黑龙江省富锦市某校2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷

2024-2025学年度高一学年上学期期中考试 ( 姓 名 考 号 班 级 装 ○ 订 ○ 线 ○ 外 ○ 不 ○ 准 ○ 答 ○ 题 )语 文 试 卷 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(语言表达)两部分 满分150分，考试时间150分钟 第Ⅰ卷(共70分) 一、信息类文本阅读（19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 唐诗在读者心目中之所以获得那么普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而语言方面的成就，则无疑是其中的一个重要环节。 唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的。这种语言的更深的基础，则是唐人的现实生活，唐代从分裂中获得统一，又摆脱了六朝门阀势力的残余，使得唐帝国走上古代封建社会的高峰，一种生活的信念，高瞻远瞩的气概，青春的旋律，少年人的精神，朝气蓬勃地展现在眼前。所谓“海日生残夜，江春入旧年”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这种丰富而健康的生活气息，反映着时代的生活，本身就近于诗。 语言的诗化，正如语言本身所具有的，可以分为两个方面：一是它的语法，一是它的词汇。以前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字可以省略，新鲜的表现手法等等，使得语句更精炼、更自然、更解放，而后者则是它的丰富的语汇，这些语汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。一个诗人写一首诗，很少都同时由他自己来创作诗的形式、诗的语法、诗的语汇等，而是基于前人以及他自己在这方面所累积的无数成果而创作。 所谓诗的词汇，并非在生活的词汇外另外有什么词汇，诗歌中的形象最好是直接从事物本身得来。《诗品序》说：“‘思君如流水’，即是即目；‘高台多悲风’，亦惟所见；‘清晨登陇首’，羌无故实；‘明月照积雪’，讵出经史；观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”这些话至少说明了最平常的真理。而诗坛的普遍繁荣，正是要建立在这最平常的真理之上的，可是一般生活语言中的词汇怎样能成为富于诗意的词汇呢？这仍然是与实际的生活分不开的。 中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，生活内容五百年来没有发生剧烈的变化，只是更成熟地走向封建社会所能达到的高峰而已。在这样长年累月的生活中，累积了生活经验，也累积了生活感受，仿佛一个住了几十年而没有剧烈变化的家乡，其中一木一石，都能唤起生活中的丰富的感受和联想。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这个“月”，这个“关”，这个“山”，从秦汉一直到唐代，其中累积了多少人的生活史？它所能唤起的生活感受的深度和广度有多么普遍的意义！正是这样，这首诗才能如此形象而典型地被歌唱出来。且不说一首完整的诗，就仅仅“关”“山”“月”这三个字连在一起就会产生相当形象的联想。这难道不是唐人普遍的感受吗？ 正如“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”这个“柳”又是何等地为生活所熟悉。然而，诗化的过程也不单纯是生活的熟悉，正如上层建筑与基础的关系一样，一个民族心理和特征的形成，既取决于他的生活，也渊源于他的文化传统。从《小雅·采薇》的“昔我往矣，杨柳依依”，到《古诗十九首》的“青青河畔草，郁郁园中柳”，“柳”的形象开始是偶然地而非很普遍地在诗中出现。然而“柳”已经与“春天”、与“游子”结下了不解之缘，同时也逐步深入于人的情感世界。《三辅黄图》说：“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。”陶渊明则自称五柳先生．王恭则被人称道为“濯濯如春月柳”，而“柳”在诗中大量地出现，则仍要到北朝《折杨柳歌辞》出现之后，接着隋、唐进入了统一，随着春风得意的时代，随着游子以至边塞的生活，“柳”就成了生活中最富于诗情画意的联想，它是生活也是诗的语言。直到今天，我们还有“五九六九，沿河看柳”的生活谚语，如果说这也可以算是广义的民族形式，我们能学习的就更多了。 “江暗雨欲来，浪白风初起”“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”“寒雨连江夜入吴”“鸬鹉山头宿雨晴”，一直到“清明时节雨纷纷”“江雨霏霏江草齐”，这个“雨”也不过就是普通的雨，然而到了诗歌语言中，它又逐渐形成为多么富于联想的一个词汇，而它的丰富性、普遍性，也是直到唐代才更为突出的，比如王维的《送元二使安西》所谓：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”正如上文中提到的“关”“山”“月”，这里的“雨”“柳”“酒”“关”这些词汇的出现，也就无怪乎它之成为最富于感染力的赠别诗了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，与那最后二句的巧妙构思，交织成阳关三叠的歌唱。而从此“渭城”也就被赋予鲜明的诗意，所谓：“僧寻野渡归吴岳，雁带斜阳入渭城。” 这样诗与生活的反复交织充实着丰富着诗的词汇，唐代诗人们以豪迈的生活信念，对新鲜事物的敏感，吸取着创造着这些词汇，这就使诗歌的语言步入更为鲜活广阔的天地。 （摘编自林庚《唐诗的语言》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的，所以唐诗能在读者心目中获得普遍的荣誉。 B．诗句“海日生残夜，江春入旧年”反映着当时的生活气息，而这种生活气息本身就是诗。 C．虚字省略这一语言的诗化方式既是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。 D．“五九六九，沿河看柳”的谚语虽然并非诗歌，但能说明“柳”仍贴近我们的生活经验。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．唐朝时期，社会从乱局转入了大一统，精神气质如少年般健康、昂扬，以此为基础，诗歌的语言也迎来了大发展。 B．“雨”“柳”“渭城”等诗歌语言的使用，使《送元二使安西》成为最有感染力的赠别诗，这些词汇富有鲜明的诗意。 C．一代代人在长年累月的生活中累积经验和感受，当唐人读到诗中的“关”“山”“月”，便能唤起丰富形象的联想。 D．唐诗与生活的不断交织丰富着诗的词汇，诗人们不断创造和吸取这些词汇，使得唐诗语言既高度诗化又广阔鲜活。 3．下列选项，最不适合作为论据来支撑第四段主要观点的一项是（ ）（3分） A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 C．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 D．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 4．请结合材料梳理“柳”这一形象诗化的过程。（4分） 5.杜甫的诗歌能充分体现唐诗语言高度诗化的特点，请以《登高》前两联为例，结合材料简要分析。（6分） 二、文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 家务事 茹志鹃 “淘淘，妈妈带你上医院看病去。“我当机立断。