仿真模拟试卷(7)-【精编高考12套】2025年高考语文仿真模拟卷

—73— —74— 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(七) 语 文 时间:150分钟 分数:150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 人类在进化的蒙昧时期,就已经具有一种才能,这种才能,因为没有更恰当的名字,我姑且叫它为 数觉。由于人有了这种才能,当在一个小的集合里边,增加或者减去一样东西的时候,尽管他未曾直 接知道增减,他也能够辨认到其中有所变化。 数觉和计数不能混为一谈。计数似乎是很晚以后才有的一种收获,由后文可以知道,它牵涉到一 种颇为复杂的心理过程。就我们所知,计数是一种人类独具的特性;另一方面,有若干种动物看来也 具有一种和我们相类似的原始数觉。至少,有权威的关于动物行为的观测家持有这种主张,而且有很 多实例支持这种理论。 例如,许多种鸟类是具有这种数觉的。鸟巢里若是有四个卵,那么可以安然拿去一个;但是如果 拿掉两个,这鸟通常就要逃走了。鸟会用某种奇怪的方法来辨别二和三。但是这种才能不仅限于鸟 类。实际上,我们所知道的最惊人的例子要算叫作“独居蜂”的昆虫。这种母蜂在每个巢里下一个卵, 并且在巢里面预先储藏了一批活的尺蠖,作为幼虫孵化后的食料。使人吃惊的是,各类独居蜂每巢里 所放的尺蠖数目都是一定的。 由于蜂类行为的规律化,而且这种行为和它的生命的基本机能有密切的关系,所以上述例子不如 下面的例子来得更加令人信服。这里所举的鸟的行为,似乎已经处于自觉的边缘了。 有个田主决心要打死一只在他庄园的望楼里筑巢的乌鸦。他试了好多次想惊动它,始终没有成 功:因为人一走近,乌鸦就离开了巢,飞开了。它栖在远远的树上守着,等到人离开了望楼,才肯飞回 巢去。有一天,这田主定下了一个计策:两个人走进望楼,一个留着,一个出来走开了。但是乌鸦并不 上当:它老等着,直到留在望楼里的人也走了出来才罢。这个实验一连做了几天:两个人,三个人,四 个人,都没有成功。末了,用了五个人:也像以前一样,先都进了望楼,留一个在里面,其他四人走出 来,离开了。这次乌鸦却数不清了:它不能辨别四与五、马上就飞回巢里去了。 这个例证可以引起两种反驳的意见。第一,具有这种数觉的动物只限于极少的几类,而在哺乳动 物中就没有发现这种才能,甚至猿猴也好像没有。第二,就已经知道的一切事例而言,动物数觉的范 围实在太小,简直可以略而不论。 第一点意见我们是承认的。这确乎是一个值得注意的事实:识数的才能,不论是这种形式或那种 形式,看来总是限于几种昆虫、几种鸟类和整个人类。对于狗、马和其他家畜所做的实验和观察,都不 曾发现它们有什么数觉。 至于第二点意见,却没有多大价值,因为人类的数觉范围也是十分有限的。寻常让一个文明人去 辨别数目的时候,他总有意无意地用其他的技能,诸如对称图形读法、心计组合法、计数术等,来帮助 他的直接数觉。特别是,计数已经变成我们智能的如此重要的组成部分,所以用心理学的方法来实验 我们的关于数的知觉,实在是很困难的。但是,话虽如此,现在还是有了一些进展。根据精密安排的 实验结果,不能不下结论说:普通文明人的直接视觉数觉,很少能超过四,至于触觉数觉,范围甚至还 要小些。 我们绝没有理由相信,我们的远祖有更高的天赋,却有许多理由使我们怀疑这种想法。试看各种 欧洲语言,几乎都带有这种早期局限性的痕迹。英文的thrice和拉丁文的ter,有同样的双重意义:三 倍和许多。拉丁文的tres(三)和trans(超过)之间有着可信的联系,而法文的très(甚)和trois(三)也 是如此。 一种比鸟类高强不了多少的原始的数觉,就是产生我们数概念的核心。毫无疑问,如果人类单凭 这种直接的数的知觉,在计算的技术上,就不会比鸟类有什么进步。但是经历一连串的特殊的环境, 人类在极为有限的数知觉之外,学会了另一种技巧来给他帮忙,这种技巧注定了使他们未来的生活受 到巨大的影响。这种技巧就是计数,并且,正是由于有了计数,我们赢得了用数来表达我们的宇宙的 惊人成就。 有些原始语言对于虹的各种色彩都有专门的词,但是没有“色”这个词;又有些语言所有数词都 有,只是没有“数”这个词。其他的概念也有这样的情况。在英文中,对于某些特种集合,有丰富的本 国语言的表现方法,例如,flock(一群)、herd(一帮)、set(一套)、lot(一土堆)、bunch(一束)分别适用于 特殊的场合,然而colection(集合)和aggregate(集)这两个词却是外来语。 具体的东西总在抽象的东西之先。罗素说:“不知道要经过多少年,人类才发现一对锦鸡和两天 同是数‘二’的例子。”到现在我们还有不少词来表达“二”这个概念,如pair、couple、set、team、twin、 brace等。 早期数概念的极端具体性,不列颠哥伦比亚的辛姆珊族的语言是一个明显的例子。这种语言共 有七种不同的数词:一种用于走兽和扁平的物体,一种用于时间和圆形的物体,一种用来数人,一种用 于树木和长形物体,一种用于小艇,一种用来测量,还有一种是在没有特定对象时计数用的。最后一 种大概是后来才发展起来的,前几种必定是这族人还没有学会计数之前的早期遗物。 正是计数,才使具体的、不同质的表达多寡的概念结合为统一的、抽象的数概念,前者是原始人的 特点,后者则是数学发展的前提。 (摘编自丹齐克数《科学的语言》,苏仲湘译) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.数觉和计数不能混为一谈,其区别在于是否牵涉颇为复杂的心理过程,是否是人类独具的特性。 B.数觉是人与若干动物都有的一种对于数的直觉,就这种能力来说,人不比某些动物高明多少。 C.人类因为数觉范围十分有限,所以就会有意无意地借助图形、心算、计数等辅助手段来识数。 D.有些语言有具体的数词,没有抽象的“数”,英语中colection(集合)这一抽象词是外来语。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A.作者回应乌鸦的例证可能引起的反驳意见,意在说明动物与人类具有相似数觉的实例不够充分。 B.欧洲语言中早期局限性的痕迹,可以帮助我们判断人类远祖在数觉方面是否具有更高的天赋。 C.经过漫长岁月,人类发现一对锦鸡和两天同是数“二”,这是人类思想史进了一大步的体现。 D.对辛姆珊族语言中七种不同数词的分析,揭示了人类关于数的概念由多元具象到一元抽象的 转化。 —75— —76— 3.下列选项属于“数觉”现象的一项是(3分) ( ) A.小孩子识数,先学会数1个、2个、3个;然后到10,到100;之后会飞跃到“什么数都会数了”。 B.物理学使用数学来描述物体的运动、力学和能量等,生物学使用数学来描述生命的系统和进化。 C.当我们走进一个会堂时,不用计数,就可以知道会堂的座位和出席的人这两个集合是否相等。 D.我们在上楼梯时,虽然并未计数已经上了几层,但双脚却会告诉自己是到了二楼还是三楼。 4.请结合文本内容,谈谈你对“具体的东西总在抽象的东西之先”这句话的理解。(4分) 5.《数:科学的语言》原有一个副标题“为有文化而非专攻数学的人写的评论性概述”,请分析本文是如 何体现这一说法的。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9小题。 