原文“这些用肉体生命建造起来的精神象征,给后 人提供了一种精神向度与价值指归———由短暂走向 永恒”“石窟中那一尊尊闪动着灵气的造像,肃穆和清 冽的气氛依然久久笼罩着我”“北齐、隋、唐诸代都有 所进展的敲凿之声,终于成了绝响”等信息可知,石窟 中的造像有雕刻者的辛勤付出,充满了生命力,仿佛 每一尊造像都散发着灵气,这种灵气和活力使得参观 者感到震撼和敬畏,原来只有自然属性的顽石,经过 工匠们心血的倾注,精神的浇灌,一个个活灵活现起 来,这些造像所营造的肃穆和清冽的气氛,让人的心 灵得到了净化,知道了什么能成为永恒,这句话通过 描述石窟中造像,传达了一种超越时空的美学体验和 精神感悟 ,表达作者对于美的追求和对历史的尊重, 以及对不同时代文化的包容和理解 。 【语篇解读】 两则材料分别探讨了如何举贤任能和治 理地方的方法。材料一中,太公指出举贤而不用、重虚 名是导致国家危亡的原因,强调应按实绩选拔人才。材 料二中,孔子通过宓子贱治理单父的事例,强调了求贤 辅佐的重要性,并指出治理地方需从小节入手,逐步推 行中节、大节。两则材料共同强调了贤才在治国理政中 的关键作用,提出了具体的选贤任能和治理方法。 10.DFH 本题考查学生文言文断句的能力。 句意:国君致力于推举贤人却没有收到实效,世间乱 象愈演愈烈,以致国家陷入危亡,原因是什么呢? “其 功”作“不获”的宾语,在其后D处断开;“世乱愈甚”主 谓结构,意思是“世间乱象愈演愈烈”,意思完整,在其 后F处断开;“何也”固定句式,意思是“原因是什么 呢?”,一般在其前H处断开。故在DFH三处断开。 11.A 本题考查学生理解一词多义和识记一般实、虚词 意思和用法的能力。 A.错误。“君子博学而日参省乎己”中的“而”用法和含 义是“连词,表递进”。句意:是由于推举贤人却不加以 任用。/君子广泛地学习并能每天反省自己。B.正确。 句意:你怎么施行政策取得这样的效果呢? C.正确。 “举先王之政,以兴利除弊”中的“举”含义是“施行”。句 意:可以提倡友善。/施行古代贤明君主的政策,用它来 兴办有利于天下的事业、消除种种弊病。D.正确。治 理/听闻。句意:从前尧舜治理天下。/陛下确实应该 广开言路,听取群臣意见 。故选A。 12.A 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“举贤没有实效是因为国君喜欢任用一般人所称 赞的人,而没得到真正的贤士”说法错误,由材料一 中的“举贤而不用,是有举贤之名,而无用贤之实也” 可知,其原因是只有推举贤人的虚名,贤人却没有得 到合理的任用,而选项所述是造成这种过失的原因, 答非所问。故选A。 13.答案:(1)如果真的这样,众多坏人就会相互勾结阻 挡贤人升迁,忠臣无罪却惨遭杀戮,奸臣凭借虚名捞 取爵位。 (2)那些贤人,是各种福分的源头,是神明的主宰。 可惜你治理的地方太小了。 解析:本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“若是”,如果真的这样;“比周”,偏义复词,偏在 “比”上,相互勾结;“蔽”,阻挡。 (2)“宗”,源头;“惜”,可惜;“所治者”,治理的地方。 14.答案:太公的荐才之法是按岗荐才,所荐之人要名实 相符。宓子贱治理单父时,对不同的人才采用不同 的对待方式,也就是各尽所用,与“按岗荐才”实质上 是一样的。 解析:本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 解答时先找到文中的有效信息,然后分条进行概括 即可。 根据“各以官名举人,按名督实。