而且,一个聪明的念头突然闪现,像一道光似的照亮了一切。请医生给淘淘开病假单。明天,我就拿她的病假单去请假。明天,我就可以在家照顾她,自己也可以喘口气。明天,我就可以不回干校。我浑身又来了力气,把淘淘裹了个严严实实，去了医院。虽说花了医药费,可是一切如意。诊断下来,淘淘是扁桃体发炎,打了退热针,给了四天的病假单。不过医生在开病假单的时候,朝我看看说:“一般，小孩子生病，我们是不给开的,现在照顾一下吧!”我朝医生感激地笑笑。 回来的路上,又碰到了好人。电车上一个乘客给我让了座.我就抱着淘淘坐在靠窗的位置上，淘淘撒娇地靠在我手臂上,头顶着车窗向外望着。 “喏!你看呀!”淘淘朝上一指,原来她倒看着窗外那些梧桐树枝。 "妈妈,这一枝是你,这个小丫丫是我。”电车靠站了。淘淘扳着我的脸,要我看车窗外面的一根树枝。不。”我笑了,在孩子的心目中,母亲总是这么重要。其实，中国九亿五千万人,要排起队来,我这么一个普通而又普通的群众,连这树上的一个小节子都算不上呢!但我不愿扫孩子的兴,便笑道:“妈妈是那个小丫丫,你呢,是丫丫上的一个小节子!” 果然淘淘高兴了,立即像唱歌似的唱了起来:“我是一个小节子,我是一个小节子……”一直唱到家里。 第二天一早,天还没亮,地上倒已是白晃晃的一片。雪已停了。淘淘还没醒,我就穿上套鞋,赶往静安寺,我们回干校的集合地点。从那里请了假,回头就走菜场买点什么。今天，小组长、单位的头头都在,也省得我拿了病假单东跑西颠,左等右候,可以当场拍板。工宣队头头杜师傅,一直是对我比较照顾的。 但是,说不出来为了什么,我离集合地越近,心却越虚起来。心越虚,性越急,胆越怯,走得气喘吁吁,领子里竟黏糊糊地冒汗了。跑到静安寺一拐弯,我两条腿就挪不动了。我望见了回干校的卡车,卡车上已插满了彩旗,车上架起了锣鼓，车帮的两边,贴上了斗大的标语:“‘五七’道路育新人，移风易俗过春节。”车旁已来了好多人,围住了杜师傅和单位的另外两位头头。来的人大部分是来请假的。有的是自己生病,拿了病假单,让孩子搀扶着来的;有的是家里老人住院,拿着医院证明来的。我手捏着淘淘的四天病假单,胆怯地叫了一声:“杜师傅!” 他似乎没听见,转身跟几个头头商量去了,一会儿,他回身大声说道:“统统上车。有病到干校休息，有事到干校再说。”说完,锣鼓敲起了欢乐的节奏,人们纷纷上车了。 “金凤,你倒来得早!” 好像有人在招呼我,但我又好像没听清。我张皇慌乱,嘴巴像给什么东西粘住似的,开不得口。有人拉着我,推着我上了车。 “淘淘!”我在心里喊了一声,满脑子就是放在桌上的那些针药,四小时吃一次的,三小时吃一次的还有不能咽下肚的漱口药水。还有,还有空空的菜橱,烧焦了的鱼,没有买回来的酱。还有，还有淘淘那烧得绯红的脸…… 咚咚哐,咚咚哐!锣鼓喧天似的响。 咚咚哐,咚咚哐!现在已经八点钟了,她一定醒来,还睡在床上等妈妈回去。要等到十点，十一点，也许要等到中午,她可能会猜出来妈妈已回干校了。她就会对外婆说“我会”“我会”,她什么都会。当然,她已经认字了,她会认识药包包上那些字的,她还会去买酱,外婆会给她做一碗菜的。对了,菜橱里还有一碗没有吃的鸡。 咚咚哐，咚咚哐!我感到头晕,想吐，像是晕车,但我是从来不晕车的。我赶紧挤到最前面,掀起车篷前一块挡风油布,把头伸了出去。啊!冬天的风真冷,冷得刺骨,不过,倒十分醒脑。而且这里也安静些。雪早已不下了,路上却铺了一层耀眼的白。卡车载着飘扬的彩旗,已行驶在郊区的公路上。我抬头看见了树枝。雪白的、毛茸茸的枝丫,晶莹发亮的枝丫啊,在天空铺设了多么奇异的花,苍劲而有力,美而不娇,浓浓淡淡、疏疏密密,它们正在我头上流过去,流过去。我情不自禁地在那些树枝中，寻找起最小最小的丫丫。“我是一个小节子,我是一个小节子……” 树枝裹了雪,似乎都粗壮了起来,小丫丫没找到，小节子当然更加看不见了。“我是一个小节子……”唱得是那么快活,又是那么固热地唱着。我伸手到口袋里,紧紧地捏住了那张病假单。卡车停下来了,让路给一辆公共汽车调头,公共汽车要开回市区去。 跳下去!跟着公共汽车回去。回去半天，不,一会儿。跟淘淘交代几句，再摸摸她的额头……我的血似乎都涌到了头上,脸上,手是冷的,但手心里却冒着汗。 卡车又开动了。现在一切都晚了。我怀着一颗尚在激烈跳动的心,悄悄地把那张小纸团了起来。四天的病假团成一个小球。它没有用上,但我是感激它的,它给了我一个那么舒畅、愉快的晚上。我伸出手去,慢慢把手摊开,让风把那小球从我掌上吹去。小球落在驾驶篷顶上，打了一个转儿,就落到已践踏过的雪地上了。 “我是一个小节子,我是一个小节子!”那快活的歌声好像在追着它,也逐渐远去了。 我到底是一个普通的、革命的群众。 “金凤!” 有人在叫我,回头一看是杜师傅,他和蔼地说道:“你在想什么?刚才你好像叫我了?”“没什么。不过是些家务事。” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是(3分) ( ) A.“我”头脑里突然闪现一个想法,趁着带淘淘上医院看病时,让医生开病假单,然后拿着病假单去请假。 B,第二天一早,“我”怀着期待的心情去请假,“我”以为请假会很顺利,因为干校的领导们都很照顾“我”。 C.在回干校的卡车上,“我”满脑子想的都是淘淘和家里的各种琐事,虽然不明“家务事”,但处处体现“家务事”。 D.让风把那小球从我掌上吹去”,表明“我”已决定彻底放弃请假,这决定中包含着不舍和无奈。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.小说开头部分写“我”与淘淘的对话,看似是无关紧要的情节,实则为下文刻画“我”回干校时的心理感受做铺垫。 B.“我这么一个普通而又普通的群众”与后文“我到底是一个普通的、革命的群众”相照应,首尾呼应，结构完整。 C.小说多处运用反复的手法,如“我是一个小节子”这句话在文中多次出现,主要起到增强语言气势、使节奏鲜明的作用。 D.“没什么。不过是些家务事”将“我”复杂纠结的心理变化全都缩在一句轻描写的话中，给人举重若轻的感觉。 8.文中画横线的句子有什么作用?请简要分析。(4分) 9. 这篇小说体现了独特的女性视角，请简要分析。（6分） 三、文言文阅读（20分） 阅读下面文字，完成10-14题。 白居易,字乐天,太原人。幼聪慧绝人,襟怀宏放。年十五六时,袖文一编,投著作郎吴人顾况。况能文,后进文章无可意者。览居易文,不觉迎门礼遇,曰:“吾谓斯文遂绝,复得吾字矣。"居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇,皆意存讽赋,箴时之病,补政之缺,士君子多之。章武皇帝纳谏思理,渴闻谠言,召入翰林为学士,拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢,为魏征子孙赎宅。居易谏曰:“征是陛下先朝宰相,太宗尝赐殿材成其正室,尤与诸家第宅不同。子孙典贴,其钱不多,自可官中为之收赎，而令师道掠美,事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命,上令神策中尉吐突承璀为招讨使,谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦,谓李绛曰:“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰:“居易所以不避死亡之诛,事无巨细必言者,盖酬陛下特力拔擢耳,非轻言也。”上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月,丁母陈夫人之丧,退居下邽。九年冬,入朝,授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡,居易首上疏论其冤,急请捕贼以雪国耻。宰相韦贯之以宫官非谏职,不当先谏官言事。山指摘会有素恶居易者,掎摭居易,言浮华无行。执政方恶其言事,奏贬为江表刺史,追诏授江州司马。