挂在塔尖上的记忆 蒋殊 每个人一生中,都有一段时光铭刻在一个特定节点上。郝生荣一生最刻骨铭心的记忆,是武乡县 城段村。1944年他走进军营之后,在这个古城里肆意挥洒过他青春的血泪。 2015年10月份,他88岁的秋天,我在段村见到他。 段村的这天,阳光灿烂,风和日丽。既有上班族匆忙的脚步,也有一排一排的老人靠在墙边的暖 阳里沐浴着晚年时光。 如约去到郝生荣住的儿子家,却不见他。问胡同里坐着的一圈老人,他们指着下面的马路说,转 过去就看到了。 果然,就在我们刚刚经过的马路转角处,一个超市门口,郝生荣拄着棍子,与另一位同伴并排靠在 墙边。同伴不时在他耳边说着话,他却似乎心不在焉,眼神更不时盯着远方,出神。 远方,他的目光尽头,一座塔尖,立在四射的光芒里。 我知道,那个塔尖上,挂着他满满的记忆。 塔叫千佛塔,耸立在武乡县城中心宝塔广场中央,建成于清康熙年间,是一处重要的历史文物。 它,镇定着一代又一代武乡人时而涌起的一颗颗或狂躁或不安的心。 然而1945年,这塔几乎被毁。 1940年夏天,日本人在段村安下据点后,繁华古镇段村就成了阴森恐怖的人间地狱。城墙上修 筑了密集的射击孔,四角的碉堡高高耸起。日军不仅占领了段村镇,把千佛塔当成重要的工事建筑, 在城外还设了多处外围炮楼。日军的一个加强连屯集在这里,居高临下,以凶猛的火力封锁着进入段 村的我方部队。 古老的千佛塔,被困在古镇望眼欲穿,默默等待着亲人的到来。 对于千佛塔,郝生荣的记忆总是停留在从前。对于眼前的县城,也是。正是他风华正茂的那几 年,这里却不是自己的,整整五年。那时候,郝生荣与战友们沟上岭下,雪里泥里,为的就是抢回属于 自己的家园与土地。他叹,可惜咱的武器不好,有时已经瞄准了,枪却打不响,干着急。他又开心地 乐,后来打了几次日本人,缴获了一批好枪,都是三八式,戴盖盖的。 好枪毕竟不多,却越缴越多;自己的武器虽然不好,却越磨越刚。随着战士们坚韧的脚步,一寸一寸收 复着自己的土地;一步一步逼得敌人节节败退。1945年8月25日晚上,他们逼进段村,逼到千佛塔前。 坚固的古塔,成了敌人负隅顽抗的唯一筹码。 千佛塔内的40名日军,已然把这里当成了自己的家,尽管他们在坚固的塔内,还是清晰地闻到越 来越密集的战火,听到中国人民欢呼抗战胜利的声音,就要走到尽头的他们,开始了可怕的垂死挣扎。 外围的王家垴炮楼,正被769团二营一部发起攻击,新兵小王憋着一股气,一连投完放在箩筐里 的手榴弹,然而就在他乘胜再取弹药时,却被一颗流弹击中胸部。周围的战士清晰地听到,他18岁的 热血汩汩流在绿草如茵的山坡上。 随后的呼啸排山倒海:31团一营奇袭城西主碉,决九团占领东村山,突击排一连二排在烽烟战火 中搭梯登城。日军的抵抗也是前所未有,我方云梯被打断,城下遇火力封锁,甚至凌空投下燃着火光 的被褥…… 天怒了,一场倾盆大雨,随着轰隆隆的巨雷声于次日凌晨倾泻而下。雨水、血水、泪水、汗水,泥 水,郝生荣说,这些统统都得扒开,只将敌人聚在视线里。 8月的高粱,高高挺着脊梁,像一个个无声的战士……尽管伤亡不小,我方还是连续攻下王家垴 碉堡,攻破南城墙地,冲到千佛塔下。 塔里的日军借助地理优势,用轻重机枪疯狂扫射,让我军想要靠近塔的愿望一次次落空。 万般无奈,八路军决死第九团请求,调重炮,轰击千佛塔,保证不用两响,就让塔内的敌人粉身碎 骨。郝生荣承认,那个时候,杀红了眼的战士们都忘了塔。是啊,血肉之躯都敢顶在枪口,哪里会考虑 到一座无声的塔? “那时候,我们也不知道塔的重要。”郝生荣说的是实话。这些被从田间地头直接拉上战场的人, 哪里会知道一座塔对于后世的意义? 他们心里想的,仅仅是夺回家园,赶走敌人;仅仅是可以重新回 到自己的土地上,日出而作,日落而息。 这样平凡的日子,是那时的奢望与梦想。于是,郝生荣每每坐在街边,望着街上川流不息的车辆 与人流,①再一抬眼看到空中的塔尖,脑子里就会急速回荡起一些人,一些事,也总会不由自主地长叹 一口气。有时候,与他在一起的同伴问他缘由,他也是轻轻一句:说出来,你也不会懂。 没上过战场的人,自然不懂他们多年掩着的心事。 日军或许也觉得,八路军不可能轻易炸毁古迹,于是蜷缩在塔中,侥幸寻找最后的生机与突破。 对于决九团调重炮的要求,太行军区司令员李达没有答应,并派人告诉他们,古塔是文物,要保 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 护,坚决不能用炮轰。于是将千佛塔全面围困。郝生荣说整整五天,断了日军的吃喝。在敌人战斗力 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 大大削弱的情况下,战士龚金来、张顺瞅准机会,冒死利用射击死角绕道冲进塔内,高举手榴弹,迫使 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 躲在塔内的日军重机枪班全部投降。夺回千佛塔后,决九团又乘胜抢占了伪县公署,打击了龟缩在城 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 东北角炮楼里的日本鬼子,粉碎了日军指导小队“武运长久”的妄想。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 高高耸立的千佛塔,重新映射在太阳的光芒下 千佛塔,也除去束缚,含泪高高舒展在它深爱的土地上。 直到今天,直到永恒! 我要走了,他目送我过马路,上车。 ②之后,目光重返塔尖。 (有删改) —77— —78— 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) ( ) A.标题“挂在塔尖上的记忆”,语言幽默诙谐,既激发了阅读兴趣,又点明了文章主旨。 B.文中郝生荣当下悠闲轻松的状态,表现出他对历史的缅怀,彰显了抗战精神的时代价值。 C.文中描写倾盆大雨随轰隆隆的巨雷声倾泻而下,是以自然环境来渲染战争激烈的氛围。 D.本文通过记忆的回溯、快节奏的叙述,带领读者重回动荡的战争岁月,感受历史的厚重。 7.关于文中画波浪线的段落,下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A.文章写我军拒绝使用重炮轰击千佛塔一事,强调了我军意识到了古迹的重要性。 B.夺回千佛塔的场景描写中,采用了正侧面相结合的手法,体现出描写的深度和广度。 C.夺回千佛塔的过程是困难而艰辛的,但也正体现了我军战士的坚决、勇敢和机智。 D.夺回千佛塔后,我军战士们的士气依然高涨,乘胜追击中暗含战争必胜的信念。 8.文中画横线处写到郝生荣看向千佛塔,表现出他深沉的情感,请简要分析。(4分) 9.抗日战争胜利80周年之际,学校文学社拟编一本展现抗战岁月的散文集,你需要撰写一篇纪实散 文投稿,请谈谈本文对你的写作有什么启示。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10-14小题。 材料一:太史公读《秦记》,至犬戎败幽王,周东徙洛邑,秦襄公始封为诸侯,作西畤用事上帝,僭端见 矣。礼曰:“天子祭天地,诸侯祭其域内名山大川。”今秦杂戎翟之俗,先暴戾,后仁义,位在藩臣而胪于郊 祀,君子惧焉。及文公逾陇,攘夷狄,尊陈宝,营岐、雍之间,而穆公修政,东竟至河,则与齐桓、晋文中国 侯伯侔矣。是后陪臣执政,大夫世禄,六卿擅晋权,征伐会盟,威重于诸侯。