选才考能,令实当其 名,名当其实”可知,根据各级官吏的职责选拔人才, 监督实际工作,选拔人才时考察其能力和素质,确保 实际能力与所担任的职务相符,此为“按岗荐才”; 宓子贱治理单父时,“所父事者三人,所兄事者五人, 所友事者十一人”,这句话反映了宓子贱在治理单父 时的治理理念和行为,即通过尊重和亲近有德行之 士,来影响和带动更多的人向善,从而达到治理的效 果。宓子贱通过这种方式,不仅教育了民众如何行 孝、行悌(尊敬兄长),还通过与这些人的交往,传授 了治理的智慧和艺术,这种做法体现了孔子提倡的 “仁政”理念,即通过个人的品德和行为来影响和改 善社会风气,进而达到治理社会的目的 ,这实质上是 对不同的人才采用不同的对待方式,也就是“按岗荐 才,各尽所用”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —981— 参考译文: 材料一:文王问太公道:“国君致力于推举贤人却没 有收到实效,世间乱象愈演愈烈,以致国家陷入危亡,原 因是什么呢?” 太公答道:“是由于推举贤人却不加以任用,这是有 推举贤人的虚名,却没有任用贤人的实际行动。” 文王问道:“导致这种过失的原因在哪里?” 太公答道:“导致这种过失的原因在于国君喜欢任 用一般人所称赞的人,而没有得到真正的贤人。” 文王问道:“为什么呢?” 太公答道:“国君以一般人所称赞的人为贤人,以一 般人所批评的人为不贤之人,这就导致党羽多的人会得 到提拔,党羽少的人会被黜退。如果真的这样,众多坏 人就会相互勾结阻挡贤人升迁,忠臣无罪却惨遭杀戮, 奸臣凭借虚名捞取爵位,因此世间乱象愈演愈烈,国家 也就不能避免陷于危亡了。” 文王问道:“怎样才能推举出贤人?” 太公答道:“将相分清职责,各自根据不同职位的用 人标准去推举人才,按照岗位标准去考察工作情况。选 拔出人才,考核其能力,让官员的能力与官位相符,官位 与能力一致,这样做就是掌握了推举贤人的方法。” 材料二:孔 子 对 宓 子 贱 说:“你 治 理 单 父(这 个 地 方),百姓都很顺服,你怎么 施 行 政 策 取 得 这 样 的 效 果 呢? 请你告诉我你都采用了什么方法。”宓子贱回答说: “我治理的方法是,像父亲体恤儿子一样对待百姓,像顾 惜自己儿子那样照顾孤儿,以哀痛的心情办好丧事。”孔 子说:“好! 这只是小节,小民会依附你,只有这些还不 够吧。”宓子贱说:“我像对待父亲一样侍奉的有三个人, 像对待兄长一样尊敬的有五个人,像对待朋友一样交往 的有十一个人。”孔子说:“像对待父亲一样侍奉的三个 人,可以教导民众孝道;像对待兄长一样尊敬的五个人, 可以教导民众敬爱兄长;像对待朋友一样交往的十一个 人,可以提倡友善。这只是中等的礼节,中等的人会依 附你,只有这些还不够吧。”宓子贱说:“在单父,比我贤 能的有五个人,我都侍奉他们并受教于他们,他们都教 我治理之道。”孔子感叹地说:“治理好单父的大道理就 在这里了。从前尧舜治理天下,一定要访求贤人来辅助 自己。那些 贤 人,是 各 种 福 分 的 源 头,是 神 明 的 主 宰。 可惜你治理的地方太小了。” 子贡要去当信阳的长官,临行时,向孔子辞行。孔 子说:“勤勉谨慎,顺应天时,不要夺不要伐,不要暴不要 盗。”子贡说:“我从年轻时就侍奉您,难道还会被盗窃的 事情牵累吗?” 【语篇解读】 贺铸的《病后登快哉亭》通过描写雨后蝉 鸣、病后把酒、倚楼远眺等场景,表达了诗人病愈后的复 杂心情。诗中既有对自然景物的细腻描绘,也有对自身 境遇的感慨,情景交融,意境深远。尾联以“秋风发上 生”点出岁月流逝、人生无常 的 感 慨,语 言 新 颖,情 感 真挚。 15.C 本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的理解和 赏析能力。 C.“虚写”错,颈联从回忆回到现实,实写鸦投古刹, 黄昏时万物栖息,而人却不知归处。故选C。 16.