十三年冬,召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职,无不首居其选,然多为排摒,不得用其才。时天子荒纵不法,执政非其人,制御乖方,河朔复乱。居易累上疏论其事,天子不能用,乃求外任。七月,除杭州刺史。大中元年卒,时年七十六。 选自《旧唐书》,有删改) 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的标号涂黑。（多断一处，此题为0分。）（3分） 白居易A小子B是朕拔C擢致名位D而无礼E于朕朕G实难奈。 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项(3分) ( ) A.字,古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼后才起的。 B.“丁母丧”的意思是“遭遇母亲丧事”,古代官员父母去世,官员必须停职守制。 C.“言浮华无行”的“行”与《梦游天姥吟留别》中“须行即骑访名山”的“行”含义相同。 D.“凡朝廷文字之职”的“凡”意思是“凡是”,与《琵琶行并序》“凡六百一十六言”的“凡”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.白居易才华横溢。顾况擅作诗文,后辈的文章他都没有中意的,但对白居易的文章青睐有加,甚至亲自到门口以礼相迎。 B.白居易文辞丰富艳美。白居易擅长诗歌创作,写了几十上百篇优秀的诗歌,当时的读书入收藏了很多他所创作的诗歌。 C.白居易敢于进谏。淄青节度使李师道想替魏征的子孙赎买住宅,白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，得到宪宗认可。 D.白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事,白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈,请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) 13.(1)章武皇帝纳谏思理,渴闻谠言,召入翰林为学士,拜左拾遗。（4分） (2) 上曰:“卿言是也。”由是多见听纳（4分） 14. 请用自己的话概括白居易被贬为江表刺史的原因。(3分) 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（ ）（3分） A.全诗围绕诗题中的“寻”字展开,情与景交融,写景富有层次,结构严密紧凑。 B.颔联选取白云、静渚、春草、闲门等意象，远近结合,营造出凄清死寂的氛围。 C.颈联炼字工稳,仅用一个“过”字就使人想象出雨霁云收之后翠绿如新的松色。 D本诗结尾处的“相对亦忘言”写出了和陶渊明“欲辨已忘言”相似的哲理意趣。 15.请结合全诗分析诗人情感的变化。（6分） 五、古代诗歌默写（6分，每空1分） 请根据语境完成17题。 诗歌的本质是对生命独特发现的表达。陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，①“ ， ”《归园田居 （其一）》充分表达了他重获自由的愉悦；白居易谪居浔阳，醉听琵琶，发出②“ ， ！”（《琵琶行并序》）的感慨，同病相怜，惺惺相惜，自有一见如故的惊喜；不管是李白面对权贵③“ ”（《梦游天姥吟留别》）桀骜不驯的呐喊，还是雄视天下的毛泽东④“ ”（《沁园春·长沙》）对军阀官僚的鄙弃，都洋溢着生命的诗意。 第Ⅱ卷 表达题（80分） 6、 语言文字运用（20分） 阅读下面的文字Ⅰ，完成18—19题。（6分） 中国上下五千年,形成了自己的灿烂文化,古代常称的“文房四宝”,就是传统文化的外在体现。文房四宝即“笔墨纸砚”,其中四宝之首的笔,即毛笔,是中国独有的文化产品。在上下几千年的历史中,中国文人都是用它挥洒奇思,宣泄情怀。文人以笔为锄,以纸为田,笔耕不辍,因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋”。毛笔,比古埃及的芦管笔、欧洲的羽毛笔历史更为悠久,可后者已退出历史舞台,( ),在当今的书画史上依然大放异彩,其生命力之强大令人叹为观止。 关于毛笔始于何时,众说纷纭。最有故事性的说法要属秦国大将军蒙恬造笔。《史记》《博物志》等书籍上都有记载。但据史家考证,中国毛笔起源远早于此,距离至今至少有6000年以上历史。 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) （ ） A.而毛笔与近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔并称为当代四大笔 B.近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔与毛笔并称为当代四大笔 C.到了近代,毛笔与钢笔、铅笔、圆珠笔并称为当代四大笔 D.钢笔、铅笔、圆珠笔与毛笔在近代并称为当代四大笔 19.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)（ ） A.白发三千丈,缘愁似个长。 B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 C.黄发垂髫,并怡然自乐。 D.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 阅读下面的文字Ⅱ，完成20—22题。 杜甫和李白很不一样：李白常常意气洋洋地佩剑求仙，一路有人接济，而杜甫则只能为了妻小温饱辗转奔波，有时A甚至不知夜宿何处。但在这种情况下，他还是为苍生大大地投注了极大的关爱和同情。再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面，都逃不过他的眼睛。他静静观看，细细倾听，长长叹息，默默流泪。他无钱无力，很难给予具体帮助，能给的就是① 。中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，困难存在的方位和形态B以及 困难承受者的无辜和无奈。中国文化因为有了杜甫,增添了不少善的成分。这是一件真正的大事。 与这件大事相关的另一件大事是,杜甫的善全部经由美来实现。在他的笔下,再苦的事、再苦的景、再苦的人、再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来,使美成为苦的背景,或者使苦成为美的映衬,甚至干脆把美和苦融为一体,难分难解。 他中秋之夜在长安的俘虏营里写了一首思家诗。他想象:孩子太小不懂事,在这中秋之夜,只有妻子一人在抬头看月,思念自己。“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。”为什么妻子的鬓发湿了?因为夜雾很重,她站在外面看月的时间长了;既然站了那么久，② 。 请看,他与李白是多么不同。换了李白,绝不会那么细腻,那么静定,那么含蓄。 C 但是，这种风格远不是杜甫的全部。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”“云来气接巫峡长,月出寒通雪山白”……这样的诗句,连李白也要惊叹其浩大气魄了， 杜甫的诗歌天地包罗万象,应有尽有。D尽管在内容上是这样，在形式上、风格上也是这样。杜甫成了中国古典诗歌的集大成者,既承接着他之前的一切,又开启着他之后的一切。 人世对他,那么冷酷,那么吝啬,那么荒凉;而他对人世却完全相反，③ 。这就是杜甫。 20.请根据前后语境，ABCD四处填入的关联词语不恰当的一项是（ ）。（3分） A.甚至 B 以及 C. 但是 D. 尽管 21.文中画波浪线的句子可以改写成:“无论多小多穷多苦的村落、家庭和场面,他都能看到听到,并为之叹息和流泪。