及田常杀简公而相齐国,诸 侯晏然弗讨,海内争于战功矣。三国终之卒分晋,田和亦灭齐而有之,六国之 ∙ 盛自此始。务在强兵并敌, 谋诈用而从衡短长之说起。矫称蜂出,誓盟不信,虽置质剖符①犹不能约束也。秦始小国僻远,诸夏宾 ∙ 之,比于戎翟,至献公之后常雄诸侯。论秦之德义不如鲁卫之暴戾者,量秦之兵不如三晋之强也,然卒并 天下,非必险固便形势利也,盖若天所助焉。或曰“东方物所始生,西方物之成孰”。夫作事者必于东南, 收功实者常于西北。故禹兴于西羌,汤起于亳,周之王也以丰镐伐殷,秦之帝用 ∙ 雍州兴,汉之兴自蜀汉。 秦既得意,烧天下诗书,诸侯史记尤甚,为其有所刺讥也。诗书所以复见者多藏人家而史记独藏周 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 室以故灭 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。惜哉,惜哉! 独有《秦记》,又不载日月,其文略不具。然战国之权变亦有可颇采者,何必上 古。秦取天下多暴,然世异变,成功大。传曰“法后王”,何也? 以其近己而俗变相类,议卑而易行也。学 者牵于所闻,见秦在帝位日浅,不察其终始,因举而笑之,不敢道,此与以耳食无异。悲夫! (节选自司马迁《史记·六国年表》) 材料二:仆窃不逊∙ ,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,考之行事,稽其成败兴坏之理,上计轩 辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古 今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书,藏之 ∙ 名 山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉? 然此可为智者道,难为俗人言也! (节选自司马迁《报任安书》) 【注】 ①剖符:古代帝王分封诸侯、功臣时,以竹符为信证,剖分为二,君臣各执其一。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 诗书A所以B复见者C多藏人家D而史记E独藏F周室G以故灭。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( ) A.宾,把……当作宾客,与《师说》“吾从而师之”的“师”用法相同。 B.用,因为,与《劝学》“用心一也”的“用”意思相同。 C.逊,谦逊,与成语“毫不逊色”的“逊”意思不相同。 D.之,“六国之盛自此始”与“藏之名山”的“之”用法不相同。 12.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.《礼》对天子和诸侯的祭祀规格作了明确规定,而秦国虽臣属于周王室,却在祭祀上与天子平起 平坐,其僭越犯上之心已经初现。 B.田常杀齐简公,诸侯列国本应武力讨伐,却无动于衷,这表明各国已经把注意力转移到保存本国 实力,壮大军事力量上来。 C.司马迁收集天下散失的历史传闻,粗略地考订其真实性,综述事实本末,推究成败之理,得出王 朝兴衰成败的关键在于地理形势的结论。 D.《史记》全书分五体,百三十篇,任安来信时《史记》尚未完成,但规模已具。司马迁正因为“惜其 不成”,所以受宫刑而无怨恨。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)矫称蜂出,誓盟不信,虽置质剖符犹不能约束也。 译文: (2)则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉? 译文: 14.司马迁对秦王朝历史的分析,体现了其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的创作意图,请结 合材料一简要分析。(5分) —79— —80— (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15-16小题。 和陶饮酒二十首·其五① 苏轼 小舟真一叶,下有暗浪喧。 夜棹醉中发,不知枕几偏。 天明问前路,已度千重山。 嗟我亦何为,此道常往还。 未来宁早计,既往复何言。 【注】 ①元祐七年,苏轼时任扬州知州。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.本诗为次韵之作,其韵脚与陶渊明二十首饮酒诗中的《饮酒·其五》完全一致。 B.“天明”“前路”“千重山”等词语一语双关,诗歌的意境由这两句明朗开阔。 C.“既往”一句蕴含的对过去的态度,与《归去来兮辞》“悟已往之不谏”相似。 D.本诗意象简洁,语言平易而质朴,可见此诗受到陶渊明平淡自然诗风的影响。 16.有学者认为苏轼《和陶饮酒二十首》实为“借渊明之酒杯,浇自我之块垒”。请结合本诗,谈谈你对 这一观点的理解。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)柳宗元《种树郭橐驼传》中“ , ” 既是对郭橐驼种树经验的总括,也暗含了全文的寓意。 (2)小刚登山时为海日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光所震撼,不禁吟咏李白《梦游天姥吟留 别》中“ , ”两句。 (3)“木”和“叶”是古诗词中的常见意象,“木”常使人联想到疏朗的清秋,如“ ”,而“叶”则给人湿润繁盛之感,如“ ”。 三、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18-22小题。 随着巴黎奥运会的圆满落幕,全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌,更被赛场上那些 A 的“幕后英雄”———中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效,成为 了众多运动健儿信赖的“秘密武器”,助力他们在赛场上屡创佳绩。今天,让我们一同走进中医的世 界,感受这份来自东方的神秘力量,为健康加油 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,为梦想助力! 还记得中国游泳健将们身上的那些“火罐印”吗? 它们不仅是努力的印记,更是中医智慧的展现。 拔火罐可以帮助身体排出湿气和寒气,改善体质,增强抵抗力。此外,游泳运动员高强度的训练,容易 导致肩关节肌腱损伤,从而诱发肩部疼痛。①拔罐治疗还可以帮助增强软组织的修复能力,②对于肌 肉损伤有一定的辅助作用,③在负压的作用下,④能够促进血液循环,⑤放松肌肉张力,⑥进而缓解肩 膀疼痛。 巴黎奥运会田径女子20公里竞走项目中国选手杨家玉肚脐上的脐贴,不仅是金牌背后的“幸运 符”,( 甲 )。中医的敷脐疗法,是一种使用中药敷料贴敷于肚脐上(“神阙穴”)的外治法,以达到治 疗疾病、养生保健的目的。其使用形式和最近热门的三伏天灸 B 。通过脐贴,温阳固本,调理气 血,有效预防肠胃受寒引起的痉挛与不适,为运动员提供坚实的健康保障。 潘展乐在男子100米自由泳决赛中以打破世界纪录的成绩强势夺金,背后离不开( 乙 )。