习作例文——2024-2025学年度统编版小学语文三年级上册

习 作 例 文 要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。 2 学习例文一，体会作者观察的细致 学习任务一 我家的小狗 习作例文 1.自由朗读例文，你觉得“王子”是一只怎样的 小狗？ 2.作者写了哪些内容来展现“王子”的这些特点？ “王子”的样子，“王子”学习的情形，“王子”同火车赛跑。 淘气、可爱、勇敢。 整体感知 长得最花、毛色最漂亮 “王子”很可爱 外形 很乖，它总是在前面等着我 性情 连一个字母也没学会，挺爱上课，还会数数 爱好 念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想…… 交流感悟 “王子”很淘气勇敢 行为 观察时的想法 喜欢哼哼叫和汪汪叫……喜欢同火车赛跑……从不在乎。 冲着远去的火车汪汪叫上几声……还是骂了火车一顿。 默读《我家的小狗》，思考课后题： 经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。 8 小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？ 学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。 读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。 我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 10 “同火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？ 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 这是作者加入了自己的想法。 11 像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有： 在《搭船的鸟》中我们也看到过。 它准是在想，这是在说它自己呀！ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 12 结构梳理 总起 跑得快，又很乖 详写 学念“狗”字时叫得最欢：可爱 和火车赛跑不服输：淘气 我家的小狗 充满乐趣 喜爱小狗 本文通过对小狗 和与 赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子” 、 等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的 。 上课 火车 动作 神态 喜爱 文章主旨 《我家的小狗》这篇文章读起来这么有趣，是因为“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露着对小狗的喜爱之情。作者先是写了小狗外形和行动方面的特点，然后又用几个具体事例来表现它的淘气可爱。这样写既层次分明，又内容详实。 例文赏析 怎么观察、描写小动物呢？ 1.观察小动物的外形、性格、特长等。（抓住事物的特点） 2.观察小动物某一行为的发展变化。（细致观察，把重点写清楚、写具体） 3.不仅要观察，还用心去揣摩。（观察时的想法） 小 结 在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。 17 学习例文二，学习细致观察的方法 学习任务二 语文 三年级 上册 我爱故乡的杨梅 习作例文 你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。 1.围绕“爱”，作者描写了杨 梅的哪些方面？ 2.作者是按照什么顺序来写的？ 外形、颜色、味道。 杨梅的生长变化过程。 整体感知 外形 抓住主要特征 交流感悟 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 颜色 顺序 时间 由外到内 先是……随后……最后 表皮 果肉 汁水 淡红、深红、黑色、新鲜红嫩、鲜红 味道 运用具体事例 突出杨梅好吃的特点 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。 思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？ 用眼睛看 用手摸 用嘴巴尝 怎么观察、描写植物？ 1.可以从外形、颜色、味道等不同方面进行观察。（抓住重要特征） 2.学会调动多种感官进行细致观察。（看、听、摸、闻、尝……） 3.按照一定的顺序观察事物的变化。（写清楚变化） 4.加入自己观察时的想法或具体事例。（突出特点，加深印象） 小 结 反馈自学情况，交流表格。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。 作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。 作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 作者是从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面来观察的，而且观察了杨梅每个方面的变化情况。 写吃杨梅的事。 这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？ 作者是怎样写的？ 味道 写杨梅味道的变化过程。 加入了自己的想法。 结构导图 总写 “我”爱故乡的杨梅 分写 树 果实 我爱故乡的杨梅 热爱故乡 喜爱杨梅 枝条：四季常绿 叶子：狭长 形状：圆圆、小刺 颜色：淡红、深红、黑 味道：又酸又甜、甜津津 特点 这篇文章描述了杨梅树的 和杨梅的 。作者对杨梅的 观察得非常仔细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不住想亲自去 ，文章字里行间洋溢着作者对故乡的 之情。 美丽 可爱 生长过程 品尝一番 热爱 文章主旨 本单元课文《搭船的鸟》和习作例文《我家的小狗》都是写动物的，作者都调动了多种感官去观察它们。那么，《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？ 比较写法 侧重场景变化 侧重生长过程变化 调动多种感官观察：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。 这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？ 场景描写的范例在学过的课文中有，如： 《搭船的鸟》 下雨天的场景 翠鸟捕鱼的场景 《金色的草地》 哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景 草地变化的场景 迁移运用，观察生活写练笔 学习任务三 用从例文中学到的观察方法，观察一种水果的成熟过程，写一个小片段。 迁移运用 选择一种水果，从外形、颜色、味道等方面观察。可以看看、摸摸、闻闻、尝尝，重点观察这种水果没成熟时外形、颜色、味道等是什么样的，成熟时这些方面有哪些变化。 练笔指导 没有成熟的香蕉穿着青绿色的外衣，表皮很光滑，但是比较厚，也比较硬。剥开时，因为外皮又硬又脆，所以香蕉很容易折断。熟透时，香蕉皮就变成了淡黄色，轻轻剥开，皮薄薄的、软软的，也很柔韧，香蕉就 不那么容易折断了。没熟的香蕉果 肉有点硬，熟透了就非常松软，滑 滑的、嫩嫩的、腻腻的，又香又甜。 片段展示 胖嘟嘟的芒果可讨人喜欢了！它有着金黄色的表皮，长得像胖胖的月牙。捧在手里，我觉得它非常光滑，就像一块珍贵的黄宝石，让人爱不释手。仔细一看，芒果的表皮上面有一丝丝的花纹。我吃过很多芒果，最小的犹如一个草鸡蛋，最大的比爸爸的手掌还大呢！妈妈告诉我：刚采摘下来的芒果是绿色的，不能吃，等放了一段时间，芒果变成金黄色后就可以吃了。 片段展示 小猫 我家养了一只小猫，全身雪白雪白的。小猫的头像只老虎，嘴边长着八字胡，黑黑的两只大眼睛，猫的脚上各有五个尖锐的爪子。 小猫捉老鼠最有趣了。只见它把身子伏在地上，眼睛盯着老鼠洞，身子一动也不动。老鼠出来时，它就把老鼠咬死了。 小猫不仅给我们带来乐趣，还为我家除了鼠害。 小试牛刀 和身边的小伙伴评一评，议一议，哪些地方观察得细致？哪些地方观察还不够细致？ 我爱老家门前的桔子树 老家门前种了一棵桔子树。 春天来了，桔子树抽出了枝条，长出了叶子。到了夏天，绿叶中便开出了一朵朵雪白的桔子花。 秋天，桔子花渐渐地谢了，树上结出了一个个小桔子。桔子一天天长大，一天天成熟，满树的桔子把枝条都拉弯了腰，桔子露出了金黄色的小脸蛋，它们正轻轻地向人们报告着成熟的喜讯。 这时你摘下一个桔子，剥开外皮，只见一个个小月亮紧紧围在一起，它们身上穿着白色的纱衣，好像月宫中的嫦娥，让人看了不禁心花怒放。取一片放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。 和身边的小伙伴评一评，议一议， 哪些地方观察得细致？哪些地方观察还不够细致？ 小试牛刀 Stimulation UPLIFTING & MOTIVATIONAL 342203.53 eng - iTunPGAP 0��� eng - iTunNORM 00000293 00000215 000017CD 00001B53 000190D0 0002A797 0000818C 00007FF3 00019B1F 0002A797�� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 00000A75 0000000000E634FB 00000000 00D0B8A7 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000�� $$