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(5分) 22请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（6分） 七、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 海德格尔说:“人应该诗意地栖居在大地上。”怎样才是诗意地栖居?这值得我们思考。有人认为“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”是诗意地栖居,有人认为“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居,有人认为“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是诗意地栖居,有人认为“采菊东篱下,悠然见南山”是诗意地栖居。对于以上看法，你更赞赏哪种方式的诗意地栖居呢? 假如你所在的班级要举办一个“赏经典诗文,品诗意人生”的主题班会,你将在班会上发言。请写一篇发言稿,从以上四种方式中选择你最赞赏的一种并谈谈你为什么赞赏这种方式的诗意地栖居。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 语文 试卷 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度高一学年上学期期中考试 参考答案 1.D A.以偏概全。唐诗的语言是其在读者心目中获得普遍荣誉的原因之一。B.程度适当。材料论述为“反映着时代的生活，本身就近于诗”，不是“就是诗”。C.偷换概念，张冠李戴。“这些语汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的”，而“虚字省略”属于语法方面，而非语汇方面。 2【解析】B B.混淆因果。根据材料“从此‘渭城’也就被赋予鲜明的诗意”可知，因为《送元二使安西》成为“最富于感染力的赠别诗”，进而让“渭城”意象被诗化。故选B。 3【解析】C。第四段的观点：诗的词汇，诗歌中的形象最好是直接从事物本身得来，是基于生活而形成的。A.“青山”“孤帆”“日”等都是眼前之景，基于生活。B.“峨眉山月”“平羌江水”等都是眼前之景，基于生活。C.“神山”“神妪”“老鱼”“瘦蛟”等不是从眼前得来。D.“江水”“天空”“孤月”等都是眼前之景，基于生活。故选C。 4【解析】①“柳”是贴近古代人们生活的事物。（1分）②《诗经》（先秦）开始，“柳”的形象在诗中偶然出现，但“柳”与“春天”、“游子”产生联系，逐步深入人的情感世界。（1分）③北朝开始，“柳”在诗中大量出现。（1分）④隋唐之后，“柳”成为生活和诗中最富诗情画意的联想。（1分） 5.【解析】（1）语法：①《登高》是七言律诗，前两联对仗极为工整。②娴熟运用远近、动静、叠词等手法写景，情景交融、比兴、象征、暗示等手法。（2）词汇：①“风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江”等词汇贴近生活，为人熟知。②“猿、鸟、落木、长江”等意象累积了生活经验和感受，蕴含着文化传统，能唤起读者丰富的感受和联想。（每点2分，3点满分，意思对即可，不求全面） 6.参考答案。B.原文是“工宣队头头杜师傅，一直对我比较照顾”，出题者以偏概全。 7.参考答案：C.“我是一个小节子”一共出现四次，主要起到渲染气氛，烘托人物心情的作用。 8.答案:①交代了来请假的人很多,其中不少人的情况比“我”严重得多,这是“我”在请假时心虚、胆怯的一个重要原因。 ②推动了情节的发展,由于请假的人太多,杜师傅等人无法当场处理,也顾不上回应“我”,就催促大家先回干校再说。 9.答案:①人物形象:小说以母亲的口吻来叙事,以母亲的视角来关注家庭、感受生活。②内容上，展示了一位母亲在家庭中需承担的责任与她作为一名普通革命群众在社会中需承担的责任之间的矛盾冲突,细腻地刻画了女性内心的情感世界。③主题：主人公面对家庭与工作的两难选择,最终选择投人工作,讴歌了那些为了时代的进步和社会的发展而牺牲、奉献自我的千千万万的普通女性。 10参考答案：BDF 解析:“白居易小子”为同位主语,断开表强调，其后B处断句;“是朕拔擢致名位”句意完整,“而”表转折引起后句，“而”前D处断句;“于朕”为前句后置状语，第二个“朕”为后句主语,在两个“朕”中间F处断句。 11.答案:C 解析:C项“含义相同”不正确，“言浮华无行”的“行”的意思是“德行”,《梦游天姥吟留别》中“须行即骑访名山”的“行”含义是“行走”。 12.答案:B 解析:B项“读书人收藏了很多他所创作的诗歌”错误,原文是“居易文辞富艳，尤精于诗笔……箴时之病，补政之缺，士君子多之”,可见,原文是说当时的读书人都很赞赏他，并不是说当时的读书人收藏了他很多文章。“多”，为赞美之意。 13.（1）章武皇帝纳谏思治,渴望听到正直的话,召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。 （2）皇上说:“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。 解析:(1)“渴”，渴望;“谠言”,正直的话;“拜”,任命 (2)“是”,对,正确;“由是”,从此;“见”,被;“听纳”,采纳 14.答案:①宰相韦贯之认为白居易越职为武元衡上疏不合礼； ②得罪小人,被人挑毛病; ③招致执政不满,被上奏职。 文言文参考翻译： 白居易,字乐天,太原人。他从小就聪慧过人,胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时,袖揣自己的一篇文章,去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文,后辈的诗文,没有合他心意的。看了白居易的文章,顾况不由得到门口以礼相迎，说:“我以为这样的文章已经绝迹了,没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美,尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌,都有讽谏之意,能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷,因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治,渴望听到正直的话,召白居易进翰林院任学士,任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢,为魏征子孙赎买住宅。白居易谏奏道:“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅,与诸官的宅第大不相同。子孙典押,钱并不多,自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名,此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛,皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使,谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上,情辞十分急切。皇上很不高兴,对李绛说:“白居易这小子,是朕提拔他才有这样的声名地位,他却对朕无礼,朕确实难以忍受。”李绛回答说:“白居易不避被诛杀而死亡的危险,无论是大事还是小事必定要奏报给您的原因,正是为了报答陛下对他的大力提拔,并非说话轻佻。”皇上说:“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月,白居易遭逢母亲陈夫人去世,白居易退职还居下邽。