面 对高强度的训练和伤病的困扰,针灸以其“通经活络、调和气血”的功效,直击病灶,缓解疼痛;推拿则 通过手法按摩,促进血液循环,加速肌肉恢复,帮助运动员在短时间内以最佳身体状态在赛场上精彩 发挥。 18.文中第一段用“秘密武器”比喻中医疗法,使用了暗喻的修辞手法。请以“运动”为本体写一个句 子。要求:语意完整,使用暗喻;暗喻贴切,表达流畅。(3分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) A B 20.文中第二段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密, 不得改变原意。(5分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15 个字。(4分) 甲 乙 22.“加油”一词来源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事,假如由你来编 写词典,请结合画波浪线的句子,给“加油”编写词条,对其作出注释。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 科学的思维方式是当代青年人的必备素养,也是时代的生产力。屠呦呦从中国古代典籍中找 到灵感,转换研究思路,最终取得突破,运用了“求异”的科学思维方式,梁思成从整体的视角概括 中国传统建筑的特点,又借用语言学的概念来进行归纳总结,运用了“类比”的科学思维方式。 求异法和类比法都是科学研究中重要的思维方法,对我们的学习和成长颇具启示意义。请你 结合材料,联系实际,写一篇不少于800字的文章,体现你的认识和思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 —81— —82— 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(七) 语文 答题卡 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 条 形 码 粘 贴 处 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 注 意 事 项 1.答题前,考生先将自己的学校、班级、姓 名、准考证号填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂;如需改动,用 橡皮擦干净后,再选择其他答案标号; 非选择题使用黑色碳素笔书写,字体工 整、笔迹清楚,按照题号顺序在各题目 的答题区域内作答,超出答题区域书写 的答案 无 效;在 草 稿 纸、试 卷 上 答 题 无效。 3.保持卡面清洁,不折叠、不破损。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 填 涂 范 例 正确填涂: 错误填涂: 缺考 标记 准 考 证 号 [0][0][0][0][0][0][0][0][0] [1][1][1][1][1][1][1][1][1] [2][2][2][2][2][2][2][2][2] [3][3][3][3][3][3][3][3][3] [4][4][4][4][4][4][4][4][4] [5][5][5][5][5][5][5][5][5] [6][6][6][6][6][6][6][6][6] [7][7][7][7][7][7][7][7][7] [8][8][8][8][8][8][8][8][8] [9][9][9][9][9][9][9][9][9] 选择题(请用2B铅笔填涂) 1 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 非选择题(请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写) 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) 诗书A所以B复见者C多藏人家D而史记E独藏F周 室G以故灭。 13.(8分) (1) (2) 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(3分) 19.(2分) A B 20.(5分) 21.(4分) 甲 乙 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 —83— —84— 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 23.写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲800 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 2.与当今世界的联系:①复杂性与挑战。当今世界 确实纷繁复杂,各种问题层出不穷,许多问题的解决 并非一蹴而就,甚至可能面临诸多不确定性和挑战。 ②适用性与选择。是否“知其不可而为之”,需要根 据具体情况来判断。对于某些具有长远意义、关乎 人类共同福祉的事业,即使面临重重困难,也应勇于 担当,坚持不懈。例如,环境保护、教育普及、消除贫 困等。③智慧与策略:然而,这并不意味着在所有情 况下都要盲目地“知其不可而为之”。在行动之前, 我们需要进行充分的评估和分析,制定合理的策略 和计划,以最小的代价实现最大的效益。 3.个人层面的启示:①勇于尝试。面对生活中的困 难和挑战时,我们应保持积极的心态,勇于尝试新事 物,不断突破自我限制。②坚持与调整。在追求目 标的过程中,既要坚持不懈地努力,又要根据实际情 况灵活调整策略和方法。③平衡与取舍。在追求个 人理想和社会责任之间找到平衡点,根据自身的实 际情况和能力做出合理的取舍,比如对于时代赋予 的使命和担当,要去做;对于提升自我能力,磨砺意 志的事,要去做等等。 综上所述,“知其不可而为之”的精神在当今世界依 然具有重要的启示意义。它鼓励我们在面对困难和 挑战时保持坚定的信念和勇气,同时也提醒我们要 有清醒的认识和合理的策略。在追求个人理想和社 会责任的过程中,我们需要不断学习和成长,以更加 智慧和成熟的态度面对这个纷繁复杂的世界。 具体写作时,考 生 可 以 肯 定“知 其 不 可 而 为 之”,从 “知其不可而为之”体现了一种勇气和担当,体现一 种执着和坚守等角度去阐述其意义和价值。考生也 可以否定“知其不可而为之”,指出面对一些确实不 可为的事情,强行去做可能会带来不必要的损失和 浪费。而且,“知其不可而为之”有时也可能是一种 盲目和冲动。也可以更全面地立意,辩证看待“知其 不可而为之”,在某些情况下,我们需要有 “知其不可 而为之”的勇气和决心,去挑战困难、追求理想;而在 另一些情况下,我们也要学会审时度势,理性判断, 避免不必要的损失。 参考立意: 1.只要所做正确,即使明知不可,也当努力为之。 2.既然不能实现,就不必浪费时间,而要及时止损。 3.现在“知其不可而为之”,将来其却未必不可。 4.有些事应“知其不可而为之”,有些事则应“知其不 可而不为”。 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(七) 【语篇解读】 这篇文章探讨了人类和动物的数觉及其 区别,强调数觉与计数的不同。