答案:本诗以清蝉,暮鸦、斜阳、衰草、秋风为主要意 象,营造出凄清萧瑟的意境,抒发了诗人仕途失意、 急于归乡的愁情。杜诗以急风、高天、无边落木、不 尽长江为主要意象,营造出雄阔苍凉的意境,抒发了 诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的忧时伤世之 悲情。 解析:本题考查学生赏析诗歌意境及理解诗人思想 情感的能力。 解答时先理解全诗的内容,然后分析意境的特点,再 分析景和情的关系,分析表达的情感。 贺诗一开首以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽,雨过天晴, 再加病愈登亭,十分畅快,连枝上的蝉也仿佛有所领 略而在欢快地鸣叫;二 句 由“听”转 向“见”:秋 雨 新 洗,值此黄昏之际,行人渐少,尘土不扬,那通往故乡 的道路显得分外清晰,这一句在眺望中透露出诗人 的心事:怀乡情重,思归心切,不曾有一日忘怀。本 诗意象众多,首联写清蝉,颈联写斜阳、暮鸦、衰草, 尾联写秋风,这些意象营造出凄清萧瑟的意境,表达 不得志、想回家的心情。 杜诗“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,这里写到 风、天、猿啸、渚、沙、鸟。风是急的,带来的自然是寒 凉之意;天是高远的,自然让天底下的诗人感觉到生 命的渺小;猿啸是哀的,飞鸟徘徊不前,这些引发的自 然是伤感之情。色调上,“清”“白”是冷色调,根据这 些即可概括画面特点:这是一幅凄凉的秋景图,营造 了一种苍凉、悲怆、雄阔的意境,融情于景,将个人身 世之悲、抑郁不得志之苦、流寓他乡的忧时伤世之悲 情融于悲凉的秋景之中。 17.答案:(1)君子生非异也 善假于物也 (2)廉颇老 矣 尚能饭否 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 (飘飘何所似 天地一沙鸥/明朝拂衣去 永与海鸥群) 解析:本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有:生、廉、拂。 18.答案:画波浪线的句子将冬天比作舞台,将小雪这个 节气比作音符,写出了小雪这个节气在冬季的活泼 与受人喜爱的特点。 解析:本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 常 见 的 修 辞 手 法 的 能力。 解答时先分析修辞手法的构成,再明确所写的内容 和艺术效果。 “小雪就是冬天舞台上跳动的第一串音符,奏响了冰 清至洁、婉约清丽的节氖乐章”使用了比喻的修辞, 本体为“冬天”喻体为“舞台”;本体为“小雪”,喻体为 “音符”“舞曲”,比喻词为“是”。舞台与音符舞曲是 激动人心、愉悦身心的场景,将冬天比作舞台,将小 雪这个节气比作音符、舞曲,生动地写出了小雪这个 节气在冬季的活泼与受人喜爱的特点,启人想象,意 味悠长,给 人 以 鲜 明 深 刻 的 印 象,并 使 语 言 文 采 斐 然,富有很强的感染力。 19.答案:示例:糍粑是糯米蒸熟捣烂后制成的一种食 品,是南方地区流行的美食(或:是流行于南方地区 的美食),软软糯糯,清 甜 美 味,香 喷 喷,深 受 群 众 喜爱。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —091— 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病: 一是“流行南方地区”语序不当,如果用“南方地区” 属于所属性定语,应放在动词性定语的前面,所以这 里可改为“是南方地区流行的美食”或“是流行于南 方地区的美食”; 二是“深 受 …… 所 喜 爱”中“深 受 …… 喜 爱”和“为 ……所喜爱”两套句式杂糅在了一起,可删去“所”。 