元和九年冬天,重新进入朝廷,被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月,盗贼诛杀宰相武元衡,白居易第一个上疏论说他的冤屈,请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官,不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易,便挑他的毛病,说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏,就上奏皇帝把他贬为江表刺史,追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天,白居易被召回京师,授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务,白居易无不首当其选,然而大多被排斥,不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法,执政官不胜其任,治政失策,河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事,天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月,授予杭州刺史。大中元年,白居易去世,时年七十六岁。 15.B [“菅造出凄清死寂的氛围”分析错误。屋门长闭，碧草挡门,道士不在寓所。这里的白云、静渚、春草、闲门，营造了静穆闲逸的氛围。 16①.首联写清幽山径上履痕给诗人带来会面在即的喜悦;②颔联蕴含着诗人寻访不遇产生的怅然;③颈联写诗人观察雨后秀美山景又找到了另外的乐趣;④尾联写诗人达到了物我两忘的境界,体味到深层的精神愉悦。（每点2分，第三点和第四点，答出一点即可。） 17.参考答案： ①久在樊笼里，复得返自然；②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。③安能摧眉折腰事权贵④粪土当年万户侯 18.答案:A解析:B项,句意侧重“钢笔、铅笔、圆珠笔”,而语境应强调“毛笔”;C项,“到了近代”,与前文“可后者”语意不衔接;D项,表述的重点依然是“钢笔、铅笔、圆珠笔”,因此只有A项与前后文衔接最恰当。 19答案:B解析:A项,运用夸张;B项与文中画波浪线的句子都运用了比喻修辞;C项,运用了借代,用“黄发”代指老人,用“垂髫”代指儿童;D项,运用了拟人手法。 20.参考答案：D.应该改为“不仅”与后面的“也”构成递进关系。 21.参考答案：①原文运用“再……”形式的排比修辞，突出杜甫对百姓痛苦的关注面之广、之微，之真；③运用“静静、细细、默默、长长”等叠词，使杜甫心系苍生，沉郁顿挫的情态具体形象展示出来；③原文多用短小、整齐的句子，整饬而灵活，表意清晰。改句则冗长拖沓，且表情达意平淡逊色。(5分，每点2分，三点满分。如有其他答案，也可酌情给分） 22.参考答案：①能给的就是这些眼泪和随之而来的笔墨。②她裸露在月光下的手臂也应该有些凉意吧！③竟是那么热情，那么慷慨，那么丰美。（每点2分。） 23.写作指导: 材料先以海德格尔的一句名言“人应该诗意地栖居在大地上”引出对“怎样才是诗意地栖居”的思考。然后提供了四种“诗意地栖居”的方式,问考生最赞赏哪一种方式,并谈谈为什么赞赏。这道作文题任务指向明显,无论选择哪一种诗意栖居的方式,思考的重点都是在“为什么”上,即它向我们说明着什么,反映着什么。所以无论哪一种诗意栖居的方式,它反映的更多的应该是人的一种生存态度，一种生命质量,一种心灵世界的精神生活与审美取向,一种健康而有文化的心理等,写作时可从这些方面展开。另一任务要求是写一篇发言稿,即演讲稿,所以最好选择议论文体,能增强说服力。还因为文章面对的是班里的同学,所以行文要有交流意识。 参考立意:①志存高远是诗意地栖居; ②不媚不折是诗意地栖居; ③“穷则独善其身,达则兼济天下”是诗意地栖居。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 2024-2025学年度高一学年上学期期中考试 语文答题卡 ) ( 8（ 4分） 　　　　 ) ( 16.（6分） 　　　　 ) ( 姓 名 班 级 准考证号 贴条形码区 注意事项 1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2 选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 缺考标记，考生禁涂！由监考负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) ( 9（6分） 　　　　 （6分） 　　　　 ) ( 17（6分） ① 　　　　 ② ③ ④ ) ( 选择题： 共11题，33分。 1   11  20  2   12  3   15  6   18  7   19  ) ( 4 （4分） 　　　　 )非选择题 ( 21.(5分) （6分） ① ② ③ ) ( （3分） 白居易 A 小子 B 是朕拔 C 擢致名位 D 而无礼 E 于朕朕 G 实难奈。 13（1）（4分） （4分） 14（3分） ) 白居易A小子B是朕拔C擢致名位D而无礼E于朕朕G实难奈。 ( 5（6分） 　　　　 ) ( 21．作文 （60分） ) ( 请勿在此区域内作答 2 00 字 400 字 600 字 800 字 10 00 字 ) ( 22.作文（60分） ) 语文第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 试卷 第 1 页 共 6 页 2024-2025 学年度高一学年上学期期中考试 语 文 试 卷 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(语言表达)两部分 满分 150 分，考试时间 150 分钟 第Ⅰ卷(共 70 分) 一、信息类文本阅读（19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 唐诗在读者心目中之所以获得那么普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而语言方面的 成就，则无疑是其中的一个重要环节。 唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的。这种语言的更深的基础，则是唐人的现实生 活，唐代从分裂中获得统一，又摆脱了六朝门阀势力的残余，使得唐帝国走上古代封建社会 的高峰，一种生活的信念，高瞻远瞩的气概，青春的旋律，少年人的精神，朝气蓬勃地展现 在眼前。所谓“海日生残夜，江春入旧年”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这种丰富 而健康的生活气息，反映着时代的生活，本身就近于诗。 语言的诗化，正如语言本身所具有的，可以分为两个方面：一是它的语法，一是它的词 汇。以前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字可以省略，新鲜的表现手法等等，使得语句 更精炼、更自然、更解放，而后者则是它的丰富的语汇，这些语汇是在诗歌创作实践中形成 的，也是基于生活而形成的。一个诗人写一首诗，很少都同时由他自己来创作诗的形式、诗 的语法、诗的语汇等，而是基于前人以及他自己在这方面所累积的无数成果而创作。 所谓诗的词汇，并非在生活的词汇外另外有什么词汇，诗歌中的形象最好是直接从事物 本身得来。《诗品序》说：“‘思君如流水’，即是即目；‘高台多悲风’，亦惟所见；‘清晨登陇 首’，羌无故实；‘明月照积雪’，讵出经史；观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”这些话至 少说明了最平常的真理。