通过鸟类、昆虫和乌鸦 的例子,展示了动物的数觉现象,并指出人类数觉的局 限性。文章还讨论了语言中数词的具体性和抽象性,揭 示了数概念的发展过程。整体而言,文章以通俗易懂的 语言和生动的实例,向非数学专业的读者介绍了数觉和 计数的基本概念及其演变,体现了科普文章的特点。 1.C 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C.因果关系错误,原文为“因为人类的数觉范围也是 十分有限的”是针对上文的第二点意见没有多大价值 而言的,人类的数觉范围有限和借助图形等辅助手段 识数之间不存在因果关系。故选C。 2.A 本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。 A.“意在说明动物与人类具有相似数觉的实例不够充 分”错误,作者回应乌鸦的例证可能引起的反驳意见, 意在更为严谨地论证“有若干动物看来也具有一种和 我们相类似的原始数觉”的观点。故选A。 3.D 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力 根据原文表述,人具有一种数觉才能,能够辨认增减, 知道变化。乌鸦识数的例子即表明什么是数觉。A. 是掌握了计数技巧的表现。B.是数学对其他学科的 作用。C.是匹配法的运用。D是人类的数觉现象。故 选D。 4.答案:①具体的概念在先:认识在发展进程中总是先 形成具体的概念,如原始语言中有专门指称事物的名 词,但没有表示集合的词;早期数概念具有极端具体 性,未能形成抽象的数概念。 ②抽象的概念在后:从具体中产生抽象的概念,计数 使得具体的、不同质的表达多寡的概念结合为统一 的、抽象的数概念。 解析:本 题 考 查 学 生 理 解 文 中 重 要 句 子 的 含 意 的 能力。 这句话其实反映了归纳的一般过程。人类以自身为 中心,体察生活中的现象,为了更便于接受和应对生 活现象,我们会赋予现象本身具体的概念,随着思考 能力增强和认知水平的提高,我们得以从中归纳出其 共性,由 此 便 可 总 结 出 一 般(抽 象)的 现 象、规 律 和 原理。 文中有“有些原始语言对于虹的各种色彩都有专门的 词,但是没有‘色’这个词;又有些语言所有数词都有, 只是没有‘数’这个词”“早期数概念的极端具体性,不 列颠哥 伦 比 亚 的 辛 姆 珊 族 的 语 言 是 一 个 明 显 的 例 子”,可知具体的概念在先,即是认识在发展进程中总 是先形成具体的概念,如原始语言中有专门指称事物 的名词,但没有表示集合的词;早期数概念具有极端 具体性,未能形成抽象的数概念。 ②文中有“正是计数,才使具体的、不同质的表达多寡 的概念结合为统一的、抽象的数概念”,即表明抽象的 概念在后:从具体中产生抽象的概念,计数使得具体 的、不同质的表达多寡的概念结合为统一的、抽象的 数概念。 5.答案:为有文化而非专攻数学的人写的:①论述例证 丰富,妙趣横生。如通过引述田主同乌鸦斗智的故事 来说明某些鸟类具有原始的简单数觉,生动形象,趣 味盎然。②语言平实亲切,通俗易懂,具有科普性。 文章介绍数的起源等专业知识,较少出现晦涩的专业 术语和结构复杂的长句,深入浅出,便于非专攻数学 的人即普通读者阅读。 评论性概述:对数的起源和计数的历史进行概括性的 叙述,在分析、总结时融入了作者个人的见解、评价。 解析:本题考查学生分析文章艺术特点的能力。 解答本题,分两步,一是阐述“为有文化而非专攻数学 的人写的”,二是体现“评论性概述”特点。 为有文化而非专攻数学的人写的。①论述例证丰富, 妙趣横生。文章举独居蜂和乌鸦的事例,阐明数觉这 一概念,尤其是田主同乌鸦斗智的故事,“乌鸦并不上 当:它老等着”“这次乌鸦却数不清了:它不能辨别四 与五、马上就飞回巢里去了”,说明某些鸟类具有原始 的简单数觉,生动形象,趣味盎然。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —071— ②文中有“一种比鸟类高强不了多少的原始的数觉, 就是产生我们数概念的核心。毫无疑问,如果人类单 凭这种直接的数的知觉,在计算的技术上,就不会比 鸟类有什么进步。但是经历一连串的特殊的环境,人 类在极为有限的数知觉之外,学会了另一种技巧来给 他帮忙,这种技巧注定了使他们未来的生活受到巨大 的影响。这种技巧就是计数,并且,正是由于有了计 数,我们赢得了用数来表达我们的宇宙的惊人成就”, 文章介绍数的起源等专业知识,较少出现晦涩的专业 术语和结构复杂的长句,语言平实亲切,通俗易懂,深 入浅出,具有科普性,便于非专攻数学的人即普通读 者阅读。 评论性概述。文中有“当在一个小的集合里边,增加 或者减去一 样 东 西 的 时 候,尽 管 他 未 曾 直 接 知 道 增 减,他也能够辨认到其中有所变化”“具体的东西总在 抽象的东西之先”“早期数概念的极端具体性”“正是 计数,才使具体的、不同质的表达多寡的概念结合为 统一的、抽象的数概念,前者是原始人的特点,后者则 是数学发展的前提”,对数的起源和计数的历史进行 概括性的叙述,在分析、总结时融入了作者个人的见 解、评价。 【语篇解读】 这篇文章通过郝生荣的回忆,生动再现了 抗日战争时期武乡县城段村的战斗场景。作者以千佛 塔为中心,描绘了战士们在艰苦条件下英勇作战的情 景,突显了他们的坚韧与勇敢。文章结构紧凑,情感真 挚,通过郝生荣的视角,展现了战争的残酷和胜利的来 之不易。细腻的描写和真实的情感,使读者深刻感受到 历史的厚重与英雄的伟大。文章不仅是对历史的回顾, 更是对抗战精神的礼赞。 6.C 本题考查学生理解文本相关内容,鉴赏艺术特色 的能力。 A.“幽默诙谐”错误,标题“挂在塔尖上的记忆”看似新 颖,但它的意义不在于“幽默诙谐”,而是在于表达战 争记忆的深刻和沉重。标题中的“塔尖”指的是千佛 塔,象征着 一 段 不 可 磨 灭 的 历 史 记 忆,并 非“幽 默 诙 谐”,也不符合文中整体的情感基调。B.“当下悠闲轻 松的状态”错误,结合原 文“同 伴 不 时 在 他 耳 边 说 着 话,他却似乎心不在焉,眼神更不时盯了远方,出神” 可知,郝生荣看似平静地生活在段村,但实际上,他的 内心依然被战争的回忆所占据,这并不是表现出“悠 闲轻松的状态”,而是体现了对过去的深深缅怀和沉 痛的反思。D.“快节奏的叙述”错误,本文通过平静的 回忆、细腻的描写和层层递进的叙述手法,让读者感 受战争的残酷和历史的厚重。虽然有一些紧凑的场 面描写,但整体叙述并不快。故选C。 7.D 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 D.“乘胜追击中暗含战争必胜的信念”错误,结合原文 “决九团又乘胜抢占了伪县公署,打击了龟缩在城东 北角炮楼里的日本鬼子,粉碎了日军指导小队‘武运 长久’的妄想”可知,文章并没有明确描写夺回千佛塔 后我军士气高涨的具体情况,夺回千佛塔后的描写更 多是围绕着战斗的胜利和战士们对古迹的保护意识, 而非特别强调战士们在乘胜追击中的状态和战争必 胜的信念。故选D。 8.答案:①寄托着对逝去战友的哀思和痛惜。 ②寄托着郝生荣等人对家园的热爱和对和平生活的 向往,体现了他们对战斗目标的坚定信念。 ③内心充满了沉重与复杂,既有对往事的追忆,也有 对逝去岁月的无奈感慨。 