20.答案:第二段引用古籍,解释小雪节气的由来;第三 段引用农谚,说明小雪节气下雪对于农作物的好处; 第四段引用民间说法,介绍小雪期间的民间习俗。 好处:使语言简洁凝练、生动活泼,也有利于丰富文 章的内容,引起读者的阅读兴趣。 解析:本题考查学生分析鉴赏修辞手法和语句表达 效果的能力。 解题分析先找出文中引用的部分,分析作者引用的 目的,再分析其效果。 ①第二段“《月令七十二候集解》曰”“古籍《群芳谱》 说”是引用古籍,关键句“故凝而为雪”“小雪气寒而 将雪矣”小雪节气是二十四节气之一,标志着冬季的 开始,此时天气逐渐变冷,降雨开始转化为降雪,引 用是解释小雪节气的由来; 第三段“农谚道”是引用农谚,“小雪雪满天,来年必 丰年”这句农谚意味着,如果小雪这天下雪,那么来 年粮食将会大丰收,这句农谚不仅是对自然现象的 一种观察和总结,也体现了中国古代劳动人民对农 业生产 与 自 然 环 境 关 系 的 深 刻 理 解。通 过 这 句 农 谚,我们可以看到,适时的降雪对农业生产有着积极 的影响,预示着来年的丰收 ,引用此句说明小雪节气 下雪对于农作物的好处; 第四段“民间有”是引用民间说法,灌香肠、做腊肉、 晒鱼干、贮藏大白菜等,意味着在中国民间,特别是 在冬季,人 们 有 一 种 传 统 的 习 惯,即 在 小 雪 节 气 之 后,气温急剧下降、天气变得干燥的时候,开始加工, 以此来储备食物,准备过冬。这种习俗不仅是对食 物的一种保存方式,也是为了在寒冷的冬季以及随 后的春节期间,能够享受到美味的食物,引用民俗是 介绍小雪期间的民间习俗。 ②好处:引用典籍、农谚等语言,使语言简洁凝练、生 动活泼而又韵味悠长,行文灵动,因其承载着深厚的 文化内涵和集体记忆,使用它们能激发听众的共鸣, 增强观点的说服力,又引起读者的阅读兴趣。 21.答案:示例:“五禽戏”是华佗创编的在五行学说的指 导下模仿虎、鹿、熊、猿、鸟5种动物的神态与动作利 用导引术将肢体运动和呼吸吐纳结合起来而形成的 一种具有良好的健身养生、防疾祛病、延年益寿功效 的中国传统导引养生的医疗功法。 解析:本题考查学生提取信息及下定义的能力。 这是一道下定义的题目,“下定义”是一种用简洁明 确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法,注 意下定义时要找出种概念(所下定义的事物)的属概 念,然后按照定义格式,“×××(种概念)是××× 的×××(属概念)”,采用判断单句的形式下定义。 根据第二段内容“‘五禽戏’是中国传统导引养生的 一个重要功法,是在五行学说的指导下,模仿虎、鹿、 熊、猿、鸟5种动物的神态与动作,利用导引术将肢 体运动和呼吸吐纳结合起来形成的,一种具有良好 的健身养生、防疾祛病、延年益寿功效的医疗功法” 可知,本题的属概念是“医疗功法”,所以可确定“五 禽戏是一种医疗功法”,然后在属概念前面添加它的 由来、特点以及功效和性质,其由来是“华佗创编的 在五行学说的指导下模仿虎、鹿、熊、猿、鸟5种动物 的神态与动作”;特点是“利用导引术将肢体运动和 呼吸吐纳结合起来而形成”;功效是“具有良好的健 身养生、防疾祛病、延年益寿功效”;性质是“中国传 统导 引 养 生”。据 此 分 析 按 照 下 定 义 的 格 式 得 出 答案。 22.答案:示例:①可起到一定的锻炼作用 ②盲目自行爬行 ③起身应当缓慢 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处,后文提到爬行运动“能够增强腰背部核心肌 群的力量,增强腰椎关节稳定性;另外,在爬行过程 中,手脚交错的运动还可增强身体的柔韧性和协调 性。