而诗坛的普遍繁荣，正是要建立在这最平常的真理之上的，可是一 般生活语言中的词汇怎样能成为富于诗意的词汇呢？这仍然是与实际的生活分不开的。 中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，生活内容五百年来没有发生剧烈的变化，只是更 成熟地走向封建社会所能达到的高峰而已。在这样长年累月的生活中，累积了生活经验，也 累积了生活感受，仿佛一个住了几十年而没有剧烈变化的家乡，其中一木一石，都能唤起生 活中的丰富的感受和联想。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这个“月”， 这个“关”，这个“山”，从秦汉一直到唐代，其中累积了多少人的生活史？它所能唤起的生 活感受的深度和广度有多么普遍的意义！正是这样，这首诗才能如此形象而典型地被歌唱出 来。且不说一首完整的诗，就仅仅“关”“山”“月”这三个字连在一起就会产生相当形象的 联想。这难道不是唐人普遍的感受吗？ 正如“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”这个“柳” 又是何等地为生活所熟悉。然而，诗化的过程也不单纯是生活的熟悉，正如上层建筑与基础 的关系一样，一个民族心理和特征的形成，既取决于他的生活，也渊源于他的文化传统。从 《小雅·采薇》的“昔我往矣，杨柳依依”，到《古诗十九首》的“青青河畔草，郁郁园中柳”， “柳”的形象开始是偶然地而非很普遍地在诗中出现。然而“柳”已经与“春天”、与“游子” 结下了不解之缘，同时也逐步深入于人的情感世界。《三辅黄图》说：“灞桥在长安东，跨水 作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。”陶渊明则自称五柳先生．王恭则被人称道为“濯濯如春 月柳”，而“柳”在诗中大量地出现，则仍要到北朝《折杨柳歌辞》出现之后，接着隋、唐进 入了统一，随着春风得意的时代，随着游子以至边塞的生活，“柳”就成了生活中最富于诗情 画意的联想，它是生活也是诗的语言。直到今天，我们还有“五九六九，沿河看柳”的生活 谚语，如果说这也可以算是广义的民族形式，我们能学习的就更多了。 “江暗雨欲来，浪白风初起”“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”“寒雨连江夜入吴”“鸬鹉山头 宿雨晴”，一直到“清明时节雨纷纷”“江雨霏霏江草齐”，这个“雨”也不过就是普通的雨， 然而到了诗歌语言中，它又逐渐形成为多么富于联想的一个词汇，而它的丰富性、普遍性， 也是直到唐代才更为突出的，比如王维的《送元二使安西》所谓：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青 青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”正如上文中提到的“关”“山”“月”，这里 的“雨”“柳”“酒”“关”这些词汇的出现，也就无怪乎它之成为最富于感染力的赠别诗了。 而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，与那最后二句的巧妙构思，交织成阳关三叠的 歌唱。而从此“渭城”也就被赋予鲜明的诗意，所谓：“僧寻野渡归吴岳，雁带斜阳入渭城。” 这样诗与生活的反复交织充实着丰富着诗的词汇，唐代诗人们以豪迈的生活信念，对新 姓 名 考 号 班 级 装 ○ 订 ○ 线 ○ 外 ○ 不 ○ 准 ○ 答 ○ 题 语文 试卷 第 2 页 共 6 页 鲜事物的敏感，吸取着创造着这些词汇，这就使诗歌的语言步入更为鲜活广阔的天地。 （摘编自林庚《唐诗的语言》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的，所以唐诗能在读者心目中获得普遍的荣誉。 B．诗句“海日生残夜，江春入旧年”反映着当时的生活气息，而这种生活气息本身就是诗。 C．虚字省略这一语言的诗化方式既是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。 D．“五九六九，沿河看柳”的谚语虽然并非诗歌，但能说明“柳”仍贴近我们的生活经验。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．唐朝时期，社会从乱局转入了大一统，精神气质如少年般健康、昂扬，以此为基础，诗歌 的语言也迎来了大发展。 B．“雨”“柳”“渭城”等诗歌语言的使用，使《送元二使安西》成为最有感染力的赠别诗， 这些词汇富有鲜明的诗意。 C．一代代人在长年累月的生活中累积经验和感受，当唐人读到诗中的“关”“山”“月”，便 能唤起丰富形象的联想。 D．唐诗与生活的不断交织丰富着诗的词汇，诗人们不断创造和吸取这些词汇，使得唐诗语言 既高度诗化又广阔鲜活。 3．下列选项，最不适合作为论据来支撑第四段主要观点的一项是（ ）（3 分） A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 C．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 D．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 4．请结合材料梳理“柳”这一形象诗化的过程。（4分） 5.杜甫的诗歌能充分体现唐诗语言高度诗化的特点，请以《登高》前两联为例，结合材料简 要分析。（6分） 二、文学类文本阅读（16 分） 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 家务事 茹志鹃 “淘淘，妈妈带你上医院看病去。“我当机立断。而且,一个聪明的念头突然闪现,像一道 光似的照亮了一切。请医生给淘淘开病假单。明天,我就拿她的病假单去请假。明天,我就可 以在家照顾她,自己也可以喘口气。明天,我就可以不回干校。我浑身又来了力气,把淘淘裹了 个严严实实，去了医院。虽说花了医药费,可是一切如意。诊断下来,淘淘是扁桃体发炎,打了 退热针,给了四天的病假单。不过医生在开病假单的时候,朝我看看说:“一般，小孩子生病， 我们是不给开的,现在照顾一下吧!”我朝医生感激地笑笑。 回来的路上,又碰到了好人。电车上一个乘客给我让了座.我就抱着淘淘坐在靠窗的位置 上，淘淘撒娇地靠在我手臂上,头顶着车窗向外望着。 “喏!你看呀!”淘淘朝上一指,原来她倒看着窗外那些梧桐树枝。 "妈妈,这一枝是你,这个小丫丫是我。”电车靠站了。淘淘扳着我的脸,要我看车窗外面 的一根树枝。不。”我笑了,在孩子的心目中,母亲总是这么重要。其实，中国九亿五千万人, 要排起队来,我这么一个普通而又普通的群众,连这树上的一个小节子都算不上呢!但我不愿 扫孩子的兴,便笑道:“妈妈是那个小丫丫,你呢,是丫丫上的一个小节子!” 果然淘淘高兴了,立即像唱歌似的唱了起来:“我是一个小节子,我是一个小节子……”一 直唱到家里。 第二天一早,天还没亮,地上倒已是白晃晃的一片。雪已停了。淘淘还没醒,我就穿上套鞋, 赶往静安寺,我们回干校的集合地点。从那里请了假,回头就走菜场买点什么。今天，小组长、 单位的头头都在,也省得我拿了病假单东跑西颠,左等右候,可以当场拍板。工宣队头头杜师傅, 一直是对我比较照顾的。 但是,说不出来为了什么,我离集合地越近,心却越虚起来。心越虚,性越急,胆越怯,走得 气喘吁吁,领子里竟黏糊糊地冒汗了。跑到静安寺一拐弯,我两条腿就挪不动了。我望见了回 干校的卡车,卡车上已插满了彩旗,车上架起了锣鼓，车帮的两边,贴上了斗大的标语:“‘五七’ 道路育新人，移风易俗过春节。”车旁已来了好多人,围住了杜师傅和单位的另外两位头头。 语文 试卷 第 3 页 共 6 页 来的人大部分是来请假的。