解析:本题考查学生鉴赏作品的人物形象丰富情感的 能力。 结合原文“对于千佛塔,郝生荣的记忆总是停留在从 前。对于眼前的县城,也是。正是他风华正茂的那几 年,这里却不是自己的,整整五年”可知,千佛塔不仅 是历史的见证,也是他青春的见证。郝生荣看向千佛 塔时,心中涌现出的是对昔日并肩作战的战友们的深 切怀念。千佛塔在他的记忆中成了一个象征,象征着 他和战友们在抗战期间的拼搏与牺牲。 结合原文“他 们 心 里 想 的,仅 仅 是 夺 回 家 园,赶 走 敌 人;仅仅是可以重新回到自己的土地上,日出而作,日 落而息”“千佛塔,也除去束缚,含泪高高舒展在它深 爱的土地上”可知,在郝生荣等人的心中,战争是为了 夺回自己的家园,能够让自己以及家人自由自在地生 活。“千佛塔”的命运与他们的命运相似,它在遭受束 缚和压迫后也渴望重获自由。它寄托着郝生荣等人 对家园的热爱和对和平生活的向往,体现了他们对战 斗目标的坚定信念。因此,千佛塔不仅是战火中的受 害者,也是反抗侵略、争取和平与自由的象征。 看到千佛塔的那一刻,郝生荣感受到的不仅仅是对过 去战斗岁 月 的 回 忆,更 是 对 自 己 人 生 历 程 的 深 刻 感 慨。千佛塔耸立在天空下,而他已从一个年轻的战士 变成了一个饱经风霜的老人。此时的他内心充满了 沉重与复杂,既有对往事的追忆,也有对逝去岁月的 无奈感慨。 9.答案:①写作时可以从小人物入手,通过他们的记忆和 经历来反映大时代的风貌,使文章更具人情味和厚重感。 ②写作中应注重环境描写和细节刻画,以增强故事的 真实感和感染力。 ③写作时可以多种描写手法相结合,多角度、多层次 地展现主题。 ④在写作时要注意情感的推进,层层递进,让读者能 够逐步深入感受作品的情感力量。 解析:本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意 的解读的能力。 本文选取一个老兵的视角,以郝生荣的个人经历为切 入点,深刻展现了抗战的残酷与英勇。文章不仅仅停 留在宏观历史事件的层面,而是通过个人的记忆、经 历来反映那个时代的全貌。这种写作方式启示我们, 在写纪实散文时可以从小人物入手,通过他们的切身 感受、回忆和情感来反映大历史。尤其是像文中提到 的,郝生荣“望着街上川流不息的车辆与人流,再一抬 眼看到空中的塔尖,脑子里就会急速回荡起一些人, 一些事”,这种看似平凡的细节里,蕴含了对抗战岁月 的深情和缅怀,赋予了作品更强的感染力和深度。 结合原文“天怒了,一场倾盆大雨,随着轰隆隆的巨雷 声于次日凌晨倾泻而下。雨水、血水、泪水、汗水,泥 水……”可知,本文多次运用细节描写来展现战争场 景的残酷和紧张氛围。这种对环境的刻画,不仅增强 了读者的代入感,还真实再现了战士们在恶劣环境下 作战的艰辛和决心。这些细节描写使得战争的残酷、 士兵的坚韧和战争环境的恶劣仿佛历历在目。启示 我们在写作时要善于捕捉这样的细节,通过环境、人 物神态和动作的描写,将历史的真实感传递给读者, 增强作品的感染力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —171— 本文巧妙 结 合 了 正 面 描 写 和 侧 面 描 写,正 面 描 写 如 “日军借助地理优势,用轻重机枪疯狂扫射”,生动再 现了战斗场面;侧面描写如对天气和环境的描写,则 烘托出战争的激烈与残酷。不同描写手法的结合,使 得战争场景更加真实立体,丰富了文本的层次感。这 样的描写启示我们,在写作中要学会多角度呈现事件 和人物,通过正面与侧面的描写相互补充,增强叙事 的立体感和深度感。 文中通过郝生荣的记忆回溯,逐步展现了他对战友的 怀念、对历史的敬仰以及对当下生活的思考。郝生荣 望向千佛塔的那一刻,心中泛起的记忆和情感波澜, “总会不由自主地长叹一口气”,这一细腻的描写表现 了人物内心复杂的情感。这种情感描写层层递进,先 是对战争场面的回忆,再是对战友的缅怀,最后是对 和平生活的珍惜。启示我们在创作纪实散文时,人物 的刻画要多维度展开,不仅要写其外在的行为,更要 深入挖掘其内心的情感变化,通过这种层次丰富的情 感铺陈来打动读者。 【语篇解读】 这篇文言文选自司马迁的《史记》,通过对 秦国历史的回顾和分析,揭示了秦国从僻远小国到统一 天下的过程。司马迁不仅批判了秦国的暴政和僭越行 为,还探讨了历史发展的规律和王朝兴衰的原因。文章 体现了司马迁“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的 史学理念,展示了他对历史的深刻洞察和独特见解。通 过对历史事件的梳理和评价,司马迁表达了对历史真相 的追求和对后世的警示。 10.CDG 本题考查学生文言断句的能力。 句意:《诗》《书》之所以能够再被看到的原因,是它们 大多藏在百姓家中,而各国的史记只藏在周王室,因 此被毁灭了。“者”是表示原因,和“所以”一起解释 为“……的原因”,故在C处断开。“多藏人家”与“独 藏周室”结构相似,二者是并列对比关系,“以故灭” 是导致的结果,故在DG处断开。故选CDG。 11.B 本 题 考 查 学 生 理 解 文 言 词 语 一 词 多 义 现 象 的 能力。 A.正确,用法相同,都是意动用法,把……当作宾客/ 把……当 作 老 师。句 意:中 原 各 国 都 把 它 当 作 宾 客。/我跟着他并把他当作老师。B.错误,意思不 同,凭借、靠着/因为。句意:秦国成就帝业是靠着雍 州而兴起。/因为心思专一的缘故。C.正确,意思不 相同,谦逊/比不上。句意:我私下里不谦逊。/一点 儿没有比不上的地方。D.正确,用法不相同,助词, 的/代词,它。句意:六国的强盛从此开始。/把它藏 进名山。故选B。 12.C 本题考查学生对文言内容的理解能力。 C.“得出王朝兴衰成败的关键在于地理形势的结论” 错误,文中“网罗天下放失旧闻,考之行事,稽其成败 兴坏之理”,并没有得出王朝兴衰成败的关键在于地 理形势的结论,是无中生有。故选C。 13.答案:(1)他们伪造说辞像蜜蜂一样纷纷出现,盟誓 结盟毫无信义可言,即使有人质、剖符这样的信物也 约束不了他们。 (2)那么我就偿还了以前受辱的债务,即使一万次被 杀戮,哪里有什么悔恨呢! 解析:本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 (1)“矫称”,伪造说辞;“蜂”,名词做状语,像蜜蜂一 样;“置质剖符”,人质、剖符等信物。 (2)“仆”,我;“偿”,偿还;“责”,通“债”,债务;“虽”, 即使。 14.答案:①从天人关系看,司马迁认为秦国统一天下, “盖若天所助焉”,有天意的因素。 ②从古今之变看,司马迁认为秦国由小变大,由弱变 强,终统一天下,经历了漫长的过程。 ③成一家之言,司马迁认为秦国虽暴虐,但顺应了历 史发展的形势,完成了统一大业:同时他也认为“秦 取天下多暴”,对其暴政进行了批评。 解析:本题考查学生结合材料理解句子含义的能力。 ①从天人关系看:文中提到“论秦之德义不如鲁卫之 暴戾者,量秦之兵不如三晋之强也,然卒并天下,非 必险固便形势利也,盖若天所助焉”。这表明从常规 的德义、兵力以及地理形势等因素来衡量,秦国并不 具备明显优势,但它最终却能够统一天下。司马迁 在这里提出可能存在“天助”的因素,反映了他从天 人之际的角度去分析秦国统一天下的现象。 ②从古今之变看:从“秦襄公始封为诸侯……”以及 “六国之盛自此始……秦始小国僻远,诸夏宾之,比 于戎翟,至献公之后常雄诸侯”,这些内容详细叙述 了秦国从最初的弱小偏远、被视为戎狄,经过襄公被 封为诸侯、文公攘夷狄、穆公修政、献公之后逐渐强 大,最终统一天下,展示了司马迁从古今之变的视角 来梳理秦国的崛起之路。 ③成一家之言:“然世异变,成功大”“‘法后王’,何也? 以其近己而俗变相类,议卑而易行也”,司马迁指出虽 然秦国夺取天下的过程中多有残暴的行为,但秦国的 成功是巨大的。“法后王”的观点表明秦国的做法符 合当时的历史形势,所以能够完成统一大业,体现了 他对秦国历史地位的客观认识。“秦取天下多暴”“秦 既得意,烧天下诗书,诸侯史记尤甚”,司马迁明确指 出秦国在统一天下的过程中存在很多残暴的行为,如 焚烧诗书等,这体现了他对秦国暴政的批判态度,并 非一味肯定秦国的统一,而是全面地看待秦国的历 史,从而形成了自己全面而独特的历史观点。 参考译文: 材料一:太史公读《秦记》,读到犬戎击败周幽王,周 平王向东迁徙到洛邑,秦襄公开始被封为诸侯,建造西 畤来祭祀上帝,僭越礼制的端倪开始出现了。《礼》书上 说:“天子祭祀天地,诸侯祭祀自己封地内的名山大川。” 现在秦国夹杂着戎狄的风俗,把暴力放在前面,把仁义 放在后面,地位处在藩臣却举行郊祀,君子对此感到恐 惧。到秦文公越过陇山,驱逐夷狄,尊崇陈宝,在岐、雍 之间营造基业,秦穆公修明政治,向东扩展势力到黄河 边上,就和齐桓公、晋文公这些中原的霸主势均力敌了。 此后陪臣掌握国政,大夫世袭禄位,晋国的六卿独揽政 权,进行征伐和会盟,威势超过了诸侯。到田常杀掉齐 简公而担任齐国的相国,诸侯却安然处之不加讨伐,天 下都争着忙于战功了。韩、赵、魏三国最终瓜分了晋国, 田和也灭掉齐国而占有它,六国的强盛从此开始。各国 致力于加强军事力量,兼并敌国,权谋诈术得到应用而 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —271— 纵横家的学说兴起。他们伪造说辞纷纷出现,盟誓结盟 毫无信义可言,即使有人质、剖符这样的信物也约束不 了他们。秦国起初是个小国,地处偏僻遥远的地方,中 原各国都排斥它,把它和戎狄同等看待,到秦献公以后 秦国却经 常 称 雄 于 诸 侯。论 秦 国 的 德 义,它 还 比 不 上 鲁、卫两国中那些凶暴乖戾的人;估量秦国的兵力,它也 不如三晋强大,但最后却兼并了天下,这不一定是因为 秦国的地势险要,形势便利,大概像是上天在帮助它吧。 有人说“东方是万物开始生长的地方,西方是万物成熟 的地方”。大凡开创事业的人必定出现在东南,而收获 果实的人常常出现在西北。所以大禹在西羌兴起,商汤 在亳兴起,周朝取得天下是靠着丰镐来讨伐殷商,秦国 成就帝业是由于雍州而兴起,汉 朝 的 兴 起 是 从 蜀 汉 开 始的。 秦国已经统一天下,焚烧天下的《诗》《书》,各国诸 侯的历史记载被焚烧得尤其厉害,因为这些书中有讽刺 秦国的内容。《诗》《书》之所以能够再被看到,是因为它 们大多藏在百姓家中,而各国的史记只藏在周王室,因 此被毁灭了。可惜啊,可惜啊! 只有《秦记》,又没有记 载日月,它的文字简略不全。然而战国时代的权变谋略 也有很多可以稍微采用的,为什么一定要遵循上古的规 矩呢? 秦国夺取天下多采用残暴的手段,然而时代不同 了,它的成就也非常大。书上说“要效法后王”,这是为 什么呢? 因为后王距离自己近,而且习俗的变化和后王 的时代相近,议论切合实际而易于实行。一般的学者受 到固有见闻的局限,见到秦国在帝位的日子还短,不考 察它的终始,就都耻笑它,不敢称道,这和用耳朵吃饭没 有什么不同。可悲啊! 材料二:我私下里不自量力,近来依靠着拙劣的文 辞,收集天下散失的历史传闻,粗略地考订其真实性,综 述事实的本末,推究其成败盛衰的道理,上自黄帝,下至 于当今,写成十篇表,十二篇本纪,八篇书,三十篇世家, 七十篇列传,一共一百三十篇。也是想用来探究天道和 人事的关系,通 晓 从 古 到 今 的 变 化,形 成 一 家 的 学 说。 刚开始草创还没有完成,恰恰遭遇这场灾祸,我痛惜全 书没有完成,因此受到极刑而没有怨恨的表情。我确实 想完成这本书,把它藏在名山之中,传给可传的人,再让 它流传进通都大邑,那么我就补偿了以前所受的侮辱, 即使一万次被杀戮,哪里有什么悔恨呢! 然而这些话只 可以对有见识的人说,很难对世俗的人讲啊! 【语篇解读】 苏轼的《和陶饮酒二十首·其五》通过描 写夜间醉酒乘舟的经历,表达了对人生道路的思考和感 慨。诗中“小舟”“暗浪”“千重山”等意象既描绘了具体 的景象,又象征了人生的起伏和前行的艰难。诗人借陶 渊明之酒杯,抒发自己对过去的无奈和对未来的迷茫, 语言平易质朴,意境深远,体现了苏轼对陶渊明诗风的 继承和发展。 15.B 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘天明’‘前路’‘千重山’等词语一语双关”“明朗 开阔”错误。“天明问前路,已度千重山”是在叙述作 者的行程、路途,这里是基于第一句的情境,真实地 夜里行舟、乘船、越过山峦的情景,没有双关的手法。 同时,诗歌的意境没有明朗开阔,均和作者徘徊犹豫 的心境相关。故选B。 16.答案:①“借渊明之酒杯,浇自我之块垒”意为:苏轼 借陶渊明的《饮酒》诗,抒发内心郁结之气,并以陶诗 自遣。②渊明之酒杯:陶渊明《饮酒》诗表现了诗人 悠闲自得的心境,对田园生活的热爱,对黑暗官场的 厌恶。③自我之块垒:苏轼结合自身处境表达情感, 以暗浪喧哗中的一叶小舟比喻自身的艰难处境,表 达了对仕宦生涯的厌倦。陶诗正给此时徘徊于官场 不得解脱的苏轼以慰藉。 解析:本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的 能力。 首先理解“借渊明之酒杯,浇自我之块垒”,即采用陶 渊明诗作的形式,抒写自己的感悟。从题目“和陶饮 酒二十首”中“和”可知,本诗采用了和诗的形式,与 陶渊明《饮酒二十首》都以“饮酒”为对象,并且先后 使用了陶渊明诗作中喧、偏、山、还、言的韵脚,在风 格上也与其自然质朴的诗风一致。 再看“借渊明之酒杯”,陶渊明在《饮酒》(其五)借酒为 题,写诗人于劳动之余,饮酒至醉之后,在晚霞的辉映之 下,在山岚的笼罩之中,采菊东篱,遥望南山。表现了作 者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱,对 黑暗官场的鄙弃和厌恶,抒发作者宁静安详的心态和闲 适自得的情趣,以及返归自然的人生理想。 最后看“浇自我之块垒”,诗人借自己夜醉行舟的情境, 在醉意朦胧中,小舟“已度千重山”,作者借“小舟”“下有 暗浪喧”,行进中“不知枕几偏”,来写自己人生处境。作 者此时任扬州知州,对于官场亦有几分厌倦,如同“小 舟”的处境般艰难。通过酬和陶渊明的诗歌,让作者对 于未来有了“既往复何言”的淡然态度,让他有了随遇而 安的人生哲思,让人生得到了慰藉。 17.答案:(1)能顺木之天 以致其性焉尔 (2)半壁见 海日 空中闻天鸡 (3)无边落木萧萧下(洞庭波兮 木叶下/落木千山天远大) 隔叶黄鹂空好音(接天 莲叶无穷碧/叶上初阳干宿雨) 解析:本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“致”“壁”“萧”“鹂”。 18.答案:运动是生命的河流,不息地流淌在每个人的血 脉中。 