爬行运动对于久坐引起的腰痛能起到很好的预 防作用”,所 填 之 句 又 是 一 个 起 到 统 领 作 用 的 概 括 句,语境强调爬行运动的作用,故填“可起到一定的 锻炼作用”。 第二处,所填句子对应前文的“专人指导”,且后文提 到“导致颈椎、腰椎及手腕等部位损伤”。据此可知 这里是说盲目爬行的危害。可填“盲目自行爬行”。 第三处,语境强调为避免因突然站起造成大脑瞬间 缺氧而晕倒的正确做法,故可填“起身应当缓慢”。 23.例文: 迎难而上择路径,笃行不怠向未来 苏轼说:“犯其至难而图其至远。”意在 勉 励 人 们,敢于攻坚克难,才能追求最远大的目标。作为新 时代的青年,作为“明天的中国”的生力军,当以“犯 其至难而图其至远”为信念,以朱光潜先生的“朝抵 抗力最大的路径走”为圭臬,迎难而上,笃行不怠。 于个人而言,犯其至难,行于漫路,终见花开。 君可见,钟扬毕生致力于生物多样性研究和保 护,把青春洒在了青藏高原,艰苦援藏16年,为国家 种子库收集了数千万颗植物种子,在生态保护和科 普教育方面贡献卓著;君可见,张桂梅创办丽江华坪 女子高级中学,面对村民的不解、教学的困难、家人 的异议,她毫不退缩,用理想与坚持点亮一个个孩子 的未来,创造了大山里的“教育奇迹”;君可见,苏炳 添虽经历低谷,却始终用最严苛的标准要求自己,最 终打破个人纪录,成为首位男子百米跑进10秒的黄 种人。志不求易者成,事不避难者进,勇毅笃行,方 能收获精彩人生。 于时代而言,犯其至难而图其至远,则有开天辟 地之功,有促进时代变迁之力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —191— 2021年,中国空间站“天和”核心舱发射升空,17 个国家获批入驻中国空间站。回顾中国航天历程, 中国航天人付出了多少艰苦卓绝的努力! 他们一路 克难前行,在一次次飞天逐梦中,把一个个梦想变为 现实,把不可能变成可能。中国航天人用坚实的脚 印,一步步书写着中国航天事业的奋斗史。中国航 天的发展正是我们国家发展的一个缩影,从建国初 期的一穷二白到如今科技发达、国力强盛,中国人正 是因为有面对“至难”而不惧的胆识和勇气,才建设 出如今繁荣兴旺、生机勃勃的中国。 行者常至,为者常成。只是放眼当下,我们身边 仍有不少“被动青年”。他们缺乏理想,习惯逃避,看 似与世无争,实则遗失了最可贵的“犯难图远”之心。 如今,我国还有很多的核心科学技术仍受制于人,这 是绕不开、躲不过的“至难之处”,正需要一代又一代 的青年人打好基础、学好本领,从而帮助国家解开一 个个技术难题,至达远方。 少年强,则国强。让我们时代青年唤醒自身的 少年意气,迎难而上,共同开创事业发展,民族振兴 的新局面。 解析:本题考查学生的写作能力。 审题指导:这是一道引语式材料作文题。 材料由苏轼和朱光潜的名言组成,苏轼的“犯其至难 而图其至远”,意思是说向最难之处攻坚,追求最远 大的目标。意在勉励人们,不要怕有困难,不要怕路 途远,只要敢于奋斗、敢于攻坚克难,就能实现远大 的理想。朱光潜的话,意思是说人应该不为最大的 抵抗力所压服,测量一个人的人性,最好的标准是他 面对困境时所拿出的抵抗力或意志力。 材料中朱光潜的“朝抵抗力最大的路径走”与苏轼的 “犯其至难而图其至远”不谋而合,都强调了想要取 得远大的成就,实现自己的人生价值,就不能懒惰取 巧,要敢于挑战、战胜困难,迎难而上。结合时代青 年的身份,考生可以思考青年人与时代、国家之间的 密切关系,站到振兴国家、奋进新时代的高度来思考 如何“努力奋斗”“迎难而上”“敢于挑战”。 写作时,可 以 从 材 料 出 发 提 出 观 点,要 勇 于 攻 坚 克 难,追求远 大 理 想。