有的是自己生病,拿了病假单,让孩子搀扶着来的;有的是家里老人 住院,拿着医院证明来的。我手捏着淘淘的四天病假单,胆怯地叫了一声:“杜师傅!” 他似乎没听见,转身跟几个头头商量去了,一会儿,他回身大声说道:“统统上车。有病到 干校休息，有事到干校再说。”说完,锣鼓敲起了欢乐的节奏,人们纷纷上车了。 “金凤,你倒来得早!” 好像有人在招呼我,但我又好像没听清。我张皇慌乱,嘴巴像给什么东西粘住似的,开不得 口。有人拉着我,推着我上了车。 “淘淘!”我在心里喊了一声,满脑子就是放在桌上的那些针药,四小时吃一次的,三小时 吃一次的还有不能咽下肚的漱口药水。还有,还有空空的菜橱,烧焦了的鱼,没有买回来的酱。 还有，还有淘淘那烧得绯红的脸…… 咚咚哐,咚咚哐!锣鼓喧天似的响。 咚咚哐,咚咚哐!现在已经八点钟了,她一定醒来,还睡在床上等妈妈回去。要等到十点， 十一点，也许要等到中午,她可能会猜出来妈妈已回干校了。她就会对外婆说“我会”“我会”, 她什么都会。当然,她已经认字了,她会认识药包包上那些字的,她还会去买酱,外婆会给她做 一碗菜的。对了,菜橱里还有一碗没有吃的鸡。 咚咚哐，咚咚哐!我感到头晕,想吐，像是晕车,但我是从来不晕车的。我赶紧挤到最前面, 掀起车篷前一块挡风油布,把头伸了出去。啊!冬天的风真冷,冷得刺骨,不过,倒十分醒脑。而 且这里也安静些。雪早已不下了,路上却铺了一层耀眼的白。卡车载着飘扬的彩旗,已行驶在 郊区的公路上。我抬头看见了树枝。雪白的、毛茸茸的枝丫,晶莹发亮的枝丫啊,在天空铺设 了多么奇异的花,苍劲而有力,美而不娇,浓浓淡淡、疏疏密密,它们正在我头上流过去,流过 去。我情不自禁地在那些树枝中，寻找起最小最小的丫丫。“我是一个小节子,我是一个小节 子……” 树枝裹了雪,似乎都粗壮了起来,小丫丫没找到，小节子当然更加看不见了。“我是一个小 节子……”唱得是那么快活,又是那么固热地唱着。我伸手到口袋里,紧紧地捏住了那张病假 单。卡车停下来了,让路给一辆公共汽车调头,公共汽车要开回市区去。 跳下去!跟着公共汽车回去。回去半天，不,一会儿。跟淘淘交代几句，再摸摸她的额头…… 我的血似乎都涌到了头上,脸上,手是冷的,但手心里却冒着汗。 卡车又开动了。现在一切都晚了。我怀着一颗尚在激烈跳动的心,悄悄地把那张小纸团了 起来。四天的病假团成一个小球。它没有用上,但我是感激它的,它给了我一个那么舒畅、愉 快的晚上。我伸出手去,慢慢把手摊开,让风把那小球从我掌上吹去。小球落在驾驶篷顶上， 打了一个转儿,就落到已践踏过的雪地上了。 “我是一个小节子,我是一个小节子!”那快活的歌声好像在追着它,也逐渐远去了。 我到底是一个普通的、革命的群众。 “金凤!” 有人在叫我,回头一看是杜师傅,他和蔼地说道:“你在想什么?刚才你好像叫我了?”“没 什么。不过是些家务事。” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是(3 分) ( ) A.“我”头脑里突然闪现一个想法,趁着带淘淘上医院看病时,让医生开病假单,然后拿着病假 单去请假。 B,第二天一早,“我”怀着期待的心情去请假,“我”以为请假会很顺利,因为干校的领导们都 很照顾“我”。 C.在回干校的卡车上,“我”满脑子想的都是淘淘和家里的各种琐事,虽然不明“家务事”, 但处处体现“家务事”。 D.让风把那小球从我掌上吹去”,表明“我”已决定彻底放弃请假,这决定中包含着不舍和无 奈。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.小说开头部分写“我”与淘淘的对话,看似是无关紧要的情节,实则为下文刻画“我”回干 校时的心理感受做铺垫。 B.“我这么一个普通而又普通的群众”与后文“我到底是一个普通的、革命的群众”相照应, 首尾呼应，结构完整。 C.小说多处运用反复的手法,如“我是一个小节子”这句话在文中多次出现,主要起到增强语 言气势、使节奏鲜明的作用。 D.“没什么。不过是些家务事”将“我”复杂纠结的心理变化全都缩在一句轻描写的话中， 给人举重若轻的感觉。 语文 试卷 第 4 页 共 6 页 8.文中画横线的句子有什么作用?请简要分析。(4 分) 9. 这篇小说体现了独特的女性视角，请简要分析。（6 分） 三、文言文阅读（20 分） 阅读下面文字，完成 10-14 题。 白居易,字．乐天,太原人。幼聪慧绝人,襟怀宏放。年十五六时,袖文一编,投著作郎吴人顾 况。况能文,后进文章无可意者。览居易文,不觉迎门礼遇,曰:“吾谓斯文遂绝,复得吾字矣。 "居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇,皆意存讽赋,箴时之病,补政之缺,士君子多 之。章武皇帝纳谏思理,渴闻谠言,召入翰林为学士,拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢,为魏 征子孙赎宅。居易谏曰:“征是陛下先朝宰相,太宗尝赐殿材成其正室,尤与诸家第宅不同。子 孙典贴,其钱不多,自可官中为之收赎，而令师道掠美,事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命, 上令神策中尉吐突承璀为招讨使,谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦,谓李 绛曰:“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰:“居易所以不避死亡之诛, 事无巨细必言者,盖酬陛下特力拔擢耳,非轻言也。”上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。六年 四月,丁．母陈夫人之丧,退居下邽。九年冬,入朝,授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武 元衡,居易首上疏论其冤,急请捕贼以雪国耻。宰相韦贯之以宫官非谏职,不当先谏官言事。山 指摘会有素恶居易者,掎摭居易,言浮华无行．。执政方恶其言事,奏贬为江表刺史,追诏授江州 司马。十三年冬,召还京师，拜司门员外郎。凡．朝廷文字之职,无不首居其选,然多为排摒,不 得用其才。时天子荒纵不法,执政非其人,制御乖方,河朔复乱。居易累上疏论其事,天子不能 用,乃求外任。七月,除杭州刺史。大中元年卒,时年七十六。 选自《旧唐书》,有删改) 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的标号涂黑。（多断一处，此题为 0 分。）（3 分） 白居易 A 小子 B 是朕拔 C 擢致名位 D 而无礼 E 于朕朕 G 实难奈。 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项(3 分) ( ) A.字,古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼后才起的。 B.“丁母丧”的意思是“遭遇母亲丧事”,古代官员父母去世,官员必须停职守制。 C.“言浮华无行”的“行”与《梦游天姥吟留别》中“须行即骑访名山”的“行”含义相同。 D.“凡朝廷文字之职”的“凡”意思是“凡是”,与《琵琶行并序》“凡六百一十六言”的“凡” 含义不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.白居易才华横溢。顾况擅作诗文,后辈的文章他都没有中意的,但对白居易的文章青睐有加, 甚至亲自到门口以礼相迎。 B.白居易文辞丰富艳美。白居易擅长诗歌创作,写了几十上百篇优秀的诗歌,当时的读书入收 藏了很多他所创作的诗歌。 C.白居易敢于进谏。淄青节度使李师道想替魏征的子孙赎买住宅,白居易谏奏说应由朝廷来做 这件事，得到宪宗认可。 D.