解析:本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 常 见 的 修 辞 手 法 的 能力。 此题要求以“运动”为本体,使用暗喻修辞手法写句 子。本体是“运动”,暗喻的比喻词是“是”“成了”等, 考生要抓住喻体与本体“运动”的相似性,找到恰当 的喻体,然后连缀成句。比如,抓住运动和河流都具 有持续流动、充满活力的相似点,将运动比作生命的 河流,由此写出暗喻的句子为:运动是生命的河流, 不息地流淌在每个人的血脉中。 19.答案:A不为人知 B大同小异 解析:本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。 第一空,根据语境说的“幕后英雄”可知,此处是强调 “幕后英雄”不被众人知道,故选用“不为人知”。 不为人知:为不被人所知道了解。 第二空,语境说的是中医的敷脐疗法和三伏天灸疗 的形式十分类似,故选用“大同小异”。 大同小异:大体相同,略有差异。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —371— 20.答案:②对于肌肉损伤的恢复有一定的辅助作用;⑤ 减轻肌肉张力;⑥从而缓解肩膀疼痛。 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句②,“对于肌肉损伤有一定的辅助作用”成分残缺, 应在“损伤”后加上“的恢复”。 句⑤,“放松肌肉张力”搭配不当,把“放松”改为“减 轻”。改为:减轻肌肉张力。 句⑥,“进而减轻肌肉张力”中“进而”不合逻辑,“进 而”表示递进关系,“促进血液循环”“减轻肌肉张力” 是缓解肩膀疼痛的原因,把“进而”改为“从而”。 21.答案:甲:更是中医敷脐疗法的生动诠释 乙:中医针灸与推拿的健康守护 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空,根据前句中的“不仅”可知补写句与前句是 递进关系;再根据后句“中医的敷脐疗法,是一种使 用中药敷料贴敷于肚脐上(‘神阙穴’)的外治法,以 达到治疗疾病、养生保健的目的”分析,此处是说中 医敷脐疗法的内容和作用,故补写内容是“更是中医 敷脐疗法的生动诠释”。 第二空,根 据 后 文“面 对 高 强 度 的 训 练 和 伤 病 的 困 扰,针灸以其‘通经活络、调和气血’的功效,直击病 灶,缓解疼痛;推拿则通过手法按摩,促进血液循环, 加速肌肉恢复,帮助运动员在短时间内以最佳身体 状态在赛场上精彩发挥”分析,此处是说潘展乐强势 夺金与中医针灸与推拿有密切的关系,故补写内容 是“中医针灸与推拿的健康守护”。 22.答案:“加油”在词典中的注释为:①历史典故,此词 源于清朝嘉庆年间张瑛为贫穷书生加灯油的故事, 现常用于鼓励人们为达成目标而持续努力。②动 词,意指给予支持和鼓励,使某人更有动力去完成任 务或挑战。 解析:本题考查学生正确解释重要词语意义的能力。 结合第一段中“中医……这份来自东方的神秘力量, 为健康加油,为梦想助力”可知,“加油”的意思与“助 力”相同,意为给予支持和鼓励,使对方更加努力或 更有动力去完成某项任务或挑战。由此释义为:动 词,指给予某人某事支持和鼓励,使其更有动力去完 成任务或挑战。 结合题干中“加油”一词来源于清朝嘉庆年间张瑛为 夜间读书的贫穷书生加 上 两 勺 灯 油 的 故 事”给“加 油”释义为:历史典故,源自清朝嘉庆年间,张瑛为夜 间读书的贫穷书生加上两勺灯油,以示鼓励和支持。 后引申为鼓励他人的意思。 23.答案:略 解析:本题考查学生写作的能力。 审题指导:这是一道引语类材料作文题。 本题首先强调了科学思维方式对于年轻人成长以及 时代发展的重要意义,然后以屠呦呦和梁思成的科学 研究为例,探讨了“求异”与“类比”两种科学思维方式 的重要性,并强调这两种思维方式不仅是科学研究的 利器,也是当代青年人必备的素养,对个人的学习与 成长具有深远影响。这也启示我们:我们在日常的学 习和生活中,也要充分借鉴和运用“求异”与“类比”这 两种思维方式,为我所用,帮助我们成长进步。 对此,写作时,首先可以从科学思维的重要性入手, 简述在快速变化的时代背景下,科学思维方式对个 人成长和社会进步的推动作用。然后提出“求异”与 “类比”作为两种关键的科学思维方式,对当代青年 人的重要意义。在论述过程中,可以尝试用一些我 们日常生 活 中 更 容 易 理 解 的 词 语 或 概 念 来 加 以 分 析。比如,对于“求异”思维,可指出启发我们要积极 思考、勇于创新,不拘泥于常规,勇于探索不同路径 和解决方案。对此,可以结合屠呦呦的例子,详细阐 述她是如何突破传统思维束缚,从中国古代典籍中 寻找灵感,转换研究思路,最终取得青蒿素研究突破 的。也可以列 举 其 他 更 多 领 域 中 有 关“创 新”的 例 子,强调其对于打破常规、激发创造力的重要性。而 对于“类比”思维,可先解释其是通过比较不同事物 之间的相似性,找出它们之间的内在联系和规律,从 而解决问题的思维方式。从我们的学习生活来说, 也就是要积极学习他人的经验,并努力尝试借鉴,并 要学会归纳总结。然后,说明“类比”思维对于我们 拓宽视野、深化理解的重要性。最后,还可结合个人 学习、生活或社会现象,举例说明如何在实践中运用 这两种思维方式,并强调说明我们要充分利用好“求 异”与“类比”思维的互补性,勤于学习,勇于创新,敢 于突破,为实现个人价值和社会进步贡献力量。 参考立意: 1.在类比中借鉴,在求异中创新。 2.求同存异,探索人生成长的规律。 3.不拘常规,美美与共。 2025年普通高等学校招生仿真模拟试卷(八) 【语篇解读】 这篇文章通过两则材料探讨了“公共说 理”的重要性及其原则。材料一强调了文化交往中“公 共说理”的核心地位,指出其必须坚持自由、平等和事实 依据的原则,并以“明德”为基础。材料二则从具体操作 层面分析了说理的构成要素和方法,引用《伊索寓言》形 象地说明了说理的说服力,并介绍了图尔敏论证模式。 整体来看,文章逻辑清晰,论证严密,理论与实例结合, 深入浅出地阐述了公共说理的内涵和实践路径。 1.C 本 题 考 查 学 生 对 材 料 相 关 内 容 理 解 和 分 析 的 能力。 A.“必须要以真实性为第一原则”错误。根据材料一 第④段“‘公共说理’还必须坚持以事实为根据的基本 原则”可知,“公共说理”必须坚持以事实为根据的基 本原则,而不是以真实性为第一原则,选项偷换概念。 B.“是创造共识,而不是说理”错误。根据材料二第⑥ 段“说故事引导对方想象一种你我他都能感同身受的 境遇,由此形成的共识是被创造出来的,而不是推理 出来的”可知,诉诸情绪的说理方式通过叙述故事来 引导对方 感 同 身 受,由 此 形 成 的 共 识 是 被 创 造 出 来 的,但并不意味着这不是说理,它是说理的一种方式, 选项曲解文意。D.“二者都就说理的对话双方而言, 指 相 互 尊 重,相 互 理 解”错 误。根 据 材 料 一 第③段 “‘公共说理’还必须是平等的。说理意味着平等的对 话”和材料二第④段“说理需要平等、理性地对待不同 意见,并不是出于说理者主观意愿的‘宽宏’‘宽厚’或 ‘宽容’,而是由‘说理’本身的话语特性决定的”可知, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —471—