在 行 文 过 程 中,先 强 调 追 求 卓 越、创造奇迹的道路上必然面临各种艰难的关隘;然 后指出,面对这些困难、障碍,青年人不过应该绕着 走,而应该主动进攻、勇于挑战,正是在一次次对困 难的攻克 中,我 们 才 能 赢 得 事 业 的 辉 煌;接 下 来 指 出,新时代的新征程上,亦有各种挑战等待着我们去 迎战,作为 有 志 青 年,应 该 秉 持 勇 于 攻 坚 克 难 的 精 神,到祖国建设的大潮中去锤炼自我,奉献自我。最 后总结全文,发出号召。 参考立意: 1.攻坚克难,笃行不怠。 2.志不求易者成,事不避难者进。 3.不惧路远,行则将至。 4.顽强的抵抗力或意志力是成功的关键。 2025年普通高等学校招生 仿真模拟试卷(十二) 1.D 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“不是被动的受感染者”“具有主导地位”错误。原 文是说“鉴赏者就不是完全被动的受感染者”,选项偷 换成“不是被动的受感染者”,扩大了其外延。“具有 主导地位”这一信息是节外生枝,原文并未述及。B. “绝不可能相同”错误。根据原文“不同的鉴赏者对于 某一部作品的艺术感受,并不是完全一样的”“鉴赏者 的再创造 也 不 至 于 离 题 万 里,而 是 大 同 小 异”,这 与 “绝不可能相同”所传达的信息不等值。C.“因此,读 者生活经验的丰瘠程度就决定着他的鉴赏艺术形象 能力的高下”错误。据原文“因为没有体验,就不能进 入作品的规定情景;没有体验,就不能深切地感受形 象的情感精神……这就要求有相应的生活经验,如果 没有相应的生活经验,那就无从体验”,可知原文只是 阐述了体验、生活经验是鉴赏过程中必不可少的心理 因素,并没有说明生活经验的丰瘠程度和鉴赏艺术形 象能力的关系,选项说法属于强加因果关系。 故选D。 2.C 本题考查学生理解文章内容、进行合理推断的能力。 C.“飞流直下三千尺”运用了夸张化的想象手法描写 庐山瀑布 奔 泻 而 下 的 壮 观 气 势,并 没 有 移 情 作 用 在 内。故选C。 3.C 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第④段主要论点是“鉴赏 者 总 是 在 生 活 体 验 的 基 础 上,通过想象来丰富艺术形象”。 A.论说的是使得想象臻于完整的前提条件。B.论说 的是想象的对象。C.指出懂诗的人(读者、鉴赏者)在 阅读、鉴赏诗歌时他所发挥的想象力的作用。D.论说 的是想象与感觉、理性的关系。ABD都与第④段的主 要论点无关。故选C。 4.答案:①感受:鉴赏者感受作品所传递的信息,进入作 品的规定情景。②体验:经由体验,深切感受形象的 情感精神。③想象:在生活体验基础上,通过想象丰 富艺术形象。④移情:审美主体被审美客体打动,将 感情外射到审美对象上。⑤认识:鉴赏者通过作品对 生活做出再认识和再评价。 解析:本题考查学生筛选整合信息,归纳概括要点的 能力。 根据原文“在艺术鉴赏活动中,先是鉴赏者感受到作 品所传递的信息……就不能进入作品的规定情景”, 可知鉴赏者首先感受到作品所传递的信息,进入作品 的规定情景。 根据原文“在感受的基础上,就进入体验。体验是鉴 赏过程中必不可少的心理因素……没有体验,就不能 深切地感受形象的情感精神”,可知鉴赏者在感受的 基础上,进入体验,深切地感受形象的情感精神。 根据原文“艺术鉴赏的另一重要心理因素是想象,想 象在创作过程中起着重要的作用,在鉴赏活动中也占 有同样重要的位置。鉴赏者总是在生活体验的基础 上,通过想象来丰富艺术形象”,可知想象是艺术鉴赏 的心理活动,鉴赏者在生活体验的基础上,通过想象 来丰富艺术形象。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —291—