白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事,白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈,请求 抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8 分) 13.(1)章武皇帝纳谏思理,渴闻谠言,召入翰林为学士,拜左拾遗。（4分） (2) 上曰:“卿言是也。”由是多见听纳（4分） 14. 请用自己的话概括白居易被贬为江表刺史的原因。(3 分) 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 语文 试卷 第 5 页 共 6 页 15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（ ）（3分） A.全诗围绕诗题中的“寻”字展开,情与景交融,写景富有层次,结构严密紧凑。 B.颔联选取白云、静渚、春草、闲门等意象，远近结合,营造出凄清死寂的氛围。 C.颈联炼字工稳,仅用一个“过”字就使人想象出雨霁云收之后翠绿如新的松色。 D本诗结尾处的“相对亦忘言”写出了和陶渊明“欲辨已忘言”相似的哲理意趣。 15.请结合全诗分析诗人情感的变化。（6 分） 五、古代诗歌默写（6 分，每空 1分） 请根据语境完成 17 题。 诗歌的本质是对生命独特发现的表达。陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，①“ ， ”《归园田居 （其一）》充分表达了他重获自由的愉悦；白居 易谪居浔阳，醉听琵琶，发出②“ ， ！”（《琵琶行并序》）的感 慨，同病相怜，惺惺相惜，自有一见如故的惊喜；不管是李白面对权贵③“ ” （《梦游天姥吟留别》）桀骜不驯的呐喊，还是雄视天下的毛泽东④“ ”（《沁园 春·长沙》）对军阀官僚的鄙弃，都洋溢着生命的诗意。 第Ⅱ卷 表达题（80 分） 六、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字Ⅰ，完成 18—19 题。（6 分） 中国上下五千年,形成了自己的灿烂文化,古代常称的“文房四宝”,就是传统文化的外在 体现。文房四宝即“笔墨纸砚”,其中四宝之首的笔,即毛笔,是中国独有的文化产品。在上下 几千年的历史中,中国文人都是用它挥洒奇思,宣泄情怀。文人以笔为锄,以纸为田,笔耕不辍, 因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋”。毛笔,比古埃及的芦管笔、欧洲的羽毛笔历史更为 悠久,可后者已退出历史舞台,( ),在当今的书画史上依然大放异彩,其生命力之强大 令人叹为观止。 关于毛笔始于何时,众说纷纭。最有故事性的说法要属秦国大将军蒙恬造笔。《史记》《博 物志》等书籍上都有记载。但据史家考证,中国毛笔起源远早于此,距离至今至少有 6000 年以 上历史。 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) （ ） A.而毛笔与近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔并称为当代四大笔 B.近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔与毛笔并称为当代四大笔 C.到了近代,毛笔与钢笔、铅笔、圆珠笔并称为当代四大笔 D.钢笔、铅笔、圆珠笔与毛笔在近代并称为当代四大笔 19.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3 分)（ ） A.白发三千丈,缘愁似个长。 B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 C.黄发垂髫,并怡然自乐。 D.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 阅读下面的文字Ⅱ，完成 20—22 题。 杜甫和李白很不一样：李白常常意气洋洋地佩剑求仙，一路有人接济，而杜甫则只能为 了妻小温饱辗转奔波，有时 A 甚至不知夜宿何处。但在这种情况下，他还是为苍生大大地投 注了极大的关爱和同情。再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面，都逃不过他的眼睛。他静 静观看，细细倾听，长长叹息，默默流泪。他无钱无力，很难给予具体帮助，能给的就是 ① 。中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，困难 存在的方位和形态 B 以及 困难承受者的无辜和无奈。中国文化因为有了杜甫,增添了不少善 的成分。这是一件真正的大事。 与这件大事相关的另一件大事是,杜甫的善全部经由美来实现。在他的笔下,再苦的事、 再苦的景、再苦的人、再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来,使美成为苦的背景, 或者使苦成为美的映衬,甚至干脆把美和苦融为一体,难分难解。 他中秋之夜在长安的俘虏营里写了一首思家诗。他想象:孩子太小不懂事,在这中秋之夜, 只有妻子一人在抬头看月,思念自己。“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。”为什么妻子的鬓发湿了? 因为夜雾很重,她站在外面看月的时间长了;既然站了那么久，② 。请 看,他与李白是多么不同。换了李白,绝不会那么细腻,那么静定,那么含蓄。 语文 试卷 第 6 页 共 6 页 C 但是，这种风格远不是杜甫的全部。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”“云来气接 巫峡长,月出寒通雪山白”……这样的诗句,连李白也要惊叹其浩大气魄了， 杜甫的诗歌天地包罗万象,应有尽有。D 尽管在内容上是这样，在形式上、风格上也是这 样。杜甫成了中国古典诗歌的集大成者,既承接着他之前的一切,又开启着他之后的一切。 人 世 对 他 , 那 么 冷 酷 , 那 么 吝 啬 , 那 么 荒 凉 ; 而 他 对 人 世 却 完 全 相 反 ， ③ 。这就是杜甫。 20.请根据前后语境，ABCD 四处填入的关联词语不恰当的一项是（ ）。（3 分） A.甚至 B 以及 C. 但是 D. 尽管 21.文中画波浪线的句子可以改写成:“无论多小多穷多苦的村落、家庭和场面,他都能看到听 到,并为之叹息和流泪。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(5 分) 22 请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 20 个字。（6分） 七、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 海德格尔说:“人应该诗意地栖居在大地上。”怎样才是诗意地栖居?这值得我们思考。有 人认为“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”是诗意地栖居,有人认为“安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居,有人认为“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 是诗意地栖居,有人认为“采菊东篱下,悠然见南山”是诗意地栖居。对于以上看法，你更赞 赏哪种方式的诗意地栖居呢? 假如你所在的班级要举办一个“赏经典诗文,品诗意人生”的主题班会,你将在班会上发 言。请写一篇发言稿,从以上四种方式中选择你最赞赏的一种并谈谈你为什么赞赏这种方式的 诗意地栖居。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于 800 字。